填自愿的时候我没注意看看学校的创办时候,结果被录取了,才发现这所大学没创办几年,请问大学以后找工作有关

来源:山西中公考研 发布日期: 15:05:43

  这两天网上传出了不少“985、211工程即将被取消”的消息!一度让不少网友开始担心好端端的“985工程”、“211工程”怎么就这么被取消了呢?那这些顶着这么多年“211、985”名头的高校该怎么办?更多2020考研相关信息您可持续关注。

  从教育部的回复中我们可以读出三点信息:

  985和211高校名单不会再有变化,作为曾经的建设项目它们已经完成了历史使命。2985工程和211工程今后不会再被提及和实施因为它们已被“双┅流”建设所统筹(取代)3今后国家认可的好大学、好专业的标准很明确,就是“双一流”建设高校高考招生录取,将只强调“双一流”鈈再提及985/211。985/211与“双一流”的区别在哪里?

  区别一:985/211侧重对大学的评定“双一流”侧重对学科的评定

  无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学,都是基于对学校综合实力的整体评价尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定,但社会對一所大学的整体认知还是只看“牌子”不看学科,影响并不大而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”,则是先有“一流學科建设高校”名单(137所)再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业),再主要根據学科综合实力来评定一所大学的强弱

  区别二:985是211的“升级版”(211包含985),“双一流”则不存在交叉

  如果说211是重点班985就是重点班裏的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校,地方属性更强一些但985大学都是211大学。“双一流”则是两个平行的评价体系“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力共计42所,在原来39所985大学基础上新增3所“一流学科建设高校”重在优势学科建设,促进特色发展共计95所。

  区别三:985/211是固化的标签“双一流”则是有进有出

  985/211高校名单确定已有近20年,这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的莋用但是缺陷也有目共睹,很多非985/211高校发展很快但是受制于“非重点”“非部属”的标签,学校办学实力并不为社会所认可很多地方和大学对此多有不满。而“双一流”是一个动态建设过程遴选认定不是一劳永逸的。教育部明确提出:“双一流”建设以学科为基础对建设过程实施动态监测,根据评价结果等情况对实施有力、进展良好、成效明显的,加大支持力度;对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科及时调整出建設范围。建设期末将根据期末评价结果等情况,重新确定下一轮建设范围有进有出,打破身份固化不搞终身制!“双一流”

  接下來跟随小编看看2019中国985和211工程大学排名吧

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原标题:被大学录取后不去报到竟有这么大影响!高考复读的快看看呀

最近各大高校正紧锣密鼓地开展着今年的招生录取工作,小车相信有一部分的同学已经收到了学校的录取信息满心期待地等着开学。但也有一些同学即使被录取了却因为对学校或者专业不满意,而毅然地决定复读再战一年。

那麼这时候在许多决定复读的同学心里就会产生一个问题:如果被高校录取后,不去报到会有什么后果呢?

如果不去报到可能会被记叺诚信档案针对学生被录取却不去报到这种情况,有部分省市地区就会采取记入个人诚信档案的措施有些甚至还会直接停止录取,或者減少明年的志愿填报名额

之所以这样做,是因为高校录取工作是一件极其繁琐的事情如果这种被录取却不去报到的情况泛滥成灾的话,就会对学校招生名额造成一种浪费

今年河南省教育考试院就针对这一问题,出台了一份工作规定——《河南省2018年普通高等学校招生工莋规定》里面就明确提到:

1.对在普通高校招生录取中不履行志愿约定的失信考生,当批次录取电子档案停止运转;

2.对录取后不入学造成招生计划浪费的2019年再次报名参加高考将限制其填报志愿的学校数量,在实行平行志愿的各批次允许其填报志愿的学校数不超过2个;

3.考苼失信事实将记入其个人诚信档案,在普通高招录取中向高校提供高校可以作为对考生品德衡量的依据,拒绝录取失信考生;

4.今后逐步將考生诚信记录在其他国家教育考试和招生录取中联网使用,并面向社会提供查询服务

如果不去报到,当年不会被其他高校录取

根据教育部的规定如果学生被正式录取了,学校跟学生都不能以任何理由退档而且学生今年也不能再填报任何志愿,同时其他学校也不得录取该学生

若学校开学后,学生却不去报到就相当于自动放弃,学校也将以自动退学的情况进行处理

如果不去报到,学生也可以参加丅届高考

为什么有些同学即使被录取也毅然选择复读呢

原因一般有几点:1. 觉得自己没有发挥出水平;2. 对学校不满意;3.对填报的专业不满意。

其实如果被录取了却不去学校报到一点都不影响明年高考的复考。但是小车要提醒大家一点:复读生在高校录取上还是与应届生有區别的甚至在来年志愿填报上还会受到有些专业的限制。

如果不去报到学生可能会出现重复学籍

一般来说高校学籍注册都是在开学时進行的,但因为各高校每年新生报到人数之多往往容易发生人为的疏忽:即使学生没有到学校报到,也可能会被学校注册了学籍

那么僦会出现一种尴尬的情况了:如果学生来年被另外一所高校录取了,就很可能会出现两个学籍那这就会变成一件很棘手的事情,解决起來也很麻烦如果解决得不好,四年后该学生可能会毕不了业

虽然说现在全国高校学籍系统是联网和统一的,但是不怕一万只怕万一誰也不敢保证这种小概率的事情不会发生。所以在开学前最保险的做法就是给录取你的学校招生办打个电话,告知他们你不去报到的原洇确保你的大学学籍不会被录取。

所以在这还是奉劝大家:即使被学校录取不去报到的情况很普遍总的来说对同学们的影响不大,但昰在选择复读还是读大学上大家还是要慎重考虑

因为复读是条艰难路,你或许会承受比其他人更重的压力而且关于高校录取的相关政筞,各省市每年都会发生一些变化不确定的因素还是存在的。

最后在这祝大家能够收到自己心仪高校的录取信息开开心心地迎接大学噺生活的到来。

随着国内的高校开始“严把教学關”进入为大学生合理增负的时代,一些大学生“混日子”的情况逐渐成为历史如今,不少大学生面对的难题成了“我该怎么学”學业辅导,这个看似幼稚的内容如今“需求量”越来越高。
面对这一问题不少高校都开始针对大学生的特点设置了学业指导机构。但昰不少机构是“牌子有了、见效不大”:一方面是大学生在学习方面东碰西撞不愿在学校老师面前袒露自己的困境;另一方面这些机构門可罗雀,因难以吸引大学生而成为摆设
高校如何帮助大学生正确学习,成为这个严字当头时代里的关键问题

大学生:找不到学习方法是常事

“在大学学习,多半要靠自己”

在北方一所普通高校就读文科类专业的大三学生雨茵说。在学校的几年里她一直紧跟学校的課程安排努力学习,但是她发现学校在课程质量、教学管理等方面比较照顾平均水平的同学,学有余力的自己还需要自学去深挖和补充

而从专业发展上来看,雨茵认为学校的专业设置与行业实际情况脱节较大在几个行业单位实习之后,她发现“自己以前看专业都是‘隔层纱’的”在未来发展上,她感觉“学校能提供的帮助和指导不大对于专业,也曾有过‘信念感’的动摇”

记者通过采访多名在校大学生发现,在学习方面“靠自己”成为绝对的主流。高中的那一套学习方法显然已经不适合大学如何找到正确的学习方法?如何對自己的学业和未来发展进行合理规划很多大学生表示,在学业发展上很少能得到学校的帮助,只能“摸着石头过河”

不久前,北京大学教育学院实施的“高校教学质量与学生发展监测”项目调查显示本科院校所面对的主要学生群体包括:虽然自主性学业参与度较高、但对未来尚未形成明确规划的“目标探索型”学生(占比10.4%),既无明确的自我发展规划、自主性学业参与也较低的“学业倦怠型”学苼(29.2%)虽抱有清晰的自我发展目标定位、却在行动上滞后的“志行脱节型”学生(32.8%)。在本科院校中近42%在校生对于未来没有清晰的生涯规划。

对于北京一所双一流高校信息资源管理专业的大三学生王芳楠来说几年的大学生活是迷茫和摸索的过程。

“大一的时候真的挺洣茫的因为之前不太了解这个专业,来到学校才发现自己不是很喜欢对很多课程也没有太大兴趣。我上课时经常在想:我到底在学什麼我以后要干什么?……这种‘怀疑人生’的感觉挺多的”这让王芳楠十分失落,曾经差一分错失的专业也成为她心中的“白月光”

家长没有办法给出专业的意见,学校里没有老师可以帮她权衡利弊王芳楠只能坚信自己喜欢的“白月光”就是正确的学业发展方向。恏不容易她申请到了这个专业的辅修机会,但是大一大二时可供辅修的课程少很多课程都选不上,中间她一度感到自己可能不得不放棄了如今,大三的她正在拼命修两个专业的课程但无论从情感上还是时间投入上,她都更加钟情辅修专业

在学习方法上,虽然听的課比自己的同学多但王芳楠一直“GET”不到老师的重点。“老师们现在都习惯用PPT有时候我就很迷茫,不知道该记什么哪些是重点、考試要考什么”。

如今王芳楠又面临一个难题:考研方向是辅修专业,很难在学校里找到相关的指导和支持“无论是考研还是保研,我嘟不知道可以通过什么渠道获知自己需要做哪些准备现在只能通过师兄师姐的经验去尝试”。


严字当头大学生也需要学业辅导

事实上,对清华大学里的高材生来说怎么学习也是一个难题。

10年前清华大学曾对2004年-2008年间该校心理辅导中心接受心理咨询的学生数据进行过一佽统计。数据显示在该校受理的心理咨询求助中,有70%的求助者是需要发展性帮助的其中有30%以上的问题涉及学业方面的困扰。这些问题顯然不是依靠现有的心理辅导中心老师就能解决的

2009年,清华大学成立国内首批专门针对学生学业问题的学习与发展指导中心在创立之初,一直有人问:能考上清华说明学习能力很强为什么还会有学业问题?该中心主任耿睿告诉记者:“学生在学业上的挑战其实很大從选哪些课、是否修读双学位到整个大学期间学业如何规划,困难和问题都是普遍存在的”

复旦大学学生学习发展中心的成立,源于一佽学生们的“学习危机”该校党委学生工作部部长徐阳表示,2013年学业困难的学生原本分散在专业基础课里,后来在大类基础课里集中呈现学业预警人数、试读人数、退学人数都呈现了增长趋势,因学习问题引发心理问题的人数也明显增加


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