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网络视听许可证万年牢的资料 【范文十篇】
万年牢的资料
范文一：6* 万 年 牢
1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重难点
通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
做事认真，讲诚信的故事。
揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)
初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
(能认读，并结合句于理解词义)
3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解
1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a、为什么叫万年牢?
b．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a．什么叫正道?(凭着良心做买卖)
b．父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)
3、第三处的万年牢又指什么呢?
,,,,父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好习,,赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事
范文二：6万年牢
（四下资料）第6课 万年牢
927-1998）原名杨淑敏，小名杨小凤，祖籍江苏，
生于苏州，人贩入津。评剧“新派”创始人，饰演青衣、花旦。
? 小时因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁
就肩负起全家的生活重担。
? 在1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以《》一剧获一等奖。1997年获第十
六届“亚洲最杰出艺人奖”。 后来生病不能演出，她就刻苦学习写作，成了一名作家。写出了二十九部近百万字的作品。
? 她是的徒弟和义女，深得老人真传。她笔下的、、、、、南瓜等古拙厚
朴，内涵雅趣。
? 新凤霞是中共党员。6岁学，12岁学，14岁任主演。1949年后历任北京成京凤鸣评剧团团
长，北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工团评剧团副团长，中国评剧团和中国评剧院演员，中国戏剧家协会会员。中国作家协会会员，北京市文联理事，北京市青联常委。全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。代表作有《》、《》、《我当小演员的时候》、《少年时》、《新凤霞说戏》等。
? 新凤霞尤以流利的花腔——“疙瘩腔”着称。新派形成了当前评剧流传最广的艺术流派。擅演剧目有：
《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告状》、《金沙江畔》、《志愿军的未婚妻》、《会计姑娘》、《祥林嫂》等，其中《刘巧儿》、《花为媒》已摄成影片。
? 令人痛心的是，新凤霞在十年动乱时因惨遭迫害而留下残疾以至无法再登上心仪的舞台，此后，她就
以教学为主，她的弟子众多。日因脑溢血突发在江苏常州逝世，享年71岁。
的手工艺者，却能真诚地为人、做事的感人故事。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。
第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。
2、给你留下了这样的印象？办事认真、实实在在、讲商业道德讲良心。
3、当中，新凤霞的父亲是个怎样的人呢？ 是一个诚实、可靠，为人实在，善良，正直，认真朴实的人。
关于诚信的故事：
1、《小樱桃树的故事 》华盛顿是美国第一任总统。在他小时候的一天，华盛顿在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这打斧子的“主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是华盛顿跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下,,,,刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？” 华盛顿这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了的确我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”华盛顿的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞华盛顿,那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎”也成了华盛顿为人者的写照。
2、曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。
3、郭沫若与芭蕉花
郭沫若小时候很淘气，但是很孝顺。有一次，他的妈妈得了一种“晕病”，郭沫若听说芭蕉花可以治这种病。这种花卖得很贵，并且难得一开，于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她，可是儿子的行为很让他伤心。从此，郭沫若再也不偷拿别人的东西了。
4、“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
5、信誉的树立
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
6、列宁 的故事
有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。
范文三：教材分析：
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学要求：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
1、Powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时
一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。（板书课题，学生齐读）
二、初读课文,感知内容：
1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么？
2、“万年牢”是什么意思？（永远坚固、永远结实）
3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗？我们来试着认一认。（出示课件：生字词）
2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗？
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。（这里有几个多音字，谁能把它们读准。）
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
（先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。）
三、围绕提示,深入探究：
1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学习课文。（课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系？） 请大家根据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。
师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（学生回答）
2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。（课件出示三个句子）
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、学生齐读这三个句子。
4、深入品析这三个句子。
（一）理解第一个“万年牢”。
a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）。
b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。）不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。
c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢？请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？
（预设：精挑细选、精细、认真、细致）
再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细致？
（去了把儿和尾一点儿都要上好）说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选，谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。（指名读句子。）这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用——（生说：冰糖）煮糖必须用——（生说：铜锅），这些都反映了父亲做事的认真和实在。
选好料之后，父亲具体又是怎么做的？（读文章第3、4段）给这两段中表示做工的部分，排一排顺序。
（生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……）
d、这么复杂的工序，给你的感觉是什么？（做工细）
是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中作者是怎么说的？
重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
透过这个“甩”字，你能看到什么？（生说）
作者用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度，一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。
现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么？带着自身的理解谈一谈。（生说） 这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和认真，正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。（板书：产品） e、接下来带着自身感受再读父亲的话。
（二）理解第二个“万年牢”。
a、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。我们齐读第二句话。（课件出示生读第二句话） b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。（生谈看法）
c、什么是“正道”？（预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……） 正道用父亲的话说就是什么？在文中找找。（生说——就是凭良心做买卖。
从这里我们可以看出父亲的生意经是什么？（公平买卖走正道）
从哪儿能看出父亲做买卖讲究公平实在？请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。（不满意，看不下去，不听、辞去工作）
d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么？与店里做相比，他可能会遇到哪些困难？
e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解？（生说）指父亲做生意讲究实在，这样做生意必然会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺，当然是“万年牢”啊！（板书：生意）
（三）理解第三个“万年牢”。
a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句
b、想一想，这里的万年牢指什么？（板书：做人）
c、你认为怎样的人就是万年牢的人？（可靠的人，实实在在的人）
d、（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。（生齐读句子）
e、这三处的万年牢之间有什么联系？
小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、随文延伸，升华情感。
1、孩子们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。
2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠，无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢”
板书设计：6、万年牢产品
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖
赢得众多回头客
万年牢的人品：诚实、守信
范文四：语文教学案
备课时间 教学内容 2016 年 1 月 23 授课时间 日 6 万年牢 主备人 课时课型 席慧丽 朱新艳 一课时
1、认识 8 个生字。 教学目标 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 教学重点 教学难点 教学方法 一、揭示课题，启发谈话。 1、揭示课题： 训练学生独立阅读课文，培养学生的自学能力。 训练学生独立阅读课文，培养学生的自学能力。
2、看了课题，你最想知道什么？
二、检查预习，整体感知 教 学 过 程 1、读课文，读准生字。
2、课件出示词语，并检查。
三、围绕提示，深入探究 1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
语文教学案
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3） 课文题目 “万年牢” 在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？ 有什么深刻含义？ 快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。 2、小组合作研讨。 3、班内汇报交流。 4、重点指导理解问题（3 ）： 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好， 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢？
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
第二处的万年牢指什么？小组讨论。 出示句子： “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生 意讲实在是万年牢。” A、什么叫正道？
语文教学案
B、父亲是怎么走正道的？
师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取 巧的生意经， 而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入 的人之间一定发生了一场激烈的争论。 用你的智慧展开想象， 写一写这场非一 般的唇枪舌战。 写对话练习： 看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。 老板（ “ 父亲（ 老板（ 父亲（ ）地说： “ ）地说： “ ）地说： “ ）地对父亲说： ” ” ” ”
第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。 出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。 无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
这三处的万年牢之间有什么联系？
四、课外延伸 1、万年牢的产品，万年牢的生意，万年牢的人品，其中，我认为万年牢 的人品是最重要的，不信，我们一起来听听名人是怎么说的。
语文教学案
2、同学们，古今中外关于诚信的故事也很多
，选学课文《小珊迪》讲述 了珊迪诚实守信的故事，课后请认真阅读，相信你一定会被珊迪感动。
范文五：6、万年牢
学习目标：1 、认识8 个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1 课时
[ 教学过程]
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容
1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究
1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
※这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展理解，体会情感
你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
糖葫芦――万年牢
做生意――万年牢
做人――万年牢
范文六：四下《万年牢》
——上课！
——同学们好！
老师您好！
——请坐。
——同学们，在第二单元的第五课，我们认识了一位母亲，这位母亲说：“一个人只要活得,,,,”背下去吧！
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
——背得整齐点，好吗？一个人，预备起！
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
——对！今天这节课，徐老师将带你们去认识一位父亲，一位诚实的、实在的父亲。今天这篇课文的题目来说就是——
——一起读
——这个牢啊，在字典中呢有这么几种意思：（出示：PPT）同学们来读读看。
（生自由读）
——诶，看完了吗？
——那题目中的万年牢中的牢是哪一种意思呢？
——诶，你来说。
4、结实、坚固、固定
——恩，那题目《万年牢》就是说——一万年都——（很牢固）
——一万年结实、牢固，也就是说永远什么？（生反馈）永远牢固，对么？
——那这篇课文啊，同学们知道的是一篇略读课文，略读课文前面有导语部分，对么？它提示我们怎么去学习。打开书，读读导语部分，看看有哪些提示呢？请划出来。
——看完了么？
——课文中有哪些提示啊？谁把你划起来的句子读给大家听听？
——你来。（出示PPT）
默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。联系生活实际，和同学交流读后的体会。
——恩，你读得非常的清楚。同学们，那么我们接下来就读读这篇课文，看看课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事情？我们来看一下要求。请同学们仔细看要求，我请一个同学来读一读。（出示PPT）
1、 读正确读通顺课文，读准带拼音的生字词和难读的新词，难读的地方多读几次。
2、 想想课文围绕父亲做糖葫芦写了几件事？
——听明白了吗？
——那就自由地读读课文吧！
（生自由读）
——刚才徐老师啊被你们这种认真的神情打动了，同学们，我们一起来看看这个幻灯上的一些生字词语。诶，第一行，多音字，谁来读一读。
去了把（ba）儿、闷好炉火、削好竹签
——非常好，一起来一次。去了把儿，预备起！
——去了把儿在课文中就是给那些红果干什么呀？把什么去掉啊？把上面那个柄给去掉，对吧？
——好，接下来我们来看下一行，这些词语，一起来。走街串巷，预备起！
走街串巷，耽误、掺假、赚钱、嫌弃、邀请
——我请一位同学来读都。
——诶，读着读着，你发现了什么？
都是跟动作相关的
——都是跟动作相关的 ，对吗？我们一起再读一遍。
（生齐读）
——真聪明！你们一下子就发现老师词语中的秘密。这一行，谁来读读看？
——宫廷就是？哪里？
皇宫、宫殿
——皇帝和大臣们上班的地方。谁再来读一遍？
宫廷、师傅、闺女
——恩，一起来，预备起！（齐读）
——这一行的词语又有什么特点呢？你发现了吗？
——你来说
——它们都表示什么的啊？宫廷、师傅、闺女,,,,
——诶，这些都是表示名臣的词语，对了！
——好，最后一个，预备起！
掉皮、损伤
——在课文中，掉皮、损伤指的是什么？什么怎么样啊？你说。
——有些地方，（破损了）对，破损了。在文中指的是——制作糖葫芦的——
——诶，是材料他是掉皮损伤的一点儿都不要，对不对？
——我们来读一下下面这一行，
红果、海棠、山药、红小豆
——这些是制作糖葫芦的，什么？
——（板书）这些事制作糖葫芦的材料，那下面这些，你读读。
青丝、玫瑰、冰糖
——诶，这些又是制作糖葫芦的？
——对了，青丝就是把梅切成丝装饰在糖葫芦上。还有玫瑰花把它晒干了，然后呢，把它磨成粉，撒在糖葫芦上。至于冰糖，更是糖葫芦不可少的。那么红果、海棠、山药、红小豆，你们认识吗？
——老师带了图片，我们去看看好吗？
——这是（出示）红果，读一下，预备起1
红果又名山楂
——这是（海棠果）
——这是（山药），预备，读！
——下一张，（红豆），诶，这是红小豆，红豆。
——那接下来我们来看一下辅料，这是什么？
——对！冰糖啊，比下面老师出示的绵白糖和白砂糖啊要贵得多，诶，但是课文中的父亲却必须要用（冰糖），对，他选择贵的，好的东西。那绵白糖和白砂糖啊要更软更细一些，这叫绵白糖（指图），知道吗？白砂糖就是我们家里常见的白糖。
——好，除了同学们刚刚读的一行原料之外，老师这里还有一行词语。谁来读读？你来。 闷好炉火、洗擦石板、削好竹签、洗净。晾晒、储藏、拉丝、蘸糖、甩糖风
——你读得真清楚，徐老师听得很舒服，还有谁愿意再来读一读？
——读着读着，细心的同学听出来了，这些词语都是关于（动作），也就是课文中父亲制作糖葫芦的（过程）。（板书：过程）每一个过程、步骤，我们把它表示动作的字词读一读，第一步，读。
——就读动作的词，闷，预备起。
闷、洗擦、削、洗、晾,,,,
——恩，制作糖葫芦的过程啊相当的复杂，对吧？
——我们来看下课文写了父亲制作糖葫芦的哪几件事情呢？请同学们很快地看一下课文。围绕父亲制作糖葫芦，课文写了哪几件事情呢？请你快速地浏览下课文。
——好，谁来说说看。这位男同学
写了三件事
——三件事，你先一件一件地说。
第一件事说了父亲制作糖葫芦需要的材料,,,,第二件事写了我给父亲当帮手,,,,
——好的，请停一下。你刚才说我给父亲当帮手和父亲做糖葫芦其实写得是（一件事） ——对，就是说父亲做糖葫芦的事，对吧？怎样做糖葫芦啊？（认真）课文哪几段是写父亲做糖葫芦的事啊？那几段呢？看一下。
——谁来说说看，你来。
——2、3、4段都是写父亲 怎样做糖葫芦。怎样选材，怎样历经每一个过程，认真做糖葫芦的事，对吗？
——还写了？请你继续回答
当父亲在老板那里,,,,
——对，他写那个老板掺（假），然后就辞职不干，对吗？
——那第二件事在哪几个自然段啊？
——诶，5、6自然段是写父亲帮一位老板做糖葫芦，老板让他掺假，他就辞职不干了，对吧？老师把它归纳一下，其实主要讲了这两件事，预备，读。
（生齐读）
——同学们，围绕这两件事情，我们来看一下这篇课文，课文中出现了几次“万年牢”。 三次
——分别出现在哪些段落中呢？请同学们默读课文，画出它所在的句子。想一想这三次万年牢的意思一样吗？动起笔来马上找一找，划一划，想一想。好了请举手。分别出现在哪些段落中。哪些句子中有万年牢的，把它整句话都划出来。
——好，接下来我们来看一下，交流一下。请你来读一读。
（生只管读）
——诶，关注，请大家关注。
请大家关注第四自然段，我的糖葫芦,,,,
——这是第一次，对吗？你们把第一次都划好了吗？
——一起来读一下，预备，读。
——你们读懂了这个万年牢指的是什么吗？这里的万年牢指的是？知道的孩子请举手。这个女生，你来。
——对，指的是糖葫芦的什么好啊？一万年都不怕冷不怕热不怕潮，指的是它的什么好啊？ 质量,,,,
——诶，说它的万年牢就是说它的（质量好）（板书：质量好）
——糖葫芦的质量好，体现在哪儿呢？谁来说说看，看着这句话说说看，你来。
越薄越见光泽,,,,
——恩，吃了都叫好。这说明糖葫芦的质量好不好？
——还有吗？你来。
不怕冷,,,,
——三不怕，冷、热、潮都不怕，质量好吧？
——这样的糖葫芦非常的结实和牢固，这样的产品啊让人信得过。那这样好的、高质量的糖葫芦，父亲是怎么做出来的呢？课文的234段已经告诉我们了是吧？请同学们默读这三段，拿起笔来划一划有关的句子。你从哪儿看出父亲做糖葫芦是非常讲究的？是非常注重的？把这些句子划一划，在旁边写写批注，好吗？开始吧。
——好，同学们请把笔放下。我看到大部分同学书上已经写满了自己的读书体会了，我看到了一些波浪线，一些圈圈，还有些同学在旁边写了几个简单的字，非常好，谁来说说看。你来说。
——哪里体现出？
——首先要告诉大家关注第几段。
请大家关注第二段，父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料，从这里可以看出父亲,,,, ——哪个词啊？
——讲讲你的理由
从这里可以看出父亲只买好的
——只买好的，不管价钱，对吧？
——说明父亲选材非常讲究，还有吗？你说
红果、,,,,在阳光下晾晒。
——说说你的体会
我觉得从有点儿掉皮损伤，从这里可以看出父亲做糖葫芦很讲究，有一点掉皮的都不要。 ——对，哪怕有一丁点儿掉皮损伤的都不要，全部淘汰，对吗？选材严格把关。还有吗？你来说。
蘸糖。。。
——你关注了哪个词？
——恩，是必须，其他的糖一概不用。你看，很有选择，他知道用冰糖蘸出来的糖葫芦是最好看也是最好吃的，对吗？
——父亲非常讲究，还有吗？继续讲，你来。
——连锅都有考虑吗，对不对？父亲从材料到锅，都有选择。你来说。
——对，这里的一根根是我来做的对吧？我是听谁的吩咐这样做的？
——父亲吩咐我一根根削好，即使工作量很大，可是还是要一步步地进行。削好、洗净还有吗？
——为什么这里要晾干呢？为什么不把它直接擦干呢？
因为抹布上有些细菌
——是的，你看，擦干的容易沾染细菌，自然晾干就更干净了。多讲究啊！父亲做糖葫芦过程非常（讲究），选材非常（严格），都是要什么（上等）。从这里可以看出，父亲做糖葫芦的态度是？
——还有别的词语来形容吗？
实在、一丝不苟
——是的，同学们，从这里可以充分看出父亲糖葫芦的质量好是因为他的（态度），是吧？ ——好，那我们把这两段读一下吧！
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，把大理石板洗擦干净,,,,
——经过这样严格选材，经过这样讲究的程序，父亲的糖葫芦甩得,,,,读
甩糖风,,,,
——你知道这个甩糖风是怎么一回事吗？在书上是怎么讲的？是怎么解释这个甩糖风的？你来说。
父亲教我在,,,,
——是的，你看（图示），糖葫芦的上面有糖风吧？看到了吗？这一圈薄薄的、脆脆的就是糖风，知道了吗？这是父亲在石板上甩出来的，甩得就像聚宝盆上的（光圈）一样亮，一样诱人，是吗？
——第一处的万年牢原来是指糖葫芦的质量好，那第二处的万年牢出现在哪个地方呢？ ——好，这位男孩子你来说。
请大家关注第六自然段，公平买卖讲正道,,,,
——恩，它出现在（第六自然段），那肯定跟这件事情有关，对吧？跟第六段的事情有关，我们先来读读这段话。（公平买卖,,,,）
——仔细看看这个万年牢，在课文中又是什么意思？谁明白？你说。
这个万年牢就是说公平买卖不能掺假
——恩，再来看看这句，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。这个万年牢指的是哪方面啊？
跟做生意有关
——也就是说，一个产品质量好了，生意也会？
生意也会好
——这里的万年牢指的是生意好
——父亲说了这句话，预备起。
公平买卖走正道,,,,
——正道是什么意思，你理解一下，你说。
——正道就是正确的道路。那课文中的父亲认为做生意怎样才叫走正道呢？不着急回答，看一下再来回答我。好，你来说说。
凭着良心,,,,
——哦，看到了吗？凭着良心，预备读。
——这就叫正道。诶？父亲受雇于一个老板，他为什么辞职不干了？你知道原因吗？你说说看。
因为老板没走正道
——哦！老板没走正道，父亲坚决要走正道，不掺假，实实在在对待顾客，对吗？ 对
——请同学默读第六段，哪些词语让你感觉到父亲对于走正道的态度是非常坚决的？他做生意绝对不掺假，是一门心思走正道的。划一划，圈一圈。
——请你来说说看。请同学们注意倾听。
他还像过去一样选料，一点儿都不马虎。
——你说得非常好，这里有个不马虎（板书：不马虎），让我们感受到父亲是走正道的。他选材还是这么讲究，跟原来在自己家做糖葫芦一个样，对吧？还有吗？你来说说。 ,,,,他不听
——他什么呀？（板书：他不听）
——不听什么呀？
——还有吗？
老板给他派的下手,,,,
——是呀，（板书：不满意）他不满意。还有吗？
父亲对老板定价太高,,,,
——是的，不满意感受得到，还有吗？你来说。
——是的，一连串的不字让我们感受到父亲做生意时是讲（正道）（师指ppt），而且他是讲（公平）。
——对，你又看到了一个怎样的父亲？
——在这个故事里，你看到一个怎样的父亲？
——我觉得讲诚信更棒一点，还有吗？你来说说。
——实事求是，怎么样就怎么样，对不对啊？
——同学们说得非常好，这样子的人做出来的糖葫芦啊，他的生意能不好吗？
——当然是（万年牢）
——对，他的生意会永远这么兴旺，是不是？因为他的质量好，质量好了，回头客就多了，大家喜欢他的糖葫芦，喜欢他的人就越来越多了，你觉得好就告诉了另外一个人，这样一传十，十传百，在整个天津市都非常有名。诶，好。那理解了第二个万年牢了，第三个万年牢出现在哪儿啊？谁来说说看。好，你来。
父亲教导我,,,,
——我们一起来，预备起。
——同学们，父亲不仅是个好的、有良心的生意人，他还是一位好父亲。在这里，他教导我做万年牢，他到底是什么意思呢？这个万年牢又是指什么呢？你明白吗？
这个万年牢指的就是做个可靠的人、实实在在的人。
——恩，你真会体会，体会得真棒！
——我们把它概括成，就是就是什么啊？要我做一个人品什么？
——诶，要我做一个人品好的、善良的人。也就是要做一个，预备读。
（齐读）,,,,实实在在
——同学们，你觉得这三个万年牢中，哪一个最重要？请你说出理由。
——今天没请到的孩子举手，没请到的孩子把手举得高一点。请到的先放下。你来说。 ——人品好你觉得是最重要的，对吧？你说出理由，为什么？
因为人品不好的话，做出来的产品质量就不好，质量不好的话生意就不好。
——你讲得真清楚，听明白了吗？
——我们来看黑板上，只要人品好了，他做出来的产品（质量好）。只要人品好，他的生意就会（好），人家觉得他可以信赖。再看这两者，只有你的产品质量好了，你的生意才会（好）。同学们，最重要的就是（人品好）。人品好就是我们课文中的（万年牢）
——同学们，作者新凤霞小时候受了父亲的教导（出示作者简介），请同学们来看一下她的一生，（师读）那同学们想想看父亲这种为人处事的态度有没有对她产生影响？你觉得哪里看得出来？请你来
——哪儿是父亲曾经的教导？
但他没有气馁
——但他没有（气馁），她有了自己的万年牢。永远结实，不被打倒，不被困难所吓跑。对吗？
——还有吗？还有哪儿看出来？
——是的，一个字都不认识的人竟然能写出那么多字的杰作，这中间的艰辛可想而知，这是父亲教她做一个（实实在在的人）。
——老师有两句话送给大家。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
范文七：万 年 牢
我父亲是走街串巷（xiàng）卖糖葫芦的。他做的糖葫芦在天津（j?n）非常有名。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠（táng）、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把（bà）儿和尾，有一点儿掉皮损（sǔn）伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾（liàng）晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷（m?n）好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签（qiün），由我一根根削（xiüo）好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。我的节奏掌握得正好，一点儿不耽（dün）误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩（shuǎi）出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷（tíng）里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀（yüo）请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。
做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚（zhuàn）钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌（xián）他扔得太多，让他少扔点儿、掺（chün）点假，他不听。老板给他派的下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。他常说：“还不如我闺（gu?）女呢，太慢了！”干了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。自己吃苦不怕，他说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。父亲的教导使我一生受益。
1、 通过课题，你最想知道什么？2、 读多音字：把、闷、削。
3、 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
4、 从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
6、深入体验、感悟理解 你是怎么理解父亲的做人的道理的？
7、你和父母之间一定也发生过很多难忘的故事吧，回想一下，写在下面。
5、 万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？课文几处写了万年牢，分别指什么？有什么联系？
四年级下册语文第一单元测试卷
一、看拼音，写词语。（10分）
二、给下列带点字用横线选择正确的读音。（6分）
似的（shì
绽开（zhàn
zhài ） 吹拂（f?
傍花（bàng
顷刻间(q?ng
三、按要求写成语。（9分）
1、把下列描写优美景色的成语补充完整，再写出四个同类型的成语。
2、在横线上补充叠词成语。如：（栩栩）如生
五、按要求写句子。（6分）
1、在原地修改病句。
他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。
2、在括号里填入合适的关联词。
）外形娇美，（
）飞行的姿势也很优美。
3、把下面的句子改写成陈述句。
如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？
六、把下列一段话连好后读一读（5分）
)顿时，锅里响个不停。
)翻了两次，荷包蛋基本成形了。
)早晨，我开始煎荷包蛋，先开煤气，再倒香油。然后拿起一个鸡蛋，掰开，倒进锅里。
)过了一会儿，一只金黄色的荷包蛋便煎好了。
)一会儿，我放点盐，用铲子净蛋翻了个身。
九、附加题。（20分）
1、根据所给的意思找成语，用线连起来。12分
形容气势汹汹，盛气凌人，让人难堪。
形容非常宽裕，多出很多。
你看我，我看你，不知如何是好。
形容心事重重，非常忧愁。
指过去的事情清清楚楚地重现眼前。
在大庭广众，被很多人注视着。
2、成语接龙游戏8分
范文八：课题：6 万年牢
第一课时：新授课
教具使用：小黑板
教学目标：
1.认识8个生字
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
重点难点：
1.学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学过程：
一、情境导入
相信同学们都吃过糖葫芦吧，那你们想不想知道糖葫芦是怎样制作出来的？咱们今天要学的这篇课文就告诉了我们糖葫芦的制作过程。但是这篇课文的题目是什么呀？是万年牢。那 “糖葫芦”跟“万年牢”之间有什么联系呢？今天我们就来学一下。
二、目标导学
导学一：朗读课文，自学文中生字词，并找出多音字。
导学二：文中共出现了几次“万年牢”，分别指什么？它们之间有什么联系？ 导学三：课文围绕父亲做糖葫芦共讲了哪几件事情？说说你认为文中的“父亲”是个怎样的人。
三、自主探究
四、交流展示
主备构思：高易安 ；二备执教：
五、强化训练、巩固兼清
六、思维拓展、总结升华
板书设计 蘸的好叫万年牢讲实在叫万年牢做人要做万年牢
实实在在做人 老老实实做事
第二课时：练习课
练习重点：多音字，形近字，字义，句式转换。
教学过程：
一、创设情境、激趣为先
让我们一起来做一下下面这几道题吧，看看谁做的又快又好！
二、习题精选、限时作完
1、鼎尖教案 P50 课堂练习1、2题 10分钟。
2、鼎尖教案 P50 快乐学习1题
3、鼎尖教案 P52 夯实基础4题
三、小组合作、分工展示
1、一题四名学生上台展示，答对加一分。
2、二题合作交流两小组各自推荐一人上台展示，全对加一分。
3、三题合作交流四小组各自推荐一人展示，正确加一分。
四、揭示规律、交流体验
教学反思：
范文九：有效教学
明珠自主高效课堂“三四五”教学模式
明珠双语学校课堂导学案
年级：四年级 课题：6.万年牢 学科:语文 课型:新授 主备：樊涛林 日期:03.13 组长审核：_________ 校长督查： ________ 新 凤 霞 （ 1927 — 1998） 原名杨淑敏， ， 天津人。 主要作品： 《新凤霞的回忆》 《以苦为乐》 《人缘》等。
学号______________
学 习 目 标
教师寄语：不达目的不罢休！ 1、认识8个生字；掌握多音字“把、闷、削” 。 2、了解故事内容， 体会做人要讲究认真， 讲究实在的道理。 （重点） 3、独立阅读课文，理解三个“万年牢”的不同含义和它们的内在 联系；学习作者叙事清楚、有条理的表达方法。 （难点）
小组_____________
姓名_________________
明珠自主高效课堂“三四五”教学模式
自学检测：相信我能行！ （争取不讨论、不交流，自己独立完成。 ） 1、我会读。 （给下列的字注音并组词） 巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚 1.快速阅读课文，整体感知课文 内容。 2.认真朗读课文，遇到不认识的 mèn （ ） 字或不解的地方做好标记。 3.借助字典或工具书解决生字 词，并结合课本注释逐句去翻译 全文。在课本上用双色笔做好笔 耽搁 三天。 记。 4.反复朗读，要读出语气和重 音，特别要读出层次，读流利， 争取快速背下来。
2、我会多音字。 bà （ ） 闷 bǎ （ Xiāo （ 削 Xuē （ 3、选词填空。 耽误 ） ） ） mēn （ ）
自 主 学 习
A、因为有些事情没有做完，他在上海多 B、过于迷恋网络会 学习。
4、我还有疑问的地方，我要和同学们交流交流。
1.对子间互相检查导学案的自 学成果， 并评等级。 （书写+态度） 2.把自学中遇到的困惑拿出来 与对子交流，要做到不耻下问。 3．对子间解决不了的问题，要 逐步深入组内寻求帮助，然后在
明珠自主高效课堂“三四五”教学模式
组长带领下进行合作探讨。
明珠自主高效课堂“三四五”教学模式
互动交流：我合作、我展示、我快乐！ （有疑难要在组内寻求帮助、 体验小组合作的乐趣）
1、了解了故事内容，我弄清了文章围绕父亲做糖葫芦讲了几件 事：
1．得到展示任务后，组长带领
我体会到了做人要
2、在课文中勾画出三处提到“万年牢”的语句，通过联系上下
组员再次深入讨论，对大家的意
合 作 探 究
文，从描写父亲做糖葫芦的细节中体会三个“万年牢”的不同 见要进行整合归纳，并且商讨展 含义。 A、我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好， 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这
叫万年牢。
示形式、确立最佳方案。 2．组内进行明确分工，组长带 领组员准备在本组展示区进行
B、公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生 预展。若发现不足或缺点，组员 意讲究实在是万年牢。
要及时提出宝贵意见并整改。
C、 父亲教导我做万年牢， 就是要做个可靠的人， 实实在在的人。 （板书、主持、评价、参与……
D、这三处“万年牢”有着密切的内在联系：
3、这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的感人故事。我 从中感悟（体会）了很多：
展示流程：1.主持导入 2.成果分 享 3.补充质疑 4.归纳总结 展示要求： 1. 展示者快速站在聚焦处，站 姿规范，面向全体，展示时，脱 稿表达，情感饱满，声音洪亮， 吐字清晰，不能用方言，要让其
明珠自主高效课堂“三四五”教学模式
他同学听得清清楚楚。 2. 板书要用双色笔，重点突出， 书写美观，条理清晰，留出空白 查漏补缺，方便别人点评。 3. 观展者，要认真倾听，随时 准备质疑与点评。有问题无需举 手请示，有交流需求时主动开 口，听到别人发言了，开口慢者 自觉退让，不要在轮流展示上下 场时耽搁时间
当 堂 反 馈 反
收集关于“真诚”的名人名言。
范文十：5 万年牢
（一） 揭示课题：〈〈万年牢〉〉
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
（二） 初读课文，感知内容
1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读，并结合句子理解词义）
3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三） 细读课文，感悟理解
1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1） 为什么叫万年牢？
（2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）
（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么？
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1） 什么是正道？（凭着良心做买卖）
（2） 父亲是怎么走正道的？
3 第三处万年牢指什么？
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四） 深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五） 交流“做事认真，讲诚信”的故事。
课后反思：
1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？
（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）
初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，
并结合句子理解词义）
3.课文三处写了万年牢，分别指什么？
找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
3.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事
教学反思：
这段时间抽空在网上看到了鄂教版四下语文教材分析，知道了段的训练是中年级的训练重点。四年纪的语文教学不是简单的教学生看明白课文，而是教学生分析课文的方法，掌握好的写作技巧。我在教学时就忽略了这一点。文中的第二自然段是总分的关系，第一句就是本段的中心句。一开始就说父亲的材料用的好，接着就从选果子、用冰糖和用铜锅三个方面分别说明材料好这一点。从这几个方面充分说明了父亲在准备的过程中都很认真，也正印证了父亲的糖葫芦是“万年牢”。如果开始抓到中心句，再让学生围绕中心句来读课文，找关键词句，那么这一段的思路就非常清晰了。同时，也会让学生明白怎样将一件
事情写具体。在第六课《巨人的花园》以及在准备《语文乐园二》的时候，都发现有关于这方面的内容。所以我在课后又对学生进行了这方面的训练，并且做了相关的写话练习。希望亡羊补牢，为时不晚。