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我的启蒙老师（叶丽）【附评】
发布时间： 18:50:51 &作者：叶丽&发布者： &浏览点击：
&&& 总评：总观全文，可看出作者是一个有心人，平时注意了观察思考和情感的积蓄，所以下笔时文字载着情感能自由欢畅地倾泻。从行文来看，作者采用的是以事说人的手法，这样的写作方法来表现人物是非常好的，因为特点鲜明的描写往往会让人印象深刻。但可惜的是作者在事例的叙述上却处理的不够恰当，文里的重点叙述事件都是平铺直叙，没能很好地表达出&启蒙&这个关键点（题眼），所以们在写的时候一定要抓住细节，通过人物的言行、神态以及自己的心理活动来表达人物和自己感情，否则再典型的例子也会显得乏力，其次本文中枝蔓较多，空洞的颂扬反而削弱了老师的形象。七彩作文网指导老师：
人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能够谱写这张纸的只有我们自己。（将人生比作一张纸，暗点&启蒙&的重要，但本段很眼熟。）
这张纸上有过欢笑也有过泪水；有过酸甜也有过苦辣。然而在属于我的那张纸上，却有一个她，（这句看起来也很眼熟）她是我的数学老师&&罗老师。（承接上段，引出本文的主人公&&罗老师，很自然。但我还是希望作者写出自己的感受来，从网路里照搬或硬套是不利于自己提高写作水平的。）
罗老师是一位兢兢业业、尽职尽责的好老师。她既有慈母般的和蔼可亲，又有严父般执著（教）的信念。她也是我们的知心朋友，而且十分关心我。（设置中心句，总述老师的品质，引领出了下文。）
记得罗老师是的时候来接我们班的，（。）当时我的数学成绩可是糟糕透顶了，但是她没有放弃我，没有把我撇下，而是竭尽全力地把我拉上了&列车&。当我有了进步的时候，她会鼓励我，但也会提醒我不要得意忘形，还要继续坚持下去，人生的路还很长。上个学期学校举行数学竞赛，我得了二等奖，我真是喜出望外，这跟她的鼓励和爱是密不可分的。（叙述过于平铺直叙，在作文中对于例子的阐述，一定要具体，本段应该就地挖深，将&她没有放弃我，没有把我撇下，而是竭尽全力地把我拉上了&列车&&作为重点来展开，围绕老师的言语、动作、神情以及自己的感触来写深写透，这样既能体现出老师的爱与鼓励，又显得生动且内容丰富。）
还有一次上数学课，老师发作业本下来做作业，说是现做现交。我三下五除二（就）把作业完成了，（但在）无意中（却）我把本子撕烂了，（就在我）正准备拿胶布粘好（时），不料时间到了，我迫不得已（只好）直（接）到把作业交上去。（然而，出乎意料的是在）本子发下来了（时），被撕烂的地方用胶水粘好了，这是谁粘好的呢？除了罗老师，还能是谁呢？（本段的例子很典型，但为什么不写出自己发现本子被粘好时的心情呢？）
时间的流逝令人痛心疾首，（没有做后悔的事情，何来&痛心疾首&？应该改为&时光如梭&）（现在）我已经是一名快要毕业的生了。嫩绿的小草怎会忘记丰硕的大地？鲜艳的花朵怎会忘记园丁的浇灌？飞舞的蒲公英怎会忘记风的衬托？我怎会忘记罗老师对我的好呢？（叙述显得空洞，不如改成&回首往日，罗老师对我的好历历在目&等类似的语句来表达情感。）
&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始。&诗中所赞颂的就是罗老师无私奉献的精神。温和的阳光甘堕落于天府之底，小草由枯至荣至轻而易举。罗老师为了我们，甘愿奉献自己的青春乃至一生。将来，无论（是）在天涯（还是）海角（，）我都会铭记她的教诲，都会想起她的音容笑貌。（直抒胸臆即可，空洞的赘言反而会影响了表现力。）
&& 【注】本文原创作者叶丽系贵州省凯里市第六小学六（2）班学生
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我的好老师作文104篇
我的好老师 同题作文
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/ 学森苹果
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