现代远程网络教育的优缺点
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现代网络教育的优势：1，网络教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难基础大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要资助安排学习时间。,2，网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率。3，网络教育对学员基础没有限制。每个学员的知识基础不同，学习进度也不一样，网络教育能为不同的学院提供个性化服务。学院可先通览全部额网络课程，然后自由选择学习的起点。,4，网络教育对办学条件没有限制。传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件的牵制，而网络教育则不同，网络课堂可使学生人数不再受到限制；师资力量也空前壮大，不同学校的老师可以联合授课；课本则以图文、声音、视频等等多媒体形式出现。可大大提高学员的学习兴趣。
优点：以学生为中心；资源丰富；学习具有开放性、自主性、协作性、情境性。缺点：对学生元认知水平要求较高；缺乏有效管理；学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势；缺乏情感交流等网络教育。
与传统的教育相比，现代远程网络教育有哪些显著的特点？一，更加适合在职成人业余学习需要。校内教育集中于校园进行，其受教育对象主要是具有大致相同年龄和知识程度的学生。它的教育目标是以学生掌握基本知识和综合素质的培养为主。网络教育则主要适合已经就业的在职人员的继续教育，即满足职业成人对边工作边学习的需求，在教学内容和形式上，更加注重教学内容的实用性和教学方式的灵活性。网络教育最为适合业余、分散的学习需要。一方面，互联网技术体系可以叫好的实现校外教学的完整过程；其次，任何人，只要具备上网条件即可以在任何时间、任何地点任意接入互联网，并可以自主地选择学习内容，总之，教与学的过程也不一定必须是同时进行的。所以，网络教育最大限度地突破了教育的时空限制，最有利于工学矛盾的解决。
二，以学习为中心与自主学习。校内教育的课堂教学活动以教师为主。首先，教师不能完全照顾到课堂中基础和兴趣不尽相同的每个学生，学生只是被动听教师的讲授，因此学生学习的主动性、自主性较低。其次，由于局限于校园和课堂，优秀教师及教育资源的施教面受到限制，不能实现最大化利用和资源共享。而网络方面，一方面，学生能够做到根据自己的需要资助安排学习计划，自主决定学习时间、地点和选择学习内容。在网络教育模式中，学生学习的自主性、个性化和能动性得到了充分的发挥，当然，这也意味着，网络教育对学生的学习自主性和自学能力除了较高的要求。同时，教育资源也得到了充分利用和共享，通过远程传输，同样教育资源的施教能力在空间和时间上被放大了，在不同的时间，有更多的处于不同地域、地点的学生可以学习同一教师所讲的课程，从而满足了更多求学者的受教育需求。
三，网络课程表现形式生动形象、信息容量大、更新快。计算机多媒体信息处理技术的综合运用，使网络课程表现教学内容的形式更加丰富多彩、生动形象，这些表现形式包括文字、声音、图表、影像、动画等。网络课程的突出特点是多媒体和交互性，一方面，教学内容的表现不再是可造的问题和图表，而是配合有精彩动画、影像和声音；其次，学生在学习过程中，不再只是被动的看和挺，还可以参与设计的模拟操作，与教学内容进行交互。总之，将多媒体信息表现和处理技术运用于课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息量大、资料更新快和多项演示、模拟生动、有益理解等显著特征。
四，双向互动，全交互动计算机的重大意义不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是，网络可以在任何时间、地点，使教师与学生、学生与学生之间进行全方位的双向互动交互。这种交互是可以实时的，也可以是非实时的。计算机网络使真正的教师与学生、学生与学生之间双向互动、实时全交成为现实。重要的是，网络可以在任何时间、地点，使教师与学生、学生与学生之间进行全方位的双向互动交互。这种交互可以是实时的，也可以是非实时的。计算机网络使真正的教师与学生、学生与学生之间双向互动、实时全交互成为现实。
五，个性化教学指导网络教育运用计算机网络特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，为个性化教学提供了有效地实现途径与条件。一方面，系统可对学生的个性资料、学习过程和阶段情况实现完整 的跟踪、记录；另一方面，教学和学习服务系统则可基于系统记录的个人资料，进行针对不同学生的个别或个性化的学习建议和指导等。
六，数据库自动化教学管理系统计算机网络具有强大的数据库信息自动处理功能，这一功能可以被有效运用于远程教育汇总的教学管理中。网络教育中，远程学生的咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍学历管理、作业与考试管理等都可以通过网络交互通讯的方式完成并实施自动管理，使网络教育成为最为完整、高效的现代远程教育方式。
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远程教育到底有什么重大的意义?
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远程教育到底有什么重大的意义?
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更新时间： 16:46:18
远程教育到底承担什么样的作用?我们先看看教育部的观点吧： 　　
“现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。” 　　
――教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(1999年) 　　
“远程教育是构建学习型社会的重要手段”“建设社会化的现代远程教育公共服务体系，为高等学校以及国内外其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务”。 　　
――前教育部长陈至立 　　
在教育部看来，远程教育是“构建学习型社会的重要手段”，也是“构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段”。 　　
对远程教育的这个判断，倒是和前面新浪与百度联合报告中的用户描述很接近，某种程度上，也说明教育部在1999年的思路是正确的、有前瞻的。 　　
那么，陈至立所说的“远程教育公共服务体系”又是什么? 　　
这个服务体系是一个汇集了学习者、高校、社会机构等在内的服务平台，它促使远程教育形成一个产业链，吸引社会资金投入教育，而且提供了专业化、专门化的服务;公共服务体系还打破了学校自己所有事“包天下”的格局，对高等学校今后的管理格局产生了影响。 　　
在远程教育理念改变的前提下，远程教育公共服务体系也在尝试改变：从主要为现代远程教育试点高校服务，协助开展学历补偿教育，转向为学习型社会建设服务这样一个新的阶段，与建立终身学习体系，以及学习型社会相适应。 　　
公共服务体系“社会化”到何种地步? 　　
陈至立特意强调“远程教育公共服务体系”中“社会化”的一面，那么，这个社会化到底意味着什么?目前有何进展? 　　
“探索开放大学建设模式，建立学习成果认证和‘学分银行’制度，完善高等教育自学考试、成人高等教育招生考试制度，探索构建人才成长‘立交桥’”。 　　
这是2010年10月，国务院在《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》里提到的开放大学建设新思路。 　　
之后，教育部先后批准北京、上海、江苏、广东、云南5所广播电视大学和中央广播电视大学更名为开放大学。更名为“开放大学”，这里所指的“开放”，是更开放的办学理念，更广泛的学员，甚至还跨越国境，更重要的是，它还吸收社会资源办学。 　　
除此之外，一项政策也加速着远程教育公共服务体系的“社会化”进程。 　　
2014年1月，国务院常务会议决定取消和下放70项审批事项，其中包括取消利用网络实施远程高等学历教育的网校审批。 　　
业内人士认为，“取消网络教育审批权”将使更多的大学得到网络教育的入场券，我国将有可能再出现一批可颁发学历的网络大学，进一步激活远程学历教育的市场竞争。 　　
这也能解释最近几年远程教育和在线教育领域发展的井喷效应。 　　
竞争环境下，公共服务体系如何“图变” 　　
公共服务体系有广泛的合作伙伴和深入基层的学习中心，优势在于能发动集体的力量，可以做单一院校做不成的事。 　　
但正如前面提到，随着远程教育公共服务体系的社会化，原有的参与者最终还是会面临新加入者带来的越来越激烈的竞争，那么，将如何图变和突围? 　　
坚守质量和教育的核心，这应该是最起码的要求，在这个基础上，利用技术的优势，创新管理体制和架构才是新的未来。以业务范围的创新为例，以下领域都大有可为： 　　
在成人函授领域开展学历教育; 　　
积极参与区域性公共服务体系的建设，特别是学习型社区的建设; 　　
探索行业服务的可能性，开展学习型行业的建设;积极介入职业教育的信息化建设; 　　
建立远程教育的行业标准; 　　
注重学习成果积累与转移，开展学分银行建设; 　　
利用第三方优势，寻找与政府合作开展服务的机会; 　　
研究在线教育市场，寻找切入的机会。 　　
试验田：“MOOC中国联盟” 　　
前面提到远程教育公共服务体系需要变革和发展，而且远程教育公共服务体系也不应该只有一个样子，那是否有成功的案例呢?或许，“MOOC中国联盟”就是这样一个很好的范例。 　　
2015年1月，由奥鹏远程教育公共服务体系牵头，联合37所著名高校组建了“MOOC中国联盟”。高校希望通过联盟的建设扩大学校的影响，创新奥鹏与高校之间的合作模式，深化教学改革，提升教学质量，进一步拓展继续教育的业务空间，为学习型社会的建设贡献力量。 　　
“MOOC中国联盟”是一个尝试新一代公共服务体系的载体，是一个试验田。通过这个载体，可以更新公共服务体系的管理理念、经营理念、服务理念，创新合作模式，拓展业务范围，深化公共服务体系内部的改革和建设，全方位提高管理水平和服务水平。 　　
笔者与部分高校和公共服务体系的同仁共同勾画了一个联盟的框架。这个框架的愿景是为国家终身学习社会建设服务，面向各类人群开展学历和非学历继续教育。 　　
“MOOC中国联盟”业务框架的主要特点： 　　
1)构建全民学习、终身学习的学习平台 　　
2)提供多种多样的学习形式，适应学生个性化需求。 　　
3)实现学习成果累积与转移 　　
4)实现联盟成员之间的资源共享 　　
5)提高管理和服务水平，保证教育质量 　　
总体来说，在建设终身学习社会的进程中，公共服务体系有着独特的优势和作用，在中国的教育改革深化的过程里，中国的远程教育要成为终身学习社会建设的主力军。 　　
当然，公共服务体系的反思和变革也必须持续进行，回顾历史，展望未来，我们可以充满信心地说，公共服务体系在今后应该能够发挥更大的作用，教育的公共服务事业大有可为。 　　
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邮编：830049网络课程的好处点击次数：
& & & & 随着计算机网络的飞速发展，开始盛行了一种新型的教学模式，即。它与传统的课堂教学相比而言，它具有资源共享性，学习的自主性，课程结构的开放性，学习的协作性等特点。
我们也可以这样来描述网络课程的学习模式：文字教材+网络课件学习+网上导学+网上答疑+必要的面授辅导+网上讨论+小组活动+课程作业+模拟试题自测+学习中心导学辅导+集中考试+课程终结性考试。
网络课程的好处：
可以随时随地的学习。与传统的学习模式相比，它不用在固定的时间、固定的地点去拿着课本学习，而远程教育而突破了这一点，可以利用零散的时间去学习。
可以根据自己的学习情况来掌握学习的进度。每个人的学习情况都不同，有的人的学习能力强，有的人就相对差一点，学习能力强的人可以学得快一些，学习能力差点的可以学习慢一些，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。学习的快慢由学习者自己掌握。
由优秀的教师进行资源共享。有很多地区的教学条件相对来说它的师资匮乏，教育水平不高，而网络教育解决了这一难题。网络教育就是马全国的优秀师资汇集到一起，让各个地区的学习者进行网上学习名师课堂，从而提高整体的教育水平。
师生之间、学生之间都可以利用答疑工具进行在线交流。而传统的教学模式，如果遇到一些问题，就会占用上课的时间来解决问题，从而讲课的时间就少了。
网络课程通过互联网把全国最好的师资汇集到一起，让学习自己随时随地的进行自我学习，从而也锻炼了学习者的自我学习能力。浅析网络教育的好处_其他论文 -人大经济论坛
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本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 浅析网络教育的好处
【摘要】此次论文主要来源本人参加网络学习后，通过对网络平台的熟悉和在网络学习中的学习收获，以及得到网络学院各位名师得到辅导，再加上平时本人在对网络教学中各科知识经验学习的积累。在我心目中，这是一种很好的学习方法和途径，因此，我选择了《浅析网络教育的好处》作为这次写作的论文题目。论文的基本观点：通过自己对网络教育的学习，了解网络教学的实惠，方便，从而鼓励更多的人通过网络教育，学习网络文凭，学习更多的知识，从而养成终身学习的良好习惯。
【关键词】
浅析 网络 教育 好处
一、对网络教育的认识
网络教育，改变了以往的师生面对面的传统教育模式，网络教育使教育者和学习者，通过网络平台达到很好的教育教学目的，作为一名北京师范大学网络教育的学习者，通过网络教育平台，对于本人学习的汉语言文学专业而言，我个人认为网络教育是当今社会所有学习者，学习知识技能，最好的方法和重要途径。
对网络教育，说实话，最初是抱着试一试的心态报名参加学习的，因为害怕没有老师指导，心里总是认为像以往其他学习培训一样，教师做一下简单的演示和讲解，学员提问，教师作一下简单的讲解和分析，离开教师后学生很快把学习的知识遗忘，甚至对学习的知识无法查阅。但是通过在北京师范大学网络教育平台上学习汉语言文学专业知识后，对网络教育的我有了更深层，更透彻的理解和认识。
二、网络教育的功能
从网络教育的功能来看，网络教育学习方便，快捷，并且有专门的学习平台，平台上可以说，想学员之所想，及学员之所急，通过学习平台学习知识时，在学习中遇到的不懂的问题，可以向平台上的辅导教师请教，例如：在学习《红楼梦专题》时，我对贾家的家谱这一问题，当时学习，确实很难理解，关键是弄不懂人物之间的关系，当时我就是通过网络向辅导老师请教，记得当时老师对我进行鼓励后并向我讲解《红楼梦专题》中，各个人物的性格特点，我印象最深的是其中一个人物------王熙凤的性格性格特点，外在的“辣”和内在的“欲”，在小说中王熙凤的整个是（泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势炫耀特权和地位）人物形象，在通过小说中，正面描写、侧面描写、外貌描写和语言描写，把人物形象刻画的淋漓尽致，当时辅导老师讲解后还向我出示了贾家家谱文字结构图宁国公 贾代化（贾敷　贾敬）→贾珍（尤氏） 惜春→贾蓉（秦氏） 贾啬；荣国公→贾代善（史太君）→贾赦（刑夫人）→ 贾琏（王熙凤） 迎春→1巧姐；贾政（王夫人）→贾珠（李纨） 元春（皇帝） 探春、贾环（赵姨娘所生） 贾宝玉→贾兰，从而使我对贾家有了更加全面的认识，也就是从这个问题开始，我对红楼梦产生了更加浓厚的兴趣，特别是在人物性格特点方更加深层的去学习和探究。
三、网络教育的好处
对网络教育不熟悉的人，对网络教育更不理解，通过几年的网络教育学习，在熟悉网络教育后，对网络教育，我有以下几点好处，首先网络教育对学员的计算机网络知识水平要求并不高，只要能够熟悉平台的登录，在登陆后能熟悉弹出的各个对话框，即使不熟悉只要肯向学习中心老师请教，那么就能很快熟悉，并能熟练的掌握，记得刚开始学习的时候，不是经常忘记密码，就是经常点击不出自己想要的窗口，甚至有的窗口弹出后，不知从何学习，最后通过一段时间的学习和熟悉后，现在进入平台轻车熟路，并且在平台上有不懂的问题除了向辅导老师请教外，还可以向和自己一起的学习的学员探讨。
在学习平台上每一个学科都有名师指点，并且配备相关的教学视频，视频中教师的讲解都非常详细，虽然讲解的语速相对面多面的教师讲解慢些，但是能让学员理解透彻，这方面我最深有体会，例如：王彦平老师在讲解英语三级讲座问题时，在平台上教师还设有答疑，在这里学员可以向老师提出自己不懂得问题，老师很快的会向提问者解决，这样就消除平常怕没有老师解决疑难的顾虑，使自己学习得更加轻松，更加有自信。
在平台上学习之余，还可以走进学生风采和教师风采中，了解优秀学员的学习方法和好的学习途径，在教师风采中领略名师的成才之路，学习名师们对教育的执着，从而增加自己的其他知识，这是课堂教学无与伦比之处。
四、网络教育不受时空限制
网络教育不受时间和空间的限制，这样就使工作学习两不耽误，网络教育学习在时间和空间上，让学员有自我安排学习的机会，从而有更好的学习精力投入到工作和学习中，在时间上，只要自己学习时感觉疲惫，可以休息后再学习，要是在面对面的课堂教学上学员累了，那么，教师讲解的知识就学无所获，甚至会产生打盹的现象，而网络学习，可以在疲惫时休息后再继续学习，并且学习时精力充沛，学习的知识容易消化，理解。这样一来，更能让成年人达到很好的学习效果。
网络教育在空间上，只要我们记住自己的登陆名和密码，可以说只要有网络的的地方，就是我们学习的乐园，记得当时开始报名学习的时候，由于工作单位和我自己也没有网络连接的条件，后来是靠朋友的网络学习了将近三个多月，最后有了条件，单位和自己也连接上了网络。在单位学习后，记住了本人的登录 名和密码，我又可以在家登录学习，这样一来，无论是在学校还是在家，只要想学习就可以随时上机学习，这样一来，就改变了在固定的教室中学习的模式，现在回想，这种随时随处的学习方式，对于我来说是再好不过了，这样就达到工作学习两不耽误。这样的学习方式，我想只要是学习爱好者，谁都喜欢，人人都爱学。
五、我是怎样学习网络教育的
无论是做什么事情，都得有一个计划，学习网络教育如此，只要我们计划好，合理利用时间和空间，那么我们一定会收到很好的学习效果，记得刚开始学习的时候，大脑一片空白，曾天漫无目的的乱点一通，学一会而后，觉得太无聊了，甚至“后悔”已经报名，当时还到学习中心向熟悉平台的老师请教，在老师的指导和演示后，才知道自己没有很好的掌握网络学习的方法和途径，记得当时我就自己拟了一份学习计划，首先是个学习的网络平台必须熟悉，知道平台上弹出的每一个对话框有那写具体内容。只有这样我们才会把握好学习的重点，才会利用平台和远程辅导老师沟通，并且遇到问题时以便于向远程辅导教师请教，我想这是网络学习最重要的一步。再熟悉的前提下，我们还应当把握学习内容的重中之重，在我们学习的汉语言文学专业平台中，我认为“在线学习”是重点，学习对话框中涵盖我们每个学期全部学习科目。里面的视频教学随时可以打开，随时都可以听到名师的讲解分析，并且有问题还可以得到名师的答疑，里面的辅导资料设计比较详尽，使学员感到内容精而不多，易学易懂。让学员感觉不到学习的压力；让学员独自坐在自己的电脑旁轻松学习，静静的思考，既没有人打扰，也没有人喧闹，这要的学习氛围让学生刚到轻松，甚至自己学习感觉累了还可以随时休息，这是面对面的课堂教学难以达到的教学效果。
在网络学习中，我们决不能急于求成，三天打渔两天晒网，忽冷忽热，在工作中我们不能挤时间学习，而是要安排好学习时间，一面学习时被其他工作和事情打扰，例如：我刚开始时，只要一下课，放下教本，就投入学习，但是当学生向我问作业时，学习思路就会被打断，因此，在工作时一般我很少学习，而是充分利用周末和工作之余进行学习。
在网络学习中，除了有自己合理的学习计划外，遇到的问题，必须大胆向辅导教师请教，这样学习中的“拦路虎”就会很快解决，就会让你有一种学习所获后的成就感，就会让你产生一种学习后我要学的动力。
在网络学习中，我们还要学会做学习笔记，记住网络学习中的重点知识，还要养成一种勤查资料的学习习惯，因为网络学习的另一个好处是查阅相关学科的知识方便快捷，并且内容丰富。但是在学习中必须注意的是，查阅相关资料时，不能一味的接受，必须勤于思考，在思考中把查阅的相关知识变为自己的知识，只有这样，才能达到很好的学习效果，才能把所学知识掌握牢固。
六、通过自己的学习好处，鼓励更多的人学习网络教育文凭
总而言之，通过几年的网络学习，我认为网络学习是现代人学习重要的首选，在学习后，只要通过正确的学习途径，不光能获得相应的文凭，而且能使学习者学会通过网络与人沟通和交流，使自己的文化知识水平不断得以提高，而且还会养成一种终身学习的良好学习习惯。
【参考文献】
王熙凤：《红楼梦专题》中人物，贾琏之妻，王夫人的内侄女。
贾家家谱文字结构图：《红楼梦专题》，出版社：网络教育；作者：吕启祥。
①网络教育：所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
②终身学习 (Lifelong Learning) 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。
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