视觉传达毕业设计开题报告
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　　视觉传达毕业设计开题报告【一】
　　一、选题的目的和意义
　　现在的平面设计中,单纯的平面元素已经满不能满足人们的视觉感受,需要借助在平面设计中,空间的表现能够表达出设计者的个人风格和艺术特色,它能在传达信息的同时产生艺术美感。空间的合理表现是需要设计者付出心血的。在一幅平面设计作品中,不能只看到图形、文字、色彩而不注重空间的关系,如果在画面上的各元素之间没有强弱、大小、疏密之分,没有合理的空间组织,会使各元素之间产生混乱,缺乏明确的层次和组织关系,不能够突出主题,造成视觉效果的混乱,更不能产生有张有弛的美感。画面在空间的安排上大小、疏密得当,空间层次分明,才能使主题突出,才能产生一种节奏和韵律美,形成艺术空间美感。因此我们在创作平面作品时,视觉空间的创造是不可或缺的部分。为了增强视觉的震撼力,空间关系的变换就成了重要的手段。
　　二、该题目国内外的相关研究动态
　　国内 通过色彩冷暖 明暗 虚实 强调立体感
　　国外 负空间 矛盾空间 循环 强调空间感
　　三、选题拟解决的主要问题或创新之处
　　①如何使平面设计中的空间表现更实用
　　②如何使平面设计中的空间表现更容易被大众接受
　　③如何融合东西方迥异的思想和理念
　　四、内容提纲
　　一、平面设计中的空间表现的定义
　　1、何为平面设计中的空间表现
　　2、如何做好平面设计中的空间表现
　　3、做好平面设计中的空间设计的意义
　　二、空间表现的内涵浅析
　　1、中外空间表现的定位
　　2、中外空间表现的研究方向
　　3、中外空间表现的差异
　　三、当今社会空间表现的社会认同程度简析
　　1、实用性空间表现的利与弊
　　2、时尚型空间表现的利与弊
　　3、重复型空间表现的利与弊
　　结论 这玩意真心不好写啊 ~!
　　五、写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施
　　1.网络连接中断 2.断电 3.想写的字不会写 4.刚复制的内容却粘贴不到指定的位置
　　5.鼠标坏了 6.键盘线断了 7.手抽筋了 8.枪手回家走亲戚了
　　六、主要
　　《百度文库》
　　《豆瓣文库》
　　《平面设计中的空间表现技巧100讲》
　　《平面设计中的空间表现东西方文化荟萃》
　　视觉传达毕业设计开题报告【二】
　　一、课程基本信息
　　课程中文名称: 毕业设计
　　课程代码：
　　学分与学时：6学分8周
　　课程性质：专业必修课
　　授课对象：视觉传达设计专业
　　二、课程教学目标与任务
　　毕业设计作为学生毕业前最后一项学习任务，是全面展示学生在校学习成果，检验基本功和综合设计能力的教学实践活动。是检验学生对所学知识、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通过毕业设计培养学生良好的思维品质，提高研究问题，独立解决问题的能力。毕业设计()的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。
　　三、学时安排
　　课程内容与学时分配表
　　四、课程教学内容与基本要求
　　第一章 毕业创作
　　教学目的：该实践性课程教学，让学生综合运用所学的各方面理论与实践知识，结合毕业创作课题，进行系统的毕业动画创作，从而全面测评学生的综合能力，是对学生四年来专业学习的与补充。
　　基本要求：本课程要求学生充分运用专业知识与技能，以小组为单位进行动画短片创作。并辅助工作日记等形式，完整记录创作的过程。
　　重点与难点：
　　重点：查阅文献资料、整理。
　　难点：选择创作主题以及表现风格。
　　教学方法：坚持教与学，理论与实践相结合的原则，重实践教学，指导学生在实践中发挥所学的知识，展示自己的能力，正确对待这次毕业创作。引导学生在创作中懂得发现问题和解决问题，让学生学会收集资料、查询资料、借用和发挥资料。
　　主要内容：
　　第一节 二维动画短片创作
　　第二节 三维动画短片创作
　　第三节 创作实施阶段
　　一、角色设定与场景设计画稿
　　二、文字脚本与分镜头脚本
　　三、动画画稿
　　四、视频作品
　　五、工作日记
　　六、强调作品的原创性、独立性
　　第二章 毕业论文
　　教学目的：毕业论文是本专业学生在修满规定的课程学分的基础上，结合毕业创作，利用专业理论和专业技能，调查研究动画发展现状或者发展趋势，提出鲜明观点并进行论证。通过做毕业论文，旨在使学生了解和掌握调查研究市场的基本方法，提高其理论水平。
　　基本要求：要求学生掌握毕业论文的格式，把握自己的观点，做到观点突出以及独创性。
　　重点与难点：
　　重点：论文创作主题以及表现风格。
　　难点：论文创作主题。
　　教学方法：理论讲授。
　　主要内容：
　　第一节 设计题目的选题
　　第二节 毕业论文格式及内容
　　第三节 毕业答辩
　　五、课程教学方式与考核方式
　　1.教学方式：实践教学
　　2.考核方式：毕业创作60%、毕业论文40%
　　六、参考教材及教学参考资料
　　参考资料：
　　[1] [英] 哈罗德&威特克，约翰&哈拉斯.动画的掌握.北京：中国电影出版社，1999.
　　[2] 葛竞.影视动画创作.北京：海洋出版社，2005.
　　[3] 严定宪.动画技法.北京：中国电影出版社，2001.
　　[4] 涂先智.动画短片制作.长沙：湖南师范大学出版社，2008.
　　[5] 马华.影视动画影片分析.北京：海洋出版社，2008.
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视觉传达设计有关毕业论文开题报告范文,与影视文学文题目2016年版相关毕业论文提纲
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院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10047中央美术学院造型艺术本科素描,速写,色彩,命题创作是艺术设计本科素描,速写,色彩,创意设计是中国画本科素描,默写,书法创作是书法学本科书法创作,书法临摹否建筑学本科素描,色彩,立体设计是美术学本科网上提交资料否10049中国戏曲学院戏剧影视美术设计(戏曲舞台设计)本科素描头像写生,色彩静物默写是戏剧影视美术设计(舞台灯光设计)本科素描头像写生,色彩静物默写是戏剧影视美术设计(化妆造型设计)本科素描头像写生,色彩静物默写是服装与服饰设计(戏曲服装设计)本科素描头像写生,色彩静物默写是10050北京电影学院戏剧影视文学(电影创意与策划)本科电影艺术基础知识与综合素质,影片分析与写作,面试否戏剧影视文学(电影剧作)本科电影艺术基础知识与综合素质,影片分析与写作,面试否戏剧影视导演(电影导演)本科社会,文化常识,自由陈述,命题创作,面试否表演(表演创作)本科朗诵,即兴表演,声乐,形体,台词,表演否影视表演专科朗诵,即兴表演,声乐,形体,台词,表演否影视摄影与制作(电影制作A类)本科综合素质考察,命题辩论或绘画写作,面试否影视摄影与制作(电影制作B类)本科面试否录音(电影录音)本科声音听辨,电影声音分析,面试否录音(音乐录音)本科听写,电影音乐分析,音乐作品辨析与乐理,面试否录音(电影音乐创作)本科听写,电影音乐分析,乐理旋律发展与写作,面试否录音(数字媒体与游戏声音)本科声音听辨,面试否戏剧影视美术设计(电影美术设计)本科素描,色彩《命题创作》,面试是戏剧影视美术设计{电影(电视)特技设计}本科素描,色彩《命题创作》,面试是戏剧影视美术设计{电影(电视)人物造型设计}本科素描,色彩《命题创作》,面试是戏剧影视美术设计{电影(电视)虚拟空间设计}本科素描,色彩《命题创作》,面试是
院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10050北京电影学院戏剧影视美术设计(新媒体艺术)本科素描,色彩《命题创作》,面试是戏剧影视导演{电影(电视)广告导演}本科文艺理论常识和社会常识与广告作品分析,《命题故事写作》,《分镜头绘制》,面试否文化产业管理{电影(电视)管理}本科文艺理论基础及综合常识,面试否电影学(影视项目策划)本科文艺理论基础及综合常识,面试否电影学(电影学)本科面试否摄影(图片摄影)本科摄影综合试题,现场实拍,面试否摄影(商业摄影)本科综合能力试题,命题绘画,面试否摄影(媒体影像制作)本科综合能力试题,影片分析,面试否动画(漫画)本科速写,默写,命题创作,面试是动画(动画艺术)本科速写,默写,命题创作,面试是动画(电脑动画)本科速写,默写,命题创作,面试是动画(游戏设计)本科速写,默写,命题创作,面试是戏剧影视文学(动漫策划)本科文艺及综合知识,面试否影视摄影与制作(数字电影技术)本科面试否10051北京舞蹈学院舞蹈表演(芭蕾舞)本科芭蕾基训剧目或变奏舞蹈能力测试剧目否舞蹈表演(中国民族民间舞)本科剧目片段或组合表演,基本功,教学能力否舞蹈表演(中国古典舞)本科基本功能力测试舞蹈剧目教学能力测试否舞蹈表演(国际标准舞)本科国标舞比赛套路舞蹈基本功身体素质与表现能力否舞蹈编导(舞蹈编导)本科基本功自编舞蹈小品舞蹈构思音乐编舞否舞蹈表演(现代舞)本科基本功自编舞蹈小品舞蹈构思音乐编舞否舞蹈表演(音乐剧)本科朗诵歌曲演唱试唱练耳舞蹈才艺命题小品否舞蹈学(中外文化交流管理)本科文化艺术常识中文写作英语口试笔试文化产业案例否舞蹈编导(新媒体舞蹈)本科摄影作品分析,口试,文学艺术常识笔试等否舞蹈学(舞蹈历史与理论)本科英语语文笔试舞蹈作品分析才艺表演形体条件否戏剧影视美术设计(舞台美术设计)本科素描速写色彩静物场景构图面试是戏剧影视美术设计(舞台服装与化妆设计)本科素描速写色彩静物场景构图面试是戏剧影视美术设计(舞台灯光设计)本科素描速写色彩静物物理光电电学面试是院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10052中央民族大学音乐表演(管乐演奏)本科视唱练耳,专业演奏是音乐表演(弦乐演奏)本科视唱练耳,专业演奏是音乐表演(打击乐演奏)本科视唱练耳,专业演奏是音乐表演(钢琴演奏)本科视唱练耳,专业演奏是音乐表演(中国乐器演奏)本科视唱练耳,专业演奏是音乐表演(声乐)本科视唱练耳,专业演奏是作曲与作曲技术理论本科视唱练耳,乐理,演奏,视奏,面试是音乐学(音乐教育(声乐))本科视唱练耳,唱(奏),综合测试是音乐学(音乐教育(器乐)本科视唱练耳,奏(唱),综合测试是音乐学本科视唱练耳,笔试,写作,口试是绘画(油画)本科素描,色彩是中国画本科素描,色彩是视觉传达设计本科素描,色彩是视觉传达设计(影像设计)本科素描,色彩是美术学(美术教育)本科素描,色彩是服装与服饰设计本科素描,色彩是环境设计本科素描,色彩是舞蹈学(舞蹈教育)本科基本功,表演否舞蹈表演本科基本功,表演否10057天津科技大学产品设计本科素描,速写,色彩是产品设计(玩具设计)本科素描,速写,色彩是视觉传达设计本科素描,速写,色彩是环境设计本科素描,速写,色彩是公共艺术本科素描,速写,色彩是服装与服饰设计本科素描,速写,色彩是动画本科素描,速写,色彩是表演(服装表演)本科服装表演否表演(运动艺术表演)本科运动艺术表演否表演(音乐表演与艺术管理)本科舞台表演否院校
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代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10065天津师范大学美术学本科素描,速写,色彩,综合素质测试是绘画本科素描,速写,色彩,综合素质测试是视觉传达设计本科素描,速写,色彩,综合素质测试是环境设计本科素描,速写,色彩,综合素质测试是服装与服饰设计本科素描,速写,色彩,综合素质测试是数字媒体艺术本科素描,速写,色彩,综合素质测试是服装与服饰设计(服装表演与形象设计)本科形体测试,着装表演展示,泳装表演展示否摄影本科笔试(文学艺术常识,摄影基础知识,摄影作品分析)否广播电视编导本科笔试(文艺及影视常识,论述,命题创作,电视节目分析)否播音与主持艺术本科自备稿件朗读否音乐表演(键盘表演)本科演奏乐曲一首(曲目自选)是音乐表演(声乐表演)本科演唱歌曲一首(曲目自选,除通俗唱法外不得使用伴奏带)是音乐表演(器乐表演)本科演奏乐曲一首(曲目自选)是音乐学(音乐文学)本科笔试(基础乐理,中外音乐史,命题写作)否舞蹈学本科基本功,舞蹈作品(国标舞考核拉丁舞和摩登舞各一支)否戏剧影视文学本科笔试(常识,命题故事,命题小品,影片评论)否表演本科小品表演,才艺展示(台词,声乐,形体任选一项)否音乐学(声乐主科)本科演唱歌曲一首(曲目自选,除通俗唱法外不得使用伴奏带)是音乐学(键盘主科)本科演奏乐曲一首(曲目自选)是10070天津财经大学美术学本科素描,速写,色彩,综合素质测试(不计入总成绩)是视觉传达艺术本科素描,速写,色彩,综合素质测试(不计入总成绩)是环境设计本科素描,速写,色彩,综合素质测试(不计入总成绩)是产品设计本科素描,速写,色彩,综合素质测试(不计入总成绩)是视觉传达设计(数码艺术设计)本科素描,速写,色彩,综合素质测试(不计入总成绩)是环境设计(综合艺术设计)本科素描,速写,色彩,综合素质测试(不计入总成绩)是院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10073天津美术学院美术学类(含绘画类7个专业方向)本科色彩,素质测试,素描,速写是设计学类(含设计类9个专业方向)本科色彩,素质测试,素描,速写是美术学类(含史论类2个专业方向)本科色彩,素质测试,素描,速写是书法学本科书法临摹,书法创作,速写,素质测试否设计学类(中外合作办学)数字媒体艺术本科色彩,素质测试,素描,速写是10177沈阳音乐学院音乐学(五年制)本科专业,听音笔试,乐理是音乐学(四年制)本科专业,听音笔试,乐理是音乐学(乐音与健康,行进艺术教育形体表演指导类,艺术管理)本科面试,笔试否作曲与作曲技术理论(五年制)本科专业,听音笔试,乐理是作曲与作曲基础理论(四年制)本科专业,听音笔试,乐理是音乐表演本科专业,听音笔试,乐理是舞蹈学本科舞蹈否舞蹈表演本科舞蹈否舞蹈编导本科舞蹈否表演本科面试否播音与主持艺术本科面试否广播电视编导本科面试,笔试否戏剧影视文学本科面试,笔试否戏剧影视美术设计本科素描,色彩是录音艺术本科专业,听音笔试,乐理是10178鲁迅美术学院中国画本科素描,色彩,速写是绘画(版画)本科素描,色彩,速写是绘画(水彩)本科素描,色彩,速写是绘画(油画)本科素描,色彩,速写是雕塑本科素描,色彩,速写是摄影本科色彩,速写,摄影基础理论是院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10178鲁迅美术学院影视摄影与制作本科色彩,速写,摄影基础理论是环境设计(环境艺术设计)本科素描,色彩,创意设计是环境设计(城市规划与设计)本科素描,色彩,创意设计是产品设计(工业设计)本科素描,色彩,创意设计是产品设计(染织艺术设计)本科素描,色彩,创意设计是产品设计(纤维艺术设计)本科素描,色彩,创意设计是服装与服饰设计(服装艺术设计)本科素描,色彩,创意设计是服装与服饰设计(服装设计,服装制板(中日合作办学))本科创意设计是美术学(美术史论)本科美术作品赏析文章否美术学(文化传播与管理)本科美术作品赏析文章否书法学本科楷书,行书,篆书,隶书,命题创作否动画(动画)本科素描,色彩,设计是视觉传达设计(视觉传达设计)本科素描,色彩,设计是视觉传达设计(工艺美术)本科素描,色彩,设计是视觉传达设计(数字媒体艺术)本科素描,色彩,设计是10183吉林大学音乐表演本科初试:钢琴演奏,声乐,音乐学常识,复试:音乐短评,乐理,声乐,钢琴是音乐学本科初试:钢琴演奏,声乐,音乐学常识,复试:音乐短评,乐理,声乐,钢琴是作曲与作曲技术理论本科初试:钢琴演奏,歌曲写作,声乐,复试:四部和声写作,主体发展,乐理,视唱练耳,声乐,钢琴是绘画(国画,油画,水彩)本科素描,色彩,速写是院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10183吉林大学视觉传达设计本科素描,色彩,速写是环境设计本科素描,色彩,速写是产品设计本科素描,色彩,速写是播音与主持艺术本科初试:面测,朗读指定稿件,复试:主持小栏目,即兴评述否广播电视编导本科笔试:影视作品分析与鉴赏,面试:个人才艺特长展示,故事构思与讲述否10209吉林艺术学院音乐学本科1,演奏练习曲或乐曲一首,2,音乐常识及音乐简论,3,听音与乐理是音乐学(电子音乐制作与创作/戏曲音乐制作与创作)本科1,钢琴或其他乐器演奏,2,电脑操作,3,听音与乐理是音乐学(流行音乐制作与创作)本科1,钢琴或吉他等和声乐器演奏,2,单声部旋律发展与创作,3,四部和声写作,4,听音与乐理是音乐学(音乐教育)本科1,练习曲一首或乐曲一首,2,歌曲一首,3,听音与乐理是作曲与作曲技术理论本科1,基本乐理,2,四部和声写作,3,旋律发展,歌曲写作,4,听音是音乐表演(民族乐器/戏曲音乐)本科1,乐曲一首,2,听音与乐理是音乐表演(西洋管弦)本科1,乐曲一首,2,听音与乐理是音乐表演(声乐)本科1,歌曲一首,2,听音与乐理是音乐表演(钢琴)本科1,乐曲一首,2,听音与乐理是音乐表演(合唱指挥)本科1,钢琴演奏,2,指挥合唱曲两首,3,听音与乐理是音乐表演(现代器乐)本科1,乐曲一首,2,演唱歌曲一段,3,听音与乐理是
怎样写视觉传达设计毕业论文 播放:27374次 评论:5130人院校代码院校名称校考专业层次考试科目是否涉及省统考10209吉林艺术学院音乐表演(流行音乐演唱)本科1,歌曲二首(最新公告：目前，本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证，协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
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视觉传达设计专业毕业设计选题探究
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摘要：科学、合理的毕业选题是毕业设计环节的关键，是学生顺利完成毕业设计工作的先决条件，是确保毕业设计质量的基础。双向选题更能发挥学生和指导教师的主观能动性，更加符合现代以人为本的发展理念；真实的毕业设计选题主要来源于指导教师的科研项目或真实的客户需求，在双向选题形式的调和下最大限度地调动学生的积极性；在系统内实现教师与学生的在线交流、确定选题方向、更改选题等内容。
关键词：毕业设计；选题；互动
毕业设计是视觉传达设计专业教学过程中的最后一个实践教学环节，是培养合格设计人才的重要阶段，是学生从在校学习转向工作岗位的必要过渡阶段，在视觉传达设计专业人才培养中具有举足轻重的作用。科学、合理的毕业选题是毕业设计环节的关键，是学生顺利完成毕业设计工作的先决条件和确保毕业设计质量的基础。因此，在毕业设计环节中一定要严把科学选题关，确保选题的综合性、实际性和前沿性，提高毕业设计的质量。
一、双向选题
科学选题需要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，突出学生的主体地位，鼓励学生个性发展，尽量满足学生个人选题的要求。双向选题就是在这个基础上，以充分尊重学生的个人意愿为前提、教师引导为根本，本着因材施教、扬长避短的原则，鼓励学生根据自己的兴趣，充分发挥主观能动性和丰富的想象力，自主提出毕业设计题目。双向选题更能发挥学生和指导教师的主观能动性，更加符合现代以人为本的发展理念。事实上，最终的毕业设计是指导教师与学生合作的产物，而毕业设计选题是师生合作重要的第一步。
二、真实选题真实的毕业设计
选题主要来源于指导教师的科研项目或真实的客户需求，在双向选题形式的调和下最大限度地调动学生的积极性，学生根据自己的兴趣倾向选择选题，指导教师根据自身所长对学生进行选择指导。这样的选题更能调动学生的积极性，有利于培养学生的实际应用能力。学生的选题意愿和积极性高，而且对于自己感兴趣的选题，其完成效果也会更好。更重要的是，通过完成真实的选题可以全面、细致地了解所要解决的现实问题，真正达到了教与学的目的――实际应用。因此，毕业设计的选题必须高度重视选题的真实性。
三、借助互联网互动交流
以往的“见面式”选题模式的指导效果受时间、地点、记忆等方面影响较大，使指导教师与学生之间的交流互动受限。针对这些问题，可调动技术力量，构建一套适合师生互动交流的毕业设计（在线）管理系统，在系统内实现教师与学生的在线交流、确定选题方向、更改选题等内容。
1.合理规划时间
针对学生出现的一些无法预料的状况和个人因素等细节问题，应在线制订合理的毕业设计阶段计划，要求每一阶段都要有相应的师生沟通，完成前一个阶段计划才能进入后一个阶段，由此保证学生在每一个阶段都能得到教师的指导。随着计算机和网络技术的发展，无线上网终端不断升级、更新，随时随地上网已不再是难事，随时有问题随时提问、随时记录已经是教育发展的必然趋势，这一趋势也正适应了双向选择、双向交流这一教学形式。
2.在线交流学生
通过注册账号进行系统登陆，运用在线交流功能进行提问或留言，指导教师在线解答，尽可能实现问答对接，尽快解决学生在毕业设计各个阶段遇到的问题。学生和教师不受时间、空间和地域的限制，实现教育资源共享，提高教学效率，体现教育最优化原则。学生的任何问题都可以在线提问，指导教师在线解答，双方在线交流的所有信息都可保存下来，并可独立生成对比数据文件，既方便学生对毕业设计相关问题随时发问、记录，也方便指导教师统计指导次数、记录指导内容。并且凭借这套管理系统，可全面而系统地记录毕业设计从选题、开题、设计到结题的整体过程，更加详细地记录每一名学生毕业设计完成的轨迹。
3.系统自动监督学生
根据自身的实际情况制订毕业设计时间规划，并在系统上进行标记，对于临近时间还未完成的计划，系统可自动提醒，提醒方式有短信、微信、QQ等。完成前一阶段后才可进入后一阶段，并自动生成进度提示，督促学生按时完成毕业设计相关阶段内容。同时，师生均可在线查看其他学生的完成进度情况，掌控毕业设计总体进程，直至答辩结束。所有的创新都是为了更好地发展，毕业生毕业设计质量是展示学校教学质量的一个重要方面，高质量的毕业设计体现了优质的教学成果，同时使还未进入毕业准备阶段的在校生获得了较为清晰的毕业规划认知。科学、合理、规范的毕业设计选题模式将推动毕业设计效果的优质化，在教育新形势下也必将产生更加适应时代要求的毕业设计选题模式。
参考文献：
[1]徐颖泰，王焕然，潘丰.创新型毕业设计模式的研究与实践.桂林电子科技大学学报，2009（4）.
[2]薛燕妮.艺术设计专业毕业设计指导新思路.艺术教育，2010（4）.
[3]李旦峰，李刚.论科学选题在本科生毕业设计中的重要性.黑龙江高教研究，2006（10）.
[4]黄婷.高校视觉传达设计专业毕业设计展改革与发展研究.电子测试，2016（20）.
[5]刘珊.本科毕业设计管理系统的设计与实现.厦门大学硕士学位论文，2014.
作者：张艳滨 单位：黑龙江东方学院
视觉传达设计专业毕业设计选题探究责任编辑：冯紫嫣&&&&阅读：人次
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