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孩子的坏习惯是这样养成的
&& & 坏习惯往往是一种顽疾，一旦形成，改起来就难了。并非每一个孩子都能够幸运地轻而易举地改掉。所以做家长的与其坐待孩子形成坏习惯后再费尽心思地帮他去改，不如提前了解坏习惯的家庭成因，早做预防。这在家庭教育中显得尤为实际而重要。　　孩子不良习惯的家庭成因，除了不可掌控的先天因素（遗传），主要有三：&　　（一）模仿&　　习惯源自模仿。调查发现，一般孩子容易出现的坏习惯，绝大部分是受到父母和其他家人的影响，如大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放置、在家鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在&禁止入内&的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose等等。&　　婴幼儿时期孩子的模仿力极强，大人的一言一行容易为孩子所吸引、模仿，进而造成一些不良习惯的养成。&　　一位父亲在谈到女儿的不良习惯时，检讨说：&女儿总是习惯随手乱丢东西；做作业时，一会儿找削笔刀，一会儿喝饮料，一会又看动画片&&再三催促下写完的作业，字迹潦草错误很多，实在令我们头痛，也不得不令我们反省。我想，坏习惯养成是有原因的，弄清原因，才能采取针对性的措施予以纠正。女儿的情况不能说与我们无关，杂乱的屋子、无规律的生活方式，影响了她的的注意力，是导致她形成上述坏习惯的主要原因。&&　　（二）重复&　　习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。一个动作，一种行为重复多次就会成为习惯。&　　大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。&　　小男孩不服气：&您就为这一点小事而谴责我？！&&　　&你经常这样做就不是小事了，&柏拉图回答说，&你会养成一个终生受害的坏习惯。&&　　重复的力量是巨大的，一旦形成习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害孩子一辈子。所以，为人父母者应密切关注孩子的一言一行一举一动，尽可能地避免重复造成的不良习惯，抓好&第一次&，哪怕是挖鼻孔这样的小毛病，在初起的时候也要及时发现并设法制止。&　　（三）纵容&　　还记得临刑前咬掉妈妈耳朵的那个盗窃犯的故事吗？他之所以成为江洋大盗并最终被判处极刑，与小时侯母亲对他的纵容是有直接关系的。试想，当他第一次偷人家东西的时候，母亲及时予以制止而不是采取赞许和鼓励的态度，他也许会有另一种人生。&　　很多孩子的不良习惯，都是在父母的纵容下形成的。当孩子第一次做了错事，父母一定要明确地表明自己的态度，并予以制止，否则一旦形成恶习，改起来就难了。&　　有时侯，父母对孩子偶发的不良行为，采取不闻不问的沉默态度，这也是不对的。须知沉默也是一种纵容，是一种心理的暗示。它会使孩子觉得这样做没什么不可以，于是放手去做，终成恶习，贻害终生。&　　后天环境和后天教育是可以人为控制的。父母了解了不良习惯的家庭成因，从改正自身不良习惯做起，给孩子做好的榜样，并努力在家庭教育中加以预防，就能极大限度地降低或避免孩子不良习惯的形成。&　　远离坏习惯，养成终生受用的好习惯，家庭教育就会事半功倍，孩子也就比较容易走向成功。这不正是我们做家长的都希望看到的事实吗？
学会放手，不要剥夺孩子经历的机会
&& &&自己的事情自己做&，这是大多数父母教育孩子时的口头禅。但是，说易行难，当父母看着孩子把米粒弄得全身都是，衣服系错了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能让玩具归位，又有多少家长能够忍住伸手的冲动，坚持让孩子自己做完这些事呢？　　慢慢地，父母的手越伸越长。孩子交什么样的朋友，如何跟伙伴们相处，学什么，将来要干什么，每一步，父母都要掌舵引航。他们就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动，随时准备俯身为孩子扫清障碍处理问题，生怕他们行差踏错，多走弯路。&　　殊不知，他们可以为孩子做事，但不能替孩子成长。他们越想填满孩子的未来，孩子就越无法达到他们要求的完美。但，这不是孩子的问题。&场景一：&　　张先生在德国做访问期间，带着5岁的儿子在海滩上玩。他们旁边是一位德国妈妈，在躺椅上看书，她的孩子却抓了一把沙子往嘴里塞。&张先生非常着急，他走上前去，提醒德国妈妈，&你的孩子要吃沙子了。&可是，那位母亲非常茫然。&那又怎么样呢？&她说，&等他尝过之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。&　　&张先生愕然，如果这是在中国，大部分家长会阻止孩子。&　　家长告诉孩子沙子不能吃，抑或是孩子自己放到嘴里发现难以下咽，结论是一致的，但获得这个结论的方式却不一样。前者，孩子获取的是父母判断之后提供的间接经验；后者，孩子却是亲身体验之后的直接经验。让孩子自己去体验，他们反而能从中体会到更多，对他们的影响也更深远。&他们通过亲身体验才能明白许多道理，而父母应该尽可能多地为孩子提供体验的机会。&场景二：&家庭教育专家何振老师曾说到一件事，说他的儿子有一天放学回家跟他说：&爸爸，我今天作业肯定做不完了。&何振老师一惊：&不会吧！老师怎么会布这么多作业！&儿子说：&我记在本上的，没有错！将第一课到第十六课课文抄一遍，生字词各抄两遍。&&不会吧！这么多，那我们打电话给老师问问。&儿子不肯打电话，怕老师说他。于是，何振老师说：&好吧，那你就写吧！&&写到10点多，孩子忍不住了，说：&爸爸，我们还是打电话吧！&何振老师说：&对不起，你要自己打！&孩子不愿意。何振老师又说：&那我打，接通了之后你说。&孩子依然不干。&最后，何振老师就说：&那你就接着写作业吧！&孩子又开始去写作业，一直写到12点多，实在太困了，就对爸爸说：&爸爸，我明天早上早点起来写，写完去上学。&获得允许后，，孩子就去睡了。&第二天早上，孩子自己六点多就起来写，写到七点多，何振老师起床了，问孩子：&你怎么不去上学啊？&孩子说：&我还没写完，写完了就去上学！&&那好吧，那你接着写吧！&孩子一直写到八点多，终于写完了，当然迟到了，被老师狠批了一顿。后来孩子才知道原来真的是自己抄错作业了，老师布置的作业是&将第一课到第十六课课文中的生字词各抄两遍&。&何振老师显然知道孩子肯定是记错了作业了，可是他并没有主动给老师打电话，帮孩子解决问题，而是让孩子自己去经历，自己去解决问题。可以试想一下，这个孩子有了这次深刻的经历后，下次肯定会瞪大了眼睛一个字一个字地盯着黑板看作业，不会再出现类似的错误了。相反，如果何振老师当时帮助孩子解决了问题，就不会引起孩子足够的重视，那么以后孩子很可能还会经常犯类似的错误。父母要学会放手让孩子长大。&场景三：&3岁的孩子擦完桌子之后去洗抹布，观察到&抹布比以前白了&，&水变成黑色了&，非常兴奋地跑过去对妈妈说：&妈妈，抹布白了，水变黑了。&妈妈看到孩子湿透的衣袖，根本不理会孩子的话，反而怒从心头起，呵斥起孩子来：&谁让你洗的！你看，袖子都湿了！怎么这么不听话！&孩子被当头浇了一盆冷水，愣愣地站着。&孩子洗抹布，观察到&抹布比以前白了&，&水变成黑色了&。这两者之间的关系在成人看上去很明显，但孩子却是通过亲身实践了解到了事物的变化。这是一件多么可喜的事！&可是父母不知道，他们的言行已经在不经意中剥夺了孩子经历和发现的机会，扼杀了他们学习的兴趣，打击了他们解决问题的主动性。&殊不知，经历对孩子来说是一笔宝贵的财富。试想一下，如果父母经常对孩子说&别抓抹布，没看见它很脏吗&、&水都黑了，不能洗手了&之类的话，甚至呵斥孩子，根本不理会孩子通过自己的经历和发现而获得的欣喜。那么，孩子自然就会慢慢失去探究问题、解决问题的主动性，失去&经历&所带来的宝贵财富。&　　孩子的成长不能替代，父母往往太急于帮助他们，或者要求他们一出手就是正确的。这种想法和做法显然对孩子的成长很不利。在孩子的成长过程中，家长更应该学会放手，做一个旁观者，而非他们的主宰。&&
怎样让孩子学会坚持和忍耐
& 从小，女儿在学习生活中便时常表现出连成人都赞叹的坚持与忍耐力。这对她是否能健康成长、是否能获得优异的学习成绩，甚至日后是否能获得人生的幸福，都有非常重要的意义。总结在孩子小的时候的育儿经验，我恍然明白，是父母长期地栽培才成就了孩子的好品质。　　把拼图拼完才能体验&坚持就是胜利&的喜悦&　　女儿从小爱玩拼图，在幼儿园时拼的是几块到几十块的。上小学以后，女儿给自己提出了更高的要求，上一年级时就开始拼500块甚至1000块的拼图了。&　　拼图是极考验耐心和细致的一种玩具。由于图块数量很多，拼起来很难，女儿便邀请我和她爸爸帮忙。到后来每次女儿买回来新的拼图，总是我们一家齐上阵，一起趴在地板上拼。回想起来，那是一个个看上去很滑稽却很温馨的镜头，三个人在地板上，或坐或跪，头扎在一起，在拼一幅《美少女战士》或者《史努比》图片。&　　我不知道别人家玩复杂的拼图能用多长时间，我家拼500块或者1000块拼图很少能一次性完成。起初，一次拼不完的拼图，我们都会打乱了收起来，下一次又重新开始拼。所以，总是拼了好几次，一幅图还是没有拼成。后来，我想了个办法，找来一块薄木板，在那上面拼，一次拼不成，就分多次完成。令我印象深刻的是拼一个《米老鼠之家》的画面，1000块拼图，我们一家用时一个月。我们把拼好的部分和未用的小块都集中在木板上，木板就放在地板上，女儿回家写完作业，都会趴在地上拼一会，我和先生有兴趣也随时按上去几块。一个月后，那些碎片终于变成了一幅完整的图画。看着漂亮的画面，女儿高兴得手舞足蹈。&　　有很长一段时间，我家的地板上总是有一幅没有拼完的拼图在那里摆着。有一次我的大哥到北京出差，就问地板上的拼图是怎么回事。我解释后，大哥很是佩服外甥女的耐性。他哪里知道，那是我挖空心思锻炼孩子耐性的一种办法。&　　小孩子欠缺的就是能坚持做完一件事。拼图是很琐碎的大工程，我们起初拼复杂的图画时往往半途而废，所以我才想到用木板把没有拼完的图片保存起来，下次接着完成。没想到这招还真灵，女儿上小学期间，有好几幅1000块拼图都是这么完成的。虽然花费了很长时间才做成，但这无形中让女儿懂得，只有善始善终才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了&坚持就是胜利&的道理。&　　拼图如此，人生有许多事情何尝不是这样，不可能一蹴而就，需要坚持和忍耐才能达到目的。&　　坚持爬到山顶才能领略&无限风光在险峰&的涵义&　　我和先生经常带女儿去爬山，每次都鼓励她爬到山顶，因为我们觉得&无限风光在险峰&。&　　有一年的春天，山桃花盛开着，正是欣赏著名的&西山晴雪&的好时节。周末我们一家三口去爬北京西北郊区的阳台山。在山下的时候，天气还很暖和，抬头往上看去，山上一簇一簇的桃花，好似一片片积雪，非常漂亮。&　　我们有说有笑地拾级而上，满山的桃花散发着淡淡的香气。当我们快爬到山顶的时候，却突然下起了鹅毛大雪。一阵微风刮过，雪花飘舞、落英缤纷。恍惚间，凉的风、润的雪、香的花，天地顷刻间融为一体，我们都被这奇妙的变化所震撼。三月飞雪很常见，但是如此体验三月的&桃花飞雪&，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，那是一种心灵的震撼，我想女儿小小的心灵也得到涤荡而变得澄明。直到现在，我们一家谈到那次&桃花飞雪&依然心情激动。&　　没多久，雪就停了。我们依然往山上爬，阳台山并不高，我们很快就爬到了山顶。在山顶又看到了另外的景致，近处是盛放的桃花，放眼则可以把整个北京城尽收眼底。&　　爬山的时候，在不同的方位看到的风光完全不同。越往上爬眼界越宽，看到的景致会更美丽。现实中，只有很少人能最后爬到山顶，但是爬到山顶的那些人，一定是看到风景最全面的人。这是我和先生的感悟。所以我们每次带女儿爬山虽然会觉得累一点，总要鼓励她爬到最高点才罢休。爬山时，爬一段路，我们也会让女儿停下来看看周围的景致，让女儿不要漏掉路上的风景。&　　要想看到美丽而全面的风景，是需要坚强的毅力坚持爬到山顶才能做到。在我看来，这不仅是对孩子意志力的锻炼，也是&延迟满足&的一种训练。&延迟满足&就是为了追求更大的目标、获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。&延迟满足&往往是一个人心理成熟的表现，也是情商的重要构成成分。&　　美国的心理学家米歇尔，在进行多年的跟踪实验后证明，那些能够&延迟满足&的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。而那些&延迟满足&能力发展不足的孩子，就会出现偏差行为,比如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心等。进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。&　　有些小孩做事三天打鱼两天晒网，要么就是今天立下的志向明天便会改变，家长们往往头疼不已。殊不知，这一切都是我们家长在培养孩子的过程中无意识造成的恶果。&　　放弃路边的糖葫芦才明白&有失便有得&的道理&　　如今很多家庭都是独生子女，家长不自觉地便过于宠爱孩子，对孩子的要求有求必应，因此造就了许多&小皇帝&。&　　女儿上幼儿园中班的时候，下午我接她回家都会路过一个路口，几乎每天都会在那个路口看到一个卖糖葫芦的。第一天女儿就嚷嚷着要吃糖葫芦，我告诉她那个糖葫芦不太干净，吃了会闹肚子，便没有给她买。因为我没有满足女儿的要求，女儿哭得很厉害。然而无论她怎么哭，我都没有满足她。&　　第二天，女儿依然求我给她买了吃，我依然坚持说那糖葫芦有些脏，等周末我会带她到超市里去买又干净又好吃的&高老太太糖葫芦&。这一次，女儿虽然不高兴，却没有哭。因为之前她曾经吃过那种糖葫芦，确实很好吃。第三天再看到卖糖葫芦的时候，女儿就跟我说：&妈妈，我今天不要吃糖葫芦了，等周末的时候你带我去超市买，好吗？&周末的时候，我真的带女儿去了附近的超市买了糖葫芦。作为奖励，我还给她买了一块小手绢，因为她那时候特别喜欢用手绢折叠各种各样的小玩意儿。&　　我们应该尽量满足孩子的内心需求，给孩子足够的爱和尊重，这样有利于孩子形成高的自我价值。然而，爱孩子不等于没有界线，哪些事情可以做，哪些事情不能做，家长一定要对孩子有明确的界定。否则，孩子长大成人后，很有可能会因为没有养成抵制诱惑的习惯和能力，而出现这样那样的问题。教育家卢梭在《爱弥儿》中说：&你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百依百顺。&&　　我们无法阻止孩子根据简单的生理需求而提出的要求，但家长可以做的是培养孩子的忍耐力。也许刚开始孩子会有些难受，过一段时间，他便会懂得坚持与忍耐，所谓&少成若天性，习惯成自然。&&　　要让孩子学会坚持与忍耐，最离不开家长的&狠心&坚持、忍耐和鼓励。当孩子要打退堂鼓的时候，家长能否陪着孩子一起坚持；当孩子提出无理要求的时候，家长能否狠心拒绝；当孩子按照我们的要求达到一定目标的时候，家长能否及时肯定孩子的努力，并给予奖励和鼓励，这一切都决定着孩子能否学会坚持和忍耐。&　　如此说来，培养孩子坚持忍耐的性格其实是对家长的一种考验。不过，凡事只有去做，才会有结果。要想孩子收获未来的成功，家长需要持续地播撒种子。
培养孩子好习惯的关键在于执行力
&& & & &有妈妈问我，对拖拉的孩子该怎么办？　　有妈妈问我，孩子现在不喜欢练琴，怎么办？&　　有妈妈问我，好习惯是怎么培养出来的？&　　对这样的一类问题，我常常会发一下呆，一时之间，不知从何说起。&　　是的，问问题的都是爱孩子心切的爱学习的好妈妈，这是无可否认的，她们都希望能找到一个秘笈，甚至最好是一道灵符，可以顷刻之间改变孩子重塑孩子。但是，这可能吗？答案当然是不可能！集腋成裘，聚沙成塔，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。一个孩子好习惯的培养，在我看来，既是一个长期坚持的过程，也是一个个细节处理的累积，而这里面对家长最大的考验，不是教育理论的多寡，也无关家长文化素质的高低，而是执行力的坚定与坚持。&　　我举个常见的小例子，几乎每个妈妈都说希望孩子能均衡营养不挑食吃饭痛快，但是，当真正孩子对着不喜欢的食物拒绝进食的时候，你是否真的能做到让孩子爱吃不吃，不吃自己饿肚子；当孩子没有在规定的进食时间内吃完饭，你是否真的能及时收走碗筷？对这一类问题的处理，你们能不能不追不喂，直至下次进餐之前，中途只准喝水不给零食，让孩子自己去承担挑食和拖拉的后果呢？不能是吗？因为你担心孩子吃不饱，因为你担心孩子不够营养，这些焦虑影响了你的执行力。但是其实，孩子饿一顿两顿是饿不坏的，看现在医院里不少积食导致消化不良影响吸收的孩子在消滞健胃，却几乎没有因为不吃东西饿得营养不良的。在这场挑食和拖拉的角逐中，因为你不坚定的执行力，孩子占了上风，你有什么好报怨的呢？&　　我再举个小例子，你说孩子注意力不集中。试问，你有给过孩子一个有着他感兴趣的玩具或者书籍的环境，让孩子可以自己安静又自由地玩耍不受打扰吗？你常常打断孩子进行中的自得其乐的小游戏让他跟着你的思路走吗？你有静下心来陪着孩子玩一个简单的游戏，在这个游戏中让孩子来主宰游戏的进程而不是你做主吗？你有时间观察你的孩子对什么最感兴趣，然后给他创造可以沉浸在这个兴趣的机会和场合吗？你给过孩子独立解决小小问题，独自寻找答案的机会吗？你的孩子一个人发过呆吗？他发呆的时候你打扰他了吗？你关心过他是为什么事发呆吗？假如这些你都没有做到或没有做过，你总是怕孩子寂寞急于填满他的时间，你总是匆匆忙忙地不问耕耘直奔结果，你怎么来判断他是不是真的做不到注意力集中呢？其实很多孩子并不是注意力不集中，是因为父母没有给过他们集中注意力的机会，更没有有意识地对孩子进行过相关的训炼。&　　第三个小例子，带着孩子开开心心去学琴，在此之前，你有没有和孩子约定他要么不学，要学就得坚持？他每一次上课，你有没有在旁边认真听老师上课，甚至拿一个笔记本记下老师对孩子的指导意见，回到家认真贯彻落实老师的教学目标？孩子拉琴的时候，你是站在旁边和孩子一起坚持，随时给予指导，肯定孩子每一个进步和纠正孩子每一个失误，还是让孩子在书房拉你在客厅看电视上网？孩子拉得好弹得好的时候，你有没有及时亲他抱他，及时给予孩子赞美和肯定巩固他的信心？孩子不想拉不想弹的时候，遇到难点或瓶颈的时候，你有没有陪着他一起执着地坚持？我儿子学琴的前三年多，他拉多久我在旁边站着看多久，此外我还要买菜做饭搞卫生，太过长时间的站立操劳，令我腰肌劳损，没有这样的付出，又哪来今天孩子对小提琴的欲罢不能？&　　你说孩子拉琴几分钟就要吃零食上厕所，那么在拉琴之前，你有没有问过孩子饿不饿渴不渴是否需要上洗手间？假如都OK了，那么在拉够二十分钟半个小时之前，对不起，绝对不能放下琴离开，你能坚持你的原则吗？孩子求你说只喝一口水只吃半片苹果的时候，你是坚持原则不够时间不下战场，还是想着就几分钟无所谓对孩子妥协了？妥协了，这场建立规则的角逐中你就输了，孩子的好习惯又泡汤了。&　　类似的例子不胜枚举。所以不要单看我今天幸福的放手，在我放手之前，我和孩子都经历过这样建立规则培养习惯的漫长的乃至痛苦的过程。相似的教育观念我们可能都有，但是是不是能有灵活的方法去贯彻去实施去坚持，这才是孩子能否养成好习惯的关键所在。战略可以是一致的，但是战术却是灵活多变婉转迂回的，面对每一个不同的天使，你是不是能动脑筋找到适合这个孩子的方法，然后坚定地执行，坚持不懈，决定了孩子未来可以走得多远多轻松。&
父母最令孩子烦恼的11种做法
&& & & &很多人都说中国的教育是功利的教育，是刻板的教育。确实，中国的教育存在很多问题，很多父母无心的做法会令孩子烦恼不已。那么，父母的做法中有哪些最令孩子烦恼呢？　　1、无法申辩&　　孩子最怕的情形是：没有申诉的机会，若执意申辩，就被视为顶嘴犯上，必遭严惩。这是封建家长制的典型表现，是平等、民主精神的反面，害莫大焉！试想，假如孩子已经习惯了适应不公，假如孩子除了寻求许可就再也没有什么自己的主意，我们挚爱的孩子将如何面对他们的生活呢？培养一个理性并敢于发表自己意见的孩子远比保住大人的面子重要。&　　2、家庭不和&　　大人不懂得谦让，经常互相责怪。其实，无论是父母吵架，还是父母和老人不和，对于孩子来讲都是心理上的电闪雷鸣、雨雪交加，但苦于自己年龄尚小，无能为力，只好躲在角落里暗自抽泣。和谐的家庭气氛对于孩子的成长，就像充足的阳光和水分。父母的关系就是孩子的天气，孩子的心灵还很稚嫩，恶劣的天气不仅妨碍孩子身心的健康成长，往往还会留下终生的心理阴影。构建温馨、互爱的家庭，是父母对孩子应尽的责任。&　　3、爸妈不陪孩子玩&　　童年的孩子最喜欢一家人在一起游戏，遗憾的是，这样的机会并不多。大人们有自己的世界和娱乐方式，在中国，陪孩子玩历来被认为可有可无。&　　多陪陪孩子，多和孩子在一起游戏，看着孩子一天天变化、长大，是多么美妙的事情呀。爸爸们可别认为和老婆孩子在一起没面子，这是封建大男子主义的糟粕，文明程度越高的社会和阶层，越重视和家人的相处。&　　4、父母的不良嗜好或习惯&　　烟雾缭绕、酒气熏天、麻将声声，不良习惯的另一面就是不良性格。不良习惯，不仅带给家人烦恼，更重要的是对自己的身体危害极大。不管那个习惯持续了多少年，还是咬咬牙戒了吧。没有改不了的习惯，只有不想改的人！&　　5、父母包办&　　无论是穿衣服、时间安排，还是交朋友、选报兴趣班，都不能自己做主。大人的解释永远是：小孩子懂什么，这都是为他好。&　　父母包办的现象在中国十分普遍，要么是父母放心不下，要么是认为自己的想法才是正确而重要的。其实，即便孩子再小，也是一个人，他们的兴趣和感受需要尊重，他们应该有一定范围内的自主权。只有给他们自己做主的机会，他们才能发展自己的个性，才不至于毫无主见。对于交朋友，我们应该给他们原则性的指导，但是最好不要具体的干涉。即使是学习上不理想的朋友，也有可能胆子大、脑子活，也可以丰富孩子的性格，只要我们适当正确地引导就可以。&　　6、语言伤害&　　大人口不择言，殊不知&良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒&，如果你不是孩子，就永远不能体会到被父母责骂、贬低的滋味。&　　即使是面对自己的孩子，说话也不要毫无选择，孩子年龄越小，他们对于父母的评价就越依赖，消极的评价、恶劣的情绪对孩子的伤害是很大的。其实，同样一句话，善意和鼓励的角度，往往比指责和贬低更能发挥积极的效果。&　　7、没有隐私&　　日记被看、书包被翻是家常便饭，为了完全监控孩子，父母大人经常逢强智取，遇弱强攻。&　　讲一个故事，有一个女孩，父母怕她谈恋爱走弯路，形影不离，没收了手机，上学放学父母轮流护送，孩子回家就被锁在房间里。女孩为此产生了极大的抵触情绪，要给大人一点&颜色&看，结果就是在父母看管最严的时候，女孩怀了孕。记者采访时，女孩说：&手机上交，我可以借同学的。我有家里的钥匙，他到了我家楼下，电话打给我，我就从窗口把钥匙丢下去，他到我家开门，然后我就出去了。父母把我反锁在家里根本没效果。他们越这么&关押&我，我就越要给他们点颜色看。我怀孕就是给他们的&颜色&，是他们&逼&出来的。&这是现实中一个让人十分痛心的真实故事。且不说看管和监控这种方式是对孩子的不尊重，就事情本身而言，不仅无效而且是危险的。&　　那么，不监控，怎么办呢？最有效的方式，就是建立孩子合理的态度和价值观，简而言之，父母能做的是教会孩子选择，而不是监控、替代和强迫孩子选择。&　　8、父母失信&　　许诺的事情不认账或者大打折扣或者无限期拖延，不管孩子多盼望，盼了多久。&　　父母的失信有两个明显的消极影响：其一，父母的威信大打折扣，而父母的威信是教育的基础；其二，父母的失信行为给孩子树立了消极榜样，你说话不算数，很难要求和指望孩子说话算数，只要你无法完全监控，孩子随时存在失信的可能。&　　9、不被尊重&　　建的模型被扔掉，贴的墙画被撕烂，养的小动物被送人或吃掉。自己做了糗事，父母逢人便讲。&　　父母不被尊重，很大的原因就是因为他们自己小时候也没有受到父母的尊重。不懂得维护孩子自尊心的父母是最失败的父母。&　　10、学习&考试&　　学习生活化，生活学习化，没有应有的童年自由和乐趣；考得好了怕孩子骄傲，考不好&今夜有暴风雪&。&父母对孩子优异成绩的渴望是可以理解的，但问题是，如何才能真正帮上孩子。事实上，大部分父母对孩子的要求和督促，并没有起到效果，吃力不讨好。&　　11、缺乏宽容与理解&　　孩子还小，思维能力和身体能力都不成熟，很多时候犯错、闯祸远非孩子本意，但是孩子得不到应有的宽容和理解。&　　中国人普遍缺乏尝试精神，很大的原因就是因为幼年时期，尝试失败不被宽容和鼓励，从而不敢尝试。建议父母们多宽容孩子无意的过失，鼓励孩子尝试心中的想法，虽然未必成功，但是孩子会从经历中获得成长的机会。&
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