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小时候父母教导不要和陌生人说话 长大后发现陌生人聊天最快乐
最近，芝加哥大学的两位研究人员———尼古拉斯·埃普利博士和朱莉安娜·施罗德女士对上述问题给出了肯定答案，称与陌生人攀谈能让人快乐。”　　对此，他们做了两种假设，要么“独处的感觉的确比与陌生人互动更好，要么就是人们根本误解了与陌生人打交道会是啥样。
　　解释1 陌生人面前额外努力
　　很多人觉得和陌生人聊天没有顾忌，谈话安全，不用担心泄露隐私……这也是很多社交网站，甚至是匿名社交应用火爆的原因。
　　心理学家给出的解释是印象管理。印象管理是指一个人通过一定的方式影响别人对自己的印象过程。在这一过程中，人们渴望被别人积极看待，以确保他人对自己作出愉快评价。
　　和熟人聊天不同，人们和陌生人聊天时，不知道接下来要发生什么，就会付出更多努力与陌生人交往，从而更严格地控制自己的行为，于是印象管理开始高速运行。
　　心理学家称，在估测和陌生人聊天带来的愉悦感时，我们没有考虑所做的额外努力这个因素，面对好友时也没有考虑我们会变得懒惰这一因素。
　　另一种看法是，与陌生人交往比想象地要更有乐趣，是因为人们会在聊天中不自觉地炫耀，使自我感觉良好。
　　解释2 再也不见面反而更信任
　　人类常会情不自禁地对陌生人示好，从生物学角度来看，这种行为不是失常的行为。
　　在实验室中的一些有关金钱的经济学游戏结果揭示，人们普遍相信那些今后也许再也不会再碰面的人。更令人惊讶的是，人们也不愿去欺骗他们。目前关于信任感演化的理论认为，信任取决于参与者间的亲戚关系或是他们之间的关系是否是长期的。
　　美国加州大学圣芭芭拉分校的德尔顿和克拉斯诺设计了一款软件来模拟人们的行为，一共重复模拟了1万代（等同于人类历史的20万年），来观察会演化出什么样的合作方式。
　　模拟结果表明，在多数可能出现的参数组合（成本、利益和未来再次见面的可能性）中，信任是值得的，即便有时你可能会被对方所欺骗。在现实生活中，你可以根据环境来猜测你们相遇的可能性，但你也无法百分百对此确定，因此选择对陌生人的慷慨大方也许没有什么特别的。
　　解释3 能认出你的善良基因
　　对陌生人微笑还有眼神接触，面部祥和有亲近感……
　　据此前美国的一项调查显示，拥有某种基因的人比其他人更为善良和富于同情心，而陌生人能立即分辨这类人的不同。
　　俄勒冈州立大学的科学家们为23对夫妻设计了一个录像实验。这些实验者的基因类型只有研究人员知道，而实验观察者并未掌握。
　　夫妻中的一方被要求和对方讲述自己生活中一段艰难经历，而观察者则被要求在消音的条件下观察聆听的一方20秒钟。
　　美国国家科学院院刊公布了这一实验发现：在大多数的情况下，实验观察者能分辨出拥有善良基因的聆听者和没有这一基因的聆听者。
　　陌生人扇耳光
　　惨叫中变亲密
　　早前一段陌生人互吻的片段在网上爆红。最近，受此启发的美国洛杉矶电影制片人兰迪斯灵机一动，找来40位陌生人做实验，不过这一次变成互扇耳光。兰迪斯对于陌生人互扇耳光会发生什么样的后果很兴趣，结果竟发现能拉近彼此的距离。
　　报道称，40位志愿者分成二人一组，有壮汉对瘦弱男生、男对女、女对女等，每人按对方要求被打的力度扇对方耳光。多数人都先礼貌地打招呼，不过当互扇战开始，惨叫声伴随笑声此起彼伏。
　　据报道，有女士大力掌掴男士，但男士出于惜花之心，只是轻力回掴；也有两位女士毫不留情地猛力互扇。影片被上载到YouTube，已获140万次点击。
　　兰迪斯总结称，掌掴是人类互动行为的一种，当抽走暴力中的恶意或攻击性因素，便可“像拥抱般温暖”，令人与人之间更亲密。
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　　面对别人家的孩子，你通常都是怎么开口与之交流的呢？
　　你是不是弯下腰来，笑容和蔼地捏了捏他的脸蛋，然后夸赞说：“这个孩子长得真俊俏。”如果孩子手中正好拿着一件玩具，你还会故作夸张地问他：“这是什么呀？你喜欢变形金刚和洋娃娃吗？”听了这两句话，孩子是不是渐渐放下紧张的情绪，自如地与你交流起来了呢。
　　很多家长在反省自己与孩子之间的矛盾时总把原因归结为“缺乏沟通”，实际你看，在面对一个陌生人的时候，你原来是那么“会”说话，怎么到了家里却“缺乏沟通”了呢？
　　与孩子搭讪，要有技巧
　　第四期“智慧家长”在杭州市图书馆准时开课，时逢周末，带着孩子来看书的家长很多。我们“智慧家长”的主讲人，杭州12355青年服务台、杭州青悦社会工作服务中心主任宋健男就给家长们布置了这样一个任务：每个人到图书馆里找一对家长和孩子“搭讪”，询问对方的姓名和年龄，并用手机与对方合影，看谁能在20分钟的时间里拿到最多的照片回来。
　　不一会儿，家长们拿着各自的“战果”回来了，有的家长表示屡遭拒绝一张合影也没拿到，绝大部分的家长都拿到了五六张照片，而最多的则拿到了与14组家庭的合影。“我看到孩子会先蹲下和他说话，语气温柔一点，然后夸‘小朋友你真可爱，阿姨好喜欢你啊’。”一名家长站起来说，沟通时的语气很重要，只要自己和和气气的，通常对方也不会拒绝。
　　也有的家长是看准了时机再出手，等被搭讪的对象空闲下来了再上前问话，比如正和孩子一起吃午饭，或者看书的家长其实是很不愿意被打扰的。还有的家长则会借助一些小道具进行搭讪，“我看到一个孩子手里拿着变形金刚，我就说我儿子也有一个，他一下子就变得很兴奋，很愿意和我说话了。”
　　与孩子沟通，情绪管理最难
　　宋健男说，在打进12355热线的求助对象中有八成以上都反映自己的家庭还在采用“暴力肢体语言”的沟通方式。一位母亲哭诉，她的女儿与爸爸屡次闹矛盾，爸爸都是对孩子又打又骂，前些日子女儿一气之下离家出走了，一个星期都没有回来。
　　这位妈妈说，女儿小容（化名）读初三，成绩一直不太理想，本来在家就少不了要被爸爸数落，结果近来又被发现在学校交了男朋友，爸爸说话就更不客气了。小容气不过，含着眼泪收拾了几件衣服准备出门，谁知爸爸看见了更来气，三两下夺过她的包撕了个粉碎，又把她的手机砸在地上，放了狠话说：出了这个门就别想回来。
　　小容哭着跑去找男友，在外面住了整整一个礼拜，这下小容的父母都慌了，几番打听才把女儿带回了家，还请宋健男来给小容开导。提及父亲的沟通方式，小容当时说的两句话让宋健男既震惊又难过，“我感觉我不是他亲生的，只有成绩好的时候我才是他的女儿，我的成绩决定了我在这个家的地位。”
　　你觉得小容的故事只是极端个例吗？其实不然，“大家翻翻新闻报纸，类似的校园暴力事件并不少，有的孩子骂人骂起来比我们还厉害，他们是从哪里学来的呢？”宋健男说。
　　有的家长可要说了：“我看别人的时候都是很理性的，可是一到了我自己这里就控制不住要发火。”现场的一位家长还跟大家分享了她女儿前不久用的一个比喻：“我的妈妈就像一把永远发不完子弹的机关枪。”大家一边笑，一边似乎看到了自己的影子。
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孩子的早教&家长应注意什么
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巴甫洛夫曾说：“婴儿出生第三天开始教育，就晚了两天！”这句话虽然略显夸张，但早教确实引起了越来越多家长的关注，其中也不乏争议和质疑。早教到底有没有必要，到底有没有效果？科学的早教能否起到好的效果，其实有个至关重要的因素，那就是家长。很多家长没有意识到，自己才是早教的主导者。那么，在孩子早期教育中，家长们又该注意些什么呢？
一、不要太注重结果
经常能听到一些家长们聊天说起，今天谁家的孩子会背几首唐诗了，认得多少个字了等等，家长们异常重视孩子学习的结果，往往忽视了孩子学习的过程。
美国悦宝园的早教专家建议家长们：
早教是孩子在0―6岁阶段，根据孩子的生理、心理发展特点以及敏感期的发育特点，在适当的时期内，给他们恰如其分的刺激，激发宝宝先天的潜能，使之转化为后天的实际能力，在体验中唤醒和挖掘宝宝潜在的能力，并非简单的知识和技能培训。
比如在悦宝园的课堂上，针对不同年龄段宝宝，每节课阅读不同的小故事，开发宝宝语言、情感、社交等感知能力。因为阅读是受益终身的习惯。在悦宝园，宝宝们不仅可以尽情享受欢乐的课程，而且还把阅读融入到有趣的音乐和游戏课程中，让宝宝们喜欢上阅读，感受阅读的乐趣。早期阅读教育不仅仅是学ABC。悦宝园开发的是宝宝对阅读的兴趣，让宝宝对未来的学习做好充分准备！
二、家长们的过度参与害了孩子
小悦儿（化名）这几天一到早教中心上艺术课就哭闹，妈妈很奇怪，这曾经是女儿最爱上的课啊，是不是这家早教中心不好，老师不好，或者课程不好？其实这位妈妈没有意识到，问题真正出在了自己身上。小悦儿上课的时候，妈妈一直陪伴在身边，但这位母亲从一开始就表现的比女儿还“热爱艺术”，老师发给每个孩子一把颜色笔，让宝宝们自己选择喜爱的颜色，小悦儿妈妈就在旁边不停的干扰女儿的选择：“哎呀，干嘛选蓝色啊，红色的多好看呀，你多选几种颜色行不行呀！”
第二节课，老师让孩子们画自己心中足球的样子，结果课程上到一半，就听见这位妈妈喊：“哎呀，你这画的哪是足球呀，这是个南瓜啊！”，妈妈抢过孩子的画笔，寥寥几笔，居然也出现了个有模有样的足球！这位妈妈心满意足的看着自己的作品，却没有注意到一边失落的小悦儿，从那以后，小悦儿就不愿意上创意课了！
那么，这位妈妈该怎么做呢？看着宝宝把足球画成南瓜就不管吗？
美国悦宝园的早教专家建议家长们：
0―6岁孩子的学习，是知识在大脑里进行比较排序的过程，新学到的知识和脑中残留的知识进行比较，把近似的排在一起，学得越多就越容易记忆。小悦儿的妈妈们看到孩子们画的“足球南瓜”时，应给予更多的赞美和鼓励，在不久的将来，带小悦儿去看真正的足球，然后引导女儿说：“足球是这样的！”，小悦儿就会引发“这个足球和我之前画的那幅画的比较和思考”，这种比较会让孩子记忆深刻。
宝宝在艺术探索课堂上，自由想象、尽情涂鸦一件属于他们的艺术品，这件作品可以不完美，色彩、线条、构图、形状可能一塌糊涂等等，但孩子的创意本没有好坏、对错的评判标准，每一幅作品都代表着他对这个陌生世界的认知，把足球画成南瓜，这都是宝宝天马行空的想象，家长的“善意提醒”，看似帮助孩子正确认识事物，实则直接扼杀了孩子的创新思维、想象力和孩子独立思考的能力，家长的“命令提醒”往往也会抹杀孩子的积极性。
(责编：李冉、吕倩)
孩子 早教 家长 注意 教育
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家长应该如何跟孩子交流
时间: 15:45来源:互联网 作者:佚名 点击:
有时孩子一时说出一些令你惊讶、反感的事时，切记“不动声色”──声调平常、假装毫不在意，这是很重要的。在尚未明白事情真相或者尚未想出如何应对之道时，先保持朋友般的倾听，是很重要的！
很多家庭都存在这样一个问题，就是大人和小孩的交流问题，很多的家长都不会跟自己的孩子聊天，经常的问题就是：最近在学校干了什么，考了多少分？回答也都是：没什么，还行之类的等等。所以导致了孩子和家长之间的交流和沟通只能以问答的方式开始和结束。家长应该如何跟孩子交流呢？
在中式的家庭里，鲜有和乐融融的晚餐时间、睡前时间及聊天时间。于是乎，你会发现，孩子在你面前几乎都是哑巴，不但话少、三句话问不出个屁来，久而久之，你对他也越来越陌生。每次听到我跟小孩聊天，有些妈妈会很苦恼地问我：&你是怎么跟小孩聊天的？为什么我的孩子可以跟你讲那么多话？却不跟我讲话？&我才赫然发现其实说穿了，这些小技巧一点儿也不困难，你也可以做得到！
只要&倾听&、不要&说教&。很多时候，聊天只是一种发泄。还记得一堆女人三姑六婆时的那种心情吗？其实不一定要别人帮我们解决问题，只是纯聊天而已。让聊天回到聊天，想要孩子诚实地说出感受，很重要的一个步骤，就是只要&倾听&，不要&说教&。和孩子聊天，最忌讳的就是说教。聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣，多询问、少评论，多说&你&，少说&我&，就很容易让话题源源不绝地继续下去。比如，孩子说：&妈，XXX今天打我。&&喔，为什么？&&因为我要玩恐龙，他不准我拿。&&那你怎么办？&&我就去玩别的了。&&你怎么不告老师呢？我不是教过你，人家欺侮你就去告诉老师吗？你也可以跟他说，公用的东西大家都可以玩啊！妈妈不是跟你说过吗？&如果是采取这样的聊天方式，那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧闭双唇，不再多说一句。此时不妨继续询问：&喔，你心里有没有觉得很不舒服？&或者&那你还想玩恐龙的话怎么办呢？&这时，你就会听到他真正的想法：&还好啦！我想他先玩也没关系，等他玩完了，我再玩就好了啊！&或是&我很生气啊！所以我就跟他说：'我不跟你玩了！&&只要你做到这两点，孩子通常都愿意说出心里话。而且，说出心中的话对他们来说，是很大的纾解及快乐，他们经常在历经一小时的聊天过程后，不愿意离开会谈室，情愿和我继续聊下去。可见很多孩子是多么渴望聊天?却常找不到一个可以聊天的大人。
家长应该如何跟孩子交流，问&小&不问&大&。孩子跟大人不一样，他们很难理解抽象的问题，也很难回答。因此，想要了解孩子在学校的概况，要尽量避开&抽象&、&大范围&的问题。不妨改问一些很简单、一定有答案的问题，而且不妨从细节开始。不要问：&你今天在学校过得如何？&&你今天在学校做了什么？&这种问题，孩子很难回答，或是只会简单回答：&还好。&&没做什么！&这样会让聊天很难持续下去。你可以改问：&你今天在学校上了哪些课？&当孩子说出自然、音乐、国语的时候，你就有机会接着?：&喔！那自然课今天教什么？&孩子就会接着回答你的问题：&教气象啊！什么气温、风向的，无聊死了！&&喔！那音乐课有没有好一点儿？&你就可以借机了解他今天做了些什么，并持续交谈下去。以前孩子刚上学时，我跟孩子聊天的开头常常是：&今天的营养午餐（或点心）有哪些呀？&&你们班上谁吃得最多？谁吃得最慢？&&你今天早上去学校跟谁玩？早自习在做些什么呢？画画课画些什么呢？&&你们班最多人喜欢的男生是谁啊？你喜欢谁呢？&藉由一些生活小事打开话匣子比较容易，这些问题简单易懂，孩子通常都会争先恐后地回答，不会感觉到压力。　
不要&否定&，只要&同理&。大人跟孩子聊天，很容易发生的一个状况，就是大人常常喜欢否定孩子的感受。比方说，当女儿说：&自然课无聊死了&的时候，我绝对不会接着说：&自然课不无聊啊！天气、气象是一件很有趣的东西&&&相信我，只要你这么一说，这个话题就聊不下去了！因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。比较好的方式是回答：&喔，自然课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗？保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。事实上，孩子当下需要的不是&否定&他的心情的对话，而是&了解&他心情的对话。所以，如果妈妈改说：&啊！考不好心情一定很不好，你现在一定很难过，你要不要说说你的苦恼？&我相信她儿子的心情一定会好许多，也会继续把心事对妈妈说出来。
家长应该如何跟孩子交流，注意肢体语言聊天时，肢体语言也很重要。适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。除非是在开车的时候，否则我在和孩子聊天时，都尽量以平行的目光注视着他。如果孩子还小，那就蹲下来；如果是个大孩子，那就拉着他的手坐下来。即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须要时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听，就表示你很在乎跟他说话。孩子对于肢体语言很敏感，一边跟别人谈话一边敷衍地说着嗯、啊、喔；或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话，都不是鼓励他好好和你聊天的方式。通常如果我这样做，儿子一定会抗议：&妈妈，你都没有在专心听！&另外，大部分的孩子都喜欢亲密的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，搓搓他的颈背，顺顺他的头发，拍拍他的背等等。通常，对有一定熟识度的孩子适当地使用一些肢体语言，都会在聊天时产生非常正面的效果。我在辅导孩子时试过，跟孩子坐在同一边，比坐在相对位置来得好；躺在地上讲话时，比坐在地上好。让孩子一边画黑板一边聊，他们往往容易卸下心防。另外，注意跟年幼的孩子对谈的时候，不要随意乱发笑；不论他的话多么幼稚、多么奇怪，你都要保持诚恳、一本正经，否则孩子很容易觉得大人在嘲笑他，而不愿意继续聊下去。
最后要提醒大家的，家长应该如何跟孩子交流，就是在跟孩子聊天时，有时孩子一时说出一些令你惊讶、反感的事时，切记&不动声色&──声调平常、假装毫不在意，这是很重要的。在尚未明白事情真相或者尚未想出如何应对之道时，先保持朋友般的倾听，是很重要的！跟孩子&说教&或&讲道理&的时候，最好跟聊天分开，这才能够让孩子畅所欲言、无所不言！
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