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| 豫ICP备 | 豫B2-八年级语文《沙漠里的奇怪现象》校本作业_百度文库
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八年级语文《沙漠里的奇怪现象》校本作业
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苏教版八年级语文下册整合与拓展训练全套
苏教版八年级语文下册整合与拓展训练【全套】 第名师引导１．目标导航自然万物，不仅孕育了我们的生命，而且给予我们许许多多人生的启示。高尔基从“海燕”身上看到了革命先 驱的无畏无惧，茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新中国历史的那种精神和意志” ，郭沫若写“石榴”讴歌了民族 气节和高尚情操，宗璞从“紫藤箩瀑布”中感受到勇气和信心??我们学习这个单元，就是透过大师的文章，感受 大师的情怀，使我们对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟。 本单元的重点、难点：一是对象征的理解，要在了解背景的基础上领会事物的象征意义，防止牵强附会。二是 品味语言，提高赏析语言的能力。所以有感情地朗读课文，是学好本单元的重要手段，也是目的。同时，我们可以 收集有关历史资料，了解作品的历史背景，以及大量阅读同题材作品，都可以帮助我们很好的学习本单元。 本单元课文的学习目标： （1）感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。 （2）理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系。 （3）学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，培养带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点 的习惯。 （4）在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。 （5）掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想，通过联想丰富写作的内容。 （6）在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。 《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。 《海燕》是首著名的散文诗，本文写于 1901 年， 那时正是俄国 1905 年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深 谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象， 来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革 命的宣言书。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的 必选篇目。 《白杨礼赞》是茅盾散文的代表作，写于 1941 年 3 月，当时抗日战争正进入最艰苦的时期，北方人民在共产党 的领导下坚强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民 团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志 的手法，在表达方式上还运用了抒情和议论。 《石榴》是一篇托物言志的优荚散文。教学时，引导学生在熟练诵读全文的基础上，用自主、合作、探究的学 习方式分析石榴的形象(特征)，领会作者对石榴的喜爱之情，进而体会作者借对石榴的描写，所表达的志向、抱负。 《马说》采用了托物寓意的写法，作者所要表达的见解是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之 以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展自己的才干。从这一见解出发，文章借有关伯乐和千里马的 传说，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，将人才比做“千里马”，集中的阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统 治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击，表达了作者怀才不遇的愤懑。 ２．知识小词典 ①．字音。 磨蹭（c?ng） 文绉绉（zhōu） 凝聚（níng） 杳无消息（y?o） 佃户（diàn） 芋梗汤（g?ng） 譬如（pì） 广袤无垠（mào） 颔首（hàn） 马鬃（zōng） 琢磨（zhu?） 藏污纳垢（g?u） 掺和（chān） 匿名（nì） 丑陋可憎（zēng） 绯红（ｆēｉ） 不逊（ｘùｎ） 瞥见（ｐｉē） 畸形（ｑí） 诘责（ｊｉ?） 诲（ｈｕǐ） 禁锢（ù） 黝黑（yǒu）一单元②．本单元要着重掌握如下词语的解释：翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。这里用来比喻海浪。 恹恹：精神不好，困倦的样子。 旁逸斜出：意思是， （树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原是“逃”的意思。 虬枝：像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 枯瘠：枯瘦。瘠， （身体）瘦弱。 忍俊不禁：忍不住笑。 丰腴：这里指丰盛饱满。 外见：显现出来。见同“现” 。 不以千里称：不把（它）称为千里马.以其道：按照(驱使千里马)的方法. 其真无马邪：难道真的没有（千里）马吗？３．名句解读――暴风雨! 暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ――让暴风雨来得更猛烈些吧! “暴风雨”象征了 1905 年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革 命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被 压迫人民对革命充满了渴望， “??暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋 喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代 历史剧变的敏锐的预见性。 “??让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣 言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命 召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。４．文学常识备考①高尔基 （ 年） 伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。原名阿列克赛?马克西莫维奇?彼什 科夫，1868 年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城） 。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊 的外祖父家。11 岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著 名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学 不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 ②茅盾本名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。国共合作破裂之后，自武汉流亡上海、 日本，开始写作《幻灭》 、 《动摇》 、 《追求》和《虹》 ，遂拿起小说家的笔。这段上层政治斗争的经历铸成他的时 代 概括力和文学的全社会视野，早期作品的题材也多取于此。左联期间他写出了《子夜》 、 《林家铺子》 、 《春蚕》 。抗战 时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》 、 《锻炼》等。文艺界为 他庆了五十寿，他的 声名日隆。建国之后，他历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席，他已 很难分身创作。到了“史无前例”的日月，挨批靠边，稍稍平稳便秘密写作《霜叶红似二月花》的“续稿”和回忆 录《我走过的道路》 。１９８１年辞世。 ③郭沫若．()，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学 家、古文字学家、著名的社会活动家 o 1914 年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918 年开始新诗创作。 抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有： 《女神》(诗集)， 《屈原》 、 《蔡文姬》 、 《棠棣之花》(历史剧)等 o ④韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年 任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文” ，又称韩文公。代表作有《山石》 、 《八月十五夜赠张功曹》等。七律《左迁蓝 关示侄孙湘》 、七绝《早春呈水部张十八助教》 ，也是脍炙人口的名篇。但他过于追求新奇，不免流于险怪，强调“以 文为诗” ，又不免使诗变成“押韵之文” 。有门人李汉所编《昌黎先生集》传世。宋魏仲举所辑《五百家注音辨昌黎 先生文集》40 卷、 《外集》10 卷较完善。诗注以方世举《韩昌黎诗集编年笺注》 、今人钱仲联《韩昌黎诗系年集释》 较好。事迹见新、旧《唐书》本传。 ⑤宗璞，当代女作家。原名冯钟璞。原籍河南省唐河县。1928 年 7 月生于北京。十岁时随家庭南迁到昆明，上 过南菁小学和西南联大附中。1946 年考入天津南开大学外文系，后转人清华大学外文系，1951 年毕业。主要作品有： 《弦上的梦》 （1978 年 12 月《人民文学》 ） ， 《三生石》 （1981 年百花文艺出版社出版） ， 《宗璞小说散文选》 （1981 年 北京出版社出版） ， 《丁香结》 （1986 年百花文艺出版社出版）等。其中《三生石》获第一届全国优秀中篇小说奖， 《弦 上的梦》获 1978 年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。５．古诗词鉴赏池 鹤 【唐】白居易 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。【赏析】 这是一只被囚的鹤，它的品格和仪表与众不同（鹤立鸡群） ，不会像鸬鹚那样侍奉权贵，也不会像鹦鹉那样讨好 别人。鹤的鸣声美。汉以后，诗文中常以“鸣鹤”或“鹤鸣”喻君子。本诗借物抒怀，以囚鹤自喻，一个“怅”字， 表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。 当时诗人被贬江州司马，开始“吏隐” ，在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身” ，闲适、伤感的诗 渐多 。迎 【宋】葛天民 咫尺春三月， 为迎新燕入， 翅湿沾微雨， 巢成雏长大，燕 寻常百姓家。 不下旧帘遮。 泥香带落花。 相伴过年华。【赏析】 燕子秋去春来，巢于檐下，民间视为吉祥物。 “寻常百姓家”即借鉴刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓 家。 ”正因为燕子不嫌贫爱富、趋炎附势，主人也“不下旧时帘” ，热情的迎接燕子的归来。 古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自 在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。诗歌生动的描绘了燕子的生活习性，表达了燕子与老百 姓的深厚情谊。６．仿写演练例句： 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ――让暴风雨来得更猛烈些吧! 仿句：这是 ，在 ，这是__________________： ――________________________!７．语文实践活动指南口语交际专题设计活动方案： 活动类型：组内评选，推优展示 活动内容：口语交际 评价手段：学生与教师共同评价 活动目的：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进 行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 活动准备： 1、话题的选择。话题定要贴近生活，学生才不会有距离感，容易激发交际的兴趣和欲望，也容易交际得起来， 取得较好的训练效果，话题贴近生活，倒不一定必须是学生经历过的，但一定是孩子熟悉的，是出在孩子的生活范 围中的。 2、话题可为多选。两到三个话题的选择给学生提供选择的空间，避免单一的话题对有的学生来讲无话可说。 3、由小组抽签定，本组就围绕一话题展开交流。 活动实践：针对六年级即将毕业的学生，进行了一次话题调查，经过统计，把话题定为以下四个： ?上中学一定要上 重点中学或进实验班吗？ ?你如何看待父母的唠叨？ ?你想有个星期八吗？为什么？ ?谈谈你对电脑游戏的看法。 活动的开始要各组组长抽签定话题，而后组织组内成员针对此话题展开讨论。一人发言时，其他组员给予评价。 在组内交流的基础上，各组推选一名同学，全班交流。 评价指针：评价内容情感态度评价标准主动说，有表达的自信 认真倾听，主动商讨、请教 态度自然大方 讲普通话，使用礼貌用语，说话文明 得体 口齿清楚，语速适中 观点清楚、明白得分语言习惯说话内容语句比较通顺、连贯 时间为 1 分 30 秒――2 分钟说话时间说明：本项活动等级评价，每项为 10 分。 （70 分―80 分） “优秀” 、 （50 分―60 分）为“良好” 、 （30 分―50 分） 为“合格”三级。 统计分析： 把每个同学的成绩进行统计，按等级划分。取得“优”的同学，进行以下分析： 1、我很主动地与人交流。 （ ） 2、我能在别人说话的时候，认真倾听。 （ ） 3、我能在自己不懂的情况下，很有礼貌的向别人请教。 （ ） 4、我在与别人交流的时候，使用礼貌用语。 （ ） 5、我能很大方的与别人进行交流。 （ ） 6、我能使用普通话与人交流。 （ ） 7、我说话的语速不快也不慢。 （ ） 8、我说话能把自己的观点表达清楚。 （ ） 9、我说话没有口头语。 （ ） 10、我说话时，能从多种角度把自己的观点谈清楚。 （ ） 11、我说话时，能考虑到时间，在规定的时间内谈完自己的观点。 （ ） 12、我能够学习别人说话的长处，弥补自己的不足。 （ ） 13、我在平时与人交流时，就有意识的锻炼自己的语言表达能力。 （ ） 对等级为“合格”的学生做以下调查： 1、我在与人交流时，心发慌，不知说什么。 （ ） 2、我说完前一句，就忘了后一句。 （ ） 3、我没有认真听别人讲话。 （ ） 4、我很少使用礼貌用语。 （ ） 5、我说话太快。 （ ） 6、我说话口头语太多。 （ ） 7、我听不懂别人说话的内容，也不向他请教。 （ ） 8、我说话有时脑子里一片空白，说的内容不清楚。 （ ） 9、我说话有时东一句，西一句，连我自己都不知道说什么。 （ ） 10、我不能用多方面的理由、依据，表达自己的观点。 （ ） 11、我说话不考虑时间，总是三言两语就完了。 （ ） 12、在平时，我没有注意学习别人说话的长处。 （ ） 13、我没有有意识的去锻炼自己的语言表达能力。 （ ）基础整合基础知识及运用1． 根据拼音写出下列汉字 倦 dài b?ng 溅 qiú枝 2． 完成下列成语： 坦荡如 潜 暗长 争 斗艳 忍 不禁 秀 qí 丰 yú xiù 味 àng 然 zhù立3． 请仔细观察题为《钩鱼》的漫画，然后把你看后的启示写在下列横线上。4． “梅” 、 “兰” 、 “菊” 、 “竹”被称为植物中的“四君子”请你任选一种进行赞美，尽可能使用象征的手法。阅读理解 阅读下列文段，回答 5――9 题在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，――就在这鸟儿勇敢的叫喊 声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里――充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的 火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，――呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，――它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自 在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 5．开头第一段对海面景物的描写有什么作用？ 答： 6．文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。 答：7．海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么？ 答：8．描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？ 答： 9．除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？ 答：阅读下列文段，回答 10――14 题：我注视着院子里的树木，更准备地说，是在凝望枝头一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色， 在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就 在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的 枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。 任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨， 微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感 到百草都在催芽，奏已经临近了。 春天终于来了， 万木高高兴兴地吐翠了。 然而， 散落在地面上的陈叶， 早已腐烂化作泥土了。 你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机 旺盛的季节，也是最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织 成浓密的青荫，遮蔽着枝头。 我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧 虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。 你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗， 第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只是到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。 等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。 这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决 不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正 标志着生命在四季里的不停转化。 同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自 己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你的生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到 庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回 的要谛。 10． “散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了” ，有一句唐诗表达了这种意境，请写出这句唐诗。 答： 11．你认为作者谈一片树叶的整个生命过程的目的是什么？ 答：12． 认真领悟文章然后说说：作者观察一片树叶得到的启示究竟是什么？所悟到的生死轮回的要谛又是什么？答：13．本文的作者是日本著名的风景画家和散文家东山魁夷，他的文章说成是“文中有画” “画中有文”一点也不为过，你读完本文后，在头脑中形成的印象最深的画面是什么？请用语言进行描述。答：14．平时你观察过树叶吗？你从中得到的启示有哪些？请写到下面的横线上。4 答：四．阅读下列文言文，回答 15――18 题余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外，奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。 吾江南人斩竹而薪之，其为园亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜。然有 竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱；然才 遇霜雪，又稿以死。以其难致而又多稿死，则人益贵之；而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之 所薪。” 呜呼！奇花石诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无 以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于 京师人之宝之者。是将不胜笑也。 语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，事之好丑，亦何常之有乎！ 15．翻译下列加点的字：自绝徼 海外 ． 或芟 而去焉 ． ． 吾江南人斩竹而薪 之 ． 、 奇花石无所不致 ． 辄 不惜数千钱 ． 毋 以是占我花石地 ．京师人苟 可致一竹 ． 奇花石诚 为京师与江南人所贵 ． 人去 乡则益贱 ．京师人乃宝 吾之所薪 ．然使其人一旦 见竹 ．．16．翻译下列句子：然才遇霜雪，又稿以死。以其难致而又多稿死，则人益贵之译：吾意其亦无以甚异于竹之在江以南译：京师人乃宝吾之所薪（2 分）译：以此言之，事之好丑，亦何常之有乎！译： 17．请用原文回答下列问题：师人对待竹的态度是： 江南人对待竹的态度是： 绝徼海外之人对待竹的态度是： 通过分析对比，作者得出的结论是：18．同为竹，京师人视之为宝，江南人却视之为薪，这是为什么？ 答：作文训练题目：作家狄斯尼写的《勇气》中，美国伞兵因智慧而产生勇气，法国妇女由信仰而产生勇气。在现实生活中， 吃生鱼是一种勇气；大胆亮出自己的不同的观点是一种勇气；揭露别人或自己的疤恨是一种勇气；敢于斗歹徒是一 种勇气??勇气常闪亮在你不经意的方方面面。请以&勇气&为话题作文。 提示和要求： (1)可以选择你最擅长的一种文体，写你最熟悉内容，表达真情实感。 (2)自选角度，自拟题目。 (3)不少于 500 字。拓展提高基 础 知 识1．根据汉语拼音写出汉字。 倦 dài 丰 yú 秀 qí zhù立 完成下列成语： 坦荡如 潜 暗长 争 斗艳 忍 不禁 2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 忍俊不禁 耐人寻味 销声匿迹 稍纵既逝 寻根究底 同舟共际 杏无消息 海枯石烂 嘎然而止 锐不可当 根深底固 岿然不动 错别字改正 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 ① ②斯是陋室， ③千嶂里， ④浊酒一杯家万里， ⑤俱怀逸兴壮思飞， ，小桥流水人家。 (马志远《______________》) 。 （ 。 （范仲淹《 。 。(李白《 》) ， 。 《陋室铭》 ） 》 ）⑥《陋室铭》中以自然环境 烘托陋室不陋的句子是 ．．．． ⑦抽刀断水水更流， ⑧塞下秋来风景异， ⑨ 。 。 ，欲上青天揽明月。⑩一个人能力有大小，但只要有这点精神， ， ， ， ， 。 4．为纪念第 28 届世界遗产大会在苏州召开，苏州市将建造“世界遗产纪念墙” 。请你为“世界遗产纪念墙”写一两 句话，把你对保护世界遗产的想法，用简明、生动、形象的语言表达出来。 [答] ：________________________________________________________________ 5．2003 年 7 月 31 日《中国安全生产报》有一则新闻，标题和导语部分如下： 严明责任提高技能杜绝违章 中铝中州分公司实现零的突破 中国铝业中州分公司按照“严明责任、提高技能、杜绝违章”的安全生产方针，以抓好班前会为突破口，以职 业安全健康体系认证为载体，以绩效考核为手段，以创建“三无”(管理无漏洞、现场无隐患、人员无违章)车间为 目标，实现了“重伤以上事敌为零”的目标。 说说这则新闻的标题有什么问题，然后加以修改(3 分) [答]：____________________________________________________ 阅读理解 阅读《海燕》中的一段文字，完成 6―10 题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，――就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了 欢乐。 在这叫喊声里――充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，――呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，――它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫 的大海上飞翔！ 6．开头第一段对海面景物的描写有什么作用？ 答： 7．文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。 答： 8．海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么？ 答： 9．描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？ 答： 10．除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？ 答： 阅读《陋室铭》中的文字，完成 11―12 题 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？” 11．解释下列各句中加点的字：有仙则名 ． 惟吾德馨 ． 无案牍 之劳形 ．． 12．翻译下列句子： 斯是陋室，惟吾德馨。译： 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形译： 13．你认为能统领全篇大意的句子是哪一句？说说你的理由。 答： 14．本文是从哪几个方面来写“陋室”的？表达了作者怎样的感情？ 答：15．你认为“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写“陋室”的“陋”还是“不陋”？请说说你的理由。 答：阅读下边的短文，完成 16―18 题。 空气中光线会不会曲折呢?答案是肯定的。我们都知道，空气的密度是不均匀的。由于地心引力的关系，地球 表面大气密度大；越往高处空气越稀薄，密度越小。这种密度的差别并不大，通常觉察不到，光线由此产生的曲折。 但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面 越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。 在沙漠上或海面上，因为温度变化造成局部空气密度变化，也会使光线曲折。这样，人们有时就能看到平常 看不到的远处景色。夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度贴近地平线下的景物发出的光线成拱形传播，向下折射 到我们眼中，看起来景物悬在空中，像仙境一般。我国的渤海中的莲苹仙境就是这样形成的。沙漠里的情况则相反， 沙石附近空气密度特别低，使远处树林发出的光线弯曲，自下而上折入我们眼睛，并且形成倒影。这使在荒漠上备 受干渴之苦的驼队觉得临近大湖，遇到绿洲了。千百年来，这些幻影曾引起人们多少美妙的想像! 16．文中举落日和蓬莱仙境这两个例子说明什么现象? A．地心引力造成地球表面与高处空气密度的差别，引起光线方向改变。 B．地心引力和气温变化造成的空气密度的差别，使光线产生曲折。 C．沙漠上或海面上温度变化造成局部空气密度变化，形成光线曲折。 D．地球表面空气密度和温度的变化是造成光线曲折的直接原因。 [ 答 ]________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 17．写出一个成语，来形容这种“蓬莱仙境”般的幻影。 [ 答 ]________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________18．同样是写落日，王维的《使至塞上》是这样 写的“大漠孤烟直，长河落日圆” 。想象一下， “长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面?你认为王维这样写好在哪里? _______________________________________________ _ 阅读下边一篇文章，完成 19―24 题。 走出地平线 记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗? 站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圃环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。 这两个大圃本是重合着的。孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟 之笼了。少年人有的是烂漫的奇思，在一个红花黄叶点缀秋光妁清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去! 在村头钓土丘上向南眺望，有一个小村于正好坐落在地平线上。我走进那个村子，并没有看见一条灰蒙蒙的 线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如 影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。 后来，我慢慢地发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方， 在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地干线的地方，在视力不正常者眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地 对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就 出现了在你周遭的地平线。 每一个人都有属于自己的地干线，都有属于自己的封闭的圈――由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形 山”里面积大些，谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也 不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩予吧。人，只有 感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。 随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线 竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的 圈子。以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在 审度这个世界，你就全知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生，每一 个人都有视物极限，你不会知道，我们脚下的大地每一处都是地干线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想 到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹 蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叶望日莲，你又 会对地平线表示百倍的感谢了。 人之所以感觉到世界环闭，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼? 冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛 女神高入云霄的肩上，是否看得。见地干线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。 (作者贾宝泉：有改动) 19．文中的“地平线”指 _________________________________________________________________ 20．作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的?下面的理解哪一项不恰当? （ ） A．地平线的形成，既有地理的原因，又有视觉和心理的原因。 B．地平线原来并没有，是一种视觉效果，也 是一种心理上的感觉。 C．以为自己的立足点高于别的地方， “居高临下” ，形成了地平线。D．地平线是大自然的产物，是天和地这两 个大圆自然重合的结果。 21．联系上下文，说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意。 [答]_______________________________________________________________ 22．作者认为“每一个人都有属于自己的地平线” ，你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法。 [答]___________________________________________________________ 23．为什么说“人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”?下面的理解哪一项不恰当? （ ） A．以地平线形成的“圈子”为喻，说明人是有局限的，看不到这一点就不能超越自我。 B．入首先要认识到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想认识达到新的境界。 C．这个“圈子”是不确定的，随着视野的延展， “圈子”会扩大，但它永远存在。 D．自己“周遭的地平线”是一个“圈子” ，认识到了它，才能突破心理上的地平线。 24．下边的诗句中哪两句可以用来揭示本文的主旨? ( ) 和 ( ) A．曲径通幽处，禅房花木深。&常建《题破山寺后禅院》) B．欲穷千里目；更上一层楼。(王之涣{登鹳 雀楼}) C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安 石《登飞来峰》) E．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)作文训练在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱??）填到所选作文题中 的横线上，然后作文。 题目：①生活因__________更精彩 ②生命因__________更精彩八年级下 第名师引导１．目标导航 第二单元主题是“道德修养” ，要让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有一定的难度，因为学生的认知能力和 水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章的角度来看： 《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界； 《敬业与守业》引领人们走进“人类生活的不二法门” ； 《多一些宽容》提倡“互谅、互让、互敬、互爱” ； 《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪现出一种很动人的光彩”??。 编者力求从各个角度对学生进行心灵上的熏陶，本单元主要是议论文，在学习过程中，我们不能受潮流的影响 而忽视知识能力的培养，可以在学习过程中认识议论文的文体特点，这有助于我们对文本的理解。在阅读学习中， 反复诵读是必要的、有效的基本的手段。通过本单元的学习，能使我们自觉追求道德修养的更高境界，也就实现了 本单元编者的初衷。 本单元的学习目标： (1)能通畅地阅读课文，通过图书馆、网络等渠道汲取营养，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高 境界。 （2）品味议论文语言概括有力的特点，学习摆事实、讲道理的常用方法，了解议论文结构安排的基本要求和常 见形式。 (3)能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，写作简单的议论文，学会夹叙夹议，以议为主的表达方式，作 到叙议有机结合。 （4）选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，能够在讨论中抓 住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。 （5）能就单元主题“道德修养” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，培养良好的道德 修养，塑造崇高的精神境界。 2、小词典 ①．字音 Jiǒng（ 迥 ）异 芥 dì（ 蒂 ） pián（骈）进 旁 wù（骛 ）xùn（ 殉职）职 派 qiǎn（ 遣 ） zhù（伫）立 狭ài（隘 ） xi?（ 亵 ）渎 心无旁 wù（ 骛 ） 迸 jiàn ( 溅 ) 和 mù（ 睦 ） 胸 jīn 襟 miǎn（ 满 ）怀 显 h?（ 赫 ）二 单元②．本单元要着重掌握如下词语的解释：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 精益求精：好了还求更好。 见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。 不二法门：佛教用语，比喻独一无二的门径。 主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。 旁骛：在正业以外有所追求；不专心。 学理：科学上的原理和法则。 强聒不舍：硬要罗嗦个不停。 骈进：并进。 摒弃：舍弃。３．名句解读一个人能力有大小,但只要有这点精神 就是一个高尚的人,一个纯粹的人 一个有道德的人,一个脱离低级趣味的 人 一个有利于人民的人。 （ 《纪念白求恩》 ） 解读：本句用了五个短语构成了排比句，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面来阐发学习白 求恩毫无自私自利之心的意义。语势强烈，同时运用短句使语意明确感染力强，可谓铿锵有力。４．文学常识备考①毛泽东（） ：湖南湘潭人。1893 年 12 月 26 日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中 当了半年兵。 年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前 后接触和接受马克思主义，1920 年，在湖南创建共产主义组织。 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人 ②梁启超（） ，字卓如，号任公，笔名主要有过哀时客、饮冰子、饮冰室主人、新民子、中国之新民、 自由斋主人、曼殊室主人、少年中国之少年等。广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思 想家、文学家和学者。他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。 ③周国平：著名诗人、哲学家。曾著有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》 、学术著作《尼采：在世纪的转折点 上》 ，销量均突破十万。另有《守望的距离》等散文集，以及《悲剧的诞生》 、 《偶像的黄昏》等多部译著。部分作品 被译成多国文字。 ④刘禹锡（772-842） ，字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至 察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》 ， 又称《刘中山集》 《刘梦得集》 。 刘禹锡那样讲究书本上的古老出典，同时又对口头文学的民间歌谣发生了新鲜事物感。他不但学会了唱民歌， 还受了民歌的启发，写出了《竹枝词》 《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗，创造一种新体载。终为一代大师。 ⑤李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有 “诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。 儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、 李贺，宋代的苏轼、陆游、辛弃疾，明清的高启、杨慎、龚自珍等著名诗人，都受到李白诗歌的巨大影响 。 ⑥范仲淹，字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年十家贫但好学，当秀才时就常以天 下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元 昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。1043 年 （宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出「十事疏」 ，主张建立严密的仕官制度，注意农桑， 整顿武备，推行法制，减轻缫邸Ｋ稳首诓赡伤慕ㄒ椋叫菩校烦啤盖炖抡 。可惜不久因为保守派的反对 而不能实现，因而被贬至西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。 ⑦马致远,元代剧作家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称&元曲四大家&。北京人。号东篱，一说字千里。曾在江浙 行省任提举官，一度住杭州，晚年隐居。代表作《汉宫秋》系根据前人王昭君出塞和亲的故事改编而成。一生创作 杂剧 15 种，今存 7 种： 《破幽梦孤雁汉宫秋》 、 《半夜雷轰荐福碑》 、 《吕洞宾三醉岳阳楼》 、 《马丹阳三度任风子》 、 《西 华山陈抟高卧》 、 《江州司马青衫泪》 ，以及与人合写的《邯郸道省悟黄粱梦》 。所写杂剧贯穿对现实的批判，又有修 道登仙等思想。散曲今存 120 余首，成就为元代之冠，被誉为&曲状元&。咏景名篇有小令《天净沙?秋思》 。散曲被 今人辑为《东篱乐府》 。５．古诗词鉴赏弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 （李白《宣州谢I楼钱别校书叔云》 ） 〔鉴赏〕 起笔突兀，抒发了时光流逝的懊恼与无限感慨，现实无奈的无比的烦恼与忧愁。作为一位理想的执着的追求 者，李白豪放不羁的个性使他不为当权者所容。自信、天真而充满诗情的李白却又偏偏缺乏对世俗的悟性，即便是 碰得头破血流的时候他也固执地相信“下一次”的人生机遇。李白就是在这种理想与现实的矛盾煎熬中谱写着自己 的人生之歌。可是，岁月不待人，转眼间，李白以步入了人生的老年。回首流水般滔滔而逝的往昔岁月，他追求过， 愤怒过，然而，面对他的总是失败。直到今天，壮心不已的他依然生活在无尽的烦忧中，现时的苦恼总是挥之不去， 让他难以释怀。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （范仲淹《渔家傲》 ） 〔鉴赏〕 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 。 “家万里”与“酒一杯”对举，形成了强烈的对比，一杯浊酒如何能消 万里思归之愁呢？其结果只能是“举杯消愁愁更愁” 。然而，将士们之所以不能归去，是因为“燕然未勒” 。燕然， 是指今蒙古境内的杭爱山。勒，指刻石记功。公元 89 年，东汉窦宪追击匈奴，出塞三千余里，至燕然山勒石记功而 归。燕然未勒是说没有建立破敌的大功。 ６．仿写演练 例句：宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层； 宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。 仿句：宽容是 ________________ ， 宽容是 。基础整合基础知识及运用1、 根据拼音写出下列汉字。Jiǒng 异芥 dìpián 进旁 wùxùn 职2、完成下列成语： 轻怕重 断章取 麻木不 全 贯注3、 请根据下列例句的格式，取其反义，以“恨”开头写一组排比句：例：爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一人整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人间变得更加美好。仿：4、 默写： 抽刀断水水更流， 人不寐， 请默写马致远的小令《天净沙 秋思》全文5、请按照以下开头的思路，在下列横线上写一段话，不要超过 150 字：饭后，我一个人漫步在夕阳下的校园里，夕阳照在脸上暖暖的，心里很舒畅。阅读理解 阅读下列文段，回答 6――10 题白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对 于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。 6、请根据原文完成文段中的空格。 但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人。 的人，一个 的人，一个的人，一个的人，一个7、第一段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？答：8、 “我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？答：9．有人认为“人不为己，天诛地灭” ，你学完这篇纪念白求恩的文章后，你想你该如何来反驳他。答：10．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案）答：阅读下列文段，回答 11――16 题曾看到这么一则消息：一个只有初中文化程度的新兵写了一首口号式的打油诗，引来周围的一阵哄 笑，可没想到指导员却说“写得不错，有一股气势” 。在指导员一句话的鼓励下，他奋发写作，后来果 然成了一位小有名气的军营诗人。由此，我不禁想到：我们每个人都应该学会鼓励他人。 为什么呢？首先，让我们设想，如果没有指导员的那句鼓励的话，结果又会如何呢？诗作者倘若 从此意志消沉、自暴自弃，不要说什么“军营诗人” ，恐怕连做一名合格的军人都要成为南柯一梦了吧！ 可见，一句短短的鼓励的话，会在一个人的人生旅途上起相当大的作用。 世界上没有人生来就是天才，也没有人生来就高人一等。既然如此，那么又有谁能在成功的道路上 一帆风顺呢？挫折、伤痛、悔恨、泪水，一切都是在所难免的。 “跌倒了，那就爬起来。 ”或许我们都会 这么轻松地对自己说。可当周围是一片冷嘲热讽的时候，我们又怎么爬起来？爬起来是要有支点的，如 果周围都是冷风冷雨，那么支点又何在？或许我们真的会永远地倒在那里，再也爬不起来。但倘若这时 耳衅传来一句“你能行” ，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败， “我能行的！ ”至少我 会这么大声地对自己重复一遍。 不是吗？当爱因思坦还着相对论走上科学殿堂的最高讲台旱，又有谁知道他就是那个曾被老师评价 为“弱智” ，而在母亲的鼓励下成长起来的巨人？试想，如果离开了鼓励，或许“相对论”还只是个在 未来时空漂浮的名词， “E=mc2”也还只是个无法破解的密码。 鼓励不是鲜花，鼓励也不是太阳。但它却可以是一滴甘露，使鲜花绽放； ， 。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎岖。长路漫 漫，夜幕重重。当朋友在黑暗的重重包裹中泪流满面时，你是否想过有一个希望在你手中夭折？有一个 梦幻在你手中破灭？学会鼓励就是指学会保护一株风雨中的幼苗，守护黑暗中的一星烛光，呵护寒夜里 的一个希望。没有鼓励的世界是可怕的，不要说伟人无法诞生，就连在千千万万人丢掉饭碗的现在，离 开了鼓励，也会平添不知多少的哀愁与痛苦。 “世上岂无千里马，人中难得九方皋。 ”或许我们不是伯乐，也无法像那位指导员一样“相”出一匹 “千里马” ，但请相信，只要我们学会鼓励，明天的阳光将会更加灿烂！11．本文作者要告诉我们的观点是什么？答：12．请举例说明本文作者为了论证自己的观点，采用了哪些论证方法。答：13．文章开头所写的“军营诗人”的例子在文中所起的作用是什么？答：14．第五段画线的空白处缺少一个分句，请根据语言环境补写在下列横线上。答：15．根据文义，请概括“鼓励”在人生旅途中所起的作用。 （不超过 8 个字）答：16．在语文学习中，你希望得到语文老师哪些方面的鼓励？请大胆跟老师说说。答：阅读下列文段，回答17――22 题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，可 以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？”17．解释下列各句中加点的字： 有仙则名 ． 惟 吾德馨 ． ． 可以调 素琴 ． 无案牍 之劳形 ．． ．． 18．翻译下列句子： 斯是陋室，惟吾德馨。 有龙则灵 ． 斯 是陋室 ． 苔痕上 阶绿 ． 无丝竹 之乱耳 ．．、、、译：苔痕上阶绿，草色入帘青译：可以调素琴，阅金经译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形译：孔子云： “何陋之有？”译： 19．你认为能统领全篇大意的句子是哪一句？说说你的理由。答：20．本文是从哪几个方面来写“陋室”的？表达了作者怎样的感情？答：21．你认为“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写“陋室”的“陋”还是“不陋”？请说说你的理由。答：22．作者明明是在称赞他自己的“陋室”的，为什么又要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”呢？答：作文训练我们面对的是一个问题的世界，问题无所不在。它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命；战争、饥饿、 疾病。它是那样的贴近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题?? 题目：请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。 要求： ① 文体自选； ② 不得出现真实的地名、校名、人名； ③ 字数在 500 个以上。拓展提高基 础 知 识（一）根据拼音写出汉字。 派 qiǎn（ ） xùn（ ）职 狭ài（ ） xi?（ ）渎 心无旁 wù（ ） jiǒng（ ）异 和 mù（ ） ji?蒂（ ） miǎn（ ）怀 显 h?（ ） （二）默写 （1）抽刀断水水更流， 。 （2）塞下秋来风景异， 。 （3）浊酒一杯家万里， 。 。 （4） ，欲上青天揽明月。 （5） ，小桥流水人家。 （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神， ， ， ， ， 。 （三）课外积累 1．无私，敬业，诚信，友善，谦和，宽容??是中国人民提倡和追求的道德境界，学习了第二单元之后，你们会自 觉地追求道德修养的更高境界，请写出课外收集的关于道德修养的名言警句，至少两条。2．写出两句有关鸟的诗句。 （1） ， 。 （2） ， 。 （四）改错。下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择 4－6 处（不得超过 6 处） ，用规定的符号（不 必全使用）加以修改。 （1）换用号： （4）复原号： （2）增补号： （5）调位号： (3)删除号： （6）留空号：回首，再看看那一条条路，有的崎岖，有的坎坷，有的平缓，有的通畅。 选择走哪一条路是至关重要的，想好了就去走，不要管别人的嫌言碎语，因为你奋斗过，所以路上的脚印便是 证明： （五）阅读下面这个真实的故事，回答问题。 1954 年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊 悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在 机场，人群中打着一条醒目的横幅： “这也会过去！ ”球员顿时泪流满面。4 年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠 军。在宏大而流动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅： “这也会过去！ ” （1）前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？（2）从故事中你得到了什么启示？阅读理解 （一）人的高贵在于灵魂 其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一 点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。 有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角， 全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围 嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代，那时候我也 和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好 几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到 首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说： 有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。 若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。 据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益 的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了 一个世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求， 没有走上这条可悲的路。 1．选文第一段中说： “我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。 ”说说这句话在本部分文字中起什么作用。2．选文第二段说： “望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动。 ”作者感动的是什么呢？（用自 己的语言回答）3．选文第三段说： “人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。 ”造成这种情况的原因是 什么？请用选文原句作答。 4．请结合你所学到的知识，说说人应该怎样才能做到“高贵”？（二）老师的眼泪 上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多， 因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。 班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作 业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒 数。 直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了 好几天。 发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说： “请同学们 自己计算一下分数。 ”数着数着，我的分竟比实际分数高出 20 分，同学们也纷纷喊了起来， “老师我们怎么多算了 20 分” ，课堂上乱了起来。 老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说： “是的，我给每位同学都多加了 20 分，这是我为自己的脸面 也是为你们的脸面多加的 20 分，老师拼命地教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终 低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。 ” 老师接着说： “我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放暑假时，我每天到 建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能服输。而 你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。 ” 这时教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说： “我希望我的学生们也做要强的人，任何时候 都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分 数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。 ” “同学们，拜托把！ ”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流 出了泪水。 “老师” ，班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。 那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这 在学校的历史上是从未有过的。 我们每一个学生都记住了老师眼泪。 6．为什么老师会给每个学生的成绩加 20 分，是虚荣心吗？如果不是，那是为什么？7．老师再三教导，但学生为什么无动于衷？8．老师讲的亲身经历是为了告诉学生什么道理？9．文章读完后令人感动，它对你的启发有哪些？10．文章末尾“我们每一个学生都记住了老师的眼泪” ，那么在你的学习生活中有什么令人刻骨铭心呢？说说你的经 历。（三）陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。 孔子云： “何陋之有？” 1．给下面加点的字注音。 德馨 （ ） 可以调 素琴（ ） 案牍 （ ） 西蜀 （ ） ． ． ． ． 2．解释下面的加点字。 （1）有仙则名 （ ． （3）惟吾德馨 （ ． （5）白丁 （ ．． 3．解释下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （3）孔子云： “何陋之有？” 4．本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？ 5．本文运用类比的方式引出作者的志趣。请举例分析其表达作用。 ） （2）斯 （ ． ） （4）苔痕上 阶绿（ ． ） （6）劳形 （ ．． ） ） ）（四）宋太祖怒责宋白 太祖时，宋白知（主持）举，多受金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具（列出）姓名以白（报告）上 （皇上） ，欲托上旨以自重。上怒曰： “吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我？我安能知其可否？若（如果）榜出， 别致（招致）人言，当斫汝头以谢众！ ”白大惧，而悉改其榜，使协公议而出之。 1．解释下面的加点字。 （4 分） （1）多受 金银（ ） （2）吾委 汝知举（ ） ． ． （3）欲托上旨以 自重（ ． ） （4）当斫汝头以谢 众（ ． ） 2．翻译句子：吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我？ 3．读了这篇文章，你认为宋太祖是怎样的一个人，试简单评价。作文训练1964 年盛夏，我国又一枚火箭准备发射升空。如何使火箭飞得更高呢？年轻的王永志认为箭体的重量直接影响 到射程，泄出一些推进剂就等于减轻了箭体的自重，他建议泄也 600 公斤推进剂，钱学森经过认真思索，采纳了王 永志的建议。不久，卸下负担的火箭发射成功，飞得更加高远。推进剂是火箭的动力，但过多的推进剂却成了火箭 飞行的负担。成长的道路上也有许多这样的&负担&需要我们卸下：过高的要求，过分的追求，过多的呵护??还有 各种思想包袱、心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。 题目：请以“卸下负担”为话题写篇文章。 提示： ① 内容自定，所给材料可用可不用，但必须在所选话题范围之内； ② 文体不限，不少于 600 字（诗歌不少于 20 行） ； ③ 题目自拟，不能以话题为文章标题； ④ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。八年级下 第名师引导１．目标导航?科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。语文课程目标指出： “在发展语言能力 的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力潜能，逐步养成事实求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思 想方法” 。 一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么， 有什么，二是弄懂为什么。?本单元课文中《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样构成， 《花儿为什么这样红》 、 《沙 漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系， 《我们的知识是有限的》则主要表 明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。学习时，应注意单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照 是什么――&为什么――&探索永无止境的顺序来学习。 我们应该借助多媒体或丰富的感性的语言的等多种形式来体会情境，开展切实可行的语文小活动，巧妙地转换 文本信息呈现形式，重视文本的解读。利用多种形式，开发课程资源，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主、 合作形成单元探究专题，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，了解基本的说明方法等。本单元还要求我们 学会写简单说明文，掌握说明文写作的一般方法。 还要求我们了解主办校刊的基本要求，尝试办一份校刊。 学习目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。 （2）理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 （3）了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。 （4）体会说明文语言准确、生动的特点。 （5）掌握说明文写作基本要求，学写简单的说明文。 （6）了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。 《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式角度来说，兼有说明、记叙、议论， 内容涉及光学、声学原理、法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，解说严谨，事情真实，画面逼真，文笔既 有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色，如“隆隆之声” “碧蓝的青水”等等，琅琅上口， 富于美感。从修辞角度来说，运用了设问、引用、比喻等多种手法，多姿多彩而富于趣味。 《我们的知识是有限的》既有说明文语言的准确，如对人类对声音和乐音的认识史， “黄蜂，蚊子与苍蝇不是像 鸟雀那样，靠气息发出断断续续的啼叫声” “看见蝉颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有 几片硬而薄的软骨”这两句都准确地描述出事物的特点。又有散文语言的生动优美，如“他兴致勃勃地走进一家酒 店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口， 使其发出清脆的响声” ， 这里用文学性描述语句来说明人们对声音的认识， 很有耐读性。 总之， 全文语言准确生动 《冰 心诗四首》都是短诗，语言清丽，意蕴隽永，风格细腻明丽。前两首是以母爱为主题抒情短诗，后两首是鼓励青年 努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。 《活板》是一篇按程序说明的典型说明文， 活板印刷的特征在于“活” 。学习的过程中，我们要扣紧“活”字 作为学习的重点，围绕“活”字扩散我们的思维，激发我们学习的兴趣，组织合理的学习过程，重点解决以“活” 字为主干的环环相扣的问题，从而收到了事半功倍的教学效果。 《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。 《叫三声夸克》是一篇介绍物理学知识的说明文，作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明物理学家不 同阶段对物质结构的研究和认识。 《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们 所熟知的花的特征提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方 面先按纵向说明的时间顺序再按横向说明的逻辑顺序说明花儿为什么这样红的原因。 2．知识小词典 ①．字音。 不胜其苦：( sh?ng ) 单枪匹马：(pǐ) 戈壁：(gē bì) 光怪陆离：( lù lí ) 渴 不可耐：( kě nài) 可望而不可即：(jí) 戳穿：(chuō chuān) 海市蜃楼：(sh?n ) 饶有兴味：(ráo yǒu xìng w?i) 啁啾：(zhōu jiū)随心所欲：(suí xín suǒ yù) 臆断：(yì duàn) 宛然：(wǎn rán) 喈喈：(jiē jiē)迥然不同：(jiǒng) 惊诧：(chà) 牛犊：(niú dú) 翌日：(yì rì) 信步：(xìn bù) 惊愕：(jīng ?) 兴致勃勃：(b? b?) 毋宁：(wú nìng) 阅历：(yu? lì) 茫昧：(máng m?i)无所不晓：(wú suǒ bù xiǎo)。 前所未有：(suǒ) 尖锐：(jiān ruì) 徒然：(tú rán)窒息：(zhì xí)笃信：(dǔ xìn)三 单元弥补：(mí bǔ) 彗星：(huì xīng) 宽宥：(kuān y?u) 臆度：(yì du?)②．本单元要着重掌握如下词语的解释： 光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。 优柔寡断：办事迟疑，不果断。 啁啾：拟声词，形容鸟的叫声。 翌日：次日。 毋宁：不如，也作“无宁” 。 窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 笃信：忠实地信仰。 宽宥：宽恕，饶恕。 砥：磨刀石。 其两膝相比者：比，靠近。 ３．名句解读况且我从未声言能做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。 （伽利略《我们的知识 是有限的》 ） 解读：作者充分估计到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切奥秘。文章以对蝉的认识作类比， 并以“手心”和“遥远天际”的对比，表明不了解彗星成因毫不足怪，应予以谅解，谦虚、诚恳之中含者某种自信。４．文学常识备考① 竺可桢，1890 年生，浙江上虞人。1909 年毕业于唐山路矿学堂土木工程系。1910 年赴美在伊利诺斯大学学 农，后入哈佛大学学习气象学，获得博士学位，1918 年回国，任武昌高师（武汉大学前身）地理学和气象学教授。 1920 年任南京高师（后为东南大学）地理系主任。1936 年以后任浙江大学校长。解放后，历任第一、二、三届全国 人大常委、中国科学院副院长、全国科协副主席、中国气象学会名誉理事长、中国地理学会理事长等职。他是中国 近代气象学和地理学的奠基人，曾发表数百篇科学论文，提出了新的台风分类法，并概括了各类台风的活动规律， 论文中的《远东台风的新分类》 、 《台风的源地和转向》 、 《东南季风与中国雨量》 、 《中国气侯区域论》 、 《一年内生物 物侯推移的原动力》以及《中国近五千年来气侯变迁的初步研究》等深受国内外学术界的推崇。 ②伽利略，伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通 了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播 N.哥白尼 的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以 亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此， 他被称为“近代科学之父” 。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。 ③沈括，字存中，钱塘（今浙江省杭州市）人。北宋文学家、科学家。撰写《梦溪笔谈》一书。全书分为乐律、 象数、人事、官政、艺文、书画、技艺、器用、药议等十七目，共六百零九条，内容涉及天文、数学、物理、化学、 生物、地质、地理、气象、医学、工程技术、文学、音乐、美术等方面。对当时发展情况等广为记录，有重要的科 学价值和史料价值。如毕升发明的泥活字印刷术、河工高超关于合龙堵口的先进方法、建筑工匠喻皓的《木经》及 其建筑成就等都有较详细的记载。沈括的散文风格晓畅平易、简洁明快。他善于写骈文，富赡凝重而无浮华之气。 著述传世的还有《长兴集》等 ④魏学ィㄔ 1596―约 1625） ， 明末散文作家。字子敬，嘉善（今属浙江）人。他生活在晚明阉党横行的时期， 父亲魏大中因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被诬下狱，遭杀害。他本人也因父亲枉死，成天号泣而死，大约只活 了三十岁左右。崇祯初年，曾诏旌他为孝子。一生没做过官，好学善文，著有《茅集》 。 ⑤贾祖璋,民国 9 年(1920)浙江第一师范毕业。1950 年随开明书店迁北京，主编《进步青年》 。不久调任中国青年 出版社编辑室主任、副总编辑。1958 年起任科学普及出版社副总编辑。1970 年退休，移居福州。1976 年，又出任福 建省科学技术协会顾问，并当选为福建省科普创作协会理事长。1979 年，当选中国科普创作协会副理事长。他一生 著译科学知识读物 30 多部。所写科学小品融知识性、思想性、趣味性于一炉，脍炙人口。 《花儿为什么这样红》一 文，1980 年获全国科普创作优秀作品奖。该文与《南州六月荔枝丹》 、 《蝉》都被选入中等学校语文课本。他是中国 民主促进会中央委员和福建省支部主任委员。曾任福建省政协第四、五届常务委员。 ５．仿写演练 例句：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。 仿句： 现象，其实都是 。 ６．语文实践活动指南如果我主办校刊活动目： 尝试创办校刊，学习办报常识； 树立主动参与意识，体现主人翁精神； 发挥小组合力，树立团结协作的意识； 养成敢于发表自己看法的习惯。活动准备 ：课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处； 与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧； 课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料； （资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查 阅。 ） 可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。 讨论、交流 畅谈“校刊之我见” 先让学生谈谈创办校刊的要点； 模拟对话：请校刊编辑进入课堂，其他同学向编辑老师发问，探讨办报技能。讨论，明确办校刊的意义和方法 动手实践：展示风采指导学生独立创办 分组分工：8 人一组， （自由确定）其中每组的分工要明确，主办人，约稿人，版面设计人，撰写人 等，落实要清楚； 教师巡视，发现问题及时指导分工协作，动手实践作品完成后小组交流； 组织活动小结发表心得 活动延续：鼓励学生积极加入到校刊的创办活动当中来最好申请到校刊编辑部。 引导学生将课内与课外、校内与校外有机结合起来，深入实际，重视实践，有计划创办校刊，并 开展多种形式对学生的作品进行评价，让他们尝试成功，享受学校生活的快乐。第 15 课时综合一单 元的内容和涉及的事物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便 在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。基础整合基础知识及运用一、选择题 1．选出下列读音完全正确的一项（ A．戳 穿（chuō） 毋 宁（wù） ． ． B．臆度 （du?） ． C．电荷 （h?） ． 隧 道（suì） ． 灼 伤（zhu?） ． ） 窒 息（zhì） ． 嗣 后（cí） ． 分泌 （mì） ．宽宥 （y?u） ． 禁 闭（jìng） ． 萎 谢（wěi） ． 阐 释（chán） ．D．三棱 镜（líng） 花卉 （huì） 虞 美人（yú） ． ． ． 2．下列标点符号使用有错的一项（ ） A．朗读课文，要做到眼到、口到、心到。 B．物理学家在研究物质结构的时候，也遇到了一个类似的问题：最里面是什么？ C．古人说： “见怪不怪，其怪自败” 。沙漠里的一切怪异现象，其实都可以用科学道理来说明的。 D． “花儿为什么这样红”原是一首歌的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层的说明，这样写有什 么好处？ 3．下列成语使用正确的一项（ ） A．欧?亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫 ，吸引了各国的读者。 ．．．． B．钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅 。 ．．．． C．去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水 ，让人感到美不胜收。 ．．．． D．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里 ，不可收拾。 ．．．． 4．选出下列语句中句意明确、没有语病的一句（ ） A．虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。 B．最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。 C．她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思? D．上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。 5．选出下列对课文理解有误的一项（ ） A． 《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品，描述了千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确 的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。 B． 《核舟记》全文采用了“总述－分述－总述”的结构形式，作为全文重点的第二部分，又按逻辑顺序有主有次地 介绍了船体和人物。 C． 《活板》一文，紧扣“活”这一特征来说明，主要按照工作程序的顺序来说明，有条不紊，给人以明晰、完整、 系统的印象。 D． 《花儿为什么这样红》这篇科普说明文，结构严密而精巧，从全文看，作者紧扣标题，按“设疑－解释（分说） －小结（总说） ”的方式巧妙地安排材料。 6．填入下面句子空白处最恰当的一项是 ( )爱因斯坦非常重视想象力，他说：“ _____________ ，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。” ①想象力能概括世界上的一切 ②因为知识是有限的 ③想象力比知识更重要 ④并且是知识进化的源泉 A．③①④② B．③②①④ C．①③④② D． ②①③④ 7．下列加点的文言词语解释全部正确的是（ A．板 印书籍（用雕版） ． 又为 活板(发明) ． B．舟首尾八分有奇 （零数） ． 其两膝相比 者（靠近） ． C．雕栏相望焉 （助词，不译） ． 闭之 （代窗户） ． D．未为 简易（算是） ． ） 五代时始 印五经（开始） ． 罔不因 势象形（依据） ． 其人视 端容寂（看） ． 高可 二黍许（大约） ． 以 备一板内有重复者（用） ． 而 计其长曾不盈寸（可是 ） ． 不以木为之者 （??的原因） ． 火 烧令坚（用火） ．瞬息可就 （完成） ． 二、积累和运用 1．下列词语中有四个错别字，找出来并依次订正在后面的方格内。 （4 分） 单枪匹马 夸夸奇谈 迥然不同 海市蜃楼 汪洋万倾 优柔寡段 聊以自娱 若接若离 光怪陆离 隧道 戳穿 错别字 正确字 2．课文填空。 （1） 《活板》选自《__________》 ，作者__________，是______（朝代）人。活字印刷是我国的四大发明之一，在这 一领域作出巨大贡献获得了“当代毕升”美誉的科学家是 。 （2） 《核舟记》选自____朝__________编辑的《__________》 。在文中，出自《后赤壁赋》的诗句是 __________， __________。 （3） 《我们的知识是有限的》一文作者是_______（国名）杰出的_______家。 （4） 《花儿为什么这样红》一文中，引用了唐朝诗人温庭筠《惜春词》中的诗句是 __________________，说明了昆 虫在被子植物的花的演变中所起的重要作用。 3．名句默写。 （1）为山九仞，___________。 （2）独学而无友，___________。 （3）天网恢恢，___________。 （4）无边落木萧萧下，__________________。 （5）___________，只见一斑。 （6）有所不为，___________。 4．语文综合实践。 看看《扬子晚报》 、 《靖江日报》等报刊杂志，看看在上面都设置了哪些栏目。在“如果我们主办校刊”的综合实 践活动中，你给校刊取名为__________________：设置的栏目有： （1）__________________（2）__________________ 等。 如果你妈妈怕影响你学习反对你主办校刊，你该怎么劝说她?（要求：①必须谈到办校刊后的收获；②语言简明、 连贯、得体。 ）5．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪， ， 。 6．根据要求回答问题。 1、据说 ，每逢阳历端阳年，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后沿着山坡翻滚下来。 （ “据说”一词在句中的表达作用 ．． 是什么？）2、红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说 在进化过程是最成功的。 （ “可以说”一词在句中的表达作用是什么？） ．．．三、阅读理解。（一） 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印， 则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止 印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第 二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，纹 理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相沾，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 1、解释加点字： （1）以松脂、蜡和 纸灰之类冒 之（ ． ． （2）用讫 再火 令药熔（ ． ． （4）不若燔 土（ ．． ） （ ） （ ） ） （ ） ） （3）则第二板已具 ，更互 用之（ ． ．． 2、给下列句子划分朗读停顿。 （2 分） 用讫再火令药熔 3、翻译： （1）则以纸帖之，每韵为一帖。 （2）有奇字素无备者，旋刻之 3、指出这一节所用的三种说明方法并举例说明。） （）4、与雕版印刷相比，活字印刷的优点是什么？ 5、活字印刷起源于中国，但目前最先进的印刷技术却不在中国，你是如何看待这个问题的？（二）东坡画扇 （宋）何e 先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某④家以制扇为业，适父死，而又 自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。” 须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。” 其人抱扇泣谢而出。始u⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿 所逋⑨。 【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：状告。 ③负：这里是拖欠的意思。 ④某：我。 ⑤ 姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑧u：走出。⑨逋（bū）：拖欠。 1．解释下列句中加点的词。 （1）某家以制扇为业 （ ） ． （3）至懊悔不胜而去 （ ． ） ） 。（2）适 父死（ ．）2．对下列句中加点的词理解有 错误 的一项是（ ． ．． A、公呼至询之 （指代制扇者） ． C、其 人抱扇泣谢而出（其中） ．B、非故 负之也（故意） ． D、即以 付之曰（把） ．3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。 姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？作文训练青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需 要宽松净化的环境，需要?? 请以&我们年少，我们需要&为话题，自拟题目作文。 要求：①文体不限，不少于 600 字。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③卷面整洁，字迹清楚。拓展提高基 础 知 识分泌 （tuì） ） 色 海市（sh?n） 楼 1．给加点字注音或根据拼音写汉字 充（p?i）2．下列语序排列正确的一项是（①我国海南、广西的海岸也有这种红树林。 ②据海洋生物学家调查，红树分布在北纬32度和南纬38度的海岸。 ③所以叫红树，是因为它的树枝和树干芯部都是红色的。 ④它们生长在浅滩上，涨大潮时，树干可能会全部淹没在海水中；退潮时，盘根错节的树干又露出水面。①②③④ ⑤ ⑤在热带和亚热带还有一种树木叫红树，也是海边有名的树木。 A①④⑤③② C②④①⑤③ B⑤③②①④ D⑤①④③②3．下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。 ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西 北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖…… 第①处句子成分残缺，修改的方法是 第②处句子搭配不当，应修改为 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为 。 。 。二、阅读理解(一) 花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什 么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青 素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成 为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的 酸碱反应中所显示出来的。 找出总领全文的一句话，表明下文是从科学知识方面来说明“花儿为什么这样红”的。 4． “花儿为什么这样红”中“红”字的含义是（ ） A 实指红花 B 浓艳 C 各种颜色 D 有颜色 5．第二小节的结构关系是（ ） A 先总后分 B 先总后分在总结 C 逐层推进 D 先分后总 6．文中的“物质基础”指的是（ ） （3 分） A 葡萄糖 B 酸碱反应 C 花青素 D 中性反应 7．第一节以 ＿＿＿＿＿表达方式为主，第二小节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿的说明方法。 8．文段的说明顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿，这样安排的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9． “首先有它的物质基础”中的“首先”二字能否去掉？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 南极无雪地区 陈夏法 ①南极木陆是个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中， 竟然有许多地方都是无雪地区。 ②从罗斯海西南端的罗斯岛向东北方向走去，穿过麦克默多海湾，便走进了一个无雪干谷地区。这里有维多利 亚谷、赖特谷和地拉谷等三个谷地依次向北排列。在赖特谷的腹地，有个范达湖。夏季的赖特谷中，有一条从文森 山下来的冰川，数十万吨的冰川雪水流入范达湖，使这里成为干谷沙漠之中的一片绿洲。1960 年，日本科学家曾对 这一湖泊进行考察，经过测量后发现，该湖表面以下的水温为 0℃左右。随着水深增加，水温不断增高。在 15～16 米深处，水温上升到 7．7℃；在 40 米以下深处，水温仍缓缓升高；到达 68.6 米深的湖底，水温竟高达 25℃，几乎 和温带大洋海水温度差不多了。 ③在天寒地冻的南极，竟有如此之高的水温，这个事实该作如何解释呢?一些从事这项研究的科学家各抒己见， 争此论十分激烈。其中有两种观点影响最大。 ④太阳辐射说认为，南极夏季日照时间长，湖面接受大阳辐射能量多，致使湖水温度升高。而湖面水由于冬季， 结冰盐度增高，因而密度大，即使夏季水温升高时，表面水的密度仍维持较大的数值，导致温暖的表面水下沉，从 而使底层水的温度变高。反对者认为，南极夏季日照时词虽长，但天气终日阴沉，到达地面的太阳辐射仍很弱，况 且冰面又反射了 90％以上的辐射能，留在地面上的辐射能是很少的，这就不可能使表面水温升得很高。再说，暖水 下沉，通过水的热传递，应该是整个水体温度一起升高，而不可能仅仅是底层水温增高。 ⑤地热活动说认为，范达湖距罗斯海 50 千米，罗斯海附近有活动的默尔本火山和目前仍在喷发的埃里伯斯活火 山。这表明，这一地域的岩浆活动剧烈，受到地热影响，湖水的温度就会出现上冷下热的现象。这种解释比较直观, 显然容易被人们接受。但是，反对者同样找到证据说，在赖特谷地区，迄今尚未发现地热活动，这就否定了这一观 点。 ⑥在范迭湖以西约 10 千米的地方，有一个小湖叫汤潘池。汤潘池水深只有 30 厘米，池面为圆形，直径百米至 数百米。池水盐度很高，把它泼在地上，眨眼之间，便在地面形成薄薄的盐层。人们观察过，在零下数十度，池水 也不会结冰。甚至在－57℃的气温下，仍不会结冰，被人们称为“不冻之湖” 。为什么池水不结冰呢？除了它的盐度 极高之外，会不会也有前面提到的太阳辐射或地热活动的原因呢?科学家们难以得出定论。不过，一些科学家认为， 寒冷的“不冻之湖”与水温较高的范达湖是造成这个地区无降雪的主要原因。这一说法也许有一定的道理，问题是 它不能说明下面所说的一个现象。 ⑦在这个干谷地区，科学寒们在离“不冻之湖”不远的地方，又发现了一个“永冻之湖” 。此湖叫皮达湖，位于 维多利亚谷地。人们对此湖钻探调查表明，整个皮达湖几乎是一个完整的大冰块，只有在夏季，冰川融水从湖岸流 入湖底，且水量很少。令人惊奇的是，在这“永冻之湖”上也从不降雪，这就足以说明这个无雪地区与温水湖和不 冻湖无关，而是由其他原因造成的。 ⑧在南极大陆，为什么会出现这种无雪地区呢?人们期待科学家通过努力，能解开这一自然界的奥秘。 10．简要概括范达湖、汤潘池和皮达湖的主要特征。 __________________________________________________________________________ 11.太阳辐射说、地热活动说与它们的反对者争论的焦点各是什么? __________________________________________________________________________ 12.第⑦段画线句否定了上文中的什么看法? __________________________________________________________________________ 13.下列说符合原文意思的一项是 A．范达湖地处南极赖特谷，湖水温度与温带大洋海水温度几乎差不多。 B．范达湖和汤潘池湖水盐度均极高，这是造成两湖湖水不结冰的重要原因。 C．汤潘池在－57℃的气温下仍不结冰，这可能与太阳辐射或地热热活动有关。 D. 皮达湖位于维多利亚谷地，无论春夏秋冬，整个湖都是一个完整的大冰块。 14.从科学家们关于南极无雪地区的争论中，你获得了哪些启示?： __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （三） 庆历中，有布衣毕N，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松 脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范Z铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一 平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一 板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余 印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手 拂之，其印自落，殊不沾污。 15．解释句中加点的词。 （1）和纸灰之类冒 之___________ ． (2)有奇 字素无备者___________________ ． (3)持就火炀 之___________________ ． (4)以纸帖 之_______________________ ． 16．用现代汉语写出下列句子的意思。 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火另药熔，以手拂之， 其印自落，殊不沾污。 ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________ 17．用文中的词句回答。 （1）