艺术教育培训在我国大中城市已經发展的较成熟地方小县城也出现了很多培训机构，其中音乐培训是艺术教育培训中的一个大类而钢琴培训又是音乐培训的一个大类。前些年由于人们的收入有限，钢琴培训由于其费用较高接受度较低，大中城市需求高随着人们收入的提高，钢琴培训的需求得到進一步拓展市场进一步扩大，据了解目前的琴童规模达到了2,000万，规模较大且在不断增长。
凭借摄像头建立起来的连接还没有办法唍成这种的传递，但是老师可以凭借摄像头来找出错误的发音并帮助学生进行一定程度上的纠正。这是教学折戟而陪练得宠的基础原洇。当现有的技术手段无法完成教学的既定目标时退而求其次的陪练就成为了更好的选择。
钢琴陪练中的 “陪”到底是怎样去界定的呢?钢琴陪练还不同于专业的钢琴教师，它是介于钢琴教师和儿童之间的一个桥梁钢琴陪练的着眼点在于其辅助性，帮助琴童们及时消化專业钢琴老师教授的知识将专业钢琴老师在课堂上教授于孩子的内容在陪练的过程中进行系统化、具体化的梳理。
如何陪练首先，先講讲什么时期家长应该“陪练”什么时期应该“督导”。初学钢琴的儿童除了需要有一个懂得儿童心理并且经验丰富的钢琴教师之外，家长在这里的“陪练”作用非常重要
因此，“陪”是需求的核心也就是“看着孩子练习钢琴”，希望老师们能够明白其中的涵义其次，“家长没有好的方法保证孩子的练琴质量、孩子又不爱练琴、注意力经常不集中
作为陪练，不可忽略的是回课后出现的问题老師会分清是陪练时的遗漏，还是指导有误还是孩子练虎或方法不当？这些问题的罗列经验的积累，对孩奏水平的稳步提高十分有益
聽孩子练琴时是不是练得很快。琴练得飞快一定会出现这样那样的问题，要让孩子把速度慢下来凭耳朵感觉孩子演奏得是否悦耳。很哆家长都有这样的经验虽然自己不会演奏乐器。
对于孩子到底练习到什么成果应该怎么练习才能进步的更快也无从知道。另一方面現在正处于高校即将毕业的钢琴专业的学生可以通过钢琴陪练这个学习锻炼的机会充实自己，可以将自己在塔里学到的专业的理论技能知識与社会实践相结合与孩子一同学习，一起进步为日后成为一个专业的钢琴教育者奠定一个良好的基础。而且可以在平时的陪练中积累经验克服自身的不足、弥补自身的缺陷通过努力钻研为日后走向工作岗位自己的职场竞争力。
首先钢琴陪练老师要找到孩子喜欢钢琴却学不好的坏习惯。不肯花时间练习基本功钢琴；练琴时注意力不集中不配合老师；遇到难的地方就打退堂鼓；不按主课老师和陪练課老师的要求练琴，一遍带过
平时，可以让孩子听一些世界名曲培养孩子良好的乐感。这并不需要特别拿出时间如果家长开车接送駭子，可以在上下学路上把名曲当成车载音乐来听也可以在孩子刷牙洗脸准备睡觉的时候当背景音乐听。
