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考试中的作文前给的一段话,可以写成开头吗?
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当然这也是要看你写的作文内容是什么,选材是什么,评卷老师看了说不定就因为你这开头而打低分,让人看了不舒服最好是不要这样写
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京ICP备号-1 京公网安备02号选一个你喜欢的成语,写一段话400字,快啊,我急!
卧薪尝胆 春秋时期,吴王夫差打败越王勾践,勾践为了保存姓名和宗庙.屈身侍奉吴王夫差.越国国王勾践励精图治以图、刻苦自励,发奋图强.越王勾践为了使自己不忘记以前所受的耻辱,激励自己的斗志,以图将来报仇雪恨,回国后卧薪尝胆,最终东山再起,一举灭吴,恰恰印证了生于忧患死于安乐的观点.从夫差的角度看来验证了另一句话,“满招损、谦得益”吴王夫差胜利之余被欲望冲昏了头脑,导致最终的失败.这个故事告诉我们要谦虚励志、不得盲目自大.大丈夫能屈能伸
少了，能达到400字吗？重赏！！就用这个成语，谢了！！
春秋时期，吴王夫差打败越王勾践，勾践为了保存性命和宗庙向吴国投降。勾践连同妻子一起到吴国屈身侍奉吴王夫差，他们替夫差养马、扫地。住破屋，吃粗粮。并在谋臣范蠡的帮助下蒙骗了吴王夫差，回到了越国。勾践回国后励精图治以图、刻苦自励，发奋图强。勾践为了使自己不忘记以前所受的耻辱，激励自己的斗志，以图将来报仇雪恨，卧薪尝胆，鼓励国人大力发展农业，暗中武装自己的军队。并送美女给吴王夫差作乐，迷惑夫差的心智。送良木给夫差修建豪华宫殿。使得夫差意得志满，劳民伤财。越国实力大增，吴国却日渐衰弱。最终勾践一举灭吴。从夫差的角度看来这个故事验证了一句话，“满招损、谦得益”吴王夫差胜利之余被欲望冲昏了头脑，导致最终的失败。这同时也印证了生于忧患死于安乐的观点。劝诫我们要谦虚励志、不得盲目自大。从勾践的角度看。勾践在时势不利的情况下能审时度势、委曲求全，屈身事吴。保存有生力量，力求光复。所以要大丈夫能屈能伸，要有冷静的头脑，坚强的意志才能反败为胜。
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扫描下载二维码课时作业2联想与想象；1．看右边的圆，根据例文提示，运用联想和想象写一；例：它像一面圆圆的镜子；答案：夕阳；圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳；打架；“打架了！”随着一声喊叫，骑车的下车，走路的停步；2.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草；________________________；(2)小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲
课时作业2 联想与想象
1．看右边的圆，根据例文提示，运用联想和想象写一段不少于50字的作文。
例：它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”
答案：夕阳
圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。
“打架了！”随着一声喊叫，骑车的下车，走路的停步，呼啦围成一个圆圆的圈，观赏这不可多得的“格斗”。人们各自站在自己的位置上，不偏不倚。总是以格斗者为中心，以不伤害自己而又看得清清楚楚的最佳距离为半径，这圆圆的人群中竟没有一个越轨。“闲事少管嘛”，就是这个圆的哲学。
2. 没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。由小草你想到了什么？(字数在50字左右)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起人对游子的思念之情。长亭外，古道边，芳草碧连天，“离行恰似春草，更行更远还生”，小草总勾起人们对离别的感伤。
(2)小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。
(3)即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去，如史铁生。
(4)一棵草很快就能长成一片草，组成一幅美丽的画卷，草有一种团结奋发的精神，人也要像草一样团结起来，力量才大。
(5)小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天绽放人生的光彩。
3．以“花的联想”为题写一则200～300字的片段作文，要运用联想和想象，尽可能多用修辞手法，深入挖掘花的内涵，写出有深度的文字。
答案：示例：说起花，也许你会想起盛开在井冈山上的映山红，延河旁的山丹丹花，它红得像点点碧血，艳得像片片朝霞；也许你会想起初春的迎春花，傲冬的蜡梅，天山上的雪莲，珠江畔的凤凰，它瑰丽多姿，鲜艳夺目；也许你会想起那一团团、一簇簇开满山山岭岭、村村寨寨的烂漫山花，它争奇斗艳，香飘四季??
说起花，也许你会想起节日的夜空闪烁着千万朵五彩缤纷的礼花，有的像鲜花盛开，
有的像孔雀开屏，它象征着我们伟大祖国欣欣向荣，前程似锦；也许你会想起伙伴们那一张张花儿般的笑脸，他们在街头巷尾，在车站码头，扶老携幼，拾金不昧，助人为乐，全心全意为人民服务的动人事迹，处处闪烁着雷锋精神的火花；也许你会想起英雄模范们胸前的大红花，学校里开展的小红花活动??
4．请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过100字。
解析：做题时要仔细品味诗句，抓住诗歌中的意象(竹林、浣女)，充分发挥想象力，构建诗歌意境，想象主人公的动作、表情，力求体现主人公的内心世界。在表达上要求语言生动，可以适当运用修辞，如比喻、拟人等。
答案：(示例)月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般无忧无虑。
5．下面是著名漫画家丁聪绘制的一幅漫画，请你联想一下生活中类似的现象，概括出一定的道理来。
答案：由这幅漫画可以联想到生活中人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却看不见自身的缺点。因此我们要时刻提醒自己应以“责人之心责己，恕己之心恕人”。
6．一位独行者在大漠中迷失了方向，食物和水都消耗殆尽，最后他身上只剩下一个梨，他惊喜地叫道：“太好了！我还有一个梨，它能救我的命！”请你发挥合理想象，续写下面要发生的故事，并以一句富有哲理的话概括其寓意。
答案：他把那个梨紧紧地握在手中，继续在大漠里行走。他望着茫茫无际的大沙漠，很多次忍不住对自己说：“吃一口吧，就吃一口！”然而，最终总是理智战胜了一切，因为他怕自己一旦吃了第一口，就停止不了继续吃下去的欲望，那么，他就彻底完了。于是就转念一想：“还是留到最干渴的时候吧！”
于是他顶着炎炎烈日，继续艰难地跋涉。就这样一直坚持了三天，终于走出了大漠。他久久凝视着手中的那个梨子，它已经干枯了，可是他还是一直把它像个宝贝一样地攥在手里，就是这个梨子给了他无穷的希望和勇气，他才能走出大漠，挽救自己。
生活中，不也是如此吗？人生之路崎岖漫长，我们每个人随时都可能迷失方向，甚至陷入绝境。只要有坚定的信念，有永不熄灭的希望之灯，任何艰难困苦都会望而却步！
7．仿照示例的格式，另选话题写一首小诗。
没有鲜花的绚烂
没有虬枝的沧桑
却以开石破土的力量告白
――什么是执着
答案：示例：垂柳没有松柏的挺拔/没有梅花的孤傲/却以回吻大地的柔情告白/――什么是感恩
(2)礁石 没有高山的巍峨/没有沙粒的平和/却以直面巨浪的姿态告白/――什么是坚守
8．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人生中总需要一次次的转身。转身的瞬间，也许，旭日变成夕阳，雪白变成苍黄；也许，牙牙学语变成踌躇满志，泪眼模糊变成笑容满面。转身是一种行为，也是一种策略；是一种变化，也是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选择，也许是价值的体现??
这一段话，引发了你怎样的感受和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
从作文命题的形式上看，这道作文题属于“材料作文”。但通过分析，会发现它实质上可以归为“话题作文”。确定立意时，并不需要像以往分析材料作文那样，先概括材料内容，然后选择角度立意。而主要是抓住“转身”这个“话题”，然后围绕“转身”展开立意。我们可以从下面的“三问”出发，确定以下立意。
一问：“转身”是什么？
“转身”是放弃，是改变，是策略，是抉择等等。根据不同的诠释，可以确定相应的立意，如“人要学会放弃”“穷则变，变则通”“赢在转身”“抉择之间见境界”等等。
二问：“转身”为什么？
“转身”可能是为了“离开”，可能是为了“回眸凝望”，可能是为了“寻找失去的”，可能是为了“迎接挑战”等等。根据对“转身”目的的理解，可以确定相应的立意，如“人要学会知难而退”“人生需要你停下来，慢慢体味”“有容乃大，多转几次身又何妨”“逃避，不如正面迎击”等等。
三问：“转身”结果会怎样？
“转身”可能会见到“阳光”，可能会找到“自我”，可能会重获“新生”，可能会“柳暗花明”等等。针对不同的结果，可以确定出立意，如“阳光就在你身后”“回归本色，勿失自我”“‘转’中得新生”等等。
当然，真正行文起来，可以围绕以上其中的一个观点成文，也可以围绕其中的几个观点成文。
生命在转身间绽放
生命是不息的火焰，人生如旅程，总在不经意间停留，前进。每一次的蜕变总是在转身间完成，而生命亦在转身间绽放。
一灯如豆。青衣男子在灯下奋笔疾书，长期的伏案工作，让他疲惫不堪。他抬起头仰望星空，吁出一口气，心底不觉有个声音问道：“这样的日子，何时才是尽头？”翌日，在府衙内，他看到的还是那一群与笔墨为伍苟且偷生的人。他遽然掷笔：大丈夫当如张骞立功西域，如何徘徊于笔墨间！华丽转身。他成功了，成了我国历史上著名的将军――班超。
他，才华横溢，飘逸绝伦。来到长安，醉入大唐。挥袖之间，力士脱靴，贵妃捧墨，狂态洒脱。一朝之间，离京万里，踏上征程，他不愿将才学埋没在逢迎谄媚中！华丽转身，从此盛唐留下了他不朽的诗篇。他，李白。
杨柳依依，豆蔻年华的小女，截长丝，收妆态，跨马横刀，替父出征。自此娇嫩的面庞为风霜所侵，柔美的双手长满了粗厚的茧子。少女的情怀只能寄托给了远去的大雁，寄给天边的那片云！就在这艰难的转身间，她跨越的不仅仅是两性差异，更为后世留下一段巾帼传奇。她，就是木兰。
异国，放映厅。影片中是一张张麻木的看客的脸，呆滞的眼神。耳边传来的是一阵阵的讥笑：“支那！支那！”手中的手术刀是否能够医治得了人类卑微的灵魂？什么时候才能唤醒我愚昧的国民？冥思过后，曾经深思熟虑选择的人生目标就这样被放弃了。他拿起了“投枪”，拿起了“匕首”，开始剖析国民的灵魂，深刻挖掘国民的劣根性，唤醒了无数铁屋中
沉睡着的人！他，就是鲁迅。
在历史的长河中，无数的先辈以他们的转身之姿，绽放出了生命的异彩，中有屈原、司马迁、陶渊明、杜甫、苏轼等等；外有拿破仑、梵高、海涅、丘吉尔等等。每一次的转身都是思想的成熟、智慧的选择、价值的体现。
在人生的旅途上，我们需要转身吗？审视自己，提高自己，充实自己，想必我们的生命也许也会在转身间绽放！
点评：本文有两大优点：一是语言精练传神；二是联想丰富，文章厚重。不足之处在于：重“叙”而少“析”，主旨表达缺少再升华。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
千里之行始于足下：道德修炼始于点滴，走好第一步才能奠定人生的基石；智能发展重在探索，迈出第一步才能呈现预约的精彩；梦想成真贵在创新，尝试第一步才能做到出发就会到达??前行之路沟沟坎坎，走稳自己第一步，才能走好今后每一步。
请以“第一步”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①立意自定。②角度自选。③不得抄袭。
【写作指导】
何谓“第一步”？顾名思义“第一”是指排列在最前面的，最重要的。“步”是指事情进行的程序、阶段、程度。所以，“第一步”既指最先的步骤、决定等，也可以指事件发展中首要的步骤、阶段等。根据题目的理解，可以做以下的思考和提醒：
对“第一步”深刻内涵的揭示。如记叙文写：“农民工融入城市的第一步”。这里的“第一步”蕴含隐喻色彩，农民工融入城市第一步就是放下心中的自卑与芥蒂，从容真诚地面对城市中的人和生活。这样的第一步不仅仅是具体形态上的跨越，更多的是心灵层面的飞升。议论文可以这样立论：“任何行千里者，必然建立在无数个稳健而有力的步伐之上，而第一步更因其特殊而重要的次序足以引起人们的高度重视”，“重视第一步但不能迷信第一步”，“人生的每一步其实都是第一步”等。对如何迈出“第一步”进行理性思考。如写迈好第一步需要自信、勇气、平常心??也可以辩证地分析：不必对迈错方向的第一步呼天抢地，关键是怎样面对现实，走好下面的第一步。也可以指出迈出“第一步”的意义。
“第一步”不是第一次，两者有重合，但有区别；“第一步”是一个连续性的过程的开头部分，不能把完整的一件事说成是“第一步”；“第一步”就是第一步，不要写第二步如何；应该注意“第一步”的限度，不要任意延长第一步的容量；运用事例时，应该点明材料的内涵，即是什么意义上的“第一步”；选材注重积累属于“第一步”的准确的新材料。
这是寻常又不寻常的一天。
清晨，仿佛还未解冻的阳光从稀薄的云层中洒下来，将整座校园笼罩在灰蓝色的空气里，倍增几分寒意。
我不自觉地紧了紧衣服，加快脚步走向教室，今天要进行英语口语测试，这是我迈向高考的第一步。我被安排在下午第一批进行测试。看着一批批的同学陆陆续续地进入测试点，我的心不由得紧张起来，窗外灰暗的天空压在我的心头异常沉闷。“这次考试是关联着高考的啊，千万不能失败呀！老天保佑！”我在心中默默地祈祷着。
索然无味地吃过午饭，我又飞奔回教室，继续准备，马上就要轮到我了。在走向考场的路上，我攥紧了拳头，手心不住地冒汗，巴不得此刻老师肚子疼上厕所去了，好让我再舒缓一下心情。我还是站在考场的门前，门是虚掩着的，一阵恐惧涌上心头，我不敢推开门，我怕失败，这是高考的第一步，如果失败，我的高考怎么办，我以后的路怎么走？
周围静得可怕，窗外的树枝摇曳多姿，缠绕我的心，使我无法呼吸；天上的云是一张笑
脸，冷笑、嘲笑；心在颤抖，额头上沁出细密的汗珠，掌心也被手指攥得生疼。我想举手去推门，可是发现手臂毫无力气；我想抬脚向前走，可是发现一步也挪动不了。
闭上眼睛，世界就此消失在我的眼前，我出现在自己幻想的世界里，无边无际黑暗的空间。我抬脚踏出一步，出现了一片草原；手指随意一划，出现了一片湖泊??我惊喜，太极生两仪，两仪生四象??万事总有个开头，走出第一步，才能继续余下的精彩。
睁开眼，视线再次回到窗外。白云悠悠地飘过，不知何时，阳光变得耀眼地明媚，从高大的落叶乔木的树杈间倾泻下来，如同破碎的水银般在地面上轻捷地跳跃。
面对测试点的门，我不再恐惧，心中对胜利的渴望开始升腾。我不是原先的我了，我已经突破了自我，战胜了自我，勇敢地跨出了这艰难的第一步。
推开门，朝前轻跨一步，“May I come in？”
点评：这篇记叙文选取了一模考试前作者刚刚参加完高考英语口语测试的素材，真实新颖。本文写出了作者如何战胜恐惧，勇敢地跨进口语测试点的第一步，这样的立意符合生活真实，容易引起学生读者共鸣。文章以作者的情感变化为线索，由原先的压抑、紧张、恐惧到后来的轻松、愉悦。行文过程中巧妙地穿插景物描写，起到烘托渲染人物心情的作用。想象独具匠心，很好地揭示了作者的内心波澜起伏。篇首独句成段，言简意赅，篇末主旨的揭示水到渠成。最后一段中的“轻”字写出了作者经过一番情感活动战胜困难后的轻松、自信、愉悦的心理状态。
包含各类专业文献、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、专业论文、各类资格考试、中学教育、外语学习资料、学年高二语文人教版《文章的写作与修改》课时作业：1.2 联想与想象 Word版含解析13等内容。　
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初二语文，写一段话
活动，2个事物之间应有相似之处，同学们在课文中已经见识了不少优美的联想，如：带着电雪的埃松——日本看护妇，挺拔的白杨树——北方的农民，请大家发挥自己的聪明才智，创造你们自己的独特的联想吧。
1、星星——鱼
2、橡皮——老师
每个不少于20字
黑暗中闪烁的星星----逆境中奋勇直上的鱼；
改正错误的橡皮----指引人生方向的老师。
男人,家,社会,贪污等等
天空-------鹰-------火炮-------四大发明
月亮------光明------生命-------战争
能啊，你可以去网上查查
第一段是要直接講述這篇文章的主旨，將接下去要探討的對象用開門見山法提出
读书,使人思维活跃,聪颖智慧;
读书,使人视野开阔,周到深刻;
读书,使人观点鲜明,大胆机智.
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我的好朋友写一段话
我的好朋友写一段话
导读：　我的好朋友写一段话(共5篇)作文_我的好朋友我的好朋友我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高，两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上，高鼻梁，帅极了。从一年级开始，一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵，互相帮助，亲密得简直就像一个人。记得一次期末考试，还有几分钟就上课了，同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘...
本文是中国考试网（）课本频道为大家整理的《我的好朋友写一段话》，供大家学习参考。
作文_我的好朋友我的好朋友写一段话(一)
我的好朋友
我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高，两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上，高鼻梁，帅极了。
从一年级开始，一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵，互相帮助，亲密得简直就像一个人。
记得一次期末，还有几分钟就上课了，同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘带了。“没有尺子哪行呀？回家取一定来不及了。”我急得真是要哭了。这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我：“怎么了？”我心焦火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘带尺子。”周天阳看着我心急成这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，只见周天阳那着两截尺子，他将一截递给我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天阳，手里紧紧握着那半截尺子，不知说什么好。
放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。
我的好朋友
我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好,,舍命陪君子"了！”唉！贝贝实在是太懂事了！
我很欣赏她的善良、友爱，所以我们的友谊越来越深。
《我的好朋友》评改教案
[评改目的]
1、通过评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。
2、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。
3、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。
4、尝试再次修改习作，感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。
［评改重点］
通过互相赏识，帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。
［组织形式］
以赏识为主，激发学生的写作热情。
［评改过程］
一、引入，明确评改标准
每个人都有朋友，朋友就是那个你最了解的人，是那个一颦一笑，一举一动，一个眼神，一个动作，你都能心领神会的人，所以，这次写《我的朋友》的写人作文，大家完成得都非常好，你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特点，选取典型的事例，将朋友的形象跃然纸上，其中，能抓住人物神情、动作等细节刻画，把人物写得活灵活现的，呼之欲出的同学有：（大屏出示学生名单）
把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们，掌声过后，羡慕之余，榜上无名的我们，想到的是什么？（自己的不足，别人是怎么写好的）
找到自己作文和优秀作文的差距，明确了自己的不足之处，才能更有效的修改和完善自己的作文。通过批改，老师帮大家分析了一下，本次作文突出的不足之处在于：没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画，使你笔下的人物形象平板，模糊，不够鲜活，给读者留下的印象不够深刻。
找到了症结所在，我们就有了努力的方向，今天，我们就通过这节作文评改课，借助优秀作文的欣赏，进一步的研究怎样抓住人物的特点，通过人物的神情、动作、语言等方面的描写，将人物形象刻画得淋漓尽致。【我的好朋友写一段话】
二、佳作亮相，片断欣赏，相机引导
每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来，在这次作文中，大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗？有请张仁力，给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候，我们要做的是什么？和你的作文相比，你认为有哪些优点和不足（大屏出示讲评标准：1、是否选择典型事例写出人物的特点2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物，给读者留下深刻的印象）【我的好朋友写一段话】
根据学生的评，师适时小结：
1、外貌描写，要形神兼备
外貌描写的目的是要写出人物传神的个性，只有形神兼备，人物形象才鲜活，人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。
2、动作描写，如见其人
动作描写不仅要写出人物做了什么，而且要写出他怎么做的，做到观察的细致，还要做到为突出中心服务。
老舍说过：每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来，人物便越来越活泼，越实在,,..所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。
3、语言，如闻其声
人物的语言描写最能反映人物的完美形象，最能表现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可以反映出人的思想品质和性格特点，所以，人物的语言一定要抓住人物的特点，才能做到如闻其声。
4、神态描写
要抓住细微变化，反映人物的思想感情。【我的好朋友写一段话】
佳作并非每个人都有，但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜的发现，精彩的片段和语句，就像散落在草丛中的野花一样，散发着迷人的芳香，不信，你听,,,,..
四个孩子分别读精彩段落，师引导学生谈启发和感悟
三、小组合作，互相发现闪光点，集中交流
四、完善自己的习作，精益求精
（1）启发谈话：俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示，来修改自己的习作，使自己的文章锦上添花。
（2）修改自己的习作。
（3）交流：说清文章原来是怎么写的，现在改成什么，为什么改。
五、名家心得，总结激励，提出要求
纵观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改，达到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们当然就更应该如此了。把你的好朋友介绍给大家我的好朋友写一段话(二)
把你的好朋友介绍给大家》
------构建“开放 合作 自主 成功”充满活力的阳光作文课堂
主讲：肖颖
中山市古镇古四小学
教学理念：
语文新课程标准。【我的好朋友写一段话】
情感是作文的灵魂。
创新是作文的新亮点。
开放是作文的沃土。
自主是作文独特个性飞扬的空气。【我的好朋友写一段话】
实践是体验作文成功的本质。
享受作文是我追求的目标
教学目标：1、学习自我表达与交流，能自主介绍朋友的基本信息，外貌，能用一件事来介绍朋友的性格、品德，兴趣特长。
2．学习抓人物特点写朋友肖像的方法，学习把一件事写具体，写生动。
3．合作分组分工、交流、快速完成的朋友的介绍。体验作文的乐趣。 教学思路：歌曲引爆情感-----学法点睛---合作实践-----交流碰撞--- 创新拓展
教学准备：课件、分组、
教学过程：
一、引爆情感
１、嗨！大家好！给我一点掌声好吗？也给自己一点掌声好吗？
朋友见面总要打招呼，给我打个招呼好吗？谁想给老师握个手呢，“摸了我的手呀，要写作文不用愁。”（唱）给听课的老师打个招呼吧！
２、我送给大家一首我创作的歌，（出示课件）请大家一起唱：朋友啊朋友 只要哪个只要只要你 热爱它作文变简单，变快乐 你可曾见过我 如果你没有朋友 请你告诉我 朋友啊朋友 你可曾记起了我 如果你不爱作文 请你别难过
３、同学们，你们愿把老师当朋友吗？你们想知道老师什么呢？出示课件：
你们能向老师这样建立你的朋友吗？
学法点睛 １．决胜作文题目拟订。作文题目是文章的灵魂和眼睛，好的题目，抢眼的题目就是成功的一半。作文拟题做到：小 巧 新 趣 独 创
（发散与集中思维相结合）例：大鼻子 小气鬼
秦大嘴 大灰狼老师 狡猾的爸爸3．“活”写外貌
（1）捕捉外貌特点：
特点（独有的）例： 肖老师一头乌黑的发菜，一双深陷的眼窝，加上一个希腊似的大鼻子，两条发白的牛仔裤腿，构成了幽默搞笑的燕子肖三，有同学说你帅，其实你像只大蟋蟀。
（2）五官的+（形
颜色,,,,）+ 动态+ 个性语言+
他的头发又黑又硬，竖起来就象刺猬,两道浓而有些杂乱的眉毛，一皱一皱的抖动,一双不大却自以为有神的咪咪小眼睛；他的嘴很特别,因为它有些厚,象黑鲤鱼似的大嘴,外加一个括号；笑的时候就像水波似的抽动，他整个长象有点影响班容。他总是自嘲地说,我很丑,可是我很温柔,我绝对的原创,不是“人造丑男”.
4．怎样把一件事（最熟悉、感受最深的事）写具体、生动
把文中的“一会儿”拉长成一段话
（2）分点写（巧抓特写镜头）
１号同学：请采访并填写朋友的基本情况表，并根据此表对朋友写一段介绍词（表略）
２号同学：请你对你的朋友进行“外貌”片段介绍（３００字内）
3、号同学：请有一件事（故事）来介绍你朋友的兴趣（特长）３００字内
４号同学：请你用一件事（故事）来介绍你朋友的性格（品德）３００字内
交流碰撞1。请你仿造下歌词，以朋友为主题创编歌词
你是我的朋友
果敢的朋友
用你那永远的鼓励
让我在学习中
不停的加油
你是我的朋友
一个热爱学习热爱生活的朋友
用你那温情的关怀
让我在友谊中不在孤独
2．续写快板书：
我竹板就这么一敲，我今天介绍啥，我今天就把我的朋友------来夸一夸，你看他长的那个美，---------------------------------
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教学反思：
构建“开放合作 自主 成功”充满活力的阳光作文课堂
广东中山市古镇古四小学
——“泼水画”
关键词：节节课有进步，让自己赢一把
教学操作理念：
1．语文新课程标准。2．情感是作文的灵魂。3．创新是作文的新亮点。4．开放是作文的沃土。5．自主是作文独特个性飞扬的空气。6．实践是体验作文成功的本质。7．玩是作文兴趣的催化剂。8．享受作文是我追求的目标
设计理念：
1．《课标》在第二学段3-4“习作2”指出：能不拘形式的写见闻，感受，和想象。这就为老师自主开发课程资源，创造生成作文教学提供了自主的空间，为我实现开放而有活力的作文教学找准了支点和依据。
2。《小学语文新课程标准》在课程的基本理念（三）指出：语文课程学习必须符合学生身心发展和语文学习的特点。为此，我在作文情景创设中，以“玩”作为作文教学的平台，既符合孩子身心，激发孩子作文兴趣，又提供了作文的内容与素材，在玩中真正实现孩子自主，合作，探究性的学习。3。课程的基本理念
（4）指出：努力建设开放而有活力的语文课程。要实现开放而有活力的作文教学，就必须根植于学生的现实，根植于学生的生活。注重跨学科的整合学习，为了不偏离语文的学科特点，就必须把握好开放与实效的度，我巧妙的把玩、游戏、画画、音乐、说、写,整合，让“玩、游戏、画画、音乐”都为作文服务，为孩子的情感服务。在玩中去感悟，去体验，去学习，去指导，去创新。从而让学生学得轻松，学有所得。
教学目标：
1、知：学习观察（看、听、说、想）方法，进行系列动作、发散联想片段作文的训练学习。
2、能：培养学生联想、发散思维能力，口语交际能力。
3、情：让学生乐于参与，乐于体验，乐于交流，乐于表达，分享作文的快乐！ 教学思路：课前热身引情（唱一唱）----泼水画迸情（玩一玩）---交流融情（说一说）
表达验情（写一写）----赏识升情（评一评） 教学准备：水杯（水）、创作歌曲《泼水画》、课件。
教学过程：
幽默激趣，根据学生具体情况灵活安排
热身内容。
1.泼水画迸情（玩一玩）
（1）孩子们，傣族有个泼水节，中国画里有泼墨画，
你们玩过作文吗？玩过“泼水画”吗？【我的好朋友写一段话】
（2那才叫会玩，玩的时后请注意看，看什么呢？等会就知道，
请注意听，听什么呢？等会就知道，积极想，想什么呢？ 我不告诉你，还要大胆说。。。。。。（板书：看
想(3)老师示范泼“泼水画3次，比一比，找一找
老师泼的过程中有那些动作？看谁找得多。
（板写动词： 拿 倒
泼 画。。。。。。）；
（4） 启发“这些水痕像什么？”
（在水痕旁板书：有的像----------好象在----------）
（5）学生尝试尽情玩泼水画。嘻玩。
2．交流融情（说一说）
(1)小组讨论：泼水画是怎样泼出来的，
请用参考动作词连起来说一段话。
(2)小组讨论：你觉得这些泼水画怎样有趣？
请用句式：有的像----------好象在---------
有的像----------好象在---------
有的像----------好象在---------【我的好朋友写一段话】
还有的像----------好象在---------
3．表达验情（写一写）
（1）孩子们，泼水画是多么好玩，多们有趣呀！可是
其他班的同学（或爸妈）还不知道泼水画怎样泼？
怎样画？怎样有趣？我们把刚才玩的“泼水画”写
下来，让他们一起分享好吗？比一比看谁写得清楚，
（2）请同学们自命题目，想写什么就写什么。
（3）学生自主写作实践，老师对学困生和共性问题
给予点拔。
5.赏识升情（评一评）
孩子们，让我们来欣赏我们玩出来的精彩作文吧！
大声读出自己的作文，并修改。
同小组互读欣赏，批改，用Ｏ画出错别字 。
用～画出精彩的词句。
推荐汇报（投影或相机插评）
学生评价。颁奖。
（4）孩子们，让我们用一首歌来赞美泼水画吧
泼水画- 作词 肖颖
好一幅美丽的泼水画
好一幅美丽的泼水画
泼泼洒洒变成画
让我来泼一泼
不怕别人笑
泼水画泼水画【我的好朋友写一段话】
6.课后请1-2名孩子谈谈这节课的感受或收获.
7、课后反思：
节节课有进步，让自己赢一把
上一年级时，我学会了拼音，读《水浒》我知道有个水浒叫拼命三郎，90年代流行一句话，爱拼才会赢。其实，拼，是一种勇气，拼，是一种精神，拼，是一种成功。我要求自己“节节课有进步，让学生赢一把，让自己也赢一把”。
2005年4月，中山市北区在小揽镇举行口语交际及作文研讨交流课，我拿什么去交流呢？眼下，做秀课，课件团队包装不再是时尚，却更是一种流行，是否用多媒体更是一些教育部门课堂评价的硬指标，众多公开课已鲜见朴素和平实，说实在的，我的课件制作水平还在涂鸦期，自我形象也是土豆一个，既不美丽更不帅气。和别人比拼什么？我唯一的优势，那就是自我，一位国家级的美女骨干老师曾听过我的艺术课说：“你的馊点子”真多，看来“馊点子”是我唯一的本钱，在这个包装课流行的时代，我决定做一次“骑士”，冒一次险。想起10年前，中央电视台青少部特级教师荣老师在培训我们手工时说过一句话，“最经济的手段创造最好的效果=中国特色的好课，我十分认同。全国著名特级教师于永正就用3只粉笔，为千名教师精彩演绎了〈〈草〉〉一课，正是荣老师理念最好的写照。在新课程的今天，我们一面要大力提倡现代化手段在课堂教学中的运用，更要考虑课堂教学的成本与实效、高效。我认为，只要节节让学生有进步的课，节节让学生有所得的课就是优秀的课。更何况，过分的包装，有可能给学生带去听觉，视觉的污染。
想到这里，我自信心上来了，我决定不用课件，去创造一节没有包装的作文课堂教学的童话。小揽镇升平小学3（1）班的同学进来了，我用简笔画巧妙的解释升平小学校名的含义，拉拢了我和孩子们和听课老师的距离后，我说，同学们知道傣族有个泼水节，中国画里有泼墨画，可你们见过泼水画吗？然后，我忽然把一杯水泼向黑板，在孩子们一阵：“哇--哇”声中，黑板上出现了一道道千变万化的水痕，然后，我说声变，刷刷几笔，沿水痕边勾画，添画，顿时：“一条飞龙出现了，一只狐狸闪了出来。。。。。。”孩子们乐了，听课的老师眼睛闪光了。掌声四起。接着，我让同学们上黑板泼呀，画呀，课堂变成了快乐的海洋。最后，让同学说呀，现场自由写呀。学生学得快乐，教师教得轻松。 交流论坛上，听课的专家给了我这节课较高的评价：平实、闪亮、创新、快乐，特色鲜明。课后，有的老师说这节课有久违的朴实，有于永正老师的自然，有之玉恒老师的怪才，有自己独特的创造。你没有课件，却用一杯水创造了活动作文的童话。其实，好课，为什么必须要有标准，如果必须要有，那就是看:孩子是否节节课有发展，堂堂课有所得。
2011年第二学期小学六年级毕业班班
发布：新水桥小学
时间： 15:50:33
来源：兴庆区教育局信息中心
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2011年第二学期小学六年级毕业班班主任
日月匆匆，一转眼六年级第二学期就结束了，在那忙碌的日子里，我们播种者，收获着，幸福着，快乐着。为了清楚的认识过去之不足，我将总结经验、吸取教训、改进方法、把未来的工作做得更好，现将一年来的工作总结如下：
一、政治思想方面
在过去的一年里，我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理我的好朋友我的好朋友写一段话(三)
《你是我的好朋友》教学设计 一、教学目标
1、通过温馨回忆，互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。
2、通过辨析、谈心，让学生明白与朋友正确的相处方法。
B&二、教学准备
准备《永远是朋友》、《找朋友》、《友谊花开万里香》等歌带，有关。
三、教学过程
（一）轻松交流，感受快乐
1、播放《永远是朋友》的音乐，学生欣赏。
2、同学们好！这首歌有的同学还会唱呢？你们听了以后有什么感受？学生交流感受。
3、揭题：你有好朋友吗？你认为怎样才是好朋友？今天我们来学习《你是我的好朋友》一课。教师板书课题。
4、明确目标：在这一节课，你将会感受到拥有朋友的快乐，知道如何与好朋友相处。【我的好朋友写一段话】
活动开始：今天我们来举行个朋友MTP，将分别依次进行：快乐朋友、知心朋友、患难朋友、朋友之花。
5、你在班上有好朋友吗？给大家介绍一下，教师出示展示台： 我的好朋友
我有许多好朋友，我最好的朋友名叫 ，他今年 岁，他喜欢 ，我们经常一起 。 学生介绍自己的好朋友，并友好地打招呼。
6、请同学们起立向自己的好朋友打招呼。（学生起立，高兴地互相打招呼）
7、同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，教师有个想法，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，怎么样？（调整座位，播放找朋友的音乐）
8、从大家的神情看得出，你们格外高兴，老师还想知道，除了上课，你还喜欢和好朋友做什么？（朋友间互相交流）
9、大家说得真起劲！现在，哪组好朋友愿意让我们分享你们的快乐？（集体交流）
10、小结：我们与好朋友之间快乐的事很多很多。我们的生活因为有好朋友而变得更加多姿多彩。
（二）亲密配合，延续快乐
1、你对你的好朋友了解多少呢？让我们一起走进“你猜我演”，争拿“默契大奖”。（出示课件）
2、宣布游戏规则：每组派出两名代表参加比赛，其余同学当裁判。参赛同学根据老师课件出示的项目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出现的字、词，一分钟内看哪一组猜对的多，就获得“默契大奖”。
3、游戏活动开始，课件体育运动类、玩具类、动物类、生活用品类，让比赛同学先选项再合作完成“你猜我演”，教师看时间。
4、教师采访没有得奖者和得奖者。
5、小结：朋友之间平时要多沟通、多交流、多谈心。只有这样，你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。
（三）讨论辨析，明白道理【我的好朋友写一段话】
1、过渡：不过，好朋友之间在相处过程中也会发生不愉快，友情也会亮起红灯。前几天就有几位同学遇到了难题，让我们大家一起帮帮他们，好吗？
2、出示课件：例1，李红和王丽是一对形影不离的好朋友，李红的作业《同步练》连续多次全对，得到老师10朵小红花的奖励，可王丽发现了李红是在抄参考
答案，不是自己做的。李红说：“我们是好朋友，你一定要保密，千万别告诉老师！”说还是不说？王丽好痛苦，你们能帮她吗？
3、问题（1）如果你是李红，对于王丽的告密，你会怎样想？
（2）如果答案是李红自己动脑筋做出来的，那王丽应该如何对待？
（3）除了告老师，还有没有别的好办法？
（4）你有过类似的事吗？
4、出示课件名言，正如爱因斯坦说的：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
5、出示课件例2，明明有多个好朋友，但当她碰到困难或不开心时，他从不把心事告诉他们，害怕他们传出去。所以，她一点也不快乐，她该怎么办？
6、问题：万一被朋友说出去了，别人都知道了这件事，怎么办呢？
7、课件出示名言。就像一位伟人所说：朋友有一个奇特的作用，如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会减少一半。
B&四、倾诉真情、巩固友谊
1、你与好朋友相处得怎样呢？有过不愉快吗？后来是用什么方法解决的？（师生交流）
2、好朋友，要如何相处呢？（让学生直言）
3、小结：你们说得真棒！好朋友之间难免会有一些磨擦和矛盾，只要互相理解、宽容、原谅，小小的不愉快就会烟消云散，彼此的友谊也会更加深厚。
五、互相勉励、深化友谊
1、很高兴，今天大家都说了心里话，也感谢你们把我当成知心朋友。我用课本上的诗歌《快乐朋友》送给大家。请全体起立，让我们深情地读一读。
2、真正的友谊不是轻易可以得到的，它需要我们用心去培育，用心去理解。现在，你最想对好朋友说些什么呢？翻开课本50页看一看，把最想说的一句话写在珍友卡上。
3、朋友MTP将要结束，让我们在《友谊花开万里香》的歌声中把友情卡送给我们的好朋友吧！
教材分析：
《你是我的好朋友》是小学品德与生活四年级上册第三单元“生活在集体中”第1课时的内容，本着学生对生活集体的认识、体验和感悟。根据《课标》的要求，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，把教学的需求转化为学生的需求。 教材的内容分为四部分。第一部分：展示台。在这一部分中，让学生把自己在集体中的好朋友展示给大家，写出好朋友的名字，勾画好朋友的形象。第二部分：友谊谷。在这一部分中，让学生通过课前的收集，把关于友谊的名言和短文整理出来建立一棵友谊树，加深对友谊的理解。第三部分：活动角。通过各种活动让学生体会要多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，我们能获得更多的朋友这一道理。第四部分：心里话。让学生通过课文中的小诗体会友谊的珍贵，友谊给我们带来了快乐，理解没有友谊的日子将会失去什么。
教学目标：
1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好 朋友，增进朋友间的友谊。
教学重难点：
重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。
难点：真正感受到友情的可贵。
教学准备：
皮球、课件、白纸
教学过程：
一、聊朋友
1、课件播放歌曲：《友谊地久天长》。学生们随着幽雅的音乐声畅谈你在班级中的好朋友。
2、学生自由说。
3、教师总结：看来我们班的同学感情都很深，同学也很会交朋友。和朋友在一起学习、玩耍是一件多么快乐和幸福的事。
4、师问：你们选择朋友的标准是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？
5、学生相互交流，自由回答。
6、是啊，选朋友要谨慎，要和那些团结同学、有爱心的人交朋友；自己也要学会多关心别人，这有这样人家才可能会和我们交朋友。
二、游戏激趣
1、课件出示：
游戏：好朋友互夹篮球。
规则；规则：两人一组，用身体夹，往返1次，所用时间最少的一组为优胜。 注意事项：用手抱篮球为犯规。
2、小组讨论，选出一对好朋友进行比赛。
3、比赛结束后，师问同学：心情怎么样？为什么成功（失败）。有什么想说的？
4、朗诵《快乐朋友》
三、真情对对碰
1、那你对好朋友的了解有多少呢？让我们来做一个游戏：“真情对对碰”。争拿“默契奖”。
游戏规则是：
两位好朋友为一组参赛，其余朋友当裁判。
★参赛选手根据老师的提问在黑板上写出答案，其中一人写自己真实的情况，另一人写对方的情况。
★ 如果答案相同就可以得到一颗星，得星最多的一组可以获得 “默契奖”。（课件：真情对对碰
游戏规则）
2、教师请代表上台，指定一方写自己的真实情况，另一方写对方情况。 出示题目：
最喜欢上什么课？家里固定电话或父母手机号码是多少？今年几岁？什么时候？生日是几月几号？他最拿手的是什么？这两天最高兴的是什么事？他难过的事有没有？
3、教师采访没有得奖者。你们现在开心吗？你们瞧！和好朋友在一起参赛，就算不得奖也会很开心！友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。
4、首先祝贺你们取得了胜利。此时次刻，你们心情怎样？那你们为什么能得到这个大奖？（平时经常交流、沟通）一般在什么时候？
5、教师总结：是啊，朋友之间平时要多交流，多沟通，多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的朋友！
写给好朋友的一段话我的好朋友写一段话(四)
1、选对事业，可以成就一生；选对环境，可以快乐一生；选对伴侣，可以幸福一生；选对生活方式，可以健康一生；选对朋友，可以智能一生。
2、装满一车幸福，让平安开道，抛弃一切烦恼，让快乐与您环绕，存储所有温暖，将寒冷赶跑，释放一生真情，让幸福健康永远对您微笑!
3、事业无需惊天动地，有成就行；情意无需甜言蜜语，想着就行；金钱无需取之不尽，4、愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，快乐度过每一天!
5、笑了，才美丽，醉了，才知道难忘，苦了，才懂得满足，伤了，才明白坚强。累啦，就将心靠岸，眼泪滑过了，才懂得心疼的滋味!
6、送你一颗美丽的心情树，赋予她真诚的养料、关爱的温度和自由的空气，种在你心里，给你年年、悦悦、天天的幸福、快乐和开心!
7、生命中有你，感觉姿彩；回忆中有你，感觉温馨；旅途中有你，感觉骄傲；失落中有你，感觉坚毅；沉默中有你，感觉灿烂；朋友中有你，感觉幸福!
8、昙花一现，却因为短暂而分外美丽；距离遥远，却因为思念而倍加温暖；记忆片段，却因为岁月而珍贵缠绵。好久不见，朋友好吗?祝幸福开心每一天!
9、路不能没有边儿，瓶不能没有盖儿，火不能没有焰儿，山不能没有尖儿，钥匙不能没有链儿，生活不能没有乐儿，我发短信找乐也不能没有你这个好伙伴儿!
10、将发黄的心事交给流水，愿你的日子时时阳光普照；远去的暮霭随风吹散，愿你的生活刻刻欢乐开怀；别样的季节别样的情怀，愿你拥有一个快乐的秋天!
11、世界上分配最不公平的是金钱，因为从来没有人抱怨自己金钱太多。写给好朋友的一段话。世界上分配最公平的是良心，因为从来没有人埋怨自己缺失良心。
12、朋友，本是知情、知己、友情人，一天不见非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你新年财运亨通，吉祥如意!
13、送你三个瓶子，把祝福放在第一个，希望你幸福!把快乐放在第二个，希望你开心!第三个我什么也不放，希望你不快乐时，自己放下烦恼!
14、找一湖碧水，钓几尾闲鱼，想想人生得失，心游凡尘外；喝一壶老酒，交一群朋友，笑看人生冷暖，神游天地间----祝你永远快乐逍遥!
15、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!
16、朋友的问候如春，再冷的天气都渗透温暖；朋友的惦念如画，再单调的日子也有绚丽的色彩；朋友的短信如歌，在你忙碌的时候，总能帮你调剂生活!
17、上班多多细心，下班多多休息，回家多多温馨，爱情多多甜蜜，()朋友多多联系，烦恼多多抛弃，痛苦多多忘记，祝福多多给你，生活多多开心!
18、奉上一颗祝福的心，在这个特别的日子里，愿幸福、如意、快乐、鲜花，一切美好的祝愿与你同在!
19、夜空因繁星而美丽，清晨因旭日而多彩，人生因朋友而美好，朋友因知心而幸福，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!愿天下最美好事都属于你!
20、每个人的心目当中都有一个美好的季节，让我们难忘，人生的四季里，哪一季你走得最灿烂，哪一季你走得最辉煌呢，我相信每一步都有你所珍惜的地方!
21、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的。愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
22、我把真心交给你，你把心弄痛；我把真情交给你，你把情变冷；我把真爱交给你，你把爱变淡；我把真钱交给你，nnd你居然还我假币!
23、岁月告诉我们每天都有机会，生活告诉我们感情要懂得。朋友，见不见面无所谓，心里挂念便是可贵。友谊温馨提示:天冷啦，保重身体，多穿点才对!
24、生活就是油盐酱醋再加一点糖，快活就是一天到晚乐呵呵的忙，朋友就是无时无刻对你的挂念，祝福就是一颗心将另一颗心照亮。祝你幸福安康。写给好朋友的一段话。
25、炎炎夏日，送你个果篮:苹安富贵，橘样如意，梨想成真，杏福快乐，柿事顺利，核家欢乐，(╯_╰)有烦恼，甜如甘蔗，幸运如葡萄。
26、什么叫福?是不把富贵放在眼里；什么是运?是不把倒霉埋在心里；什么叫乐?是不把烦忧说在嘴里；什么是情?是不把牵挂问候放在回忆里，而是信息里!
27、校园的秋千架，曾经荡起我们友情的甜蜜，曾经荡起多少欢声笑语，趟过岁月的河，梦中的秋千还在迎风飘荡，浓浓的情谊永远在心头流淌。祝福永久。
28、结识你时，就和心牵了契约，要做你永远的朋友，原谅我没有常联络你，但你的名字不止存在我的手机里，还在我脑海中，不长，就一生!
关于朋友的一段话我的好朋友写一段话(五)
1、哦，想念朋友，便是想念一种温馨与关爱，一种平等与互助，一种智慧和力量。朋友是来自心灵的泉水，是不平坦的路途中一朵友爱的鲜花，是苦恼中的依靠，是温柔而安全的托身之地，是搅着满杯往事的秋日午后的茶，是一本打开了的满纸风云变幻的好书。尤其是等你老了、累了，疲惫不堪想休息的时候，朋友便是一壶浓郁的酒，可以伴着你有滋有味地回首以往的岁月，可以使你用心灵领悟人生的壮美而从不懊悔。
2、想念朋友，常常是在雪花飘飘洒洒的时候，3、朋友是什么?朋友是财富，朋友是生产力，朋友是快乐和幸福。朋友在哪里?朋友就在我身边，就是诸位好哥们、好姐们。只要有了朋友什么人间奇迹都可以造出来。
4、朋友对于我们每一个人都有着不同的意义，有朋友同行是一种安慰，有朋友鼓励是一种力量，有朋友帮助是一种温暧，有朋友忠告是一种激励，有朋友惦记是一种幸福，而在我们的一生中会遇到很多的朋友，在遇到困难时朋友会伸出双手帮助我们解决困难，在我们成功时朋友也会站出来为我们的成功而高兴祝福，在你的生活中是否也遇到过这样的朋友呢?
5、时间的流逝，我无法挽留。你的离去，我有点恋恋不舍，只而默默地祝福。关于朋友的一段话。在这段很&平凡&很&简单&的友情里，我却无法抹去。不知从何时起，我就有了一个念头:我很想了解你，也很想把你当成我心中的朋友。在我最困难的时候，能得到你的鼓励和安慰。也许是我的想法太天真了。这一切，在这一刻，烟消云散。
6、想念朋友，常常是在万籁俱寂、风清月朗的夜晚。窗帘儿轻轻被风掠起，朋友的谈吐举止，尤其是那悠悠深邃的眸子荡着涟漪，或脉脉含情，或活泼愉快，随着潮汐般的月光一起倾泻进来，于是眼前便分明坐着久违了的朋友，或兴奋激动地讲述相逢时的感受，或娓娓动听地叙说着分别后的岁月里所发生的故事，或一起畅想、憧憬着美好生活的未来。
7、好的朋友是心灵的拐杖。人们只会感谢拐杖而不会埋怨拐杖&&在你疲倦不堪、伤痕累累的时候，在你痛苦寂寥、苦闷彷徨的时候，他能有力地撑起你的心灵，慢慢引你走出人生落寞的沼泽。
8、好的朋友是一杯静心的清茶。两个知心的朋友，一如茶和水彼此能够抛却私心杂念融合在一起，便焕发出了人生至真至诚的友谊。一杯好茶清清爽爽，一对好友平平淡淡。
9、人无朋友不行，人交错了朋友也不行。人无朋友生活就寂寞、就孤独、就没有任何的情趣，就失去了意义，特别是人到老年更一天也离不开朋友。人交错了朋友更是致命的伤害，这伤害大到能把你送上断头台，小的也能让你坐立不安。
10、好的朋友必须是宽厚的。宽厚的朋友一般诚恳，大度，当别人犯了错误或做了对不起自己的事，尤其是伤了自己的名或利，他能既不顾名声又不顾实利地站在对方的立场去设身处地地体谅朋友，这样的人是罕见稀少的，()但一个人若能做到如此便是真朋友了。真朋友懂得让步，真朋友不会得理不饶人，真朋友能让人内心妥帖安稳，精神能够得到净化和升华。因无宽厚之心而失去朋友的事例太多了，有许多名人在这方面还留下败笔&&
11、不会和解的人，害怕表达对朋友的意见，结果纵容了朋友的缺点，这样维持的友谊是不牢靠的，总有一天会维持不下去。而恰恰是不怕冲突的人，及时把不满表达出来，通过交流解决了朋友间的不和谐，才会有真正长久的友谊。
12、有位哲人说:&好朋友是山，一派尊严；好朋友是水，一脉智慧；好朋友是泥土，厚爱绵绵。&是呵，当我们寻找尊严、智慧和爱的时候，一定会遇到可以靠背、可以并肩、可以共荣辱同患难的好朋友。
13、好的朋友是一眼清澈的甘泉。浅薄的人胸无城府，往往轻诺寡信，不知自重。好的朋友清淡如泉，心甘如饴，他永远默默地温润你干渴的心田，就像真正的学问和艺术一样，看似平淡却犹为奇崛，厚积而薄发。
14、走的走了，散的散了，偶尔留下的几个，也是各自想着各自的心事，谁又会把谁放在自己的心里呢?忙碌的时候还好，偶尔清闲下来，总是感觉很失落，少了什么呢?少了每天的开心，少了温暖的问候，少了贴心的关怀，我们变了吗?还是时间变了。
15、朋友，是什么意思?这是我一直思索的问题，小时候我只是懵懵懂懂的认为朋友只是一个，会和我一起玩，一起笑，一起疯的人，可到长大了，我才真正明白朋友的意义所在。朋友乃是知己，知己就是互相信任，互相关心，互相取长补短，为对方敞开心扉，这就是知己，朋友。我的朋友虽然有很多，但是能称得上是知己，没有几个，我只隐隐约约记得有一个人能称的上是我的知己&&
16、我来说，遇有这样的寂寞，便是我想念朋友的时候。朋友是一支昂扬振奋的歌，是一首抒情婉转的诗，是一片绿茵茵的芳草地，是鸟声啁啾、透着习习凉风的大森林，也是远去了的船帆，游在浮云间，飘在月亮下&&
17、好的朋友必须是率真的。一个人做到&正派&并不难，但要做到&正直&就非常之难了。一个正直的朋友是真诚、坦荡、刚正不阿的，当他看到别人的缺点、错误就要说出来，尤其是敢于对自己亲近的人直接说出来，这是一般人很难做到的。而人生倘能得一如此出于真爱的&直友&，便为一大幸事。这样的&直友&在你怯懦的时候能给你勇气，这样的人格就像一面镜子能够影响你的人格。
18、朋友是生命里一页最美丽的风景。所谓朋友必须相对于两个人而言，只有两个人心性相怡，彼此坦诚相待，才能互称朋友。朋友不受地位、年龄、性别、地域和民族的限制，但缺少了任何一方的真诚，便是自作多情的巴结，便是撂不开情面的敷衍，抑或是表面朋友、酒肉朋友，甚至并不能称之为朋友。
19、培根说人生短暂，一个好朋友实际上使你得了又一次生命。其实这太不洒脱，死后何必去管它!在你生平，若实实在在有一个或多一些好朋友，你就会觉得同时生活了几辈子。
20、一声朋友，一生朋友。朋友是一棵菩提树，净化我们的烦乱，朋友也是我们的一盏指明灯，指引我们，帮助我们铺路搭桥。珍惜自己的朋友，即使那些让我们很伤心的朋友，也要去感激，毕竟在伤痛之中我们长大了，成熟了。
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