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基于视频课例的农村教师电子白板技能培训研究--《山西师范大学》2015年硕士论文
基于视频课例的农村教师电子白板技能培训研究
【摘要】：2012年3月，我国教育部发布的《教育信息化十年发展规划》中明确指出：到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。交互式电子白板(以下简称电子白板)作为最新的教育媒体，被南国农先生誉为学校教育信息化的基础平台。2013年上半年，为了普及电子白板的教学，山西省对全省11个市51个项目县(市、区)的电教系统管理人员和骨干教师进行了培训。省里仅对我县电教系统管理人员和骨干教师进行了培训，我县大多数教师的电子白板技能水平普遍较低，不能满足教学需求。培养大量掌握电子白板技术知识，具备电子白板教学应用能力的教师已迫在眉睫，作为学校已安装电子白板的乡镇教师，更应该熟悉电子白板的教学应用。寻找一种培训方式，使我校教师了解电子白板以及电子白板运用到日常教学的知识，真正掌握电子白板的功能。
通过文献研究发现，电子白板在教育领域正迅速兴起，但是现有研究主要围绕电子白板技术和电子白板教学应用的优势等方面开展，对电子白板技能培训方面的研究较少；关注在职教师的培训大多是关于培训的意义、方法和途径的探讨和继续教育的方法、内容和形式的研究。视频案例在教师培训中具有十分重要的作用，有其独特的优势：不仅为教师呈现真实的教学情境，有利于教师生成教学实践性知识，而且增加了教师向专家学习的机会，有利于教师的隐性知识显性化。当然视频案例也有其缺点，比如没有真人效果好，不能互动，教师有什么疑问不能当场解答。
本研究借鉴绩效技术的培训过程，对我校教师的培训需求进行分析，采用基本技能培训、观摩优质课堂案例、教师自我实践应用三轮培训，逐步使教师掌握电子白板的使用技能。由于选取的优质课堂案例都是一线教师精心制作的课例，符合我校教师的实际需要，教师们感觉到很贴近生活，学起来也很轻松。实施基于视频案例的农村教师电子白板技能培训，符合我校的特点，是目前我校能找到的最佳培训方案。
通过三轮培训，我校教师基本上掌握了电子白板的运用，但由于时间问题，电子白板和课程整合方面我校教师还需要时间去探讨、摸索。本研究的创新点在于：和以往的自上往下的培训不同，此研究用校本培训的方式，能更好的依据教师的自身需要和特点进行培训。本模式不仅适用于我校的电子白板技能培训，还可以应用于兄弟学校关于教学实践内容的培训。但是本研究也有其不足之处，如应更多关注学生的主体地位，应该在培训中加入电子白板与课程整合方面的知识等，这是今后研究的方向，也希望可以供其他研究者参考。
【关键词】：
【学位授予单位】：山西师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：G434【目录】：
摘要3-5Abstract5-91 研究背景及现状9-13 1.1 问题的提出9-10 1.2 国内外研究10-11 1.3 研究意义11-12 1.4 研究的方法12-132 理论基础13-17 2.1 校本培训13 2.2 新的知识观13-14 2.3 绩效技术14 2.4 成人教育观14-173 培训过程17-31 3.1 培训对象分析17 3.2 培训需求分析17-18 3.3 培训绩效的因素分析18-19 3.4 培训方案的设计19-20 3.5 培训方案的实施20-28 3.6 培训的评价28-314 研究结论与反思展望31-33 4.1 研究结论31 4.2 研究反思与展望31-33致谢33-35参考文献35-39附表A39-43附录B43-47
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京公网安备74号马上就要面临人生的一次重大的选择了，母校有太多值得我们留念和思索：绿色的运动场留下的脚印和欢笑，电子白板中播出的一行行的知识、一幅幅的图画、一幅幅生动的视频，校园文化艺术节中优美的舞姿、悠扬动听的乐声，阅览室图书中深刻的人生哲理，还有亲爱的同学、如严父亲般的“滚子哥哥”、如慈母般的“雪莲姐姐”，何去何从，一定要思考好哦！其他学校还能找到这些吗？若果能，那老师的敬业精神，同学们与老师的融洽，学校科学严谨的管理所形成的优良的校风，优良的班风和浓厚的学风，现代化的教学设施还能找到吗？恐怕全川东北也难找几所吧！！！--同学还犹豫什么呢．”以上一段文字内容是初三某一同学的作文中的一段，其中描述声现象的文字内容是悠扬动听的乐声，设及电的知识有电子白板中播出的一行行的知识、一幅幅的图画、一幅幅生动的视频．（用原文的词句填空，每空只写一条）我们在阳光长跑时，以自己的影子参照物自己是静止的，脚受到地面的摩擦力方向与物体运动方向相反．
解：（1）描述声现象的文字内容有“绿色的运动场留下的脚印和欢笑，”和“悠扬动听的乐声”；
（3）设及电的知识有“电子白板中播出的一行行的知识、一幅幅的图画、一幅幅生动的视频，”；
（3）因为在阳光下长跑，所以以自己的影子为参照物时，影子和自己的相对位置始终没有发生改变，所以是静止的；
（4）摩擦力是在两物体的接触面之间会产生阻碍它们相对运动的作用力，所以长跑时脚受到地面的摩擦力方向与物体运动方向相反．
故答案为：悠扬动听的乐声；电子白板中播出的一行行的知识、一幅幅的图画、一幅幅生动的视频；
自己的影子；与物体运动方向相反．
（1）从材料中的“绿色的运动场留下的脚印和欢笑，”和“悠扬动听的乐声”可找到描述声现象的文字；
（2）从“电子白板中播出的一行行的知识、一幅幅的图画、一幅幅生动的视频，”可找到设及电的知识；
（3）判断物体是否运动就看物体与参照物之间的位置是否发生变化，位置发生变化则物体运动，位置不发生变化，则物体静止．
（4）两个互相作用的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在两物体的接触面之间会产生阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力．时间：7:00-24:00

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