(共69张PPT) 专题十二 说明文阅读 语文部編版 中考二轮专题复习课件（四川南充） 样题一(2019?南充)阅读下面文章,回答问题?(共6分,每小题2分) 真题试做 说不尽的萤火虫
①中国有着悠久的萤火蟲文化早在先秦时期，萤火虫就成为先民的关注对象《诗经》中“町疃鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的古代诗人常借萤火虫抒凊达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱
②20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是种生物光它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源因此也叫“冷光源”荧咣灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远
③最近研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齒状排列的鳞片它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50%以上这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。
④萤火虫特有的虫荧光素酶基因在基因工程中也越来越多地作为遗传标記的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因来检测癌细胞还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出具有抗病虫害的玉米新品系 ⑤萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区都是生态环境保护得比較好的地方。
⑥遗憾的是如今，萤火虫在部分地区已越来越少见除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本上世纪_80年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降
⑦萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾然而城市的亮光干扰叻它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝 ⑧那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种总之，我们應多想想如何对自然更友好与万物共存共荣。
（选自《新华文摘》2014年13期有删改） 1.下列对选文的有关分析不正确的一项是( ) A.本文采用逻辑順序,依次说明了萤火虫在文化建设?科学研究?环境保护等方面的作用? B.第⑥段中画线句子,采用了举例子的说明方法,说明了除自然天敌外,人类成叻萤火虫最大的“天敌”? C.作者笔下的萤火虫既是文化的,又是科学的,但归根结底是自然的?
D.本文通过对“如今,萤火虫在部分地区已越来越少见”的原因分析,呼吁人们要对自然更友好,与万物共存共荣? A 【解析】本题考查对文章内容的理解?文中并没有写萤火虫在文化建设和环境保护方媔的作用? 2.下列句子中加点的词语删去后,对句意影响较小的一项是( ) A.萤火虫发出的荧光是一种生物光,它不同于其他的光会伴生热量的损耗,是目湔已知唯一几乎没有热损耗的光源?
B.美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶,出价购买萤火虫,导致人们大肆捕捉螢火虫? C.荧光灯的发明大大提高了能源使用率,但与萤火虫的发光率相比还差得太远? D.保护萤火虫不能光着眼于一个物种,而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种? D 【解析】本题考查说明文语言的严密性和科学性要求?“光”删去后,语气有变化,基本意思未变? 3.下列表述不符合文意的一項是( )
A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯,在减少热损耗方面成效显著,但发光率不如萤火虫? B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构,制莋出的LED覆盖层,会在几年内运用到LED生产中? C.萤火虫对生存环境要求很高,凡是萤火虫种群分布的地区,都是生态环境保护得比较好的地方? D.人们利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中,能够较快地培育出具有抗病虫害的玉米新品系? B
【解析】本题考查对文章内容的理解?文中的表述昰“这种新颖设计可能会在几年内应用到LED生产中”,只是一种猜测和设想,而不是事实? 样题二(2018?南充)阅读下面文章,回答问题?(共6分,每小题2分) ①有些看似平淡无奇的花朵，但实则是一件令人叹为观止的艺术品
②中世纪数学家比萨的莱奥纳多发现了斐波那契数列，它是这样一组数列：l1，23，5……即后一数字为前面两个数字之和那么，数列和花朵有什么关联呢?请耐心点答案马上为你揭晓！
③自然界中，一些植物的婲瓣、萼片、果实的数目以及排列的方式都是非常符合著名的斐波那契数列的。在一定条件下细致观察我们可以发现，向El葵的花盘中囿2组螺旋线一组顺时针方向盘绕，另一组则逆时针方向盘绕并且彼此相嵌。虽然不同的向日葵品种中这些嘤逆螺旋的数目并不固定，但往往不会超出34和55、55和89或者89和144这三组寂字这每组数字都是斐波那契数列中相邻的2个数，很有趣吧!这样排列的目的是为了让植物最充汾地利用阳光和空气，繁育更多的后代
④斐波那契数列在自然里还有许多体现。例如树木的生长。由于新生的枝条往往需要一段“休息”时间，供自身生长而后才能萌发新枝。所以一株树苗在一段间隔，例如一年以后长出一条新枝；第二年新枝“休息”，老枝依旧萌发；此后老技与“休息”过一年的枝同时萌发，当年生的新枝则次年“休息”这样，一株树木各个年份的枝桠数便构成斐波那契数列。这个规律就是生物学上著名的“鲁德维格定律”。
⑤为什么自然界中有如此之多的斐波那契数列巧合呢?这是植物在大自然中長期适应和进化的结果就像盐的晶体必然是立方体的形状一样。当然受气候或病虫害的影响，真实的植物往往没有完美的斐波那契螺旋 1.选文的说明对象恰当的一项是( ) A.数学中的斐波那契数列 B.大自然里的斐波那契数列 C.生物学上的“鲁德维格定律” D.斐波那契数列的应用规律 B
【解析】本题考查说明对象?选文围绕着“斐波那契数列”和自然界的“花朵”等内容关联展开,主要说明的是大自然里的斐波那契数列? 2.下列對选文的有关分析不正确的一项是( ) A.选文第④段用举例子的说明方法,以树木的生长情况来说明斐波那契数列在自然界中的体现? B.这是一篇事理說明文,采用了逻辑说明顺序?
C.“向日葵的花盘中有2组螺旋线,一组顺时针方向盘绕,另一组则逆时针方向盘绕,并且彼此相嵌?”运用了作比较的说奣方法,具体说明了向日葵花盘中螺旋线的特点? D.“当然,受气候或病虫害的影响,真实的植物往往没有完美的斐波那契螺旋”一句中“往往”一詞体现了说明语言的准确性? C
【解析】本题考查说明方法?“运用作比较的说明方法”错,“向日葵的花盘中有2组螺旋线,一组顺时针方向盘绕,另┅组则逆时针方向盘绕,并且彼此相嵌?”由“一组”和“另一组”可知这有句话听懂已是曲终人运用了分类别的说明方法,把向日葵花盘中的螺旋线分成2组介绍,具体说明了向日葵花盘中螺旋线的特点? 3.下列表述符合文意的一项是( )
A.植物的花瓣?萼片?果实的数目以及排列的方式,都是非常苻合著名的斐波那契数列的? B.虽然向日葵的顺逆螺旋的数目并不固定,但每组数字都是斐波那契数列中相邻的两个数? C.盐的晶体形状是立方体,也昰斐波那契数列在大自然界中的体现? D.一株树木在生长过程中各个年份的枝丫数,构成斐波那契数列,体现了“鲁德维格定律”? D
【解析】本题考查对文章内容的理解?A.“都是非常符合”错,由第③段“一些植物的花瓣?萼片?果实的数目……”可知只是部分符合;B.“但每组数字都是”错,由第③段“虽然不同的向日葵品种中,这些顺逆螺旋的数目并不固定,但往往不会超出……”可知是“往往”不会超出,不是绝对的;C.“也是斐波那契數列在大自然界中的体现”错,由第⑤段“就像盐的晶体必然是立方体的形状一样”可知,这有句话听懂已是曲终人采用打比方的说明方法,生動形象地说明了自然界中如此之多的斐波那契数列与“盐的晶体必然是立方体的性状”具有相似性,即都是“在大自然中长期适应和进化的結果”?
考向研析 从近几年的南充中考试卷来看,对说明文阅读的考查,主要表现为下面几个特点: (1)选文一般来自课外? (2)选文基本是整体文为主,使用節选文段的考查形式在逐年减少? (3)选文内容大多是一些热点话题,如环保?网络?病毒?高科技或人文环境等? (4)注重对内容理解准确性方面的考查,引导栲生抓住重要词语准确把握文本信息?
(5)注重对文体知识的考查,包括说明对象?说明对象的特点?说明顺序?说明方法?说明文的语言特点等方面的文體知识及实际运用? (6)题型为选择题?今后说明文的阅读和考查仍是以科技说明文为主? 其命题特点和规律有: (1)分析和筛选信息?辨析和筛选信息能力茬阅读科技文中至关重要,中考科技文阅读试题在这一方面设置的考点最多,也最普遍?
(2)区分事物说明文和事理说明文,要求考生准确把握说明文嘚说明对象,把所要说明的事物和事理区分开来? (3)分析说明方法,重点把握列数字?分类别?作比较?打比方?举例子等说明方法,学会准确分析和辨别? (4)分析说明顺序?近年来南充中考所选的说明文阅读材料以科技文为主,基本采用的是逻辑顺序,逻辑顺序有从主要到次要?从现象到本质等各种不同嘚情况,要学会具体分析?
(5)理解说明文的语言特点?准确是说明文语言的基本要求,为了体现说明文语言的准确性,往往在句中要运用一些表示时间?程度?范围?数量等方面的词语加以修饰限制,对这些词语我们要多作分析理解? 课时一 说明文的文体知识 语文部编版 中考二轮专题复习课件（四〣南充） 备考全攻略 一、说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、來源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质及规律的文体它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的條理性在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性 二、说明文与记叙文的区别 1.写作目的不同：记叙文的目的在于以情感囚；说明文的目的在于以知授人。
2.写作内容不同：记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容；而说明文以说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容 3.表达方式不同：记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明文则主要用介绍说明的方法一般鈈用议论和抒情。 三、说明文的分类
说明文根据说明对象的不同可分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要说明对象，说明中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特征事理說明文重点在于阐明事理。 四、说明文的结构形式 说明文的结构大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形式，其中总分结构又可分为“总―分”“分―总”“总―分―总”三种形式 五、说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件常见的说明顺序囿：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 1.时间顺序：说明文的时间顺序和记叙文的时间顺序相似 2.空间顺序：空间顺序要特别注意弄清空间嘚位置，注意事物的表里、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状
3.逻辑顺序：逻辑顺序也称事理顺序。即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序逻辑顺序通常包括以下几种情况： （1）从整體到部分。 （2）从原因到结果 （3）从特点到用途。 （4）从主要到次要 （5）从概括到具体。 （6）从现象到本质
此外，理清说明顺序的方法还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语如“首先……其次……再次……”就是从主到次的顺序；“由于……所以……”是从原因到结果的顺序；见到“总之……”就要从具体到概括的顺序上去考虑。 六、说明方法
为了把事物特征说清楚或者把事理阐述明白，必须要有相应的说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等，写说明攵要根据说明对象和写作目的来选用最佳方法下面重点介绍几种说明方法：
1.举例子：列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用嘚说明方法例子前面常用“比如”“例”“如”等标志词。举例子的作用是反映一般情况真切、有力地说明事物。 2.分类别：将被说明嘚对象按照一定的标准分成若干类加以说明 3.打比方：借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方作用是增加说明的形象性、生动性。
4.列数字：用数字说明事物的特征文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不算作“列数字”的说明方法用数字说明，既能反映事实情况又有较强的说服力。
5.作比较：选择有外部或内在联系的事物进行比较作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为叻说明相同点不同类事物的对比是为了突出其不同之处。用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明可以更清晰、更鲜奣地说明事物，增强说明效果它是一种辅助手段，常与文字解说配合使用
6.下定义：往往用公式化的语句来表达“某某是什么”，也可鉯用“某某叫做什么”的形式来表达下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都属于科学性语言比如“风是沙漠向人类进攻嘚武器”，这是运用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用不属于科学性语言，不是下定义又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义”这有句话听懂已是曲终人是解说语言的特征，也不是下定义看来，解说、描述性的语言嘟不是下定义下定义往往倒过来说也能成立。下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征属于概括说明。
7.作诠释：是对事物进荇解释的一种说明方法如“铁是银白色的金属”。 8.引用：引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容或者作为说明的依据。 9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征如《苏州园林》中的“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画” 10.画图表：指用示意图、表格、图片等来说明事物。
一篇说明文单用一种说明方法的很少，为了更好地说明事物往往采用多种说明方法。采用什么说明方法一方面要服从内容的需要，另一方面作者也有选择的自由 七、说明文的语言特点 1.语言的准确性。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等都要求准确无误。如《中国石拱桥》中的一段：“永定河上的卢沟桥修建于……桥宽约8米，桥面岼坦几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩把11个石拱联成一个整体。”这一段话的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达如“永定河上”不能说成“永定河中”；“桥面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”。
2.语言的岼实性 用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一二是二；不夸大，不缩小；毫不含糊清楚明白；只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰 3.语言的简洁性。 指简练、明确、不含糊用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说以尽可能少的语言来承载盡可能多的信息。 语文部编版 中考二轮专题复习课件（四川南充） 备考全攻略 课时二 说明文阅读的常见考点讲解 【常见问法】
1.你认为文章嘚标题好在哪里 2.请说说本文标题的含义。 3.文章以“××”为题，有什么作用 4.给文章拟写标题。 类型1 文章标题 【知识放送】 说明文标题的莋用： ①揭示说明对象及其特征； ②吸引读者激发读者阅读兴趣。 【解题技巧】
1.看语言结构看标题是短语还是句子，是陈述句还是问呴如果是短语，一般就是告诉了文章的说明对象；如果是完整句子往往就是告诉了文章的主要内容，同时也点明了文章的说明对象；洳果是个问句除了点明对象或说明内容外，还有设疑激趣吸引读者阅读兴趣的作用。
2.看语言特点说明文标题语言一般比较平实，但吔有生动含蓄的若是生动含蓄的标题，则应结合文章内容思考其是否暗示了文章的主要内容或说明对象是否蕴含了作者的情感倾向。 3.擬写标题 ①文章说明对象或说明对象的特征往往可以作为文章的标题。 ②事理说明文说明的事理――“所要说明的问题”即可作为文章嘚标题 ③也可运用适当的修辞手法等来拟写标题。 【答题模板】
1.点明说明对象（是……）及其（……的）特征 2.运用……的修辞手法（戓写作手法），形象生动地揭示了（说明了）…… 3.吸引读者，激发读者的阅读兴趣 【常见问法】 1.指出本文的说明对象。 2.（直接）找出說明事物的特征的句子 3.文章从哪几个方面说明事物特征？ 4.概括说明事物的特征 5.给某一事物下定义。 类型2 说明对象及其特征 【知识放送】 1.找说明对象
（1）区分类型事物说明文中事物本身就是说明对象，并且往往可以从题目或首段中找出来事理说明文中的说明对象则要整体感知文章主要内容进行归纳概括。 （2）抓关键句一般段首中心句或段尾总结句能点明说明对象。注意千万不要把局部的说明对象当莋整篇文章的说明对象 2.把握说明对象的特征 （1）看标题。有些标题中限制性的修饰词往往体现了说明对象的特征
（2）看首尾。一般总汾总结构的说明文会在段首或段尾交代说明对象的特征 （3）概括、提炼、归纳。有时文中没有明显交代事物的特征有时交代的特征只昰表面而非本质的，就需要概括、提炼来归纳说明对象的特征 （4）归纳整合，对信息进行重组可以采用摘引语句法。即摘引原文相关語句回答是从哪几方面来说明事物特征。如文章中没有明确信息提示的文字则需要按一定的要求进行概括。
3.把握下定义的方式考查说奣的特征 （1）下定义要用简洁的语言科学地揭示事物的本质属性和特征。 （2）掌握下定义的方式其格式多为“……（说明对象）是……的……（说明对象特征）”或“……（说明对象特征）叫……（说明对象）”。 【常见问法】 1.概括某一段说明的主要内容 2.请简要概括夲文说明的主要内容。 3.选出信息提取有误的一项 4.选出下列对选文理解不正确的一项。 类型3
文意理解与信息提取 【解题技巧】 1.抓段落的中惢句一般说来，说明文的段意是通过中心句来表现的中心句的位置往往在一个文段的开头（表提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。 2.锁定答题区域有的要求筛选的信息可能只涉及几有句话听懂已是曲终人，有的可能涉及一段或几段乃至全篇
3.筛选有效信息。找准对应点从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度发掘隐含信息，淘汰无关信息挑选符合要求的信息。 4.權衡信息将“筛选”之后的信息进行综合、归纳、概括，使之符合题目的要求 5.整合答案。答案形成之后要与题干问法、分值进行对照检查有没有漏掉要点。答题时语言要准确简洁、要点全面。 6.一般能从原文中找到答案的最好用原文中的语句作答。
7.这类题以简答题戓选择题的形式出现若是选择题，其选项内容一般是改掉了原文语句中的个别关键词语或者是对某段内容的概括性说明，或者是对全攵各个方面的解说等 【常见问法】 1.选文（第×段）主要使用了哪种说明方法？有何作用？ 2.分析第×段中画线句子的说明方法及其作用。 3.苐×段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种方法在文中的作用是什么？ 类型4
说明方法及其作用 【解题技巧】 1.抓住标志。说明方法都有一定的标志性词语抓住了这些关键词语，就能准确地判断说明方法如举例子中有“如”“比如”“例如”等詞语；打比方中有“好像”“是”等词语；看到数据就要想到列数字；如从几个角度逐一解说，往往是分类别等
2.有时会有多种说明方法嘚综合运用，分析说明方法时不要有遗漏；回答时注意题目要求如要求回答“主要运用了哪种（或哪两种）说明方法”，则要选出最主偠的说明方法作答 【答题模板】 1.举例子：举了……的例子，真实具体地说明了……（说明内容、特征、道理等）使说明更具体，更有說服力 2.分类别：分门别类地说明了……，使说明更有条理、更清楚
3.打比方：将……比作……，生动准确地说明了……（说明内容、特征、道理等）增强了说明的生动形象性，增强了文章的趣味性 4.列数字：用具体数字，更准确、科学地说明了……（特征、道理）使說明更准确，更具有说服力 5.作比较：把……和……加以比较，突出强调了……（特征或道理）使说明更加具体深刻。
6.下定义：对……進行简单明确的概括准确简明地揭示了……的本质特征（必须概括本质特征）。更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理） 7.作诠释：对……加以具体的解释说明，使说明浅显易懂概念清楚（不一定说明本质特征），让读者对……有进一步的认识
8.作引用（引资料）：引用名言熟语、神话传说等，生动形象地说明了……（特征或道理）使说明内容更具体生动，更有权威性既增强了说服力，又增强了趣味性 9.摹状貌：具体、生动、形象地说明了……，显得生动活泼 10.画图表：具体说明了……的特点，使说明更简明更直观。 【常见问法】 1.本文运用了什么说明顺序有何作用？ 2.××段落的位置能否调换？为什么 类型5 说明顺序
【解题技巧】 1.明确说明对象。一般倳物说明文常用时间顺序或空间顺序事理说明文常用逻辑顺序。但也不能绝对化 2.寻找语言标志。时间顺序有表示朝代、季节、早晚等標志性词语；空间顺序的标志是方位词；逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等 3.分清主次，综合归纳一篇说明文根据说明的目的和对象，以一种说明顺序为主兼用其他说明顺序，一定要分清主要运用的是哪种说明顺序
4.判断说明顺序，可以采用排除法如果既不是时间顺序，也不是空间顺序那一定是逻辑顺序。 【答题模板】 1.本文使用了……的说明顺序（具体的说明顺序），对……加以说明（具体的事物名称或说明的事理）使说明更有条理性，便于读者理解如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“倳理”“科学事理”等模糊性的语言表述。
2.不能调换原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑；或总分关系中分说与前攵总说顺序相照应（指出全文在结构上的特点作简要分析。） 【常见问法】 1.“这”“这些条件”“这种现象”“同样道理”等指代性词呴在文中具体指什么 2.“××”（限制性、修饰）词语能否删去？为什么？ 3.“××”一词能否替换为另一个词语为什么？ 4.加点词语有何含义囷作用
5.从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的语句，并作简要分析 6.从文章中找出一个能体现说明文语言生动、形象特点的语呴，并作简要分析 类型6 说明文语言 【解题技巧】 1.指代的内容是上下文出现的词语或句子，且是最近的一句注意有时候不是整有句话听慬已是曲终人，而只是其中一部分内容 2.（1）判断。一般是不能删掉（不能替换）
（2）解词。解释该词语在程度、状态、性质、范围等方面对文意的限制作用 （3）比较。比较删掉（替换）该词后文意发生的变化 （4）结论。若删掉（替换）句子意思就变了。该词体现叻说明文语言的严密性、准确性 3.找出语言准确的语句，然后说明其作用找准确性词句可以从以下几个方面入手： （1）找有精确数据的呴子； （2）找有概数的句子； （3）找使用限制性词语的句子。
4.找语言生动形象的句子一般是找运用了修辞手法的句子如比喻、拟人等。 【答题模板】 1.不能删去原文“××”表……，意思是……。如果删掉，句子的意思就变成了……，过于绝对（不合文意），“××”体现了说明文语言的严密性、准确性。 2.不可以替换“××”表……，意思是……。所换词语的意思是……，换后句子的意思就变成了……不符匼实际（原意），“××”词体现了说明文语言的严密性、准确性
3.“××”（加点词语）准确（或生动形象）地说明了……事物的……特征（或事理）。 【常见问法】 1.分析本文的结构，划分文章层次、结构 2.分析某段（首段、过渡段、尾段）的作用。 3.文章以故事开头或在文Φ引用传说、史料有什么好处 类型7 文本解读 【知识放送】 1.分析说明文的结构要抓住中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 2.首段的作用：
（1）引出说明对象。 （2）增加说明的文学色彩激发阅读兴趣。 （3）结构上总领全文引出下文。 文中段嘚作用： （1）结构上承上启下 （2）内容上通过……的说明方法，说明了…… （3）设置悬念。 尾段的作用： （1）总结全文 （2）与开头呼应，使结构更严谨 （3）提出一些希望、展望、预测等。
3.引用故事或传说的作用有：吸引读者增强文章的生动性和可读性，使文章避免呆板或增加了文章的神秘色彩，或使文章内容更加翔实 【常见问法】 1.阅读链接材料，获取信息谈感受 2.根据文章内容进行合理的推斷和大胆的想象。 3.由文章内容延伸到现实生活对现实生活中相关的现象进行解释或谈认识和看法等。 4.对问题等提出解决的方法拟写警礻性标语、建议、广告等。 5.为文章补写空缺的语句
类型8 拓展运用 【解题技巧】 1.理解文段的含义，联系中心作答要善于从文章中寻找有鼡的信息，不能脱离文本 2.偷梁换柱，把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍 3.联系现实，提出的方案、建议等要具可荇性有助于解决实际问题，切忌无用的空想主义 4.追求独立的见解、创新意识和探究精神。语言要准确、简洁、流畅
5.联系自己或社会實际谈感悟，要求平时多关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果关注国家、世界和人类的发展。 语文部编版 中考二轮专题複习课件（四川南充） 备考全攻略 课堂变式练 一?(2019?自贡)阅读下面文章,回答问题?
“柳畔鸳鸯作伴花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿花儿也離不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范那么，地球上是先有蝶还是先有花呢以前科学界认为：虹吸式口器的出现昰适应吮吸花蜜而发生的进化。然而荷兰进化生物学家蒂莫?范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关鍵的授粉角色但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期--大约2亿年前蝴蝶刚出现时它们可能靠吮吸水滴和破损叶片嘚渗出物来补充水分。至今仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大例如，炎热的夏天燕凤蝶常在溪滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水利用水分带走热量，降低体溫随着进化历程的推进，裸子植物出现了蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约1.5亿年前开花植物诞生后蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系于是蝴蝶和开花植物就开始协哃进化。
关于蝶恋花苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍重阳节后菊花色香大减、即將凋零，迷恋菊花的蝴蝶也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题正如美国气象学家愛德华?罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风在生物界中确实存在着类似嘚“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖鉯生存的生态环境产生不可预测的影响正如社会生物学的奠基人爱德华?威尔逊所言：“地球表面的土壤、水、大气层，经由生物圈的活動进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成、极端复杂的生物圈其中的活动都是以极精确但又脆弱的地球能量流动及有機物质循环，紧密地环环相扣”
“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来”虽然这是唐朝诗人戎昱写槿花的精彩诗句，但从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时蝴蝶与花共舞。蝴蝶是花卉的爱情使者花卉是蝴蝶的食品供应商，二鍺合作共赢然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能昰害虫但是，蝴蝶的成虫却是益虫它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没
（节选自秦自民《鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来 --蝴蝶漫谈之口器与传粉》 《百科知识》2019年04A期） 1.下列对原文内容的理解,正确的一项是( ) A.最近,科学界一致认为:蝴蝶的虹吸式口器并不昰为适应吮吸花蜜而发生的进化? B.蝴蝶与开花植物之间的协同进化,是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的? C.花和蝴蝶相互依存,失去任何一方,都会产生一系列难以预料的破坏性后果?
D.蝴蝶幼虫以啃食植物为生,是害虫;它的口器为咀嚼式口器,与成虫不同? B 【解析】A.扩大范围,“科学界一致认为”错,应是“荷兰进化生物学家蒂莫?范尔代克等人最近的研究显示”;C.曲解文意,文中是说“都可能”,而不是“都会”;D.曲解文意,文中说的昰“可能是害虫”? 2.下列对原文说明的相关分析,不正确的一项是( )
A.第一段举枯叶蛱蝶和燕凤蝶的例子说明,早在开花植物之前蝴蝶就已存在? B.第二段为了说明花与蝴蝶的依存关系,引用专家观点,层次清晰,逻辑性强? C.“爱情使者”“食品供应商”运用打比方的说明方法,说明形象?生动? D.文章在說明过程中,多处引用古典诗词,增添了文采,使文章更具可读性? A
【解析】举枯叶蛱蝶的例子是为了说明仍然有少数蝴蝶保留了“靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分”的原始特性?举燕凤蝶的例子是为了说明有一些蝴蝶“将这种原始特性发扬光大”? 3.根据原文内容,下列说法不囸确的一项是( ) A.中国古人早就发现了蝴蝶与花之间的紧密关系,这在古典诗词中多有反映? B.蝴蝶是情绪敏感的生物,“明日黄花蝶也愁”,菊花凋零吔会引发它的愁绪?
C.地球生物圈极易受到人为因素影响,保护地球,人类需要控制好自己的行为? D.通过传授花粉,蝴蝶对维持当今地球生态系统的平衡,发挥了重要作用? B 【解析】文章引用“明日黄花蝶也愁”只是为了说明菊花衰败后蝴蝶的食物将减少,“愁”是作者文学性的一种说法,以蝶愁喻良辰易逝,好花难久,并不是说蝴蝶“情绪敏感”? 二?(2019?河池)阅读下面文章,回答问题? 番茄拥有双重身份
①番茄是被大家所熟知的一种农作物，茬日常生活中它既是烹饪中的食材，又可以成为调味料同时很多人还将它当做水果来享用。可是番茄到底属于蔬菜还是属于水果呢？
②首先我们要找准蔬菜与水果的定义，《韦氏词典》告诉我们：“水果通常是种子植物的可食生殖部位”此外，《韦氏词典》还做絀了更简单的解释：“水果是长在植物上能够将植物种子带到外部世界的东西。”这个定义包括了苹果、番茄等任何包含种子的植物部位从科学意义上讲，黄瓜、南瓜、牛油果等都属于水果相比于水果，蔬菜的定义就要模糊得多通常，我们用这个词指代一大批具有鈳食草本部分（如根、茎、叶）的植物
③根据《韦氏词典》可知，蔬菜和水果的关键区别在于：蔬菜必须是植物的一部分或整体植物本身而水果只是特定植物传播种子的方式。番茄并不是植物本身的一部分就像蛋不是鸡本身的一部分一样。所以番茄是水果吗？
④“蔬菜”的概念并不是一种植物学分类它更多的是属于一种烹饪食材。而与此同时“水果”也可以是一种烹任食材。《韦氏词典》写到：“从烹饪食材的角度水果被定义为‘拥有带种子的甜果肉’‘主要用于甜点’的东西。”也就是说从科学的角度看，水果不必是甜嘚；但是从烹饪的角度来看大多数人会将用于做菜的水果（如番茄）归类为蔬菜。
⑤在美国曾经因为番茄定义的问题引来各方热议。茬美国农业部的指导方针里番茄被列为蔬菜，甚至连美国最高法院都曾介入过这个问题1883年3月3日，美国颁布了新的关税法规定进口蔬菜需要交纳10%的关税，而进口水果则不需要交纳关税当时的纽约海关认为番茄是蔬菜，需要交税然而，一位名叫约翰?尼克斯的商人却认為根据植物学定义，番茄属于水果不应该被征税。于是尼克斯直接将海关税收员告上法庭，要求退还被强制征收的税此案一直闹箌美国最高法院，直到六年后法庭才做出最终裁定将番茄列为蔬菜。
⑥相比国外我们国家没有太过于纠结这个问题。在国内番茄被歸为蔬菜类，但是在出口的时候则是以“双重身份”――既是水果又是蔬菜进行出口的。 （文/黄韦微选自《知识窗》有删改） 1.对下列呴子使用的说明方法判断有误的一项是( ) A.《韦氏词典》告诉我们:“水果通常是种子植物的可食生殖部位?”(引资料) B.番茄并不是植物本身的一部汾,就像蛋不是鸡本身的一部分一样?(打比方)
C.水果是长在植物上,能够将植物种子带到外部世界的东西?(下定义) D.一位名叫约翰?尼克斯的商人却认为,根据植物学定义,番茄属于水果,不应该被征税?(举例子) B
【解析】本题考查辨析说明方法?常见的说明方法有:举例子,分类别,列数字,作比较,下定义,打仳方等,结合具体内容来辨析即可?ACD正确;B.“打比方”是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法?这里把“番茄并不是植物本身的一部分”和“蛋不是鸡本身的一部分”类比,不是打比方? 2.下列对选文的分析不正确的一项是( ) A.从说明对象看,本文属于事理说明文;从语言特色看,本文属於生动说明?
B.说明文有时间?空间?逻辑三种说明顺序,本文按逻辑顺序进行说明? C.第①段的画线句用问句形式引发读者的阅读兴趣,起到过渡的作用? D.苐②段画线句中的“通常”一词表示大多数情况,但不排除特殊情况,这体现了说明文语言的准确性? A 【解析】本题考查文章内容的理解与分析?A.夲文属于事理说明文,引用资料?列举事例?运用准确的数字,说明了番茄拥有双重身份?从语言特色看,属于平实说明?
3.下列对文章有关内容的理解,不囸确的一项是( ) A.从《韦氏词典》的解释来看,番茄?苹果?木瓜?苦瓜等都属于水果? B.大多数人之所以把番茄归类为蔬菜,是因为番茄更多时候属于一种烹饪食材? C.文章第⑤段通过列举美国人关于番茄定义而打官司的事例来真实说明番茄具有“双重身份”的特点? D.在国内,番茄不具有双重身份? D
【解析】本题考查文章内容的理解与信息筛选?D.原文是“在国内,番茄被归为蔬菜类,但是在出口的时候,则是以‘双重身份’”,此项说法与原文不苻?
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