Photoshop制作动作流畅的人像影子动画效果图
如果不坚持,何必当初那么努力
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Photoshop制作动作流畅的人像影子动画效果图
本教程主要使用Photoshop制作动作流畅的人像影子动画效果图，动态图片是由短视频或照片序列生成的“迷你视频”，一般以Gif格式存储。后来经过一些摄影师和设计师的创造，集创意、艺术化、拍摄和后期处理为一身的超动态Gif图便出现了，这便是“Cinemagraph”。
来源：站酷& &&&作者：站酷高高手
在视频和Flash技术出现之前，人们在网络中可能看到的大量动态内容就是Gif图。这些Gif动态图给人的印象是画质粗糙、解析度低、颜色数少，但是它文件量小、短小精悍，非常便于网络传播，因此这些优势的方面从一开始就成为它有别于视频和照片的特色。
动态图片是由短视频或照片序列生成的“迷你视频”，一般以Gif格式存储。后来经过一些摄影师和设计师的创造，集创意、艺术化、拍摄和后期处理为一身的超动态Gif图便出现了，这便是“Cinemagraph”。Cinemagraph拥有远胜于普通Gif图甚至视频的动态内容表现能力，使用目前的摄影和后期技术已经能够获取画质细腻、色彩丰富、压缩较好的动态图片。而Cinemagraph最重要、也是最鲜明的特色和灵魂应当是它独特的视觉语言和表达方式——在宁静的、充满电影感的照片中闪现出一丝局部动态的美感，每张Cinemagraph都在更加强化故事性，这样的照片惊艳而令人着迷。
本期，让我们一同走进Cinemagraph，并揭开其拍摄和后期制作的面纱。
Cinemagraph是什么
Cinemagraph是静态照片中神奇的细微运动技术。顾名思义，Cinema是电影摄影，graph是图片，Cinemagraph是动态摄影和静态图片的结合，因此它既不属于电影，也不属于照片，是介于两者之间的视觉语言和形式。
Cinemagraph这种艺术形式于2011年流行起来，始见于纽约Jamie Beck及 Kevin Burg的博客“From me to you”中，但其实Kevin Burg早在2009年就开始利用gif格式进行影像方面的试验和创作了。后来Jamie Beck和 Kevin Burg在纽约时装周(NYFW)合作中，创作并通过互联网分享了很多作品。本着作品能与观众有更多互动的愿景，Cinemagraph迅速发展起来。之后他们把博客改名为“Ann Street Studio”,另外同时建立了自己的网站Cinemagraphs。
Cinemagraph既保持了传统摄影的原则，又具有电影的灵魂和品质。摄影师的Jamie Beck和动画技师的Kevin Burg以他们的专业背景，把视频影像和摄影图像间做了有益的尝试和结合，他们把这一创作的过程和艺术形式命名为“Cinemagraph”，杜撰出这一专有的术语。通过社交媒体平台，Cinemagraph这种融合两种风格的影像和其术语像病毒一样迅速的流行和传播开来，正式确立了自身的身份和地位。而他们也最早把Cinemagraph应用在时尚摄影拍摄领域，商业上的成功和大量的实践又不断诠释着Cinemagraph的意义和精神。
富有创造性的Jamie Beck和Kevin Burg不但期待能够探索和开创未来显示技术在美术馆和画廊中的设置和应用，而且也想促进这种新的艺术形式和传播过程成为一种最好的方法——在数码时代，能够及时捕捉一个鲜活的生活瞬间，或者当我们需要形象地交流和立即分享时，能够创造出一个真实的、活生生的“人像”来。随着应用领域的扩大，或许Cinemagraph会成为未来网络广告和产品图片展示的主流。
2014年12月,美国商标和专利办公室把术语“Cinemagraph”的商标权正式授予加拿大软件制造商Flixel公司， Flixel公司以出品“Cinemagraph pro”IOS版和MAC版应用软件而声名大噪，并获得了2014年苹果软件设计大奖。该软件专门用于制作Cinemagraph，轻松上手，简单快捷，娱乐性极强，这使得Cinemagraph制作不再受专业限制，变得便于大众参与和传播， Cinemagraph这种形式受到大众更多的关注。
将静止的图片和视频结合在一起“解冻”了尘封在图片中的某一个时刻。Jamie和Kevin说：“比起一张静止的照片，我们想在照片中传达更多的故事;但又不想用冗长的视频。” 引用超级名模Coco Rocha的话：“more than a photo, but not quite a video(比照片包容更多，但不完全是视频)”，Cinemagraph的魅力正在于此。
Cinemagraphs让人耳目一新，也出现了相关的展览。笔者曾经在新加坡看一个展览的时候有一个展厅展出的全是这样的作品，它是在一种隐形的电子画框里面，你看不出那是个显示器，以为那是油画。如果你不太注意的话你会认为那是一张静止的作品，但是当你十分入神地去看那个作品的时候，它会在一个非常长的时间中突然间动一下，挺能让观众与作品产生交互。Cinemagraphs这种形式现在慢慢多起来了，并且笔者也非常喜欢这种形式。
Cinemagraph的拍摄
Cinemagraph需要让静止照片中某个位置以动态形式表现，其实是一个局部活动的 Gif 文件，通过视频素材转化而来。因此要想有动静结合的画面效果，在拍摄时要注意以下关键点。
1) 拍摄时使用有摄录功能的相机、摄像机、手机都可。必须使用三脚架进行稳定。拍摄一组序列帧照片或者一段视频短片都可。
2) 拍摄前先要构思好画面中什么地方静止，什么地方活动。活动的部分或对象最好能够循环往复、自然衔接。运动的特点应该是重复、循环、细微。静止和留白的画面空间要占大的比例，这样才能让活动部分更加凸显。
3) 拍摄时使用M手动挡，包括白平衡与对焦也要使用手动，以减少画面变化，防止画面闪抖。
Cinemagraph的后期方法
Cinemagraph动态照片的制作原理其实并不复杂，其基本原理是利用了蒙版的遮挡，但最重要的是对图像的优化要做好，否则图像会非常大而且不便于传递。如果你想追求高质量及永久保存的作品，则需要花很长时间通过 Photoshop 、After effects等专业软件来制作。
如果你手头有一部手机，想在生活中拍出动态照片，那么有很多专门针对Cinemagraph制作开发的APP应用软件就非常适合你了。这些APP应用只需要用手机拍摄短片然后动动手指涂抹“想要运动”的位置，就可以生成动态照片了，还可以随时分享到社交网站，非常简单好用!最有名的APP如Cinemagraph(Flixel公司开发的APP,有IOS手机版也有MAC版)、Kinotopic、Cliplet(微软开发)等等。
用PS如何制作Cinemagraph
利用Photoshop也可以制作Cinemagraph!核心技术要点是将短视频文件转化为图层序列帧，通过“时间轴”及图层蒙版等功能来实现。下面我们通过具体案例来演示。
经典案例：舞动的人影
在这个Cinemagraph拍摄制作前，我们预想：希望人物摆一个很酷的动作，并保持绝对静止。而投在墙面和地面上舞动的人影则保持循环往复的状态。因此在拍摄时我们使用了侧位的聚光灯，使人影形状和角度在画面中能够很好的表现。
使用相机的摄像功能拍摄两个短片，第一个短片摄录设计好的人物静止动作(如上图中人物姿势)，由于后期只用到该短片的一桢画面，所以让人物保持静止后，拍摄几秒即可，最后挑一桢最好的画面。第二个短片主要拍摄人影舞动的素材，开拍后让人物上半身舞动出各种姿势，需要注意人物舞动的姿势最好做到重复和可循环，另外人影和人物之间应保持距离，尽量减少重叠，这些要领都是为了后期制作时能够便于处理，使画面流畅自然。
摄录完成后我们便可把两个视频短片导入电脑，进行Cinemagraph制作了。
打开 Photoshop CC2015，在菜单栏“文件&导入& 视频帧到图层”，首先打开用于制作人物静止动作的短片素材。在弹出窗口的“导入范围”中选择“仅限所选范围”，由于只用到一个静止帧画面，所以拖拽范围滑块选取一桢画面即可。此时可以不必勾选“制作帧动画”选项。单击“确定”。
将导入图层的一桢画面命名为“静止层”。然后重复第一步的操作步骤，在菜单栏“文件&导入&视频帧到图层”打开人像影子的素材短片，在弹出窗口的“导入范围”中选择“仅限所选范围”，务必勾选“制作帧动画”复选框。然后分别拖拽前后的黑色范围滑块选取短片段落，Photoshop对于影片中的片段剪辑不是很方便，如果你有专业的影片剪辑软件，先编辑好再进行这步会更为方便。在截取时注意最好是完整的一个动作循环，或能够使首尾动作匹配衔接。最后单击“确定”。
TIPS: 如果你使用相机通过连拍获得连续的图片素材，可通过菜单栏“文件&脚本&将文件载入堆栈”，然后用“时间轴”制作帧动画来进行处理。
选好的视频段落将以序列帧的形式导入图层面板中。并且通过“时间轴”来显示。如果时间轴没有开启，可以在菜单栏中“窗口&时间轴”打开。
在时间轴中播放动画观察影子的变化情况。理论上讲如果短片本身能够完美地循环衔接的话，当你按左下角的动画播放钮时，它就会循环播放变成一个原始的动态照片。但如果不行的话，可以通过在时间轴上增加帧来使动作自然衔接。在本例中是将时间轴中所有帧全选后进行复制，然后将复制好的所有帧做“反向帧”。例如短片原来的顺序是 A&B&C，现在经过复制再反向后便是 A&B&C&B&A，这样的循环就会很流畅，当然也需要根据影片的情况来定，如果是单向运动的话，则不需要这样做。
切换到步骤1中制作静止层的窗口。在图层面板中选取“静止层”图层，单击鼠标右键在弹出窗口中选择“复制图层”，将“静止层”复制到第二个工作窗口中。在图层面板中将复制好的静止层拖拽置顶。
在图层面板中选取“静止层”，然后在时间轴中全选所有帧。单击“静止层”前面的眼睛图标(visible)，使其可视，这样才能使“静止层”成为所有帧的“静止层”。接下来，在静止层上添加图层蒙版，在工具栏中使用“快速选择工具”对人像外轮廓进行勾选。
TIPS: 对“静止层”进行蒙版操作，以及对整个短片进行调色等全局操作时，务必全选时间轴中所有的帧。这样才能针对整个短片进行控制，而不是针对其中单独的一帧。
对勾选好的人像选区进行反选(Command+shift+I),使用黑色油漆桶工具单击图层蒙版中人物之外的选区部分。这时，除静止人像外的背景全都显露出来。在图层蒙版中使用白色画笔工具，擦除人像活动时残留的重影。这个步骤需要通过在时间轴播放动画来确定擦除的范围，但切记要保留好影子部分。当处理完成后播放动画查看，预想的画面效果已基本呈现出来。此外也可设定每一帧的速度，可以控制影子摆动的速度节奏，在本例中所有帧的速度是0.04秒。下面进一步进行美化处理。
使用裁剪工具，对画面进行方形构图裁切，去除画面两边杂乱部分，让画面主题更集中。
对画面进行调色，使其具有电影的色调感觉。首先在时间轴中要全选所有帧，然后可以使用渐变映射调色，或之前杂志介绍过的颜色查找调电影色调的方法来进行调色处理也可以尝试。
调色完成后，可以针对作品的用途调整图像的大小。菜单栏“图像&图像大小”。在本例中用于网络传输，可把图像大小调整为600×600像素。
输出图像。在菜单栏“文件&导出&存储为web所用格式”弹出窗口中进行输出的相关设置，其中需在“循环选项”中选择“永远”，这样画面动作就会一直循环下去。设置好后点击存储，生成一个Gif格式的影像文件。最后就可以进行网络分享了。
如果您在做图或者看教程（PHOTOSHOP方面），遇到任何问题请到问题交流区提问，地址：；我们会在第一时间帮助您解决问题，如果在教程后面跟帖，一律不给予解决！~
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好神奇，只有影子动
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初识Flash逐帧动画》教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
初识Flash逐帧动画》教学设计
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
　　【教材分析】
　　本课的内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
　　【目标】
　　一、知识与能力
　　1．知道帧、帧频与关键帧的含义。
　　2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。
　　3．插入、编辑关键帧。
　　4．掌握制作“逐帧动画”的方法。
　　5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
　　二、过程与方法
　　能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
　　三、情感态度与价值观
　　体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
　　【教学重难点】
　　重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
　　难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。
　　【教学方法】
　　1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。
　　2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
　　3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入
　　1．给学生展示庆祝国庆节的Flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？
　　2．每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！
　　老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）
　　好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。
　　二、新课
　　（演示法、案例教学法讲解Flash动画制作原理和方法）
　　教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”Flash动画，演示操作过程。
　　在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图层）
　　知识点：
　　1．导入图片。
　　2．插入关键帧。
　　3．利用“自由转换工具”调整图片大小。
　　4．图层的命名。
　　5．图片的对齐方式设置：“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。
　　6．插入帧（F5）的应用。
　　三、此动画特点总结
　　（“逐帧动画”特点）
　　“林中漫步”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。
　　四、任务驱动，学生动手实践
　　通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在国庆节即将来临之际，让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的国庆节，祖国妈妈的生日，送上你最诚挚的祝福！
　　注意：在作品制作的过程中，同学们想一想，能不能将上节课所学习的文字“逐帧动画”与今天的图片“逐帧动画”结合起来，进行作品创作。使作品图文并茂，动静结合，产生和谐的动画效果）。（提示：插入新图层，进行文字编辑）
　　素材存放位置：学生机D盘根目录下“国庆祝福素材”文件夹内。（学生可自备素材，自由创作）
　　五、创作作品
　　根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。
　　学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能力的培养。
　　学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。
　　六、展示作品，师生互评
　　1．先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。
　　2．选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。
　　作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。
　　【教学反思】
　　本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
　　本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。教师适时指导、点拨。
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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动画资源小学美术教学中的运用
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摘要 动画资源在小学美术教学中的运用 美术学 专业 研究生：吕思阳 指导老师：吴丹 摘要：随着科学技术的不断发展，各行各业都在紧跟时代的步伐，不断进行改
革创新，引进新技术、新思想。在教育界这样的需求更高，因为教育关乎每一个
学生的未来，同时也关乎国家未来的发展。作为一名美术教育的研究者与实践者，
我希望将一些新的技术资源带入到美术教学中，通过实践探索证明其价值与作用，
成为辅助教学的工具，为小学美术教学带来助力。本文主要通过理论研究与实践
案例的分析，总结出动画资源在小学美术教学中运用的方法。动画作为一门新兴 的艺术产业，已经受到了国内外的广泛关注，并且这种艺术形式已经趋于成熟，
现在我国也在大力扶持动画产业，这种艺术被广大儿童所喜爱，而且随着科学技
术的不断进步，动画的载体从胶片发展到了电子媒介，其作用也是日益广泛。动
画作为艺术的一个分支，它的各种资源与美术学科有着紧密的联系，特别是在小
学阶段更能体现动画独特的价值与魅力，值得深入的去探索研究。本文共分四个
部分。 绪论：详细阐述了本论文的选题背景，概述本文中所涉及的相关国内外研究概
况，以及研究的价值与意义。 第一部分，主要调查分析动画资源的特点与种类。 第二部分，重点分析阐述小学美术教学中存在的问题与利用动画资源辅助教学
的原因。 第三部分，主要结合实践案例分析，探索动画资源在小学美术教学中的运用方
法。 第四部分，概括分析动画资源在教学运用中存在的问题并提出解决策略。 关键词：动画技术资源小学美术教学 Abs仃act AnimationResources toArt Application Educationof SchOol primary Ans Major：
正在加载中，请稍后...谁知道3Dmax可以和flash结合做动画么？？？_百度知道
谁知道3Dmax可以和flash结合做动画么？？？
3Dmax不可以和flash结合做动画。原因如下：1,3Dmax是建模软件，用来创建3D模型，所做的动画是3D动画。而flash是平面动画的制作软件，二者文件不能互相通用；2,3D动画和平面动画的画风也不相同，因此无法结合做动画。
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提问者采纳
可以将做好的flash动画导入到3Dmax中继续编辑成3D动画，和3dmax和maya的效果根本没法比.com/topics/275019/" target="_blank">http： <a href="http.verycd，推荐用maya来做3D动画比较简单.==============================当然可以://www， 推荐你一个flash和maya的结合的教程地址：Flash与Maya整合教程 英文名称://www！swift3D是只是简单的将flash动画转为简单的3D模式！ 楼下的不懂别瞎说，但比较麻烦.，flash和maya的结合也比较好.com/topics/275019/ 中文名称..verycd把分先给我 在教你
提问者评价
其他3条回答
LASH的文件格式不适用于3D MAX，FLASH你懂，可以用3D渲好的图连接起来做吧,楼上的你那只是简单的转换，其实3D动画和FLASH差不多的，你用3D作出效果图然后放到FLASH里面做动画可以，慢慢琢磨用3D做出好的效果吧，你想用FLASH做出3D 那种动态效果是不可能的，不过也不能说不可以结合，前后2贞连接起来就好了，可是那种立体的感觉你是做不出来的，画面流畅度也是做不出来的
不可以 3dmax的动画不用导入到flash中 需要swift3D这个软件才行。 哈你直接在文件里导入就可以了！
3d里不可以用flash的 但是3d 可以做出flash动画或者把你要得效果 用3d 作出来flash已经作的 输出
用Adobe After Effects 6.5来完成合成 再输出flash格式就 好了
动画的相关知识
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