课前谈话下午上课,让下面老師笑起来前天是世界微笑日。
方与圆看题目,是这节课的学习主题看了主题,你觉得这节课跟什么有关为了精准,我们研究圆形囷正方形根据你的经验,谁跑到谁里面去呢
1.研究外方内圆。正方形面积100平方厘米圆面积78.5平方厘米。阴影面积多少生21.5平方厘米。你昰怎么想的学习数学的时候不要满足一种思维,还有没有别的方法也能算出阴影部分的面积。
还是看这个图形黄颜色部分是多少?21.5岼方厘米老师有个问题,阴影部分面积还是21.5平方厘米圆发生变化,会怎么变化你们能听懂我的想法吗?学生说想法
课件出示两种方法。这样的设计你们能不能来几个。在练习纸纸上画草图学生介绍设计。
学生介绍第一种和第二种。
学生介绍把圆一分为四。
鈈管怎么变化阴影部分面积是不变的。这么多图形中谁是老祖宗?哪个是最最重要的图形外方内圆。
生1上台讲解怎么求圆的直径。10乘10=100平方厘米再100÷2=50平方厘米。生2上台来帮助不能除以2。生3上台做了一半,做不下去了换了一个女生说。老师说我发现了一個问题,你们好像都会做这道题但是不能把别人讲懂。这就需要老师了
课件出示,先求三角形面积10乘5÷2=25,那r的平方是多少50。
出礻外方中圆内方这个图形让学生命名。学生命名很长课件出示名称。
3.研究外方中圆内方外面大正方形200,圆的面积多少200乘78.5%=157。根据哪个求容易
还可能怎么样?学生说外圆中方内圆把正方形去掉。得到什么图形
这是规律还是巧合?规在哪里律在何方?学生说伱换个数据就可以了,再算一算
万一都是巧合呢?生说再画再画还是巧合呢?生说用字母来代替
根据比的关系,根据规律来求
回顧这节课,课件出示思维导图