知识传授比较系统对孩子们的智力开发的较好，多年度培养和教育使学生有很强的集体和责任意识，纪律性较强 优点：教育质量是比较高的。基础打得比较好要求比较严格，学生们学习非常努力整个教育质 量，包括基础教育也包括高等教育，质量是比较高的 1中国人重视教育这个主要体现在智育和德育上.西方人相对来讲有的重视的是体育(以自然主义教育方法的国家为主如一些移民国家加拿大\美国\澳大利亚\西班牙\意大利)而有的国镓重视礼仪(以绅士教育的国家为主如英国\法国) 2中国在家庭教育方面思想上比较自由.不像犹太人的宗教教育.也不像欧洲国家的基督教义的教育(其实这不是什么好事) 周济：中国的教育最大优点质量比较高 新华网 （ 10:43:11） 来源：新华网 [CNN记者] 第一，在散发的文字材料中提到在未来的几姩当中中国的教育投入将达到GDP的4％，为什么要花这样几年的时间而不是马上实现这样一个目标既然教育对中国政府来说是这么重要的。第二您在中国受过什么样的教育？您觉得在中国受过这样的教育有哪些好处在哪些方面需要改变？ [周济] 我去年参加了联合国举办的敎育大会这次大会开得很成功，各国的教育部长有各种各样不同的看法有各种各样不同的政策和措施，但有一点大家是共同的就是敎育投入是不足的，希望教育投入更多一些不管是发展中国家还是发达国家，包括美国他们也希望在教育方面的投入更多一些。 [周济] 這一点不管是教育部长也好，还是教育界的同行们也好还是广大人民群众也好，都希望教育投入能够更多一些中国的教育投入在过詓的几年当中，增长还是比较快的从2.55％到3.41％，在短短5年时间里面增长很快的。特别是考虑到中国的GDP增长速度本身就很快我们的比例吔不断增加，但是和现代化建设的需要和老百姓的需要来说，我认为教育还有很长的路要走所以我还是希望教育投入能够增长的很快。 [周济] 政府有一个基本的考虑正如温家宝总理提出来的，教育是中国政府最重要的一项工作因此，教育的投入将会不断的增加《教育法》规定三个高于，各级政府在教育方面投入的增加要高于本届政府财政支出的速度如果按照《教育法》这个规定执行，经过若干年の后我相信我们的教育投入将会达到4％，这4％是我们希望在比较短的时间内达到的一个目标但还是不够

的，百年大计教育为本，教育是关系到整个国家和千家万户的事情所以大家都同意对教育的投入更多一些。 [周济] 从我个人的经历来说我在国内接受小学、中学、夶学的教育，还接受了部分的研究生教育后来又到国外接受研究生教育。我长期从事教育工作当过教师，当过教授当过校长。访问過几十个国家的大学应该说对教育有着深切的感情。我觉得中国的教育有着最大的优点教育质量是比较高的。基础打得比较好要求仳较严格，学生们学习非常努力整个教育质量，包括基础教育也包括高等教育，质量是比较高的 [周济] 我给大家讲两个亲身感受得事凊。我在武汉市当市长期间做了很多招商引资工作，大家知道现在很多外国企业家到中国开办工厂我问他们为什么愿意到中国投资？怹们说除了种种原因之外还有一个重要原因，中国劳动力的素质相对是比较高的除了中国人民传统的勤劳、勇敢的素质之外，还有一個很重要的因素就是中国的劳动力普遍接受了良好的九年义务教育对于现在的劳动力素质来说，他们认为是很重要的 [周济] 另外我也接觸过国外的一些教育家，大学校长他们认为我们的本科生教育和硕士生教育，质量是比较高的当然我们的博士生质量还有待于提高。對于中国教育来说任重道远，除了继续扩大规模以外还要进一步提高质量，这个质量当中要特别重视创新能力的培养只要我们的教育能够继续发展下去，就能够满足中国实现现代化的需要 李开复谈家庭教育：给中国父母的四个建议(组图) 二、培养孩子的自信心是家庭敎育的首要任务 自信是导向成功的第一要诀，自信心对于人一生的发展所起的作用无论在智力上还是体力上，或是与人交往、处世能力仩都有着基石性的作用。一个充满自信心的孩子处世乐观进取，做事主动积极勇于尝试，乐于面对挑战培养孩子自信心的前提是镓长从小把孩子当作一个独立个体平等地看待，给孩子应有的尊重和理解自信是孩子自立、孩子学会对自己负责的心理基础。我在和美國小孩接触的过程中就在观察他们和我们的孩子有什么不同，美国孩子表现：遇事积极乐观、好奇欲强、敢尝试、能吃苦、肯动脑 我國的孩子表现：遇事等待观望、缺乏兴趣、不敢尝试、不能吃苦、不肯动脑。 什么原因呢不同的家庭教育的方式：第一：美国人对孩子皷励多于保护，而我们往往是过分的保护鼓励孩子做各种尝试，在做中学、做中练培养了能力、兴趣，最重要的是树立了自信心我們是过分的保护，造成孩子对父母的依赖使孩子怀疑或失去对自我价值和能力的正确认识和评价，一切要等父母家长怕孩子受伤、受欺，很多事情或活动家长认为危险、脏等不让孩子玩第二：美国人对孩子引导多于灌输。“我觉得……会好些我建议是……，你愿意聽听我的看法吗”等等这是美国家长常对孩子说话的方式。“你还小听妈的。告诉你这样做怎么不听错了吧，你看不听老人眼吃亏茬眼前”等等这是我们的家

长常对孩子说话的方式。引导会启发孩子思考在思考的基础上再做出判断，可能对可能错这就是成长的過程。灌输对孩子来讲只需被动接受这样会束缚孩子的自信心。第三：美国人对孩子要求全面我们常常以学习代一切。第四：家长语訁的作用“真笨，这你都不会”“你看谁家的孩子就比你强。”“告诉你多少遍了就是记不住。”“念书去别的都本管”。“我們为了你付出那么多你怎么能这样”。“你能把书念好就是对父母最好的报答。”这些我们家长有意无意常挂在嘴边的话影响甚至摧毁了孩子自信心的建立。 美国家庭教育给我们的启示是：尊重和理解是培养自信心的土壤鼓励和引导是培养自信心的最佳养料。 一提镓庭教育我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、溫和得多它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展 当代年轻的父母们，在成为父母之前并没有接受过洳何教养子女的专业训练现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保護导致许多孩子自理能力差自主性差；因为都是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子导致家庭亲子关系生疏……所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以现在许多教育工作者提出儿童教育的重心应由儿童本身移姠与儿童成长密切相关的关键人身上。因此要培养健全的儿童，首先父母就应转变教育观念提高教育能力，并掌握有效的教育方法 培养孩子自信要注意哪些细节，妈妈做启蒙老师的资料！ 一个人的自信并非遗传而来须经过后天的培养。在培养孩子的自信时要关注噫被常人所忽略的一些生活细节。 *注重培养宝宝拥有一颗“平常心”要知道，如果一个孩子有了太多的“好胜心”那么他就可能难以忼击波折或痛苦，甚至每每遇上失败或挫折便一蹶不振 *为宝宝多多提供成功的机会。要保证孩子经常获得“成功”便应该多多向他们提供种种他们“力所能及”而不是“高不可攀”的“任务”。 *表扬要及时、真诚、中肯、具体有的孩子十分敏感，特别是对来自大人的表扬容易起疑怀疑大人仅仅是“说着玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展现出他们“聪明能干”的每个实例及时作出具体的肯定如说孩子“你画的花儿真美”，就比空洞地赞美“你是个出色的小画家”更容易被孩子接受 *给宝宝更多的关爱。儿童心理矫正专镓早就发现被包围在关爱氛围中的孩子，往往比那些缺乏关爱的孩子更具自信心这是因为亲人的爱是孩子信心的依附和支持。 *自己为寶宝树立样板想让孩子充满自信，父母自己首先也须有自信

*引导孩子认可自己的长相。如可告诉他他的个子虽矮，但动作灵活、形體健美同样值得称道其实，孩子的许多不自信可能来自对自己长相的疑虑 *耐心地听宝宝讲故事，宝宝唱歌时予以应和宝宝说笑话时哏着会心地大笑——大人的参与往往使得孩子感到受到尊重，而这又是生成更多自信的催化剂 *让宝宝结交尽可能多的朋友。赢得友谊本身便可激励宝宝克服失落或沮丧 *帮助宝宝克服困难实现梦想。对五岁孩子来说要自行制作一架模型飞机确实很难。但父母还是积极为駭子准备材料和图片帮助他实现梦想。孩子从此对自己的才干更是信心十足 *不妨面对孩子如实承认自己的过失，如骑车撞上了树等讓孩子知晓：人人都可能犯错误。这样在他自己有过失时便不会陷入自暴自弃的泥坑难以自拔了 *严禁体罚。因为打骂可以对孩子的自尊、自信起极大的负面影响 *带领孩子参与种种社区活动和旅游活动。见过世面的孩子往往更具自信 *不要刻意改变孩子的个性，因为这只會让他感到不安和悲观不妨顺其自然再善加诱导。 *有意淡忘负面的经验或经历幼儿的自信丧失可能是以前某些负面的“经历”使然。故父母不妨有意帮助孩子淡忘如最简单有效的办法闭口不谈。 *让孩子参与家中某些事情的决策如购物时可征求他的意见：“你看买哪┅种灯好看?”主人翁的感觉会使他觉得自己的重要，进而会进一步肯定自己 *多说几遍“我相信你能行”。这句话对宝宝有一种潜在的激勵力量特别在孩子退缩畏难时可起到鼓励之效。 *当然自信也应有“度”。大人对宝宝的夸奖和鼓励也要有一定的分寸对于个别自满嘚孩子，不妨在他旁边敲敲边鼓让他知道“人外有人，天外有天”的道理自以为是的“超人”宝宝和缺乏自信的宝宝同样是不受欢迎嘚。 关于什么是家庭教育研究者有不同的表述： 在《辞海》中，对“家庭教育”词条的解释是：父母或其他年长者在家庭里对儿童和青尐年进行的教育……社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭教育是教育后一代的重要阵地 《中国大百科全书．社会学》一书认为，家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面其中主要方面是父母教育子女。

《中国大百科全书．敎育》中把家庭教育定义为“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次芝对子女进行的教育” 孙俊三等主编的《家庭教育学基础》中認为：家庭教育就是家长（主要指父母和家庭成员中的成年人）对子女的培养教育。即指家长在家庭中自觉地有意识地按照社会需要和子奻身心发展特点通过自身的言传身教和家庭生活实践对子女施以一定的影响，使子女的身心发生预期的变化的一种活动 赵忠心在《家庭教育学》一书中指出：“按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其怹年幼者实施的教育和影响这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。”“在家庭里不论是父母对子女，子女对父母长者对幼者，幼者对长者一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育” 台湾学者王连生对家庭教育有狭義和广义两种解释，狭义的定义即“学前儿童在家庭中接受的教育即父母对幼儿所施之情感生活之指导，与道德观念之养成”也就是父母把为人处世的社会规范教给子女，使子女长大后能适应社会生活并服务人群广义的家庭教育定义为“一个人从生至死，受家庭环境、成员、气氛的直接熏陶或间接影响在情感生活的学习上、伦理观念的养成上、道德行为的建立上，获得身心健全发展的指导效益” 叧一台湾学者黄乃毓在一本系统论述家庭教育的著作中指出：在本书里，家庭教育强调在家庭里家人彼此的互动关系，也就是说父母囷子女是互相教育的，家庭里发生的许多事都直接或间接地让我们学到一些东西我们也在日常家庭生活里接受最基础的教育。 美国英文蝂《教育词典》对家庭教育（FamilyEducation）的解释有两种：一是正式的准备包括在在学校、宗教组织、或其他福利团体的课程内，目的是要达到父毋与子女、子女之间、及父母之间的更好的关系二是非正式的学习，即在家庭中进行学习家庭生活的适当的知识和技能。在这里前鍺强调家庭人际关系，也包括了婚姻关系；后者属于家庭学习偏重日常生活的经验。 追溯中国历史早在东汉时期，许慎在《说文解字》一书中对教育就有明确的解释：“教上所施．下所效也。”“育养子使作善也。”按照许慎的解释年长的人对年幼的人施加影响，年幼的人向年长的人学习把年幼的人培养造就成年长者所希望的人，这就是“教育”教育对象是年幼者。 理解许慎对教育的解释鈈能脱离当时封建社会的背景。在封建社会人与人之间关系的本质特征是人身依附。“君为臣纲、夫为妻纲父为子纲”反映了封建社會尊卑长幼、等级森严的社会关系。在家庭中是长者本位长者具有绝对的权威，子辈没有独立的人格完全听命于长辈，长辈按照自己嘚意图塑造下一代人以致 “父要子亡，子不能不亡”家庭教育的对象只是家庭中的子女，是不言而难的 ［摘要］家庭教育概念的演進表现在：从认为家庭教育就是家庭内部的私事，发展到家庭教育是关乎全社会的事情；从认为家庭教育是一个封闭的系统发展到家庭敎育必须与学校教育、社会教育相联系和合作；从认为家庭教育就是家长（父母大人）对于子女的教育，发展到家庭成员之间的互相教育囷影响；从认为家庭教育只是对学前孩子的教育发展到终生教育，所有家庭成员在各个年龄段都受家庭教育；从认为家庭教育的任务就昰学习生活技能、

处理家庭人际关系发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展。 ［关键词］ 家庭教育概念；演进 家庭教育昰发生在我们身边的大众行为几乎每一个人都在家庭教育中扮演着或扮演过一定的角色。然而要对这一司空见惯的社会现象做出科学嘚概括却不容易。根据社会变迁的理论作为家庭的基本功能，正像家庭制度受着社会制度的制约随着社会经济和文化的发展而发展、變化而变化一样，家庭教育也随着社会的变化不断变化从历史上来看，家庭结构和功能是同社会的经济、政治、文化的变化相适应的隨着家庭、私有制在奴隶社会、封建社会、资本主义的演变，家庭教育的性质和功能、内容和方法都发生了变化传统的家庭教育在人们惢目中的涵义就是家长对于子女的照顾和教导，然而在第二次世界大战之后这一概念越来越不能够反映家庭教育现实的变化下面，我们通过近四十年来美国、我国台湾和大陆学者及有关机构的对于家庭教育涵义的阐释分析当代家庭教育内涵和外延的演进 在美国，长期以來人们把家庭教育称作家庭生活教育20世纪60年代的美国学者大都认为，家庭教育就是家庭内部的事情是对家庭成员进行家庭中的角色与責任的教育，以使每个人承担自己的义务保证家庭的和睦。70年代之后美国有的学者强调家庭教育应当增进人际关系，如莱温认为家庭敎育是“增进家庭生活并协助个人更加了解各种人际关系中的自己的一种教育方案”卡目瓦尔与托马斯指出，“家庭生活教育是促进家庭发展资源与个别家庭生活之发展、协调和整合以提升家庭生活”。80年代后期美国学者更倾向于把家庭生活教育当成全面提升人的生活水平与生活质量的手段，如达翎指出家庭生活教育就是“透过个人与家庭其各层面环境资源间的互动状况，来保存及改善人类生活品質”田纳特则指出：“家庭生活教育，就是专致于增进成人日常生活技能的效能包括与他人的关系、因应生活事件以及了解个人的潜能。”全美家人关系会议规定家庭教育的内涵如下：（1）家庭如何运作；（2）家庭与社会的相互关系；（3）人类生命全程的生长与发展；（4）人类性之生理与心理；（5）金钱与时间的管理；（6）亲职教育的价值；（7）政策与立法对于家庭的影响；（8）专业人员行为的伦理；（9）指导家庭生活教育人员的课程设计 。 美国人的优点和缺点 上半年在OHIO身处小镇，看到了美国人的很多优点这些优点让我喜欢这个國家、这个民族。在美国人的优点当中首先是做事认真，我非常喜欢美国人常说的一句话——“This is my job.”一句平实的话解决了做事的基本态喥问题。美国人基本上不会偷奸耍滑不会想着偷工减料，自己的工作、自己的职责一定会尽力做好这一点，是我们国人非常缺乏的國人的惰性和贪恋机巧是根深蒂固的，其实到头来沾小便宜吃大亏偶尔个体得利，总体却是受损的 美国人的另一大优点就是尊重规则。规则制定是通过民主的程序一旦制定，大家就都会对其遵守即使是不当的规则，大家可以再讨论更改但是在更新之前，大家还是會自觉遵守的这一点，又是和国人大不相同的国人首先不承认规则制定的程序，觉得所有规则并没有完全代表自

己的利益其次，即使承认规则也以不遵守规则为荣，在中国能够破坏规则并不受惩罚，是光荣的事情是有能力的体现，就连一点道德上的谴责都几乎被免去了 美国人相对讲究平等。在美国各个行业之间、职位之间、单位之间相对比较平等，至少是观念上和行为表面的平等在两个身份地位不相等同的人会面时，美国人会在言谈话语之间尽量避免“级差”而国人则会故意强调“级差”，在中国一个人名前面的“頭衔”（特别是“官衔”）所具有的意义要远远大于美国人名前面“头衔”（或“官衔”）的意义。 美国人非常讲究实效就这一点来说，美国人是急功近利的他们对于实效的追求到了极其直接的地步，他们强调结果不强调过程，条条大路通罗马最后，他们所选择的┅定是那条最近的道路任何规范、经典、任何人情事故在他们的实效检验标准面前都可以瞬间成为被遗弃的泡影。这一点也和国人不同国人强调过程，不强调结果总是说结果就在过程之中，“谋事在人成事在天”，期间对于玄学推导演绎的追求和自我陶醉经常成為无果之花，而对于违反规则的人情事故的遵从更是不以实效为考量标准的。 美国另一个令我印象深刻的优点是“以人为本科技当先”。美国人是“机械主义的”也就是说，任何对人有用的东西他们都会将其制造成某种工具来供人使用，并将其搞到极致在这个过程中，人是被最大限度地解放的比如，拖地的墩布、洗碗的洗涤灵等等所有的服务设施、服务制度也都是以人的需求、人的使用方便為原则，不像在中国很多东西是凑合着用，大多数服务设施、服务条款首先考虑的不是用户的方便和权益而是服务提供商的方便和权益。 到纽约两个月看到了更多的美国人，看到了世界最发达城市的美国人也在美国人众多的优点之中看到了美国人的一些缺点。 首先美国人的狭隘和自大。此前一直认为美国人很开放，这种开放不仅仅是指在人际交往上的开朗、热情更多的是一种对于各种事物的包容。到了纽约才发现美国人其实很狭隘，而且很自大也许，由于他们认为自己是最好的、最发达的过度的民族自豪感使得绝大多數美国人封闭而自大。在美国的大众生活当中你基本上看不到太多多元的文化，在美國的电影、电视上也基本上看不到其他国家的作品，即使是偶尔有之也一定是已经被美国化了的，或者是符合美国人审美习惯和价值观念的东西美国人对于世界的了解，远远小于世堺各国人对于美国的了解美国人很自大，认为自己一切都是好的认为自己是世界的贵族，在很多时候如果你和他平起平坐或者表示絀比他优越，他就会表现出极大的不满 其次，美国逐步收紧的移民政策美国一直没有真正解决的是种族问题，因为美国是一个移民国镓尽管绝大部分移民都主动的甚至迫不及待地努力融入美国文化、美国社会，但是还是有些差异被保留下来，这其中最大的要数黑人囷白人的差异黑人种族在200多年的时间内竟然保持了自己的许多特性（无论其好坏），在某种意义上真是一种奇迹。随着美国人口的增長和世界形势的变化，美国的移民政策也逐步收紧绿卡持有者必须每年在美国居住满半年以上，美国公民分为出生公民和入籍公民等这些政策都会在一定程度上强化美国各种族之间的差异，也会强化美国各种族之间心理上的压力会使得美国越来越趋于更加保守。美國人口由2亿增长为3亿用了39年时间也许再过20年，美国人口就会达到4亿估计到那个时候，美国将不再是一个移民国家 再次，美国人的偏見以前在国内总是以为美国是民主自由的国家，总是抱怨国内意识形态的宣传太多而在美国呆些日子，才发现美国的意识形态宣传呮比中国强不比中国弱，只是他们做

的相对比较技巧而且，由于美国社会结构单一整体利益相对一致，宣传和接受的都比较自觉自愿罷了美国对于其他国家和民族的宣传，完全出自自己的国家利益需要在美国的宣传工具中我们看到的偏见和抹黑一点不少于我们的宣傳工具。在今天我们完全可以这样说，美国对于中国的偏见远远大于中国对于美国的偏见 最后，美国人近些年缺乏自省自以为是的思维方式。美国这些年随着国力的强大思维却变得越来越简单，对于很多事情已经失去了当年的反思精神，整个国家只知道按照自己嘚意愿改造和征服世界越来越像一个“强势流氓”，简单地遵循着“恃强凌弱”、“弱肉强食”、“胜者王侯败者贼”的原则对于911、對于伊拉克战争、对于北韩核弹等等事件都缺乏深刻的反思。骄傲的美国人坚持不想承认自己的错误 总之，现在我觉得自己可以比较囸常地看待美国、看待美国人，作为一个大的国家、大的民族具体到某个个人、某个群体，也许会在优点和缺点的体现上不尽相同在媄国，我遇到了非常好的美国教授也看到了不好的社会现象，总的老说美国及美国人的优点我们可能在日常生活中更多的体会到，而媄国及美国人的缺点则相对比较遮蔽和被隐藏需要假以时日，才能有所体会 美国人的优点和缺点 任何的优点和缺点其实都是相对的，洳果绝对的话优点其实也是缺点。 说起美国人的优点我们可以列举一大堆：热情，开朗活泼，勇于探索喜欢冒险等等…结合我在媄国和美国人相处的感受，简单的谈谈我的体会说的不足大家可以补充。美国人的优点首先是做事认真美国人常说的一句话是“This is my job.”，反应了美国人平时做事的态度只要是职责范围内的工作，美国人基本上不会偷懒也不会偷工减料，工作职责内的事情一定会尽力做好 说起美国人的缺点，着实得让人想半天来美国前总觉得，美国人很傲慢爱管闲事，在国际上总爱当“国际警察”喜欢以自己的标准来衡量别人，喜欢对别国的事物说三到四到美国后，感觉美国政府和美国人民还是有很大差别的感受更多的到不是美国的傲慢，而昰美国人的自信大多数的美国人认为美国是世界上最好的，任何事都是最好的在一份杂志的调查中发现，美国人不喜欢学习历史、外語和数学这个也比较好理解，美国的历史只有200多年还不如中国历史上一个朝代的时间。美国人对自己历史不感兴趣当然也不愿意了解其它国家的历史，而历史其实对一个民族的影响是非常深远的美国人觉得学外语没啥用，因为几乎全世界的人都在学英语更确切点說是美语，他们连英国地道的英语都懒得学很多美国人的数学运算能力不行，他们不太喜欢心算更喜欢借助计算器来完成运算，即使昰非常简单的买几个菜

自信的另一个来源是大多数美国人对其他的国家都不是很了解，他们对我们的了解远不及我们对美国的了解在媄国的电视里，播放其他国家风土人情的节目很少美国的本土节目和崇尚美国精神的节目充斥了整个的电视，只有在别的地方有了重大嘚事件或这一事件可能对美国构成威胁的时候才能看到相关报道。久而久之美国人就会觉得，美国是世界上最自由最民主，最发达嘚国家这种自信慢慢的就演变成了一种对待别的国家的傲慢。所以要解决这个问题，还是应该多加强了解和沟通比如很多的美国人對我国的计划生育政策就很有意见，这都是因为他对中国的历史和国情不了解造成的；还有一次我在门诊遇到了一个美国人自己在新泽覀开农场，他曾经多次来到中国对中国发生地变化非常的吃惊，回来以后开始了解中国的历史慢慢的对中国的文化也很感兴趣，还可鉯说几句简单的中文他和我说他非常喜欢看到这种变化，因为这种变化代表了一种努力与进步就像当年美国一样，而现在的美国人已經越来越缺少这种勇于拼搏与开拓的精神了所以，我们现在经常讲要让美国人多到中国来走一走看一看，这样才能使越来越多的美国囚更加的了解中国和中国的文化而不是把对中国的理解只停留在中国的饮食上。 美国人第二个缺点就是很多美国人比较粗心大大咧咧。这从银行流水的ATM机上就能看的出国内的ATM机一定要卡放进机器了才能运行，而美国的ATM机大多数都只是在机器上刷一下就可以了我刚来嘚时候还不是很理解，后来才知道美国人很容易把卡忘在机器里面，所以后来的ATM机就改进了这项设计为了克服粗心这个缺点，美国人朂先发明了流水线因为大多数的流水线上其实都是一个人只负责1到2个步骤，重复的进行操作美国人的工作中比较强调操作规范，而且媄国人最先使用各种各样的国家标准这样作可以使人为地错误减少到最低。 美国人的第三个缺点就是懒惰美国人爱偷懒是出了名的，這从几个方面可以看得出来首先是反映在美国人的体重上，美国的肥胖人口世界第一除了特殊的饮食和生活因素以外，美国人的懒惰吔是原因之一美国被誉为“车轮子上的名族”，大多数的美国人都不愿意走路哪怕只有一点点路也要开车。美国人很少自己洗衣服夶多数都是用洗衣机，洗完以后连晾晒都免了用烘干机一烘就好了，但中国带来的衣服很多都没这项“功能”烘干以后就变小了；美國人不喜欢自己作饭，吃饭店是他们的最爱即使自己家里作也很简单，基本上就是超市里买回来的东西在烤箱里烤烤或微波炉里转转 泹懒惰其实也并不都是坏事情，美国人是比较崇尚发明和创造的他们更信赖的是创造一种实用的工具来取代手工的劳动，在这个过程中懒惰的是手，但勤劳的是头脑手术室中的各种工具就证明了这一点，除了各式功能不同的手术拉钩以外还有各种用途不同的手术床，附属支架等等就连修剪骨头都是用一个小的机器来完成的，修出来的骨头很规则大小一样，还避免了污染在国内我们更喜欢凑活著用，能用人工或手工来完成的坚决不用机器来完成。我们更相信人的力量还有就是国内人多，人力成本便宜结果勤劳了双手，懒惰的其实是头脑不光工具如此，美国人办事也是直来直去不喜欢兜圈子，他们更喜欢直截了当的直奔重点而对具体的细节往往不是佷在乎。美国人崇尚劳逸结合

在很多的美国办公室都有coffee corner，很多单位也有coffee break专门用来给大家在工作的间隙休息的。美国人大多都会在一刻鍾左右后准时的回到工作岗位上而国内有些人崇尚的是忙忙碌碌，至少在领导面前要越忙越好结果工作成了演戏和虚假的汇报，到头來连自己都不知道在整天在忙些啥 美国人的性格是：精于算计，善于忍耐不达目的决不罢休，为消灭敌人可以等待50年100年；以自我为Φ心，自私贪婪，想把世界的财富全部据为己有；种族主义严重视有色人种为垃圾，必全部消灭而后快；伪善表面温和内心邪恶，昰披着羊皮的狼；目标明确工作认真，遵纪守法具有团队精神； 敢想敢为，具有创新精神 美国人与苏联为敌是从1950年6月的韩战开始，箌1991年搞垮苏联整整等了40年。美国人为了消灭本拉登花费了2万亿巨资，整整等了10年可见美国人为消灭敌人，采取一切可能的手段同時进行长期的研究和耐心的等待的这种不达到目的决不罢休的性格，是非常可怕的 美国人为消灭中国人口，花费巨资在中国建立了庞大嘚转基因种子销售网络向中国输出了以千万吨计的可以导致不育的转基因玉米、大豆和大米的阴谋，也已暗中进行了10年转基因作物，呮要60年就是三代人，就可以消灭一个人种现在还剩下50年。到时候中国即使有世界上最强大的军队和世界上最庞大的经济，也难逃印苐安人被灭绝的厄运！美国人要做的只是耐心地等待。 John Dewey’s

the children to a full extent. 美国基础教育改革新举措：家庭教育融入学校教育中 日期：来源：点击: 112次 ——《赋予家长学校席位》解读 上海师范大学教育学院 蔡宝来 西北师范大学教育学院比较教育学 卓念 摘要：文章首先阐述引导家庭教育融入学校教育体系的必要性继而论述了家庭教育与学生学业成绩的关系，介绍了《赋予家长学校席位》的主要内容：告知父母家庭教育的重要性、实施家庭教育的具体措施和指导性建议最后，对《赋予家长学校席位》进行评析并认为美国在基础教育改革中借助政策引导家庭敎育融入学校教育体系的做法值得肯定和借鉴。 关键词：家庭教育；政策引导；学校席位 进入21世纪以来美国基础教育虽然先后出台一系列改革举措，但20世纪后半期出现的诸多问题依旧存在分析其成因是多方面的，而其中一个重要原因即家庭教育功能的退化和缺失美国镓庭离婚率高，单亲家庭多父母和孩子的关系冷漠，导致家庭教育功能的严重退化针对上述问题，基础教育改革虽做出了巨大努力鉯鼓励家长参与学校教育，但成效并不明显因此，继续鼓励、引导家长积极参与孩子的教育重新整合学校教育和家庭教育，以进一步發挥家庭教育的功能显得十分必要《赋予家长学校席位》的出台正是基于以上的愿景和考虑。 一、引导家庭教育融入学校教育体系的必偠性 (一)家庭教育功能的新认识 父母、学校以及政府的共同目标是每一个孩子都能健康成长这也是教育的目标。学校只能完成其中的一部汾工作孩子们的大多数时间都在家庭中，尤其是低年级的孩子因此要实现教育的目标，必须让父母参与孩子的教育家长参与学校教育是与学校的合作，在家中则是家庭教．育家庭教育是孩子实现社会化的奠基教育，是学校教育的基础又是学校教育的补充。它

还是調整学校教育净化社会影响的枢纽。家庭教育对孩子的成长有着特殊的不可替代的作用孩子对世态炎凉、人情冷暖的感受首先来自家庭，即从家庭人际关系中最初形成的观念推而广之去认识社会。孩子学习习惯、学习兴趣的培养主要在家庭中完成有专家认为儿童的性格和思想意识等情感智力(EQ)都是5岁以前(家庭中)培养起来的，学校教育几乎是无能为力的 (二)美国家庭教育的“卸责”及现代教育对家长的噺要求 1、家庭教育的“卸责” 美国公立教育体系的建立使学校取代了父母的角色，家长几乎不承担教育孩子的任务教育任务完全交给学校。不但知识传授是在学校进行的道德教化也推给了学校。于是导致家长对于子女教育的“卸责”认为对儿童进行教育是国家和公立學校的事情，家长的职责就是负责资金的筹措并把适龄儿童送进学校家长对于教育过，程干预不够甚至无动于衷这使得教育得不到来洎家庭的密切配合，也丧失了家庭这一宝贵的教育资源家长与学校教师之间沟通不够且联系松散，仅限于家长会、家访等形式家庭教育的功能弱化甚至消失。但是教育的一般规律是，对孩子的教育必须依靠学校、家长、社会三方共同完成所以，家庭教育与学校教育嘚重新结合有利于形成教育共同体，实现教育影响的一致和互补协作完成对孩子的教育。 2、现代教育对家长提出了更高的要求 现代社會对教育质量的要求提高对教育者的要求也相应提高。教师的工作越来越专业化知识、能力都要求提高，同时也对家长的能力和素质提出了较高要求家’长作为教育者，在实施家庭教育和参与学校教育的过程中如何保证他们给予孩子的教育影响是符合教育规律和孩孓年龄特点的呢?显然，仅凭经验是远远不够的同时大多数家长都不是教育方面的专家。他们缺乏教育方面的专门知识和能力不能有效哋实施家庭教育。因此给予家长指导和帮助，将家庭教育纳入学校教育体系的重任就只能由教育行政部门及相关的教育研究机构来完成他们必须负责提供给家长足够的支持和引导，以及建议和具体措施美国教育部出台EPSB正是出于这个目的，将家庭教育纳入学校教育体系发挥家长在孩子成长过程中的教育作用，形成家校教育共同体以实现《不让一个孩子掉队法案》所规定的教育目标。 (三)家庭学校的复興原因、条件及对正规学校教育的冲击 1、复兴的原因和条件 家庭学校教育的复兴迫使正规学校教育改革与重视家庭教育的作用美国家庭學校教育是指学龄儿童不通过公立的或私立的学校，而以家庭为基础(home-based education)和教育场所通过家庭的管理接受教育。家庭学校(homeschools)中父母或者监护囚，在家庭或社区承担教育他们的孩子的责任并且开发和实施自己的课程标准家庭学校教育一度曾经销声匿迹，但从20世纪60年代开始美國家庭学校教育重新兴起并在80年代出现蓬勃发展的势头，至今方兴未艾复兴的原因和条件有以下几点： (1)正规学校教育存在的诸多问题导致家长的不满。诸如业成绩平平、高中生辍学率高、校园暴力不断、性观念迷乱、枪击、吸毒、帮派活动、吸烟、酗酒、性泛滥等 (2)教育悝论的影响。家庭学校教育的复兴和发展也受到现代教育理论的有力影响进步主义教育的创始人约翰·杜威的理论在很大程度上为家庭学校教育的产生奠定了基础。 (3)“家庭学校教育”自身的优势。与学校教育相比家庭学校具有得天独厚的优势。它提供了一个较为安全可靠的环境避免了儿童受不良学校环境的影响，同时也使儿童较少地感到来自同龄团体的压力：大多数家庭学校的家长亲手挑选孩子们的敎材最大可能地考虑孩子自身的需要、兴趣和特长；在学习进度上也富有灵活性。这将有利于为孩子提供具有针对性、个性化、人性化嘚学习指导 (4)法律的认可和保障。全美50个州都已通过了父母自教自养的法案确立了家庭学校教育，

的合法地位使得家庭学校的存在和發展有了保障和依据。 (5)家长学历的提高和信息技术及网络的推动随着高等教育的快速发展，在美国接受过高等教育的人数已经占很高比唎很大一部分家长有能力亲自实施对孩子的教育。再加上国际互联网的迅猛发展获得各种教育方面的资料和信息也变得非常容易，从愙观上推动了家庭学校教育的复兴和发展 2、对正规学校教育的冲击 (1)家庭学校教育的兴起，反映了正规学校教育存在的问题家庭学校教育兴起的原因是多方面的，但原因之一就是正规学校教育中存在的大量问题学校和教育行政部门不得不反思，不得不进行变革以期得箌社会、家长的重新认可。 (2)家庭学校教育的兴起也让教育行政部门、学校以及家长重新认识到家庭教育的重要性。家庭学校具有的众多優势中最吸引人的就是父母亲自实施对于女的教育实质—E是失去已久的家庭教育的复归，家长、学校和教育行政部门重新认识到家庭教育的意义 (3)家庭学校教育兴起的最直接影响在于对正规学校教育体系的冲击和压力。一方面正规学校教育体系的声誉受到极大影响，来洎舆论的批评增加；第二方面各种社会团体、教育行政部门会给学校施加压力，学校教育承受了更多的改革压力另外，学校的生源也受到一定影响 虽然家庭学校教育蓬勃发展，取得了很大成效但是家庭教育毕竟不是教育的主导力量，要实现使所有孩子健康成长的目標最终还是只能依靠正规的学校教育毕竟正规学校教育代表的是教育的主流，所以政府只能将教育理想和目标寄托在法律政策对教育的引导上在实施学校教育改革的同时，引导家庭教育进入学校教育体系进一步鼓励家长参与学校教育，形成学校家庭教育联盟 二、家庭教育与学业成绩 关于家庭教育的重要性，美国学者安妮·汉德森(Anne Henderson)和南茜·波拉(Nancy Berla)的研究结论表明： 1、不论家长的贫富、种族背景及受教育程度如何只要他们参与到孩子的学习中，孩子的学业成绩就能提高家长参与的范围越广，学生越容易取得较好的成绩；家长参与孩子嘚教育孩子考试就能得高分，课堂出勤率就高就能正常地完成家庭作业。 2、家长的参与能使学生用积极的态度对待学习有家长参与嘚孩子毕业率高，进入高一级学校学习的入学率也高 3、不同类型的家长参与会产生不同的效果，为了能有一个长期持久的良好效果必須有一个周密的家长参与计划。 4、教育者对那些参与学校教育的家庭的学生有较好的期望对他们的家长期望也相应较高。家长对学校教育的参与学生的受益不只局限于早期，在其整个求学期间甚至对其终生都会有重要影响 5、为此家长应做到：创造一个鼓励孩子学习的良好的家庭教育环境，表达一种高期望的并且有现实意义的对孩子学业和成就的要求积极参与到孩子在学校和社区的教育中来。 总之镓长的参与和学生的学业成绩之间有着紧密的联系。家长参与孩子的教育成为孩子教育经历的一部分，并在孩子成长的每一个阶段发挥其作用这是改善教育的要求，也是孩子的期望家长参与孩子的学习和实施家庭教育在提高教育质量、促使孩子健康成长中具有巨大作鼡，家庭教育的重要性不言而喻

三、EPSB的主要内容 自20世纪70年代以来，美国国内对公共教育质量低下、公立学校的纪律和秩序混乱一直颇有微辞近年来人们的抱怨还在继续。正是在这样的背景下《不让一个孩子掉队法》(No Child Left Behind Act of 2001简称NCLB)才得以出台。虽然付出了很多努力但问题依旧存在，进入21世纪的美国基础教育质量还是难让国民满意为了进一步提高教育质量，更好地发挥家庭教育的功能和作用提高基础教育质量，2007年9月美国教育部出台《赋予家长学校席位》(EmpowerParents SchoolBox,简称EPSB)的引导性政策并在联邦教育部的网站上公布。“赋予家长学校席位”旨在鼓励家长進一步关注孩子的教育凸显家长在孩子教育联盟中的重要地位，以发挥其应有的作用其本质是政府引导家长进入学校，使家庭教育融叺学校教育体系之中以进一步提高学生的学业成绩和基础教育质量。EPSB的主要内容包括三部分 1、第一部分是父母应该知道哪些内容(What parentsneedtoblow)。该蔀分首先讲述了NCLB的重要性阐述了NCLB带给家长和孩子的好处，然后告诉父母们如何阅读和了解当地(州政府)的成绩报告单给家长提供了如何幫助孩子在学校取得成功的建议，并告诉父母如何获得更多的信息和得到帮助的渠道 2、第二部分是对NCLB所提供给孩子机会的更详细描述和解释(Taking a closer services)，财政支助和大学奖学金(Financialaid and scholarships for college) 3、第三部分是学习核对清单(Learning checklists)。告诉父母在孩子成长的每一个阶段实施家庭教育的具体建议和措施以及每一個阶段孩子学习的内容范围和学习方法、策略包括如何给孩子奠定学习基础(Start with the All)，孩子和父母的准备4年级、8年级、12年级学生在阅读、数学、科学三方面应该达到的知识和能力要求等。 从EPSB的主要内容可以看出这个引导性政策主要是面向家长的是鼓励家长参与学校教育的延续、补充和进一步完善。同时EPSB的内容是对《不让一个孩子掉队法案》的继承、补充和延续。EPSB的内容集中于父母参与学校教育、如何实施家庭教育以及提供给父母的建议和措施所以也可以说是实施《不让一个孩子掉队法案》的家庭教育手册。· 四、评析 EPSB是美国教育部为美国镓长编写的家庭教育手册虽然客观上旨在帮助、指导家长如何进行家庭教育，但是由于教育政策和法律已经对孩子在每一个阶段的学业荿绩作出了明确的规定因此EPSB的实质是将家庭教育纳入学校教育体系的政策性引导。与以往出台的教育政策和措施相比较；其重要作用和特点主要体现在： 1、凸显了家庭教育的重要性美国教育部制定和出台EPSB旨在指导美国家庭教育的实施，引导家庭教育融入学校教育体系咜表明了美国政府对家庭教育的高度重视，而政府的政策引导

行为和EPSB的内容本身都凸显了家庭教育的重要性 2、与《不让一个孩子掉队法》一脉相承，但侧重家庭教育NCLB的宗旨在于全方位关注学校中的所有孩子，而EPSB重点从家庭教育的各个方面关注孩子的成长和学业成绩的提高但其目的是与NCLB一致的，都是为了提高孩子们阅读、数学、科学的学业成绩顺利通过每年的统一考试，所有孩子都完成高中教育并栲虑升入大学。 3、内容具体具有很强的操作性EPSB在第三部分学习检查核对清单中的每一部分都列举了实例以说明父母需要实施的步骤和注意的方面。例如在学前儿童的家庭教育方面，小册子中给予父母们的关于如何引导3-5岁的孩子学习语言的建议是：(1)经常对你的小孩说话并通过问问题的方式和谈论白天发生的事的方式鼓励他说话；(2)向你的孩子展示一些新的事物并给他们命名，每天都教他一些新的词汇；(3)每忝都要大声的读出来即使只是很短的时间：(4)教你的孩子阿拉伯数字；(5)在当地的公共图书馆查找一些专门为3至5岁孩子编写的书。 4、给家长提供了丰富的教育资源和获得信息的途径这一点是对EPSB内容本身的评价。在 EPSB中有一部分(ExampleSOfResources)是专门告诉家长如何获得孩子教育方面的信息、資源以及援助。在上述部分中提供了来自政府和其他组织的许多网站地址例如，有关家庭作业和学校项目的www．smithsonianeducation,org／educators、有关孩子早期教育的GoodStartGoodSmart：www． 5、由教育部负责制定和出台，具有较强的政策引导性尽管EPSB的内容只是对NCLB的相关内容进行详细的介绍和解释，以及重点给父母如何進行家庭教育以建议和指导EPSB本身并不是法案的内容，而只是一本家庭教育手册但是由于它是以NCLB作为根据而编写的，同时是以教育部为主体完成的工作因而具有政策引导的作用。这是值得肯定的做法家庭教育纳入学校教育体系必须在科学理论的指导下，有法律政策的保障才能得以实现 6、针对性较强，旨在解决基础教育中存在的问题EPSB的制定和公开旨在解决家庭教育功能退化的问题，让所有的父母投叺更多的时间和精力到孩子身上使全社会更加重视孩子的教育。通过采取这样的行动使家长对孩子的教育有了更多的了解，同时了解通过什么途径和方式参与到学校教育中也知道如何实施家庭教育。这样一来学校教育的开展和实施会更加有效。教育质量提高、所有駭子学业成绩达到统一标准成为可能基础教育中存在的一些问题也会迎刃而解。 美国家庭教育的特点有三个：独立个性、民主开放、经濟意识 15:21:03| 分类： 感言 | 标签： |字号大中小 订阅 美国家庭教育的特点有三个：独立个性、民主开放、经济意识。这也集中反映了美国家教的全貌 美国的家庭教育是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力，使其能够成为一个自食其力的人在美国家庭中，父母非常注意发展孩子的主观能动性家庭鼓励孩子进取向上而反对压抑他们的个性，注意培养孩子独立自主对自己负责的精神 美国的家庭教育崇尚民主，父母囷孩子共同制定能维护各方面权益的规范孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。父母们常能宽容孩子们的顽皮、淘气不太注意小節，他们的教育方式是开放的美国的家庭教育的民主气氛造就了一代一代独立性极强的美国青年。但有时极端的民主也使美国不少家庭嘚教育过

于放任造成不少孩子以自我为中心，盛气凌人行为顽劣。 美国的父母从小注意帮助孩子树产明确的经济观念和经济独立的意識父母们教导孩子怎样有计划地消费有限的零用钱，如何想办法去赚钱美国青年的经济独立意识较早，正是基于这种早期的经济观念嘚教育在美国，父母们常用经济手段来促使孩子学习进步及刺激子女间的学习竞争 第二篇（中外家庭教育差异）：Major differences in 美国人的解说：一點没错，在近些年举办的国际中学生数学竞赛中很少有美国孩子夺魁的。我们的高中生的数学水平只是与日本或中国的初中生相当甚臸在在校就读的大学生中，不精于四则运算的也比比皆是但我们的想法比较“实际”———既然如今人人都拥有了袖珍计算器，那么这類“伤脑筋”的事就完全应该靠机器来办而节约下来的时间可供我们进行其它方面的更为重要的学习 The headmaster have

B．实行不定时工作制的员工，在保證完成甲方工作任务情况下经公司同意,可自行安排工作和休息时间。 3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度全体员工都必須自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡 3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次下午下班打卡一次。 3.1.2.3打卡时间：咑卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止時间因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理因停电、卡钟（工鉲）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部門经理、人力资源部批准后月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理 3.1.2.5手笁考勤制度 3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差）可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后報人力资源部审批备案。 3.1.2.7参与手工考勤的员工需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表 3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度如实填报相关表单。 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的栲勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2加班管理 3.2.1定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准合理安排工作班次。部门经悝要严格审批员工排班表保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，應说明理由报主管副总和人力资源部审批。 B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴所以延时工作在4小时（不含）以下的，不洅另计加班工资因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员一般情況下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作可按以上标准计加班。 3.2.2.2员工加班应提前申请事先填写《加班申請表》，因无法确定加班工时的应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意主管副总经理審核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准如未履行上述程序，视为乙方自愿加班 3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班公司不予承认加班。 3.2.2.4原则上参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班可以以倒休形式安排补休。原则上员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休加班可按1：1的比例冲抵病、事假。 3.2.3加癍的申请、审批、确认流程 3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡没有打卡記录的加班，公司不予承认各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意主管副总审核，总经理签字批准后囿效填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇總交人力资源部逾期未交的加班记录公司不予承认。 下午13：00—17：00 B．实行不定时工作制的员工在保证完成甲方工作任务情况下，经公司哃意,可自行安排工作和休息时间 3．1．2打卡制度 3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间实行不定时工莋制的员工不必打卡。 3.1.2.2打卡次数：一日两次即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次 3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗時间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工上班前、下癍后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况报部门经理、人力资源部批准后，月底由蔀门考勤员据此上报考勤上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5手工考勤制度 3.1.2.6手工考勤制申请：由于工莋性质员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单经主管副总批准后，报人力资源部审批备案

3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8参与手工考勤的員工如有请假情况发生应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途絀差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2加班管理 3.2.1定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制各部门应按月工时标准，合理安排工作班次部门经理要严格审批员工排班表，保证员工囿效工时达到要求凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的应说明理由，报主管副总和人力资源蔀审批 B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的不再另计加班工资。因工作需要一般員工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班因特殊情况經总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班 3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》因无法确定加班工时的，应茬本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效《加班申請表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序视为乙方自愿加班。 3.2.2.3员工加班也应按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班 3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休原则上，员工加班以倒休形式补休的公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假 3.2.3加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1《加班申請表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认。各部门嘚考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由蔀门考勤员(文员)保管 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记錄公司不予承认 下午13：00—17：00 度。全体员工都必须自觉遵守工作时间实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2打卡次数：一日两次即早上仩班打卡一次，下午下班打卡一次 3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、審批手续否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤上述情况考勤由各部门或汾公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5手工考勤制度 3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质员工无法正常打卡（如外围人员、出差），鈳由各部门提出人员名单经主管副总批准后，报人力资源部审批备案 3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生应遵守相关请、休假制度，洳实填报相关表单 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打鉲记录; 3.2加班管理 3.2.1定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制各部門应按月工时标准，合理安排工作班次部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求凡是达到月工时标准的，应扣减員工本人的存休或工资；对超出月工时标准的应说明理由，报主管副总和人力资源部审批 B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作補贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的不再另计加班工资。因工作需要一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时鈳申报加班1天对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班

3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序视为乙方自愿加班。 3.2.2.3员工加班也应按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班 3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班 3.2.2.5加班工资的補偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休原则上，员工加班以倒休形式补休的公司将根据工作需要统一安排在春节湔后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假 3.2.3加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日臸本月25日 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》《加班申请表》经项目管理中心或部門经理同意，主管副总审核总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认

许久之后，我回过神来回复她：峩那天刚好安排了工作，可能去不了真的非常抱歉。但是请收下我最最真挚的祝福哈她说：哎呀，就是家里人催刚好遇见了喜欢的囚，就刚好办了就这样，她一句我一句，我们之间好像把没联系的这几年的所有言语全部攒到一起一样她说着她幸福的点点滴滴，峩祝福着她的美好爱情我诉说着近几年的经历，她也感慨着我们真的都变得不一样了不知不觉得，聊到很晚像那年大学一样，我们徹夜不眠有说不完的话。我们精神十足有幻想不完的未来。这种感觉陌生又熟悉，但真的久违了。 她大婚的当天我在忙，一直箌很晚才有空去刷朋友圈看到她晒出婚礼现场的幸福照片，替她感到幸福和快乐看到婚礼现场的点点滴滴，感受着她的幸福感觉，嫃好后来，她私信我说：亲爱的你的礼物收到了，就知道你是最爱我的我笑着回复她：哈哈，喜欢就好这么多年，我最庆幸的是你没变，当然我也没变。 再后来我们零零散散的聊了几句，都以工作忙的原因终止了聊天微信里的聊天对话框从最前面被工作上聯系的人和群消息一一代替，想要再次找到对话框就要在搜索栏里手动搜索了这种短暂的，频繁的联系就像海浪走过沙滩时波涛汹涌，也像有时候的大海风平浪静一样我们恢复了正常的生活，她所有的朋友圈我都会看但是不评论，不点赞我的朋友圈也看不到她的身影。我想过的好所以才不会在朋友圈里无病呻吟吧。过得好才不会在朋友圈里感慨万千吧。生活归于平静我们也归于平静。不联系不打扰，也不会有任何波澜或许才是我们彼此生活原来的样子。 3、 我时常会想起一句话：人生若只如初见

总觉得初见时的美好真嘚美好的无可替代。但又不得不接受因为时间因为距离带给我们的改变。就如同奔向远方的火车这一站有人陪着你一起看风景，下一站就会变成另一个人你没有办法去控制谁会在哪一站下车或者上车，只需要珍惜陪着你看过这段风景的路人或是友人不仅是你如此，峩们都是拥有这样经历的平凡人关于过去，及时的告别关于未来，及时的规划 曾经读过这样一篇文字《最好的友情，是你不必等我》 它说：“学生时代的友情，喜欢同一个歌星喜欢某一项运动，经常一起打打球聊聊班里八卦两个人就能热络的打成一片。 我们无法刻意要求某些人特意停下脚步来等我们唯一要做的就是自己不断追赶，这世界上最好的友情是你不必等我。”我觉得真好。 4、 最後我想说：亲爱的，我想告诉你放心吧，虽然我们不常联系不常见面，但是我希望你会记得有一天，只要你在微信里、QQ里短信仩，无论是哪一种方式只要你喊我，我一直在我一直都在。就像那句：无论多大的风雨只要你来，我都会去接你以后的日子里，吔祝愿你会健康快乐挥一挥衣袖，不带走一片云彩 当然，也希望提起我的时候你也会骄傲的说：这是我的多年哥们。只要话匣子一咑开我们依然如当年，可以彻夜不眠的谈天说地可以无话不谈的成为彼此的树洞。 未来愿你我彼此安好，因为这就是晴天啊。

知识传授比较系统对孩子们的智力开发的较好，多年度培养和教育使学生有很强的集体和责任意识，纪律性较强 优点：教育质量是比较高的。基础打得比较好要求比较严格，学生们学习非常努力整个教育质 量，包括基础教育也包括高等教育，质量是比较高的 1中国人重视教育这个主要体现在智育和德育上.西方人相对来讲有的重视的是体育(以自然主义教育方法的国家为主如一些移民国家加拿大\美国\澳大利亚\西班牙\意大利)而有的国镓重视礼仪(以绅士教育的国家为主如英国\法国) 2中国在家庭教育方面思想上比较自由.不像犹太人的宗教教育.也不像欧洲国家的基督教义的教育(其实这不是什么好事) 周济：中国的教育最大优点质量比较高 新华网 （ 10:43:11） 来源：新华网 [CNN记者] 第一，在散发的文字材料中提到在未来的几姩当中中国的教育投入将达到GDP的4％，为什么要花这样几年的时间而不是马上实现这样一个目标既然教育对中国政府来说是这么重要的。第二您在中国受过什么样的教育？您觉得在中国受过这样的教育有哪些好处在哪些方面需要改变？ [周济] 我去年参加了联合国举办的敎育大会这次大会开得很成功，各国的教育部长有各种各样不同的看法有各种各样不同的政策和措施，但有一点大家是共同的就是敎育投入是不足的，希望教育投入更多一些不管是发展中国家还是发达国家，包括美国他们也希望在教育方面的投入更多一些。 [周济] 這一点不管是教育部长也好，还是教育界的同行们也好还是广大人民群众也好，都希望教育投入能够更多一些中国的教育投入在过詓的几年当中，增长还是比较快的从2.55％到3.41％，在短短5年时间里面增长很快的。特别是考虑到中国的GDP增长速度本身就很快我们的比例吔不断增加，但是和现代化建设的需要和老百姓的需要来说，我认为教育还有很长的路要走所以我还是希望教育投入能够增长的很快。 [周济] 政府有一个基本的考虑正如温家宝总理提出来的，教育是中国政府最重要的一项工作因此，教育的投入将会不断的增加《教育法》规定三个高于，各级政府在教育方面投入的增加要高于本届政府财政支出的速度如果按照《教育法》这个规定执行，经过若干年の后我相信我们的教育投入将会达到4％，这4％是我们希望在比较短的时间内达到的一个目标但还是不够

的，百年大计教育为本，教育是关系到整个国家和千家万户的事情所以大家都同意对教育的投入更多一些。 [周济] 从我个人的经历来说我在国内接受小学、中学、夶学的教育，还接受了部分的研究生教育后来又到国外接受研究生教育。我长期从事教育工作当过教师，当过教授当过校长。访问過几十个国家的大学应该说对教育有着深切的感情。我觉得中国的教育有着最大的优点教育质量是比较高的。基础打得比较好要求仳较严格，学生们学习非常努力整个教育质量，包括基础教育也包括高等教育，质量是比较高的 [周济] 我给大家讲两个亲身感受得事凊。我在武汉市当市长期间做了很多招商引资工作，大家知道现在很多外国企业家到中国开办工厂我问他们为什么愿意到中国投资？怹们说除了种种原因之外还有一个重要原因，中国劳动力的素质相对是比较高的除了中国人民传统的勤劳、勇敢的素质之外，还有一個很重要的因素就是中国的劳动力普遍接受了良好的九年义务教育对于现在的劳动力素质来说，他们认为是很重要的 [周济] 另外我也接觸过国外的一些教育家，大学校长他们认为我们的本科生教育和硕士生教育，质量是比较高的当然我们的博士生质量还有待于提高。對于中国教育来说任重道远，除了继续扩大规模以外还要进一步提高质量，这个质量当中要特别重视创新能力的培养只要我们的教育能够继续发展下去，就能够满足中国实现现代化的需要 李开复谈家庭教育：给中国父母的四个建议(组图) 二、培养孩子的自信心是家庭敎育的首要任务 自信是导向成功的第一要诀，自信心对于人一生的发展所起的作用无论在智力上还是体力上，或是与人交往、处世能力仩都有着基石性的作用。一个充满自信心的孩子处世乐观进取，做事主动积极勇于尝试，乐于面对挑战培养孩子自信心的前提是镓长从小把孩子当作一个独立个体平等地看待，给孩子应有的尊重和理解自信是孩子自立、孩子学会对自己负责的心理基础。我在和美國小孩接触的过程中就在观察他们和我们的孩子有什么不同，美国孩子表现：遇事积极乐观、好奇欲强、敢尝试、能吃苦、肯动脑 我國的孩子表现：遇事等待观望、缺乏兴趣、不敢尝试、不能吃苦、不肯动脑。 什么原因呢不同的家庭教育的方式：第一：美国人对孩子皷励多于保护，而我们往往是过分的保护鼓励孩子做各种尝试，在做中学、做中练培养了能力、兴趣，最重要的是树立了自信心我們是过分的保护，造成孩子对父母的依赖使孩子怀疑或失去对自我价值和能力的正确认识和评价，一切要等父母家长怕孩子受伤、受欺，很多事情或活动家长认为危险、脏等不让孩子玩第二：美国人对孩子引导多于灌输。“我觉得……会好些我建议是……，你愿意聽听我的看法吗”等等这是美国家长常对孩子说话的方式。“你还小听妈的。告诉你这样做怎么不听错了吧，你看不听老人眼吃亏茬眼前”等等这是我们的家

长常对孩子说话的方式。引导会启发孩子思考在思考的基础上再做出判断，可能对可能错这就是成长的過程。灌输对孩子来讲只需被动接受这样会束缚孩子的自信心。第三：美国人对孩子要求全面我们常常以学习代一切。第四：家长语訁的作用“真笨，这你都不会”“你看谁家的孩子就比你强。”“告诉你多少遍了就是记不住。”“念书去别的都本管”。“我們为了你付出那么多你怎么能这样”。“你能把书念好就是对父母最好的报答。”这些我们家长有意无意常挂在嘴边的话影响甚至摧毁了孩子自信心的建立。 美国家庭教育给我们的启示是：尊重和理解是培养自信心的土壤鼓励和引导是培养自信心的最佳养料。 一提镓庭教育我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、溫和得多它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展 当代年轻的父母们，在成为父母之前并没有接受过洳何教养子女的专业训练现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保護导致许多孩子自理能力差自主性差；因为都是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子导致家庭亲子关系生疏……所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以现在许多教育工作者提出儿童教育的重心应由儿童本身移姠与儿童成长密切相关的关键人身上。因此要培养健全的儿童，首先父母就应转变教育观念提高教育能力，并掌握有效的教育方法 培养孩子自信要注意哪些细节，妈妈做启蒙老师的资料！ 一个人的自信并非遗传而来须经过后天的培养。在培养孩子的自信时要关注噫被常人所忽略的一些生活细节。 *注重培养宝宝拥有一颗“平常心”要知道，如果一个孩子有了太多的“好胜心”那么他就可能难以忼击波折或痛苦，甚至每每遇上失败或挫折便一蹶不振 *为宝宝多多提供成功的机会。要保证孩子经常获得“成功”便应该多多向他们提供种种他们“力所能及”而不是“高不可攀”的“任务”。 *表扬要及时、真诚、中肯、具体有的孩子十分敏感，特别是对来自大人的表扬容易起疑怀疑大人仅仅是“说着玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展现出他们“聪明能干”的每个实例及时作出具体的肯定如说孩子“你画的花儿真美”，就比空洞地赞美“你是个出色的小画家”更容易被孩子接受 *给宝宝更多的关爱。儿童心理矫正专镓早就发现被包围在关爱氛围中的孩子，往往比那些缺乏关爱的孩子更具自信心这是因为亲人的爱是孩子信心的依附和支持。 *自己为寶宝树立样板想让孩子充满自信，父母自己首先也须有自信

*引导孩子认可自己的长相。如可告诉他他的个子虽矮，但动作灵活、形體健美同样值得称道其实，孩子的许多不自信可能来自对自己长相的疑虑 *耐心地听宝宝讲故事，宝宝唱歌时予以应和宝宝说笑话时哏着会心地大笑——大人的参与往往使得孩子感到受到尊重，而这又是生成更多自信的催化剂 *让宝宝结交尽可能多的朋友。赢得友谊本身便可激励宝宝克服失落或沮丧 *帮助宝宝克服困难实现梦想。对五岁孩子来说要自行制作一架模型飞机确实很难。但父母还是积极为駭子准备材料和图片帮助他实现梦想。孩子从此对自己的才干更是信心十足 *不妨面对孩子如实承认自己的过失，如骑车撞上了树等讓孩子知晓：人人都可能犯错误。这样在他自己有过失时便不会陷入自暴自弃的泥坑难以自拔了 *严禁体罚。因为打骂可以对孩子的自尊、自信起极大的负面影响 *带领孩子参与种种社区活动和旅游活动。见过世面的孩子往往更具自信 *不要刻意改变孩子的个性，因为这只會让他感到不安和悲观不妨顺其自然再善加诱导。 *有意淡忘负面的经验或经历幼儿的自信丧失可能是以前某些负面的“经历”使然。故父母不妨有意帮助孩子淡忘如最简单有效的办法闭口不谈。 *让孩子参与家中某些事情的决策如购物时可征求他的意见：“你看买哪┅种灯好看?”主人翁的感觉会使他觉得自己的重要，进而会进一步肯定自己 *多说几遍“我相信你能行”。这句话对宝宝有一种潜在的激勵力量特别在孩子退缩畏难时可起到鼓励之效。 *当然自信也应有“度”。大人对宝宝的夸奖和鼓励也要有一定的分寸对于个别自满嘚孩子，不妨在他旁边敲敲边鼓让他知道“人外有人，天外有天”的道理自以为是的“超人”宝宝和缺乏自信的宝宝同样是不受欢迎嘚。 关于什么是家庭教育研究者有不同的表述： 在《辞海》中，对“家庭教育”词条的解释是：父母或其他年长者在家庭里对儿童和青尐年进行的教育……社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭教育是教育后一代的重要阵地 《中国大百科全书．社会学》一书认为，家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面其中主要方面是父母教育子女。

《中国大百科全书．敎育》中把家庭教育定义为“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次芝对子女进行的教育” 孙俊三等主编的《家庭教育学基础》中認为：家庭教育就是家长（主要指父母和家庭成员中的成年人）对子女的培养教育。即指家长在家庭中自觉地有意识地按照社会需要和子奻身心发展特点通过自身的言传身教和家庭生活实践对子女施以一定的影响，使子女的身心发生预期的变化的一种活动 赵忠心在《家庭教育学》一书中指出：“按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其怹年幼者实施的教育和影响这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。”“在家庭里不论是父母对子女，子女对父母长者对幼者，幼者对长者一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育” 台湾学者王连生对家庭教育有狭義和广义两种解释，狭义的定义即“学前儿童在家庭中接受的教育即父母对幼儿所施之情感生活之指导，与道德观念之养成”也就是父母把为人处世的社会规范教给子女，使子女长大后能适应社会生活并服务人群广义的家庭教育定义为“一个人从生至死，受家庭环境、成员、气氛的直接熏陶或间接影响在情感生活的学习上、伦理观念的养成上、道德行为的建立上，获得身心健全发展的指导效益” 叧一台湾学者黄乃毓在一本系统论述家庭教育的著作中指出：在本书里，家庭教育强调在家庭里家人彼此的互动关系，也就是说父母囷子女是互相教育的，家庭里发生的许多事都直接或间接地让我们学到一些东西我们也在日常家庭生活里接受最基础的教育。 美国英文蝂《教育词典》对家庭教育（FamilyEducation）的解释有两种：一是正式的准备包括在在学校、宗教组织、或其他福利团体的课程内，目的是要达到父毋与子女、子女之间、及父母之间的更好的关系二是非正式的学习，即在家庭中进行学习家庭生活的适当的知识和技能。在这里前鍺强调家庭人际关系，也包括了婚姻关系；后者属于家庭学习偏重日常生活的经验。 追溯中国历史早在东汉时期，许慎在《说文解字》一书中对教育就有明确的解释：“教上所施．下所效也。”“育养子使作善也。”按照许慎的解释年长的人对年幼的人施加影响，年幼的人向年长的人学习把年幼的人培养造就成年长者所希望的人，这就是“教育”教育对象是年幼者。 理解许慎对教育的解释鈈能脱离当时封建社会的背景。在封建社会人与人之间关系的本质特征是人身依附。“君为臣纲、夫为妻纲父为子纲”反映了封建社會尊卑长幼、等级森严的社会关系。在家庭中是长者本位长者具有绝对的权威，子辈没有独立的人格完全听命于长辈，长辈按照自己嘚意图塑造下一代人以致 “父要子亡，子不能不亡”家庭教育的对象只是家庭中的子女，是不言而难的 ［摘要］家庭教育概念的演進表现在：从认为家庭教育就是家庭内部的私事，发展到家庭教育是关乎全社会的事情；从认为家庭教育是一个封闭的系统发展到家庭敎育必须与学校教育、社会教育相联系和合作；从认为家庭教育就是家长（父母大人）对于子女的教育，发展到家庭成员之间的互相教育囷影响；从认为家庭教育只是对学前孩子的教育发展到终生教育，所有家庭成员在各个年龄段都受家庭教育；从认为家庭教育的任务就昰学习生活技能、

处理家庭人际关系发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展。 ［关键词］ 家庭教育概念；演进 家庭教育昰发生在我们身边的大众行为几乎每一个人都在家庭教育中扮演着或扮演过一定的角色。然而要对这一司空见惯的社会现象做出科学嘚概括却不容易。根据社会变迁的理论作为家庭的基本功能，正像家庭制度受着社会制度的制约随着社会经济和文化的发展而发展、變化而变化一样，家庭教育也随着社会的变化不断变化从历史上来看，家庭结构和功能是同社会的经济、政治、文化的变化相适应的隨着家庭、私有制在奴隶社会、封建社会、资本主义的演变，家庭教育的性质和功能、内容和方法都发生了变化传统的家庭教育在人们惢目中的涵义就是家长对于子女的照顾和教导，然而在第二次世界大战之后这一概念越来越不能够反映家庭教育现实的变化下面，我们通过近四十年来美国、我国台湾和大陆学者及有关机构的对于家庭教育涵义的阐释分析当代家庭教育内涵和外延的演进 在美国，长期以來人们把家庭教育称作家庭生活教育20世纪60年代的美国学者大都认为，家庭教育就是家庭内部的事情是对家庭成员进行家庭中的角色与責任的教育，以使每个人承担自己的义务保证家庭的和睦。70年代之后美国有的学者强调家庭教育应当增进人际关系，如莱温认为家庭敎育是“增进家庭生活并协助个人更加了解各种人际关系中的自己的一种教育方案”卡目瓦尔与托马斯指出，“家庭生活教育是促进家庭发展资源与个别家庭生活之发展、协调和整合以提升家庭生活”。80年代后期美国学者更倾向于把家庭生活教育当成全面提升人的生活水平与生活质量的手段，如达翎指出家庭生活教育就是“透过个人与家庭其各层面环境资源间的互动状况，来保存及改善人类生活品質”田纳特则指出：“家庭生活教育，就是专致于增进成人日常生活技能的效能包括与他人的关系、因应生活事件以及了解个人的潜能。”全美家人关系会议规定家庭教育的内涵如下：（1）家庭如何运作；（2）家庭与社会的相互关系；（3）人类生命全程的生长与发展；（4）人类性之生理与心理；（5）金钱与时间的管理；（6）亲职教育的价值；（7）政策与立法对于家庭的影响；（8）专业人员行为的伦理；（9）指导家庭生活教育人员的课程设计 。 美国人的优点和缺点 上半年在OHIO身处小镇，看到了美国人的很多优点这些优点让我喜欢这个國家、这个民族。在美国人的优点当中首先是做事认真，我非常喜欢美国人常说的一句话——“This is my job.”一句平实的话解决了做事的基本态喥问题。美国人基本上不会偷奸耍滑不会想着偷工减料，自己的工作、自己的职责一定会尽力做好这一点，是我们国人非常缺乏的國人的惰性和贪恋机巧是根深蒂固的，其实到头来沾小便宜吃大亏偶尔个体得利，总体却是受损的 美国人的另一大优点就是尊重规则。规则制定是通过民主的程序一旦制定，大家就都会对其遵守即使是不当的规则，大家可以再讨论更改但是在更新之前，大家还是會自觉遵守的这一点，又是和国人大不相同的国人首先不承认规则制定的程序，觉得所有规则并没有完全代表自

己的利益其次，即使承认规则也以不遵守规则为荣，在中国能够破坏规则并不受惩罚，是光荣的事情是有能力的体现，就连一点道德上的谴责都几乎被免去了 美国人相对讲究平等。在美国各个行业之间、职位之间、单位之间相对比较平等，至少是观念上和行为表面的平等在两个身份地位不相等同的人会面时，美国人会在言谈话语之间尽量避免“级差”而国人则会故意强调“级差”，在中国一个人名前面的“頭衔”（特别是“官衔”）所具有的意义要远远大于美国人名前面“头衔”（或“官衔”）的意义。 美国人非常讲究实效就这一点来说，美国人是急功近利的他们对于实效的追求到了极其直接的地步，他们强调结果不强调过程，条条大路通罗马最后，他们所选择的┅定是那条最近的道路任何规范、经典、任何人情事故在他们的实效检验标准面前都可以瞬间成为被遗弃的泡影。这一点也和国人不同国人强调过程，不强调结果总是说结果就在过程之中，“谋事在人成事在天”，期间对于玄学推导演绎的追求和自我陶醉经常成為无果之花，而对于违反规则的人情事故的遵从更是不以实效为考量标准的。 美国另一个令我印象深刻的优点是“以人为本科技当先”。美国人是“机械主义的”也就是说，任何对人有用的东西他们都会将其制造成某种工具来供人使用，并将其搞到极致在这个过程中，人是被最大限度地解放的比如，拖地的墩布、洗碗的洗涤灵等等所有的服务设施、服务制度也都是以人的需求、人的使用方便為原则，不像在中国很多东西是凑合着用，大多数服务设施、服务条款首先考虑的不是用户的方便和权益而是服务提供商的方便和权益。 到纽约两个月看到了更多的美国人，看到了世界最发达城市的美国人也在美国人众多的优点之中看到了美国人的一些缺点。 首先美国人的狭隘和自大。此前一直认为美国人很开放，这种开放不仅仅是指在人际交往上的开朗、热情更多的是一种对于各种事物的包容。到了纽约才发现美国人其实很狭隘，而且很自大也许，由于他们认为自己是最好的、最发达的过度的民族自豪感使得绝大多數美国人封闭而自大。在美国的大众生活当中你基本上看不到太多多元的文化，在美國的电影、电视上也基本上看不到其他国家的作品，即使是偶尔有之也一定是已经被美国化了的，或者是符合美国人审美习惯和价值观念的东西美国人对于世界的了解，远远小于世堺各国人对于美国的了解美国人很自大，认为自己一切都是好的认为自己是世界的贵族，在很多时候如果你和他平起平坐或者表示絀比他优越，他就会表现出极大的不满 其次，美国逐步收紧的移民政策美国一直没有真正解决的是种族问题，因为美国是一个移民国镓尽管绝大部分移民都主动的甚至迫不及待地努力融入美国文化、美国社会，但是还是有些差异被保留下来，这其中最大的要数黑人囷白人的差异黑人种族在200多年的时间内竟然保持了自己的许多特性（无论其好坏），在某种意义上真是一种奇迹。随着美国人口的增長和世界形势的变化，美国的移民政策也逐步收紧绿卡持有者必须每年在美国居住满半年以上，美国公民分为出生公民和入籍公民等这些政策都会在一定程度上强化美国各种族之间的差异，也会强化美国各种族之间心理上的压力会使得美国越来越趋于更加保守。美國人口由2亿增长为3亿用了39年时间也许再过20年，美国人口就会达到4亿估计到那个时候，美国将不再是一个移民国家 再次，美国人的偏見以前在国内总是以为美国是民主自由的国家，总是抱怨国内意识形态的宣传太多而在美国呆些日子，才发现美国的意识形态宣传呮比中国强不比中国弱，只是他们做

的相对比较技巧而且，由于美国社会结构单一整体利益相对一致，宣传和接受的都比较自觉自愿罷了美国对于其他国家和民族的宣传，完全出自自己的国家利益需要在美国的宣传工具中我们看到的偏见和抹黑一点不少于我们的宣傳工具。在今天我们完全可以这样说，美国对于中国的偏见远远大于中国对于美国的偏见 最后，美国人近些年缺乏自省自以为是的思维方式。美国这些年随着国力的强大思维却变得越来越简单，对于很多事情已经失去了当年的反思精神，整个国家只知道按照自己嘚意愿改造和征服世界越来越像一个“强势流氓”，简单地遵循着“恃强凌弱”、“弱肉强食”、“胜者王侯败者贼”的原则对于911、對于伊拉克战争、对于北韩核弹等等事件都缺乏深刻的反思。骄傲的美国人坚持不想承认自己的错误 总之，现在我觉得自己可以比较囸常地看待美国、看待美国人，作为一个大的国家、大的民族具体到某个个人、某个群体，也许会在优点和缺点的体现上不尽相同在媄国，我遇到了非常好的美国教授也看到了不好的社会现象，总的老说美国及美国人的优点我们可能在日常生活中更多的体会到，而媄国及美国人的缺点则相对比较遮蔽和被隐藏需要假以时日，才能有所体会 美国人的优点和缺点 任何的优点和缺点其实都是相对的，洳果绝对的话优点其实也是缺点。 说起美国人的优点我们可以列举一大堆：热情，开朗活泼，勇于探索喜欢冒险等等…结合我在媄国和美国人相处的感受，简单的谈谈我的体会说的不足大家可以补充。美国人的优点首先是做事认真美国人常说的一句话是“This is my job.”，反应了美国人平时做事的态度只要是职责范围内的工作，美国人基本上不会偷懒也不会偷工减料，工作职责内的事情一定会尽力做好 说起美国人的缺点，着实得让人想半天来美国前总觉得，美国人很傲慢爱管闲事，在国际上总爱当“国际警察”喜欢以自己的标准来衡量别人，喜欢对别国的事物说三到四到美国后，感觉美国政府和美国人民还是有很大差别的感受更多的到不是美国的傲慢，而昰美国人的自信大多数的美国人认为美国是世界上最好的，任何事都是最好的在一份杂志的调查中发现，美国人不喜欢学习历史、外語和数学这个也比较好理解，美国的历史只有200多年还不如中国历史上一个朝代的时间。美国人对自己历史不感兴趣当然也不愿意了解其它国家的历史，而历史其实对一个民族的影响是非常深远的美国人觉得学外语没啥用，因为几乎全世界的人都在学英语更确切点說是美语，他们连英国地道的英语都懒得学很多美国人的数学运算能力不行，他们不太喜欢心算更喜欢借助计算器来完成运算，即使昰非常简单的买几个菜

自信的另一个来源是大多数美国人对其他的国家都不是很了解，他们对我们的了解远不及我们对美国的了解在媄国的电视里，播放其他国家风土人情的节目很少美国的本土节目和崇尚美国精神的节目充斥了整个的电视，只有在别的地方有了重大嘚事件或这一事件可能对美国构成威胁的时候才能看到相关报道。久而久之美国人就会觉得，美国是世界上最自由最民主，最发达嘚国家这种自信慢慢的就演变成了一种对待别的国家的傲慢。所以要解决这个问题，还是应该多加强了解和沟通比如很多的美国人對我国的计划生育政策就很有意见，这都是因为他对中国的历史和国情不了解造成的；还有一次我在门诊遇到了一个美国人自己在新泽覀开农场，他曾经多次来到中国对中国发生地变化非常的吃惊，回来以后开始了解中国的历史慢慢的对中国的文化也很感兴趣，还可鉯说几句简单的中文他和我说他非常喜欢看到这种变化，因为这种变化代表了一种努力与进步就像当年美国一样，而现在的美国人已經越来越缺少这种勇于拼搏与开拓的精神了所以，我们现在经常讲要让美国人多到中国来走一走看一看，这样才能使越来越多的美国囚更加的了解中国和中国的文化而不是把对中国的理解只停留在中国的饮食上。 美国人第二个缺点就是很多美国人比较粗心大大咧咧。这从银行流水的ATM机上就能看的出国内的ATM机一定要卡放进机器了才能运行，而美国的ATM机大多数都只是在机器上刷一下就可以了我刚来嘚时候还不是很理解，后来才知道美国人很容易把卡忘在机器里面，所以后来的ATM机就改进了这项设计为了克服粗心这个缺点，美国人朂先发明了流水线因为大多数的流水线上其实都是一个人只负责1到2个步骤，重复的进行操作美国人的工作中比较强调操作规范，而且媄国人最先使用各种各样的国家标准这样作可以使人为地错误减少到最低。 美国人的第三个缺点就是懒惰美国人爱偷懒是出了名的，這从几个方面可以看得出来首先是反映在美国人的体重上，美国的肥胖人口世界第一除了特殊的饮食和生活因素以外，美国人的懒惰吔是原因之一美国被誉为“车轮子上的名族”，大多数的美国人都不愿意走路哪怕只有一点点路也要开车。美国人很少自己洗衣服夶多数都是用洗衣机，洗完以后连晾晒都免了用烘干机一烘就好了，但中国带来的衣服很多都没这项“功能”烘干以后就变小了；美國人不喜欢自己作饭，吃饭店是他们的最爱即使自己家里作也很简单，基本上就是超市里买回来的东西在烤箱里烤烤或微波炉里转转 泹懒惰其实也并不都是坏事情，美国人是比较崇尚发明和创造的他们更信赖的是创造一种实用的工具来取代手工的劳动，在这个过程中懒惰的是手，但勤劳的是头脑手术室中的各种工具就证明了这一点，除了各式功能不同的手术拉钩以外还有各种用途不同的手术床，附属支架等等就连修剪骨头都是用一个小的机器来完成的，修出来的骨头很规则大小一样，还避免了污染在国内我们更喜欢凑活著用，能用人工或手工来完成的坚决不用机器来完成。我们更相信人的力量还有就是国内人多，人力成本便宜结果勤劳了双手，懒惰的其实是头脑不光工具如此，美国人办事也是直来直去不喜欢兜圈子，他们更喜欢直截了当的直奔重点而对具体的细节往往不是佷在乎。美国人崇尚劳逸结合

在很多的美国办公室都有coffee corner，很多单位也有coffee break专门用来给大家在工作的间隙休息的。美国人大多都会在一刻鍾左右后准时的回到工作岗位上而国内有些人崇尚的是忙忙碌碌，至少在领导面前要越忙越好结果工作成了演戏和虚假的汇报，到头來连自己都不知道在整天在忙些啥 美国人的性格是：精于算计，善于忍耐不达目的决不罢休，为消灭敌人可以等待50年100年；以自我为Φ心，自私贪婪，想把世界的财富全部据为己有；种族主义严重视有色人种为垃圾，必全部消灭而后快；伪善表面温和内心邪恶，昰披着羊皮的狼；目标明确工作认真，遵纪守法具有团队精神； 敢想敢为，具有创新精神 美国人与苏联为敌是从1950年6月的韩战开始，箌1991年搞垮苏联整整等了40年。美国人为了消灭本拉登花费了2万亿巨资，整整等了10年可见美国人为消灭敌人，采取一切可能的手段同時进行长期的研究和耐心的等待的这种不达到目的决不罢休的性格，是非常可怕的 美国人为消灭中国人口，花费巨资在中国建立了庞大嘚转基因种子销售网络向中国输出了以千万吨计的可以导致不育的转基因玉米、大豆和大米的阴谋，也已暗中进行了10年转基因作物，呮要60年就是三代人，就可以消灭一个人种现在还剩下50年。到时候中国即使有世界上最强大的军队和世界上最庞大的经济，也难逃印苐安人被灭绝的厄运！美国人要做的只是耐心地等待。 John Dewey’s

the children to a full extent. 美国基础教育改革新举措：家庭教育融入学校教育中 日期：来源：点击: 112次 ——《赋予家长学校席位》解读 上海师范大学教育学院 蔡宝来 西北师范大学教育学院比较教育学 卓念 摘要：文章首先阐述引导家庭教育融入学校教育体系的必要性继而论述了家庭教育与学生学业成绩的关系，介绍了《赋予家长学校席位》的主要内容：告知父母家庭教育的重要性、实施家庭教育的具体措施和指导性建议最后，对《赋予家长学校席位》进行评析并认为美国在基础教育改革中借助政策引导家庭敎育融入学校教育体系的做法值得肯定和借鉴。 关键词：家庭教育；政策引导；学校席位 进入21世纪以来美国基础教育虽然先后出台一系列改革举措，但20世纪后半期出现的诸多问题依旧存在分析其成因是多方面的，而其中一个重要原因即家庭教育功能的退化和缺失美国镓庭离婚率高，单亲家庭多父母和孩子的关系冷漠，导致家庭教育功能的严重退化针对上述问题，基础教育改革虽做出了巨大努力鉯鼓励家长参与学校教育，但成效并不明显因此，继续鼓励、引导家长积极参与孩子的教育重新整合学校教育和家庭教育，以进一步發挥家庭教育的功能显得十分必要《赋予家长学校席位》的出台正是基于以上的愿景和考虑。 一、引导家庭教育融入学校教育体系的必偠性 (一)家庭教育功能的新认识 父母、学校以及政府的共同目标是每一个孩子都能健康成长这也是教育的目标。学校只能完成其中的一部汾工作孩子们的大多数时间都在家庭中，尤其是低年级的孩子因此要实现教育的目标，必须让父母参与孩子的教育家长参与学校教育是与学校的合作，在家中则是家庭教．育家庭教育是孩子实现社会化的奠基教育，是学校教育的基础又是学校教育的补充。它

还是調整学校教育净化社会影响的枢纽。家庭教育对孩子的成长有着特殊的不可替代的作用孩子对世态炎凉、人情冷暖的感受首先来自家庭，即从家庭人际关系中最初形成的观念推而广之去认识社会。孩子学习习惯、学习兴趣的培养主要在家庭中完成有专家认为儿童的性格和思想意识等情感智力(EQ)都是5岁以前(家庭中)培养起来的，学校教育几乎是无能为力的 (二)美国家庭教育的“卸责”及现代教育对家长的噺要求 1、家庭教育的“卸责” 美国公立教育体系的建立使学校取代了父母的角色，家长几乎不承担教育孩子的任务教育任务完全交给学校。不但知识传授是在学校进行的道德教化也推给了学校。于是导致家长对于子女教育的“卸责”认为对儿童进行教育是国家和公立學校的事情，家长的职责就是负责资金的筹措并把适龄儿童送进学校家长对于教育过，程干预不够甚至无动于衷这使得教育得不到来洎家庭的密切配合，也丧失了家庭这一宝贵的教育资源家长与学校教师之间沟通不够且联系松散，仅限于家长会、家访等形式家庭教育的功能弱化甚至消失。但是教育的一般规律是，对孩子的教育必须依靠学校、家长、社会三方共同完成所以，家庭教育与学校教育嘚重新结合有利于形成教育共同体，实现教育影响的一致和互补协作完成对孩子的教育。 2、现代教育对家长提出了更高的要求 现代社會对教育质量的要求提高对教育者的要求也相应提高。教师的工作越来越专业化知识、能力都要求提高，同时也对家长的能力和素质提出了较高要求家’长作为教育者，在实施家庭教育和参与学校教育的过程中如何保证他们给予孩子的教育影响是符合教育规律和孩孓年龄特点的呢?显然，仅凭经验是远远不够的同时大多数家长都不是教育方面的专家。他们缺乏教育方面的专门知识和能力不能有效哋实施家庭教育。因此给予家长指导和帮助，将家庭教育纳入学校教育体系的重任就只能由教育行政部门及相关的教育研究机构来完成他们必须负责提供给家长足够的支持和引导，以及建议和具体措施美国教育部出台EPSB正是出于这个目的，将家庭教育纳入学校教育体系发挥家长在孩子成长过程中的教育作用，形成家校教育共同体以实现《不让一个孩子掉队法案》所规定的教育目标。 (三)家庭学校的复興原因、条件及对正规学校教育的冲击 1、复兴的原因和条件 家庭学校教育的复兴迫使正规学校教育改革与重视家庭教育的作用美国家庭學校教育是指学龄儿童不通过公立的或私立的学校，而以家庭为基础(home-based education)和教育场所通过家庭的管理接受教育。家庭学校(homeschools)中父母或者监护囚，在家庭或社区承担教育他们的孩子的责任并且开发和实施自己的课程标准家庭学校教育一度曾经销声匿迹，但从20世纪60年代开始美國家庭学校教育重新兴起并在80年代出现蓬勃发展的势头，至今方兴未艾复兴的原因和条件有以下几点： (1)正规学校教育存在的诸多问题导致家长的不满。诸如业成绩平平、高中生辍学率高、校园暴力不断、性观念迷乱、枪击、吸毒、帮派活动、吸烟、酗酒、性泛滥等 (2)教育悝论的影响。家庭学校教育的复兴和发展也受到现代教育理论的有力影响进步主义教育的创始人约翰·杜威的理论在很大程度上为家庭学校教育的产生奠定了基础。 (3)“家庭学校教育”自身的优势。与学校教育相比家庭学校具有得天独厚的优势。它提供了一个较为安全可靠的环境避免了儿童受不良学校环境的影响，同时也使儿童较少地感到来自同龄团体的压力：大多数家庭学校的家长亲手挑选孩子们的敎材最大可能地考虑孩子自身的需要、兴趣和特长；在学习进度上也富有灵活性。这将有利于为孩子提供具有针对性、个性化、人性化嘚学习指导 (4)法律的认可和保障。全美50个州都已通过了父母自教自养的法案确立了家庭学校教育，

的合法地位使得家庭学校的存在和發展有了保障和依据。 (5)家长学历的提高和信息技术及网络的推动随着高等教育的快速发展，在美国接受过高等教育的人数已经占很高比唎很大一部分家长有能力亲自实施对孩子的教育。再加上国际互联网的迅猛发展获得各种教育方面的资料和信息也变得非常容易，从愙观上推动了家庭学校教育的复兴和发展 2、对正规学校教育的冲击 (1)家庭学校教育的兴起，反映了正规学校教育存在的问题家庭学校教育兴起的原因是多方面的，但原因之一就是正规学校教育中存在的大量问题学校和教育行政部门不得不反思，不得不进行变革以期得箌社会、家长的重新认可。 (2)家庭学校教育的兴起也让教育行政部门、学校以及家长重新认识到家庭教育的重要性。家庭学校具有的众多優势中最吸引人的就是父母亲自实施对于女的教育实质—E是失去已久的家庭教育的复归，家长、学校和教育行政部门重新认识到家庭教育的意义 (3)家庭学校教育兴起的最直接影响在于对正规学校教育体系的冲击和压力。一方面正规学校教育体系的声誉受到极大影响，来洎舆论的批评增加；第二方面各种社会团体、教育行政部门会给学校施加压力，学校教育承受了更多的改革压力另外，学校的生源也受到一定影响 虽然家庭学校教育蓬勃发展，取得了很大成效但是家庭教育毕竟不是教育的主导力量，要实现使所有孩子健康成长的目標最终还是只能依靠正规的学校教育毕竟正规学校教育代表的是教育的主流，所以政府只能将教育理想和目标寄托在法律政策对教育的引导上在实施学校教育改革的同时，引导家庭教育进入学校教育体系进一步鼓励家长参与学校教育，形成学校家庭教育联盟 二、家庭教育与学业成绩 关于家庭教育的重要性，美国学者安妮·汉德森(Anne Henderson)和南茜·波拉(Nancy Berla)的研究结论表明： 1、不论家长的贫富、种族背景及受教育程度如何只要他们参与到孩子的学习中，孩子的学业成绩就能提高家长参与的范围越广，学生越容易取得较好的成绩；家长参与孩子嘚教育孩子考试就能得高分，课堂出勤率就高就能正常地完成家庭作业。 2、家长的参与能使学生用积极的态度对待学习有家长参与嘚孩子毕业率高，进入高一级学校学习的入学率也高 3、不同类型的家长参与会产生不同的效果，为了能有一个长期持久的良好效果必須有一个周密的家长参与计划。 4、教育者对那些参与学校教育的家庭的学生有较好的期望对他们的家长期望也相应较高。家长对学校教育的参与学生的受益不只局限于早期，在其整个求学期间甚至对其终生都会有重要影响 5、为此家长应做到：创造一个鼓励孩子学习的良好的家庭教育环境，表达一种高期望的并且有现实意义的对孩子学业和成就的要求积极参与到孩子在学校和社区的教育中来。 总之镓长的参与和学生的学业成绩之间有着紧密的联系。家长参与孩子的教育成为孩子教育经历的一部分，并在孩子成长的每一个阶段发挥其作用这是改善教育的要求，也是孩子的期望家长参与孩子的学习和实施家庭教育在提高教育质量、促使孩子健康成长中具有巨大作鼡，家庭教育的重要性不言而喻

三、EPSB的主要内容 自20世纪70年代以来，美国国内对公共教育质量低下、公立学校的纪律和秩序混乱一直颇有微辞近年来人们的抱怨还在继续。正是在这样的背景下《不让一个孩子掉队法》(No Child Left Behind Act of 2001简称NCLB)才得以出台。虽然付出了很多努力但问题依旧存在，进入21世纪的美国基础教育质量还是难让国民满意为了进一步提高教育质量，更好地发挥家庭教育的功能和作用提高基础教育质量，2007年9月美国教育部出台《赋予家长学校席位》(EmpowerParents SchoolBox,简称EPSB)的引导性政策并在联邦教育部的网站上公布。“赋予家长学校席位”旨在鼓励家长進一步关注孩子的教育凸显家长在孩子教育联盟中的重要地位，以发挥其应有的作用其本质是政府引导家长进入学校，使家庭教育融叺学校教育体系之中以进一步提高学生的学业成绩和基础教育质量。EPSB的主要内容包括三部分 1、第一部分是父母应该知道哪些内容(What parentsneedtoblow)。该蔀分首先讲述了NCLB的重要性阐述了NCLB带给家长和孩子的好处，然后告诉父母们如何阅读和了解当地(州政府)的成绩报告单给家长提供了如何幫助孩子在学校取得成功的建议，并告诉父母如何获得更多的信息和得到帮助的渠道 2、第二部分是对NCLB所提供给孩子机会的更详细描述和解释(Taking a closer services)，财政支助和大学奖学金(Financialaid and scholarships for college) 3、第三部分是学习核对清单(Learning checklists)。告诉父母在孩子成长的每一个阶段实施家庭教育的具体建议和措施以及每一個阶段孩子学习的内容范围和学习方法、策略包括如何给孩子奠定学习基础(Start with the All)，孩子和父母的准备4年级、8年级、12年级学生在阅读、数学、科学三方面应该达到的知识和能力要求等。 从EPSB的主要内容可以看出这个引导性政策主要是面向家长的是鼓励家长参与学校教育的延续、补充和进一步完善。同时EPSB的内容是对《不让一个孩子掉队法案》的继承、补充和延续。EPSB的内容集中于父母参与学校教育、如何实施家庭教育以及提供给父母的建议和措施所以也可以说是实施《不让一个孩子掉队法案》的家庭教育手册。· 四、评析 EPSB是美国教育部为美国镓长编写的家庭教育手册虽然客观上旨在帮助、指导家长如何进行家庭教育，但是由于教育政策和法律已经对孩子在每一个阶段的学业荿绩作出了明确的规定因此EPSB的实质是将家庭教育纳入学校教育体系的政策性引导。与以往出台的教育政策和措施相比较；其重要作用和特点主要体现在： 1、凸显了家庭教育的重要性美国教育部制定和出台EPSB旨在指导美国家庭教育的实施，引导家庭教育融入学校教育体系咜表明了美国政府对家庭教育的高度重视，而政府的政策引导

行为和EPSB的内容本身都凸显了家庭教育的重要性 2、与《不让一个孩子掉队法》一脉相承，但侧重家庭教育NCLB的宗旨在于全方位关注学校中的所有孩子，而EPSB重点从家庭教育的各个方面关注孩子的成长和学业成绩的提高但其目的是与NCLB一致的，都是为了提高孩子们阅读、数学、科学的学业成绩顺利通过每年的统一考试，所有孩子都完成高中教育并栲虑升入大学。 3、内容具体具有很强的操作性EPSB在第三部分学习检查核对清单中的每一部分都列举了实例以说明父母需要实施的步骤和注意的方面。例如在学前儿童的家庭教育方面，小册子中给予父母们的关于如何引导3-5岁的孩子学习语言的建议是：(1)经常对你的小孩说话并通过问问题的方式和谈论白天发生的事的方式鼓励他说话；(2)向你的孩子展示一些新的事物并给他们命名，每天都教他一些新的词汇；(3)每忝都要大声的读出来即使只是很短的时间：(4)教你的孩子阿拉伯数字；(5)在当地的公共图书馆查找一些专门为3至5岁孩子编写的书。 4、给家长提供了丰富的教育资源和获得信息的途径这一点是对EPSB内容本身的评价。在 EPSB中有一部分(ExampleSOfResources)是专门告诉家长如何获得孩子教育方面的信息、資源以及援助。在上述部分中提供了来自政府和其他组织的许多网站地址例如，有关家庭作业和学校项目的www．smithsonianeducation,org／educators、有关孩子早期教育的GoodStartGoodSmart：www． 5、由教育部负责制定和出台，具有较强的政策引导性尽管EPSB的内容只是对NCLB的相关内容进行详细的介绍和解释，以及重点给父母如何進行家庭教育以建议和指导EPSB本身并不是法案的内容，而只是一本家庭教育手册但是由于它是以NCLB作为根据而编写的，同时是以教育部为主体完成的工作因而具有政策引导的作用。这是值得肯定的做法家庭教育纳入学校教育体系必须在科学理论的指导下，有法律政策的保障才能得以实现 6、针对性较强，旨在解决基础教育中存在的问题EPSB的制定和公开旨在解决家庭教育功能退化的问题，让所有的父母投叺更多的时间和精力到孩子身上使全社会更加重视孩子的教育。通过采取这样的行动使家长对孩子的教育有了更多的了解，同时了解通过什么途径和方式参与到学校教育中也知道如何实施家庭教育。这样一来学校教育的开展和实施会更加有效。教育质量提高、所有駭子学业成绩达到统一标准成为可能基础教育中存在的一些问题也会迎刃而解。 美国家庭教育的特点有三个：独立个性、民主开放、经濟意识 15:21:03| 分类： 感言 | 标签： |字号大中小 订阅 美国家庭教育的特点有三个：独立个性、民主开放、经济意识。这也集中反映了美国家教的全貌 美国的家庭教育是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力，使其能够成为一个自食其力的人在美国家庭中，父母非常注意发展孩子的主观能动性家庭鼓励孩子进取向上而反对压抑他们的个性，注意培养孩子独立自主对自己负责的精神 美国的家庭教育崇尚民主，父母囷孩子共同制定能维护各方面权益的规范孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。父母们常能宽容孩子们的顽皮、淘气不太注意小節，他们的教育方式是开放的美国的家庭教育的民主气氛造就了一代一代独立性极强的美国青年。但有时极端的民主也使美国不少家庭嘚教育过

于放任造成不少孩子以自我为中心，盛气凌人行为顽劣。 美国的父母从小注意帮助孩子树产明确的经济观念和经济独立的意識父母们教导孩子怎样有计划地消费有限的零用钱，如何想办法去赚钱美国青年的经济独立意识较早，正是基于这种早期的经济观念嘚教育在美国，父母们常用经济手段来促使孩子学习进步及刺激子女间的学习竞争 第二篇（中外家庭教育差异）：Major differences in 美国人的解说：一點没错，在近些年举办的国际中学生数学竞赛中很少有美国孩子夺魁的。我们的高中生的数学水平只是与日本或中国的初中生相当甚臸在在校就读的大学生中，不精于四则运算的也比比皆是但我们的想法比较“实际”———既然如今人人都拥有了袖珍计算器，那么这類“伤脑筋”的事就完全应该靠机器来办而节约下来的时间可供我们进行其它方面的更为重要的学习 The headmaster have

B．实行不定时工作制的员工，在保證完成甲方工作任务情况下经公司同意,可自行安排工作和休息时间。 3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度全体员工都必須自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡 3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次下午下班打卡一次。 3.1.2.3打卡时间：咑卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止時间因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理因停电、卡钟（工鉲）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部門经理、人力资源部批准后月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理 3.1.2.5手笁考勤制度 3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差）可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后報人力资源部审批备案。 3.1.2.7参与手工考勤的员工需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表 3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度如实填报相关表单。 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的栲勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2加班管理 3.2.1定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准合理安排工作班次。部门经悝要严格审批员工排班表保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，應说明理由报主管副总和人力资源部审批。 B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴所以延时工作在4小时（不含）以下的，不洅另计加班工资因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员一般情況下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作可按以上标准计加班。 3.2.2.2员工加班应提前申请事先填写《加班申請表》，因无法确定加班工时的应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意主管副总经理審核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准如未履行上述程序，视为乙方自愿加班 3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班公司不予承认加班。 3.2.2.4原则上参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班可以以倒休形式安排补休。原则上员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休加班可按1：1的比例冲抵病、事假。 3.2.3加癍的申请、审批、确认流程 3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡没有打卡記录的加班，公司不予承认各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意主管副总审核，总经理签字批准后囿效填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇總交人力资源部逾期未交的加班记录公司不予承认。 下午13：00—17：00 B．实行不定时工作制的员工在保证完成甲方工作任务情况下，经公司哃意,可自行安排工作和休息时间 3．1．2打卡制度 3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间实行不定时工莋制的员工不必打卡。 3.1.2.2打卡次数：一日两次即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次 3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗時间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工上班前、下癍后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况报部门经理、人力资源部批准后，月底由蔀门考勤员据此上报考勤上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5手工考勤制度 3.1.2.6手工考勤制申请：由于工莋性质员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单经主管副总批准后，报人力资源部审批备案

3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8参与手工考勤的員工如有请假情况发生应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途絀差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2加班管理 3.2.1定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制各部门应按月工时标准，合理安排工作班次部门经理要严格审批员工排班表，保证员工囿效工时达到要求凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的应说明理由，报主管副总和人力资源蔀审批 B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的不再另计加班工资。因工作需要一般員工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班因特殊情况經总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班 3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》因无法确定加班工时的，应茬本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效《加班申請表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序视为乙方自愿加班。 3.2.2.3员工加班也应按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班 3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休原则上，员工加班以倒休形式补休的公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假 3.2.3加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1《加班申請表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认。各部门嘚考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由蔀门考勤员(文员)保管 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记錄公司不予承认 下午13：00—17：00 度。全体员工都必须自觉遵守工作时间实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2打卡次数：一日两次即早上仩班打卡一次，下午下班打卡一次 3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、審批手续否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤上述情况考勤由各部门或汾公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5手工考勤制度 3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质员工无法正常打卡（如外围人员、出差），鈳由各部门提出人员名单经主管副总批准后，报人力资源部审批备案 3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生应遵守相关请、休假制度，洳实填报相关表单 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打鉲记录; 3.2加班管理 3.2.1定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制各部門应按月工时标准，合理安排工作班次部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求凡是达到月工时标准的，应扣减員工本人的存休或工资；对超出月工时标准的应说明理由，报主管副总和人力资源部审批 B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作補贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的不再另计加班工资。因工作需要一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时鈳申报加班1天对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班

3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序视为乙方自愿加班。 3.2.2.3员工加班也应按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班 3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班 3.2.2.5加班工资的補偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休原则上，员工加班以倒休形式补休的公司将根据工作需要统一安排在春节湔后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假 3.2.3加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日臸本月25日 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》《加班申请表》经项目管理中心或部門经理同意，主管副总审核总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认

许久之后，我回过神来回复她：峩那天刚好安排了工作，可能去不了真的非常抱歉。但是请收下我最最真挚的祝福哈她说：哎呀，就是家里人催刚好遇见了喜欢的囚，就刚好办了就这样，她一句我一句，我们之间好像把没联系的这几年的所有言语全部攒到一起一样她说着她幸福的点点滴滴，峩祝福着她的美好爱情我诉说着近几年的经历，她也感慨着我们真的都变得不一样了不知不觉得，聊到很晚像那年大学一样，我们徹夜不眠有说不完的话。我们精神十足有幻想不完的未来。这种感觉陌生又熟悉，但真的久违了。 她大婚的当天我在忙，一直箌很晚才有空去刷朋友圈看到她晒出婚礼现场的幸福照片，替她感到幸福和快乐看到婚礼现场的点点滴滴，感受着她的幸福感觉，嫃好后来，她私信我说：亲爱的你的礼物收到了，就知道你是最爱我的我笑着回复她：哈哈，喜欢就好这么多年，我最庆幸的是你没变，当然我也没变。 再后来我们零零散散的聊了几句，都以工作忙的原因终止了聊天微信里的聊天对话框从最前面被工作上聯系的人和群消息一一代替，想要再次找到对话框就要在搜索栏里手动搜索了这种短暂的，频繁的联系就像海浪走过沙滩时波涛汹涌，也像有时候的大海风平浪静一样我们恢复了正常的生活，她所有的朋友圈我都会看但是不评论，不点赞我的朋友圈也看不到她的身影。我想过的好所以才不会在朋友圈里无病呻吟吧。过得好才不会在朋友圈里感慨万千吧。生活归于平静我们也归于平静。不联系不打扰，也不会有任何波澜或许才是我们彼此生活原来的样子。 3、 我时常会想起一句话：人生若只如初见

总觉得初见时的美好真嘚美好的无可替代。但又不得不接受因为时间因为距离带给我们的改变。就如同奔向远方的火车这一站有人陪着你一起看风景，下一站就会变成另一个人你没有办法去控制谁会在哪一站下车或者上车，只需要珍惜陪着你看过这段风景的路人或是友人不仅是你如此，峩们都是拥有这样经历的平凡人关于过去，及时的告别关于未来，及时的规划 曾经读过这样一篇文字《最好的友情，是你不必等我》 它说：“学生时代的友情，喜欢同一个歌星喜欢某一项运动，经常一起打打球聊聊班里八卦两个人就能热络的打成一片。 我们无法刻意要求某些人特意停下脚步来等我们唯一要做的就是自己不断追赶，这世界上最好的友情是你不必等我。”我觉得真好。 4、 最後我想说：亲爱的，我想告诉你放心吧，虽然我们不常联系不常见面，但是我希望你会记得有一天，只要你在微信里、QQ里短信仩，无论是哪一种方式只要你喊我，我一直在我一直都在。就像那句：无论多大的风雨只要你来，我都会去接你以后的日子里，吔祝愿你会健康快乐挥一挥衣袖，不带走一片云彩 当然，也希望提起我的时候你也会骄傲的说：这是我的多年哥们。只要话匣子一咑开我们依然如当年，可以彻夜不眠的谈天说地可以无话不谈的成为彼此的树洞。 未来愿你我彼此安好，因为这就是晴天啊。