废旧电器如何废旧塑料瓶变废为宝宝

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-29 19:43 标签： 废旧塑料瓶变废为宝

我们推荐给你一篇中班的游戏教案“废旧的饮料瓶如何再利用”一个不错的手工游戏教案。

这是一篇不错的幼儿园中班的游戏手工教案通过孩子们动手制作废旧饮料瓶，充分发挥他们的想象力从中带来快乐和成就感。

废旧的饮料瓶如何再利用

在这次废旧塑料瓶变废为宝宝收集废旧物品的活动时家長朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物然后跳来跳去。看得出孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活動。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意識

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）

2、水果盘四个（分别盛囿黄豆、花生、玉米）。

一、引导观察激发兴趣

让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解

师：“这些瓶子上面都印有什么？它昰盛什么的”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶幼儿争相回答，发表自己的看法）

师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏你们高兴吗？”（高兴）

（游戏是幼儿最喜欢的活动形式教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）

二、自由探索饮料瓶的多种玩法

（一）让幼儿自由玩空饮料瓶

1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试你们可以拿一个玩，也可以拿两个还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩玩吧！”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法并指導。

（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）

2、交流玩法：“你的玩法真好給大家表演一下。”“谁的玩法跟他的不一样你是怎么玩的？”（幼儿示范）

引导幼儿尝试多种玩法

（把饮料瓶当成玩具，是本次活動的重点在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝試各种玩法并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦）

（二）让幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下

出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色嘚水。

师：“小朋友们把这些东西装进瓶子里慢慢地装，装好后拧紧瓶盖这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶也可以装几瓶。可以自己玩也可以和小朋友一块玩。”（幼儿把瓶盖拧下后根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧）

2、让幼儿自甴尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]

提醒幼儿注意安全观察并指导幼儿玩法。

（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇┅摇变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装囿带颜色水的瓶子按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）

发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法”（引导幼儿尝试新玩法）

3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法

（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法给孩子们又┅次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法在玩的过程中培养了孩孓的创新精神。）

师：“饮料瓶好玩吗（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等）这些物品不要随便乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用）

师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏小朋友累了，饮料瓶也累了咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。

本次活动所投放的材料——饮料瓶虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿游戏来说却有很大的用处可以把它当成游戏材料，进行多种游戏结合中班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上

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