什么是草书中的行字符结构？
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什么是草书中的行字符结构？
说的是草书符号吧？没听过草书还有行字符结构。这个草书符号是从王羲之草诀来的。这本草诀不是王羲之版的随便找了一个。他的草法是二王和智永千文来的。有点方为水，空挑却是言。看图中三点水的草书符号，和言字旁的草书符号，就差一个点。撇竖提，这个符号可以代表舟，月，夕，等。比如舟部首的字，船，般，等这种字左边舟就可以换成撇竖提。但是这个月作为肉讲的时候，比如肠，肛，等。这个月以前就写成肉。草书符号可以是撇竖提。如果只当月讲就不行，比如明，朝，等就是当月亮讲，就不能写成这个，要写成圆弧的3加个点。看看这个类似数字3的符号就是可以代表这么多偏旁部首。这里边的盟字，看看就是用这个3替代的。当然，说3真的很不专业，但是为了让更多不懂符号的人看明白，只能这么讲了。好，接下来，瞎摆活。以前的章草虽然也是草书，但是没有作为一种公认的符号后人也对草书符号有了一定规律的发展，但是依旧是王羲之的路子。还有草书符号虽然是这些，但是他每个笔画的提按，连断，长短，写不准都对一个字的辩识产生分歧。所以不是懂了草书符号就可以写草书。现在好多爱好者都只记住了符号，没注意过提按长短连短。所以多不规范。至于图就不配了，有兴趣的看看草诀，里边都有。还有，草书要学，要么有很深的基础，要么记忆力好，否则真的很难记，看到了可能认识，但是到自己写的时候就未必能写对了。本人纯手打，有喜欢的可以私信我，我有一些名家教学视频，免费分享。
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草书的结构有规矩，要入法。常常见有米芾黄庭坚注书说，曾在中华书屋柜台上购得一本民国出的拓版的于佑任标准草书源于此也。
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说的是草书符号吧？没听过草书还有行字符结构。这个草书符号是从王羲之草诀来的。这本草诀不是王羲之版的随便找了一个。他的草法是二王和智永千文来的。有点方为水，空挑却是言。看图中三点水的草书符号，和言字旁的草书符号，就差一个点。撇竖提，这个符号可以代表舟，月，夕，等。比如舟部首的字，船，般，等这种字左边舟就可以换成撇竖提。但是这个月作为肉讲的时候，比如肠，肛，等。这个月以前就写成肉。草书符号可以是撇竖提。如果只当月讲就不行，比如明，朝，等就是当月亮讲，就不能写成这个，要写成圆弧的3加个点。看看这个类似数字3的符号就是可以代表这么多偏旁部首。这里边的盟字，看看就是用这个3替代的。当然，说3真的很不专业，但是为了让更多不懂符号的人看明白，只能这么讲了。好，接下来，瞎摆活。以前的章草虽然也是草书，但是没有作为一种公认的符号后人也对草书符号有了一定规律的发展，但是依旧是王羲之的路子。还有草书符号虽然是这些，但是他每个笔画的提按，连断，长短，写不准都对一个字的辩识产生分歧。所以不是懂了草书符号就可以写草书。现在好多爱好者都只记住了符号，没注意过提按长短连短。所以多不规范。至于图就不配了，有兴趣的看看草诀，里边都有。还有，草书要学，要么有很深的基础，要么记忆力好，否则真的很难记，看到了可能认识，但是到自己写的时候就未必能写对了。本人纯手打，有喜欢的可以私信我，我有一些名家教学视频，免费分享。
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【书法欣赏与学习】（5分）(1)下面这幅字是用颜体书法撰写的，结合这幅作品，判断下面对颜体书法特点表述有误的一项是（&&&）（2分）A．点画丰厚饱满，整体大气磅礴、雄壮刚劲，庄严肃穆。B．笔画划横划很粗，竖划很细，主要的笔划沉稳有力。C．内外结构的字外紧内松，给人以饱满宽博的感觉。D．上下结构的字上紧下松，给人以崇高挺拔的感觉。(2)用行楷字抄写这幅书法作品中的诗句。（3分）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写作题难度：偏易来源：不详
（5分）(1)B&& (2)书写清楚正确1分，能体现行楷字书写的基本特点1分，书写美观1分试题分析：第一题仔细看图中文字的特点，然后比较各项表述，C项“笔画横划很粗，竖划很细”表述错误，图中汉字恰恰是横划细竖划粗。第二题大致按照要求书写不连笔写成方块字偏旁部首比例合适即可。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
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据魔方格专家权威分析，试题“【书法欣赏与学习】（5分）(1)下面这幅字是用颜体书法撰写的，结合这..”主要考查你对&&字形&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
字形:即指字的形状。指个别字元的外形、、写法。字是语意的最基本单位，即；字形是指为了表达这个意义的具体表达。例如「字」的字形，便是一个「宀」下有一个「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」。由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思。例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作「ㄗ」或「マ」。汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。形音义每个汉字均有三个属性：形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称“形音义”。字形的演变：根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。六书是汉字构字的基本原理：在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。&&②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。& ③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。出——出去一看，山外有山。明——日月齐照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚树，立足休息。采——手在树上，采摘东西。林——乔木丛生，成为树林。众——三人团结，众志成城。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。尘——小土为尘，尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。裕——有衣有谷，富裕之家。苗——田间长草，植物幼苗。掰——用手分物，掰为两截。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。歪——不端不正，东倒西歪。 ④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。 ⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。 ⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。对于字形的考察包括：根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。易混易错：（1）易错字（括号内为正确字形）针贬（砭）&&烦锁（琐）&&寒喧（暄）&&松驰（弛）&& 暮蔼（霭）& 响午（晌）&&通谍（牒）&&蹩气（憋）&&脱化（蜕）&&震憾（撼）& 范筹（畴）&&秧然（怏）&&通辑（缉）&&防害（妨）&&慎密（缜）& 漫延（蔓）&&焕散（涣）&& 羁拌（绊）&&脑怒（恼）&&技俩（伎）& 脉膊（搏）&&接恰（洽）&&秘决（诀）&&真缔（谛）&&协从（胁）& 慢谈（漫）鼓惑（蛊）&&摧眠（催）&&尝罚（赏）&&挛生（孪）& &函养（涵）& 拖杳（沓）&&简漏（陋）&&垂弃（唾）&&膺品（赝）&&教梭（唆）& 游戈（弋）&&板面（版）&&伥然（怅）&&稠怅（惆）&&作崇（祟）&& 穿带（戴）&&装钉（订）&&复没（覆）&&急待（亟）&&刻簿（薄）& 闪铄（烁）&&渲泄（宣）&&茶毒（荼）&&妥贴（帖）&&幅射（辐）& 频临（濒）&&园满（圆）&& 毒棘（辣）&&座标（坐）&忘想（妄）&& 桥粱（梁）&&摄服（慑）&&弛骋（驰）&&按磨（摩）&&撕杀（厮）& 誉写（誊）&&欧打（殴）&&问侯（候）&&恢谐（诙）&&帐蓬（篷） &戊戍（戌）&&证卷（券）&&肆业（肄）&&污篾（蔑）&&挑畔（衅）&&钓杆（竿）&&招幕（募）&&消遥（逍）&&矍烁（铄）&&道谦（歉）&&竟赛（竞）&&枯躁（燥）&（2）易混字&弊&&作弊&&&弊端&&除弊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&利&&&利害&&利害得失&敝&&敝衣&&&敝帚自珍&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&厉&&&厉害&&变本加厉&再接再厉&&厉行节约&蔽&&遮蔽&&掩蔽&&隐蔽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&励&&&勉励&&奖励&&励精图治成语及其他短语中易错字：&&和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）&&改正错别字：错别字顾名思义是指错字和别字。错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。错别字的出现，原因是多方面的，常见的如下： ①形似致误　例如：松弛——误做松驰；潦草——误做缭草；如火如荼——误做如火如茶； ②音近致误　例如：提纲——误做题纲；国籍——误做国藉；重叠——误做重迭；　 ③义近致误　例如：擅长——误做善长；掠夺——误做略夺；鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢； ④音、形两近致误　例如：急躁——误做急燥；　贪赃——误做贪脏；　九霄云外——误做九宵云外；　　　 ⑤音、形、义三近致误　例如：摩擦——误做磨擦。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。主考题型：字音方面的题型主要以选择题、填空题、改错题为主，还有写句子等类型。&
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草字表及草书写法
怎样写草书
学习草书首先遇到的就是“识草”的问题。这一点与学篆有相似之处。字尚不能识又怎样去写呢?当然,这里所说的不是必须将所有草字全认下来后，再解决书写的问题，而是说识草是学习草书的一个前提。实际上，是边解决“识”又边解决“写”，二者或者说同步的。
草书最大的特点是偏旁部分的符号化，这是与其它字体最明显的区别之一。同是一个草字符号可以代替几个甚至十几个部首或小结构。这里都有一定的法则和规律可循。因此，初学草书首先须对符号的识记和临字下一番功夫。某一个符号可以代替哪些部首，是必须要疏理清楚的，而且要准确的记下，能做到这里边一步，对识草是大有裨益的，也可以说是识草的一个捷径。
另外，草字的点画十分省略，一个十分繁复的楷字变成草书后则成了简单的几笔。省略使得草字更趋复杂难辨，对这类字就要谨细地分析，查其点画中哪些是“实笔”，哪些是“虚笔”，这样才好辨其“原形”，同时抓住写草的要领。
草书是一种十分科学的字体。它有着自身严格的“草法法则”，而且是十分规范和有规律可寻的。草书的“草”不是“潦草”的意思，而是有“简、快、捷”的意思。我们学习草书尤其要注意恪守草书的法则，“任笔为体，聚墨成形”，不顾草法的要求是习草的大忌。
因此，习草务必先寻规入矩，取其规范、平正一路者入手，寻其法，求其源。循序渐进，日日积累，识草自不难为。待对基础有定，再择古人法书为范继而习之。
草书的用笔和基本笔法
古人曾这样概括草书“匆匆不暇草书”。今人对这句话也有多种理解，可谓仁者见仁，智者见智。有人认为这是在匆匆忙忙的速度下而书写草书，有人则认为是匆匆忙忙是写不了草书的。我以为，对于掌握草书特有书写规律而言，是要认真仔细钻研，而不可匆匆不暇的。而一旦掌握了这种规律，成竹在胸时，在书写的时候总的节奏应该是匆匆不暇的，这样才便于体现草书特有的飞动气势，尤其是狂草。
古人这句话，对于我们分析草书的点画特点，加深理解点画的处理内涵，是大有好处的。狂草的点画犹如天马行空，又如飞花散雪，某些点画则如枯藤老树，泻瀑鸣泉，其神韵无穷。宋代姜夔《读书谱》中有这样一段话：“‘古人作草’如今人作真，何尝苟且。其相连处，特是引带。尝考其字，是点画处皆重，非点画处，偶相引带，其笔皆轻。虽复变化多端，未尝乱其法度。张颠怀素，最号野逸，而不失此法。”
这里很清楚地说明了草书的点画和引带游丝的关系。今草和狂草都不例外。孙过庭关于草书的点画也有很精辟的见解：“草以使转为形质，点画为性情。”（孙过庭《书谱》。）
在草书中，没有笔直的竖画和横画，在转角时圆笔较多，钩画笔变化较多，撇和捺都可以处理成点。点画相连也可以处理为坚画和横画。
现将孙过庭《书谱》中的一些字作为例字加以讲解。孙过庭草书直接取法王羲之，而且是墨迹本，便于我们体会了解点、画和笔法动用及其变化。
①一笔点：今、分、云、互、谢、惊互字的点为横写的点，谢字的点为竖写的点，其余均为斜写的点。其中分字的起笔和收笔都露出笔锋即笔尖，今字的点收藏锋，体现出不同的形态。另外由于草书的书写特点之一是点画相连，省略了不少笔画，也就出现了以点代画的情况。例如今字的亠、谢字的言、驚字的灬，都被写成一点，十分简练。
②两笔点：易、小、英、不、谏、著易的两撇被写成两竖点，显得十分生动，两点之间相互揖让，第一点起笔出锋，收笔藏锋；第二点起收都出锋，互有变化。小、英的两个点虽然中间有竖画隔断，但都相互顾盼，笔断意连。著字的下面本是日字，但在这里用两个竖点来处理，恰与上面的草头两点相呼应，既省了笔画，又协调统一。谏字的两点一个是竖点，一个是斜长点，既有所变化，又突出了气势，形成均衡之势。
③三笔点：所、峰、体、端、挫、态、心草书的笔画相连也体现在点的运用上。比如三点水连成一条竖画，尾端向右上挑。也可以写成不向上挑的竖面。孙过庭的写法比较认真，三点都交代出来了。体、峰的三点写法相同，都是第一点单独写，后两点相连，但都相互呼应。所、峰、挫、态的三点写法都相近。引带关系清楚。但心字的写法比较开放，第一点露锋点成圆笔后，再转锋向右下过渡，稍稍停顿后再向右上挑，然后转锋，顿笔后向左边出锋收笔，整个过程既清楚，节奏又鲜明，形态也很好。
草书的横画都不是很平的横，而且也不宜过长。写法往往根据字的结构而定。灵活变化，不拘一格。
①亦、态、息、点前面讲过，草书的特点是点画相连，而且以点代画、以画代点的情况也十分常见。以上四个字都是以画代点的字。亦字的下半均用一横画听取代，點的下面四点也是如此、态和息都是以横画代替心字的三点，但写法都不相同，态的横画起笔重按，而收笔较轻，形状像三角，息字的横画厚重，起收都回锋重按，形状梯形，其凝重的笔触与上面灵动的笔画形成对比。
②一、古、工、丁、士、七、是一字如一条扁豆，两边露尖，全身饱满，毫不板滞。而古字起笔一顿，十分有力，再向右侧行笔时有个小弧度，最后则轻按收笔，这一笔与下面的口相协调，照应得体。工字横画多有变化，上面一横较规范，下面则与上面的竖笔相连，形成一条弯曲的弧度，强调了对立变化。士字和七字的横画部是露锋起笔，但士的横画显得稳重，在它起笔后立即加重按笔，最后形成一个三角形，与下边的一横形成鲜明对照。而七字的起笔则充满动感，起笔轻按并向右下画出一个孤；线，然后再向上行笔，最后重按收笔，这很大的起伏既充满活力，又与下一笔竖弯相呼应。
是字的横画写法与上面几个字的横都不同，它起笔重按并露锋，行笔很有力，收笔也回锋重转，整个横画像个平放着的S，但又和上下笔画相呼应，笔断意连，因此十分自然。
①顷、纠、诮、往、也草书中以竖笔代替其他笔画的情况也很常见，以上五个字都是这种情况。
②便、针、布、引、轩、於草书因行笔速度较快，而且富于动感，因此，笔直的竖画在今草中不多，在狂草中更是极少。而中锋运笔的基本要求就是写竖画的也较少见。便字的竖画是中锋运笔，起笔露锋，上笔回锋成垂露。
针、布两字的两个长竖均为侧锋运笔，这从墨迹、线条的形态变化便可看出，起笔时笔锋都向左侧指，然后向右下转去。
引字也是明显的侧锋行笔，由于按得较重，上端显得很饱满，向下逐渐细小，最后出锋收笔。轩字和上面的便字都是垂露，到下端后回锋收笔，但轩字是侧锋行笔，因此富于动感。於字的竖画起笔收笔均采用回锋转笔，两端都不露锋芒，线条又十分粗重，因此显得很沉着、强健，与右边纤细多变的笔画形成对比。
人、少、见、右、答以上几个字的撇都各不相同，人字像箭头，少的飞白笔意如枯藤、树枝，见、答两字如笔杆般直，在字的撇向左上抛并带出横画，各有形质，富于变化。
①反、史、萃、敷这4个字的捺笔均与上笔相连带，但收笔都又各有所别。如史字收笔为重顿后略出锋芒，反字都藏锋不露，萃字向下撇钩，敷字转笔向上回钩。真是随机应变，巧妙自如。
②文、尺、弊、伏捺在草书中的写法也多种多样，随使转变化而变化。如文的捺笔为藏锋起笔，向下行笔时线条由粗细，收笔时出锋，显得婀娜多变。尺字的捺恰与文字相反，起笔出锋轻按，再逐渐加重行笔，最后转锋收笔。弊、伏字的捺都处理为点，弊为短点，伏为长点，其长短变化均根据字的结构而定，弊字下面写得比上部小得多，因此点也小；而伏字是左右组合的字，处理为长点方与字形相吻合。可见，草书的一点一画，都是视需要而定，而不是任意涂抹的。
③迷、迴、近、道、追这五个字的走之均长捺，但都各不相同。如迷字的捺向下后转再回锋向上略挑，而迴这字则向下捺既急转行笔，直至该收笔时突然向上重挑出锋，颇似章草的走之。近字轻捺一下，都是出锋起收笔，十分灵巧。道字的捺很像蜗牛抬头，收笔处拐个小弯出锋，很显生动。追字的捺与原字相连，一气呵成，收笔时转向左下出锋，写成强有力的钩。6.挑
抗、胜、孰、据、挥草书的挑笔也写法不一，有的连带，有的不连。如抗、孰、挥上下都与其他笔画相连接。而胜字则成为向右上的挑点，据字的挑势较明显，也很饱满。
①横钩穷、学、赏、百、气：穷、学、赏都是宝盖写法，也都上下连带。而气和百的横钩笔画都相同。
②竖钩乎、用、图、伪、时：以上都是右竖钩。乎、用、图均为方笔钩，外角尖锐、有力，有的角度较小，有的角度较大。伪字为圆笔钩，时字的钩外圆内方，刚柔相济。
③戈钩识、威、或、哉、成：戈钩的处理形状也多种多样。识字的钩是较清楚、规范的。威字的钩则变为重重的捺笔，而或字的钩很像碑刻中的棱角分明的捺笔，都没有出钩。哉字和成字则恰恰相反，把戈钩变成倒钩，向左上钩了。
④背抛钩规、绳、风、龟、既、究。规字的背抛恰好相反写成，背抛变成了向下回钩。绳和风的钩都差不多相同。龟字的钩向右出，既字在收笔前略微向回钩，形成不大的钩。究字的钩则直向上挑。
①转画、有、南、速：
画、有、速在转时笔画提按交代清楚，有轻有重，南字转得较快，都是圆笔转。同、图、属、多：同、图、属、多等字的转都是方圆相济、圆中寓。图、属两字是转中带折，如图的折笔即外口的最后转折处，属字的折笔上边两横的连接笔处。
③折行、调、书、际：
行的右上角、调的右半部周的右上角都是折笔，书的3个转角和际的耳刀旁都是方折笔。
今草的结构
草书的结构原则是以删繁就简、连绵不断、笔断意连、书写便捷而为目的。尽管历史上各家草书的结构不尽相同，但草法的规律却基本一致，有许多约定俗成的东西。因此，它的结构规律是严格的，正如前一节草书识辨中所提到的那些结构方法。
1.删繁就简，点画相代在诸种书体中，楷书是最规范、最标准的书体，行书则比楷书自由，增加了笔画之间相连的游丝，但都省减了楷书中繁复和点画，而草书更为省减、简练，它的一画可以代替四个点，一笔可以成一个字，可见其省略的程度，而且，
2.圆转连绵，一气呵成书的主要笔法是使转，因此在书写时点画随笔法的曲转而运动。它的线条多为圆弧形，加上游丝牵引其间，所以写出来圆圈较多，加上行笔流畅舒展，一笔甚至可以写好几个字，有时写下来就圈圈相套，一气呵成。
3.气势贯通，挪腾变化由于草书的气势体现在一整篇上，对每个字的位置和重心都不一定要对直和平稳，只要气势到了，上下有所呼应，整个看起来浑然一体也就可以了。因此，有时字的挪腾很厉害，并不是上下对齐，而且字的形态也是千姿百态，变化多端。有些字单独看是倾斜的，重心似乎不稳，但从整篇看则是均衡、稳定的。因此，草书从欣赏到创作，尤其是大草，都要从整篇出发，照顾全局。
写字好看有窍门
一、主笔优先空间大主笔即字中的主题笔画，一个字只有一个主题笔画，其他笔画皆为从属笔画。主笔一定要抢占空间，突出形象，也就是说主笔占的空间要大一些，要写得张扬放开。
1、下横“三正土生”、上横“丁下万百”、中横“女士丹七”、长竖“斗井牛半”等。
2、斜捺的上横不能写成很平的长横，一般是写成短横。如“大天夭夫”等。
3、撇短捺长。如“义又父文”等。
4、撇、钩、捺收笔应上下错落，不能写在同一水平线上。如“禾术未本”等。
5、提钩比较长。如“长衣表良”&等。
6、一字不能有两捺，捺画以点代之。如“栽”等。
7、竖弯钩，上有横时取斜势。如“已见电毛”等。右有撇时取斜撇。如“元允光龙”等。
8、横折钩，内有撇笔比钩高。如“勾力办勿”等。
9、横折钩，扁口框上宽下窄，如“四回”；长口框上下等宽，如“固图”；封口横末端架在钩上，如四回；扁口框内当偏左，如“回而”；长口框内部首应适当偏上，如“图国”；框内捺画写成点，如“囚图”。二、左右结构有上下
10、左右结构，主笔偏旁占空间比例要大一些。如“记找影部”等。
11、右偏旁有纵笔的，则上高下低。如“伟代持降”等。
12、右偏旁有横笔的，则上低下高。如“仁江阳和”等。
13、右偏旁上有纵下有横笔的，则上高下高。如：“社值让佳”等。
14、右偏旁上横下纵的，则上低下低。如“何杆行灯”等。
15、对于左中右结构。右偏旁有横向主笔时，其宽窄比例是1：1：2，如“谢微”；右偏旁中有纵向主笔时，其宽窄比例又变成1：1：1，如“澎倒”。
16、左中右结构中，中部上有纵笔的，中间高两边低，如“微湖”；中部上有横笔的，中间低两边高，如“测例”；右耳旁一律低，如“脚绑”等。三、上下结构要有形
17、上下、上中下结构，中间有横的写成菱形。如“茶答集梁”等。
18、上下、上中下结构，上有横笔的写成倒梯形。如“室宣学需”等。
19、上下、上中下结构，下有斜捺、竖弯钩或心字底、四点底、儿字底、衣字底、折文底的字，写成梯形。如“总充复哀”等。就这么多，简单吧，试试看。
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我的博客今天6岁343天了，我领取了徽章.&&
，我在新浪博客安家。
，我写下了第一篇博文：《写好字坐势握笔很重要》。
至今，我的博客共获得17,373次访问。
这些年，新浪博客伴我点点滴滴谱写生活！
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《钢笔楷书速成法》系将汉字用直线替代法 、字根迁移法&
、规律统一法、节奏训练法& 、结构变化法&
、偏旁合组法使楷书变得易学易写漂亮工整，此种方法也称为“六位一体”习字法。运用这个习字法只需要30小时就可以把楷书写字的方法全部掌握，使汉字的书写变得简单易学，书写出的字体规范美观，也能增加书写汉字的兴趣。
钢笔楷书一周速成法学前学后对比
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《汉语的危机》作者、《文艺争鸣》杂志编审朱竞：汉语危机的背后，是中华民族的文化危机。汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身传统文明之间出现了难以弥合的断裂。汉语使用的碎片化与不规范化，还会给国人相互间的交流与理解带来巨大困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认同。
　　不久前举行的首届中国语言生活学术研讨会上，中国人民大学文学院副院长贺阳教授，对当前大学生汉语应用能力表示担忧，引起不少网友共鸣。
　　有网友表示，在“外语热”、网络语言泛滥，以及影像文化盛行等因素的冲击下，不只是大学生，很多国人的汉语应用能力都下降了。
　　上周，中国青年报社会调查中心通过清研咨询和民意中国网，对3269人进行的一项民意调查显示，80.8%的人确认我们当前存在汉语应用能力危机，另有19.2%的人不赞成这一说法。
　　受访者中，54.4%的人具有大学本科及以上学历。
　　汉语应用能力差，可引发汉语退化
　　2009年，贺阳的学生对清华大学、中国人民大学、北京外国语大学和中央戏剧学院319名学生进行了一项测试。结果显示，在语言文字能力上，30%的学生不及格，68%的学生得分在70分以下。
　　对中国人民大学部分学生进行测试时，贺阳发现，66.2%的人存在信件书写格式问题，86.5%的人存在行文语气问题，100%的人存在语法问题。
　　北京某高校研究生王平(化名)虽然对自己的汉语应用能力很自信，但他依然觉得自己有问题，特别是在应用文的行文格式与语气运用上，有些拿捏不准。
　　在给一家用人单位写实习自荐信时，王平曾上网仔细核对了自己的行文格式，发现信里存在一大堆毛病。“虽然我在小学时也学过应用文写作，但由于平时写得太少，久而久之就忘得差不多了。”
　　上海某私企员工李君(化名)说，不论是说话还是写作，自己经常会感到词穷，要么语塞，要么不知道什么情境该用什么词。“在表达某个观点时，我总依赖于一个固定的词语，感觉自己找不到合适的替代词。”
　　本次调查中，受访者坦言自己在汉语应用中存在不少问题——“词语储备不够，经常感觉词穷”(64.8%)、“词语的使用、搭配存在问题”(28.6%)、“行文格式存在问题”(27.8%)、“语法错误比较多”(17.4%)、“不认识的汉字太多”(16.4%)等。
　　贺阳指出，“汉语应用危机”一方面是指人们运用汉语的能力下降，出现交流障碍；另一方面是指汉语作为母语，其本身的结构变得混乱，功能发生萎缩，进而遭遇被其他语言替代的危险。
　　“汉语应用能力差，如果变成一种长期而且普遍的存在，那汉语本身就会受到侵蚀，作为母语的汉语本体就会出现退化。”贺阳说。
　　汉语应用能力危机源于“外语热”？
　　什么原因造成了我们汉语应用能力的危机？73.2%的人认为，原因在于“网络时代，人们在使用汉语时不太规范”。
　　《汉语的危机》作者、《文艺争鸣》杂志编审朱竞指出，网络语言的流行虽然是汉语适应社会进步的结果，但也会带来汉语的碎片化。不规范的网络用语，对于不常上网的人来说很难理解，久而久之，不同群体间的交流，会变得越来越困难。
　　在贺阳看来，我们不必过于担心网络语言会冲击国人的汉语能力。“语言系统具有自我净化功能，一种新的语言要素要想进入大众语言系统，首先要被大众广泛接受。而网络语言只被少数人使用，很难对汉语本身造成污染。”
　　调查中，52.0%的人认为，汉语危机的原因在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”。此外，还有“现在人喜欢解构汉语，稀奇古怪的词语层出不穷”(43.6%)、“影像文化占据绝对优势，文字越来越不重要”(30.1%)等。
　　“如今英语比汉语更受重视。”李君说，在学校里，英语是必修课，而大学语文只是选修课。许多学生为了学英语，连专业课都不好好上，更别说专心上语文课了。
　　在找工作时，用人单位也更看重应聘者的英语水平，这让很多大学生对英语等级证书趋之若鹜。“但工作后你会发现，不论是写文件、作报告，还是与人交流，汉语的使用率和作用远大于英语。”
　　朱竞指出，如今不单是大学生和用人单位过度重视英语，就连许多中国作家的作品，也开始带着一股“西文腔”。
　　“试问，当一个国家的母语教育还未得到切实保证，就盲目地推广外语教育，甚至把外语等同于母语去推广的时候，这不是本末倒置吗？当越来越多的中国学生将人生最宝贵的时间，用来死记硬背那些不属于自己民族文化的外语时，后果又是什么呢？”
　　贺阳指出，语言的生命力表现为，在不同时空条件下，它都能够给使用者提供得体的表达方式。但我们现在的许多年轻人，总是喜欢反叛和解构，认为只要与众不同就是创新，经常把正式场合与非正式场合用语随意混用。然而，混合后的新式语言不论用在哪种场合，都显得不太合适，都伤害了汉语的表达功能。
　　“在这一过程中，许多媒体起着推波助澜的消极作用。比如现在网上流行的‘给力’一词，本是非正式场合使用的词语，但现在却铺天盖地，出现在公共媒体上。”贺阳说。
　　汉语日益粗鄙化，反映出中国人与自身文明之间的断裂
　　本次调查显示，47.1%的人将汉语危机的原因，归咎于“当前汉语教育存在问题，让许多人不愿花力气学汉语”。
　　“汉语听、说、读、写能力，本应是中小学教育解决的问题，但现在汉语在应用上遭遇危机，使我们不得不反思当前的汉语教育。”贺阳说。
　　调查显示，仅两成人(23.5%)对当前汉语教育有好评，而且仅有4.0%的人认为当前汉语教育水平“非常好”。更多的人(57.1%)认为，我们的汉语教育“一般”，16.5%的人觉得“比较差”，2.9%的人认为“非常差”。
　　李君认为，当前的语文教学存在很大问题，教学方式太过生硬死板。语文课上，教师往往要求学生总结每段话的中心思想，并一再强调“标准答案”，目的只有一个，就是应付考试。
　　陕西省安康市某小学语文教师陈叶(化名)说，在教学制度没有改变的前提下，呼吁课外阅读和批判应试教育，都只是徒劳。“学校对教师的考核，最主要的是学生考试成绩。为了‘保饭碗’、‘争优秀’，老师很难按照自己的想法教学。”
　　近来，民国时期的语文教材《开明国语课本》，受到不少网友热捧，甚至多次重印后仍面临断货。
　　此书的出版负责人介绍，出版此书也是对现行语文教育不满的一种表达，语文教育不能只是“一课一练”，它更应该是对孩子心灵的熏陶。
　　朱竞认为，《开明国语课本》确实能体现汉语教育的精髓——学生在学习充满美感语言的同时，还能受到道德教育。“我们应该让孩子去阅读更多汉语经典，自然习得汉语中所蕴含的道德准则与行为规范。”
　　汉语教育怎样才能提高呢？本次调查显示，“语文课应列为大学必修课”(71.1%)呼声最高，其次还有“要让大家认识母语水平对自身发展的重要性”(65.4%)，“应该更加注重汉语的实际应用”(60.7%)，“应加强对汉语传统经典的学习”(57.5%)，“制定汉语基本标准，并推广汉语水平测试”(50.6%)，“语文教学避免死记硬背”(45.9%)等。
　　贺阳表示，汉语不仅是人们日常生活中的交流工具，更担负着民族认同与文化认同的重任。汉语教育不应仅仅存在于语文课上，更应进入人们的日常生活。
　　“汉语的应用分为‘看得懂’、‘通顺’和‘给人以美的享受’三个层次。我们不能只讲求‘用’，还要考虑在什么层次上用。我们不能只教会学生‘看得懂’，还要在学校、社会和媒体的引导下，让年轻人追求得体的、给人以美的享受的汉语应用方式。”
　　“保卫汉语势在必行。”朱竞认为，汉语应用能力危机的背后，是中华民族的文化危机。
　　她认为，汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身传统文明之间出现了难以弥合的断裂。汉语使用的碎片化与不规范化，还会给国人相互间的交流与理解带来巨大困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认同。
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传统汉字遭数字化时代侵袭提笔忘字渐成新困扰
　　日前美国《洛杉矶时报》的一则报道激起千层浪，“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”该报道还引用了《中国青年报》的调查：2072名受访者中的83%承认写字有困难…[]
&&&&上周五的徐汇区兴武居委书法班上，77岁的教师白宝钧认真讲解，台下15名7岁至12岁的孩子都很沉默，有些孩子东张西望，坐不住了。（由兴武居委提供）
“提笔忘字”之惑
　　“邮箱”的“箱”怎么写？“拍黄瓜”的“拍”竟然也忘了？……这许许多多童年学过并曾无数次书写的汉字，是否越来越经常地，在你执笔对纸时突然呈现一个尴尬的停顿——提笔忘字。
　　日前美国《洛杉矶时报》的一则报道激起千层浪，“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”该报道还引用了《中国青年报》今年4月的一项调查结果：2072名受访者中的83%承认写字有困难。
　　传统汉字正在遭遇现代化的侵袭？提笔忘字已成新一代中国人的困扰？一场文化危机甚至开始悄然萌生？追寻答案的调查，从一个小小的暑期书法兴趣班开始……
　　“奇怪，这么简单的字居然会忘”
　　提笔，你忘字了吗
　　77岁的白宝钧激情四溢，他从笔画中最基本的“点”讲起，引申到汉字的博大精深。原定1个小时的课程延长到1个半小时，台下15名7岁至12岁的孩子，东张西望有些坐不住了。
　　“现在的孩子急慌慌，写字不用心。”湖南社区兴武居委书法班教师白宝钧叹了一口气。从6岁开始习字的他，几乎天天临古帖练字；而15名孩子中年龄最大的乔凡庭，却称自己字不够好看，是因为“平时实在没时间练习”。
　　不仅仅是孩子。记者日前对上海外国语大学新闻传播学院2007级新闻班做了一项调查，全班26名学生，仅有4人说平时没有提笔忘字的情况，约占总人数的15%。而让这4人手写“钥匙”、“寒暄”、“喷嚏”、“邋遢”、“暧昧”这5个词语时，还是有两个人卡了壳。
&同学们认为，造成自己提笔忘字的两大“祸首”，是电脑打字和手机短信。如今，他们每个人都拥有自己的手机和笔记本电脑，打字全部使用拼音输入法，有人甚至从小学起就成了网民。
&&“经常不写字，偶尔会大脑短路，前几天就忘记"邮箱"的"箱"怎么写了。自己想想都奇怪，这么简单的字居然会忘。”大学生薛墨瑶说，对提笔忘字的尴尬大家都有“小窍门”，每当遇到不会写的字，就用手机拼音输入法先打出来查一查。
“上周和同事出去吃饭，饭店太忙，要我们自己写菜单，我竟连"拍黄瓜"的"拍"都忘记怎么写了。”28岁的方辉是名广告人，无纸化办公也无形中养成了他提笔忘字的毛病。他无奈地玩笑道：“我现在这个汉字水平真是混口饭吃都难。”
在数字化大大提高效率的今天，在科技进步带来文字记录方式变革的当下，人们似乎越来越缺少机会一笔一画地书写汉字。
中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会理事于茂宏说，当他在《语言文字报》编辑部工作时，许多读者来信上的寄信人名字，全编辑部就愣没有人能认出。认不出来怎么回信？亏得他“灵机一动”，把信封上的寄信人名字剪下、贴上、再寄回。
和提笔忘字一样，字迹潦草难辨和错别字连篇，也是现代人的书写短板。在沪上一大学机械系任教的董老师，收藏着学生们让他“哭笑不得”的请假条：“董老师”变身“黄”老师；“辛苦”写成“亲苦”；还有人估计是口渴了，想请假“喝一周”（而不是“歇一周”）。董老师很不解，“虽然是理科专业，但大学生基本的汉字素养还是应该具备的吧？”
[1] [] [] [] [] [] []
文章出处：
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标题:王小骞告诉你握笔姿势不正确导致近视
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草字表及草书写法
怎样写草书
学习草书首先遇到的就是“识草”的问题。这一点与学篆有相似之处。字尚不能识又怎样去写呢?当然,这里所说的不是必须将所有草字全认下来后，再解决书写的问题，而是说识草是学习草书的一个前提。实际上，是边解决“识”又边解决“写”，二者或者说同步的。
草书最大的特点是偏旁部分的符号化，这是与其它字体最明显的区别之一。同是一个草字符号可以代替几个甚至十几个部首或小结构。这里都有一定的法则和规律可循。因此，初学草书首先须对符号的识记和临字下一番功夫。某一个符号可以代替哪些部首，是必须要疏理清楚的，而且要准确的记下，能做到这里边一步，对识草是大有裨益的，也可以说是识草的一个捷径。
另外，草字的点画十分省略，一个十分繁复的楷字变成草书后则成了简单的几笔。省略使得草字更趋复杂难辨，对这类字就要谨细地分析，查其点画中哪些是“实笔”，哪些是“虚笔”，这样才好辨其“原形”，同时抓住写草的要领。
草书是一种十分科学的字体。它有着自身严格的“草法法则”，而且是十分规范和有规律可寻的。草书的“草”不是“潦草”的意思，而是有“简、快、捷”的意思。我们学习草书尤其要注意恪守草书的法则，“任笔为体，聚墨成形”，不顾草法的要求是习草的大忌。
因此，习草务必先寻规入矩，取其规范、平正一路者入手，寻其法，求其源。循序渐进，日日积累，识草自不难为。待对基础有定，再择古人法书为范继而习之。
草书的用笔和基本笔法
古人曾这样概括草书“匆匆不暇草书”。今人对这句话也有多种理解，可谓仁者见仁，智者见智。有人认为这是在匆匆忙忙的速度下而书写草书，有人则认为是匆匆忙忙是写不了草书的。我以为，对于掌握草书特有书写规律而言，是要认真仔细钻研，而不可匆匆不暇的。而一旦掌握了这种规律，成竹在胸时，在书写的时候总的节奏应该是匆匆不暇的，这样才便于体现草书特有的飞动气势，尤其是狂草。
古人这句话，对于我们分析草书的点画特点，加深理解点画的处理内涵，是大有好处的。狂草的点画犹如天马行空，又如飞花散雪，某些点画则如枯藤老树，泻瀑鸣泉，其神韵无穷。宋代姜夔《读书谱》中有这样一段话：“‘古人作草’如今人作真，何尝苟且。其相连处，特是引带。尝考其字，是点画处皆重，非点画处，偶相引带，其笔皆轻。虽复变化多端，未尝乱其法度。张颠怀素，最号野逸，而不失此法。”
这里很清楚地说明了草书的点画和引带游丝的关系。今草和狂草都不例外。孙过庭关于草书的点画也有很精辟的见解：“草以使转为形质，点画为性情。”（孙过庭《书谱》。）
在草书中，没有笔直的竖画和横画，在转角时圆笔较多，钩画笔变化较多，撇和捺都可以处理成点。点画相连也可以处理为坚画和横画。
现将孙过庭《书谱》中的一些字作为例字加以讲解。孙过庭草书直接取法王羲之，而且是墨迹本，便于我们体会了解点、画和笔法动用及其变化。
①一笔点：今、分、云、互、谢、惊互字的点为横写的点，谢字的点为竖写的点，其余均为斜写的点。其中分字的起笔和收笔都露出笔锋即笔尖，今字的点收藏锋，体现出不同的形态。另外由于草书的书写特点之一是点画相连，省略了不少笔画，也就出现了以点代画的情况。例如今字的亠、谢字的言、驚字的灬，都被写成一点，十分简练。
②两笔点：易、小、英、不、谏、著易的两撇被写成两竖点，显得十分生动，两点之间相互揖让，第一点起笔出锋，收笔藏锋；第二点起收都出锋，互有变化。小、英的两个点虽然中间有竖画隔断，但都相互顾盼，笔断意连。著字的下面本是日字，但在这里用两个竖点来处理，恰与上面的草头两点相呼应，既省了笔画，又协调统一。谏字的两点一个是竖点，一个是斜长点，既有所变化，又突出了气势，形成均衡之势。
③三笔点：所、峰、体、端、挫、态、心草书的笔画相连也体现在点的运用上。比如三点水连成一条竖画，尾端向右上挑。也可以写成不向上挑的竖面。孙过庭的写法比较认真，三点都交代出来了。体、峰的三点写法相同，都是第一点单独写，后两点相连，但都相互呼应。所、峰、挫、态的三点写法都相近。引带关系清楚。但心字的写法比较开放，第一点露锋点成圆笔后，再转锋向右下过渡，稍稍停顿后再向右上挑，然后转锋，顿笔后向左边出锋收笔，整个过程既清楚，节奏又鲜明，形态也很好。
草书的横画都不是很平的横，而且也不宜过长。写法往往根据字的结构而定。灵活变化，不拘一格。
①亦、态、息、点前面讲过，草书的特点是点画相连，而且以点代画、以画代点的情况也十分常见。以上四个字都是以画代点的字。亦字的下半均用一横画听取代，點的下面四点也是如此、态和息都是以横画代替心字的三点，但写法都不相同，态的横画起笔重按，而收笔较轻，形状像三角，息字的横画厚重，起收都回锋重按，形状梯形，其凝重的笔触与上面灵动的笔画形成对比。
②一、古、工、丁、士、七、是一字如一条扁豆，两边露尖，全身饱满，毫不板滞。而古字起笔一顿，十分有力，再向右侧行笔时有个小弧度，最后则轻按收笔，这一笔与下面的口相协调，照应得体。工字横画多有变化，上面一横较规范，下面则与上面的竖笔相连，形成一条弯曲的弧度，强调了对立变化。士字和七字的横画部是露锋起笔，但士的横画显得稳重，在它起笔后立即加重按笔，最后形成一个三角形，与下边的一横形成鲜明对照。而七字的起笔则充满动感，起笔轻按并向右下画出一个孤；线，然后再向上行笔，最后重按收笔，这很大的起伏既充满活力，又与下一笔竖弯相呼应。
是字的横画写法与上面几个字的横都不同，它起笔重按并露锋，行笔很有力，收笔也回锋重转，整个横画像个平放着的S，但又和上下笔画相呼应，笔断意连，因此十分自然。
①顷、纠、诮、往、也草书中以竖笔代替其他笔画的情况也很常见，以上五个字都是这种情况。
②便、针、布、引、轩、於草书因行笔速度较快，而且富于动感，因此，笔直的竖画在今草中不多，在狂草中更是极少。而中锋运笔的基本要求就是写竖画的也较少见。便字的竖画是中锋运笔，起笔露锋，上笔回锋成垂露。
针、布两字的两个长竖均为侧锋运笔，这从墨迹、线条的形态变化便可看出，起笔时笔锋都向左侧指，然后向右下转去。
引字也是明显的侧锋行笔，由于按得较重，上端显得很饱满，向下逐渐细小，最后出锋收笔。轩字和上面的便字都是垂露，到下端后回锋收笔，但轩字是侧锋行笔，因此富于动感。於字的竖画起笔收笔均采用回锋转笔，两端都不露锋芒，线条又十分粗重，因此显得很沉着、强健，与右边纤细多变的笔画形成对比。
人、少、见、右、答以上几个字的撇都各不相同，人字像箭头，少的飞白笔意如枯藤、树枝，见、答两字如笔杆般直，在字的撇向左上抛并带出横画，各有形质，富于变化。
①反、史、萃、敷这4个字的捺笔均与上笔相连带，但收笔都又各有所别。如史字收笔为重顿后略出锋芒，反字都藏锋不露，萃字向下撇钩，敷字转笔向上回钩。真是随机应变，巧妙自如。
②文、尺、弊、伏捺在草书中的写法也多种多样，随使转变化而变化。如文的捺笔为藏锋起笔，向下行笔时线条由粗细，收笔时出锋，显得婀娜多变。尺字的捺恰与文字相反，起笔出锋轻按，再逐渐加重行笔，最后转锋收笔。弊、伏字的捺都处理为点，弊为短点，伏为长点，其长短变化均根据字的结构而定，弊字下面写得比上部小得多，因此点也小；而伏字是左右组合的字，处理为长点方与字形相吻合。可见，草书的一点一画，都是视需要而定，而不是任意涂抹的。
③迷、迴、近、道、追这五个字的走之均长捺，但都各不相同。如迷字的捺向下后转再回锋向上略挑，而迴这字则向下捺既急转行笔，直至该收笔时突然向上重挑出锋，颇似章草的走之。近字轻捺一下，都是出锋起收笔，十分灵巧。道字的捺很像蜗牛抬头，收笔处拐个小弯出锋，很显生动。追字的捺与原字相连，一气呵成，收笔时转向左下出锋，写成强有力的钩。6.挑
抗、胜、孰、据、挥草书的挑笔也写法不一，有的连带，有的不连。如抗、孰、挥上下都与其他笔画相连接。而胜字则成为向右上的挑点，据字的挑势较明显，也很饱满。
①横钩穷、学、赏、百、气：穷、学、赏都是宝盖写法，也都上下连带。而气和百的横钩笔画都相同。
②竖钩乎、用、图、伪、时：以上都是右竖钩。乎、用、图均为方笔钩，外角尖锐、有力，有的角度较小，有的角度较大。伪字为圆笔钩，时字的钩外圆内方，刚柔相济。
③戈钩识、威、或、哉、成：戈钩的处理形状也多种多样。识字的钩是较清楚、规范的。威字的钩则变为重重的捺笔，而或字的钩很像碑刻中的棱角分明的捺笔，都没有出钩。哉字和成字则恰恰相反，把戈钩变成倒钩，向左上钩了。
④背抛钩规、绳、风、龟、既、究。规字的背抛恰好相反写成，背抛变成了向下回钩。绳和风的钩都差不多相同。龟字的钩向右出，既字在收笔前略微向回钩，形成不大的钩。究字的钩则直向上挑。
①转画、有、南、速：
画、有、速在转时笔画提按交代清楚，有轻有重，南字转得较快，都是圆笔转。同、图、属、多：同、图、属、多等字的转都是方圆相济、圆中寓。图、属两字是转中带折，如图的折笔即外口的最后转折处，属字的折笔上边两横的连接笔处。
③折行、调、书、际：
行的右上角、调的右半部周的右上角都是折笔，书的3个转角和际的耳刀旁都是方折笔。
今草的结构
草书的结构原则是以删繁就简、连绵不断、笔断意连、书写便捷而为目的。尽管历史上各家草书的结构不尽相同，但草法的规律却基本一致，有许多约定俗成的东西。因此，它的结构规律是严格的，正如前一节草书识辨中所提到的那些结构方法。
1.删繁就简，点画相代在诸种书体中，楷书是最规范、最标准的书体，行书则比楷书自由，增加了笔画之间相连的游丝，但都省减了楷书中繁复和点画，而草书更为省减、简练，它的一画可以代替四个点，一笔可以成一个字，可见其省略的程度，而且，
2.圆转连绵，一气呵成书的主要笔法是使转，因此在书写时点画随笔法的曲转而运动。它的线条多为圆弧形，加上游丝牵引其间，所以写出来圆圈较多，加上行笔流畅舒展，一笔甚至可以写好几个字，有时写下来就圈圈相套，一气呵成。
3.气势贯通，挪腾变化由于草书的气势体现在一整篇上，对每个字的位置和重心都不一定要对直和平稳，只要气势到了，上下有所呼应，整个看起来浑然一体也就可以了。因此，有时字的挪腾很厉害，并不是上下对齐，而且字的形态也是千姿百态，变化多端。有些字单独看是倾斜的，重心似乎不稳，但从整篇看则是均衡、稳定的。因此，草书从欣赏到创作，尤其是大草，都要从整篇出发，照顾全局。
写字好看有窍门
一、主笔优先空间大主笔即字中的主题笔画，一个字只有一个主题笔画，其他笔画皆为从属笔画。主笔一定要抢占空间，突出形象，也就是说主笔占的空间要大一些，要写得张扬放开。
1、下横“三正土生”、上横“丁下万百”、中横“女士丹七”、长竖“斗井牛半”等。
2、斜捺的上横不能写成很平的长横，一般是写成短横。如“大天夭夫”等。
3、撇短捺长。如“义又父文”等。
4、撇、钩、捺收笔应上下错落，不能写在同一水平线上。如“禾术未本”等。
5、提钩比较长。如“长衣表良”
6、一字不能有两捺，捺画以点代之。如“栽”等。
7、竖弯钩，上有横时取斜势。如“已见电毛”等。右有撇时取斜撇。如“元允光龙”等。
8、横折钩，内有撇笔比钩高。如“勾力办勿”等。
9、横折钩，扁口框上宽下窄，如“四回”；长口框上下等宽，如“固图”；封口横末端架在钩上，如四回；扁口框内当偏左，如“回而”；长口框内部首应适当偏上，如“图国”；框内捺画写成点，如“囚图”。二、左右结构有上下
10、左右结构，主笔偏旁占空间比例要大一些。如“记找影部”等。
11、右偏旁有纵笔的，则上高下低。如“伟代持降”等。
12、右偏旁有横笔的，则上低下高。如“仁江阳和”等。
13、右偏旁上有纵下有横笔的，则上高下高。如：“社值让佳”等。
14、右偏旁上横下纵的，则上低下低。如“何杆行灯”等。
15、对于左中右结构。右偏旁有横向主笔时，其宽窄比例是1：1：2，如“谢微”；右偏旁中有纵向主笔时，其宽窄比例又变成1：1：1，如“澎倒”。
16、左中右结构中，中部上有纵笔的，中间高两边低，如“微湖”；中部上有横笔的，中间低两边高，如“测例”；右耳旁一律低，如“脚绑”等。三、上下结构要有形
17、上下、上中下结构，中间有横的写成菱形。如“茶答集梁”等。
18、上下、上中下结构，上有横笔的写成倒梯形。如“室宣学需”等。
19、上下、上中下结构，下有斜捺、竖弯钩或心字底、四点底、儿字底、衣字底、折文底的字，写成梯形。如“总充复哀”等。就这么多，简单吧，试试看。
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