推销保温杯写人的作文怎么写写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-08 12:33 标签： 写人的作文怎么写
我的小水杯
这个可爱、漂亮的小水杯可是经过我的再三央求下，妈妈才给我买来的，所以我格外地珍惜它呢！
小水杯身穿粉红色的“衣服”，上面还镶嵌着一个个硕大的、闪闪发光的心形的图案，还写着LOVE的英语单词。它似乎在对我说：“主人，主人，你一定要好好地爱惜我哟！保护好我的身体。”杯盖上有个可爱的小精灵头像，精灵脸上堆着一个大大的微笑，白皙的脸蛋上还有两个微微的红晕呢！它身上插着两对翅膀，似乎厌倦了人间的生活，想飞到天上去看一看哩！
水杯不仅外表很美丽，还很实用哦！
一个风和日丽的下午，我去东营游乐场玩耍。一连玩了5个小时，我口干舌燥，赶紧拧开杯盖喝水，心想：水肯定都凉了，哎。可是，使我惊讶的是水竟然不凉不热，正可口呢！“真实用啊，保温效果真好！”我发自内心地赞叹道。
我的小杯子美丽、可爱、实用，这样的杯子，谁不喜欢呢？
指导教师 崔梅茹作文录入：崔梅茹&指导老师：更多阅读上一篇：下一篇：我的小水杯的相关文章我的小水杯田艺馨这个可爱、漂亮的小水杯可是经过我的再三央求下，妈妈才给我买来的，所以我格外地珍惜它呢！小水杯身穿粉红色的“衣服”，上面还镶嵌着一个个硕大的、闪闪发光的...我的水杯虽比不上博物馆里陈列的名窑古杯金贵，但却更贴近生活，它敛藏了生活的酸甜苦辣，承载了日常的缕缕真情。愿水杯能继续陪伴我，感受真情，记录真情，见证真情。我正接着呢，突然我的朋友打电话哩，我赶紧把水杯放下，放到旁边的沙发扶手上。没想到水杯被碰着，里面的水洒到了沙发上，烧着了我的屁股。我大声叫着，好疼啊！然后我忙站起来，我又把水杯...外边还有个叫米妮的小老鼠，她好像特别的兴奋，因为她马上就要开演唱会了。我的帽子上有一个漂亮的蝴蝶结，每次小主人把我的帽子里不会冷了，这样，小主人一揭开我的帽子，就能喝到温温的水...我的妈妈有一头乌黑的短发，戴着一副小眼镜，显得很干练。你们瞧：妈妈在家又忙活开了。只见妈妈把一根黄色的毛巾左叠右叠，折成长方形，然后飞针走线，不一会儿就把长方形缝好了。...外边还有个叫米妮的小老鼠，她好像特别的兴奋，因为她马上就要开演唱会了。我的帽子上有一个漂亮的蝴蝶结，每次小主人把我的帽子里不会冷了，这样，小主人一揭开我的帽子，就能喝到温温的水...我连忙诚心诚意的向她道了歉，并试图把地上的玻璃碎片捡起来拼好，但是我再怎么拼也拼不好，因为它摔的“一粒一粒”的…“没关系的，不就是一个小水杯吗！没什么大不了的，你不要自责了。她...我的理想殷博彦我的理想是当一名...我不光发明了飞行扫把、伸缩电脑和变化水杯，还有变行飞行器、钢铁套装、导弹飞机…这就是我的理想—长大想变成一位科学家。指导教师 崔梅茹我的建议如下：有些小区里、公路边、公园里、森林边都有“小区是我家，爱护靠大家；小草对你微微笑，请您不要扔垃圾；爱护森林，严禁乱采乱伐！的告示牌，外面的水龙头旁有“节约用水，...Hello，everybody！我是一个漂亮的保温杯！我外面穿了一件漂亮的...虽然我受过些委屈，但我却不怪小主人，我以后一定要尽力为小主人做事，让我的小主人更加爱我！指导老师：祁先利>>推荐作文热门阅读最新发布的作文会喝水的杯子-作文
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会喝水的杯子&
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　　上课了，冯老师左手捧着一个装有红色液体的塑料碗，右手拿着烧杯、打火机、蜡烛。这是要干什么？　　　　冯老师笑眯眯地扫视了我们，说：“同学们，见过会喝水的杯子吗？”　　　　“没有。”同学们异口同声地回答。　　　　“今天我就让大家见识一下，请同学们仔细观察。”话音刚落，冯老师点燃了蜡烛，接着，把燃烧的蜡烛慢慢地立在了有红色液体的塑料杯正中央，然后拿起烧杯，小心翼翼地往燃烧着的蜡烛上罩，火焰越来越小，渐渐
地熄灭啦！　　　　“杯子里的水上升啦！”同学们情不自禁地叫起来。　　　　这杯子果然会喝水！难道这个杯子真的有什么“魔力”吗？冯老师神秘地笑了笑，说：“你们上网查查自然就知道啦。”　　　　我一回家，马上上网查了查，原来那是因为蜡烛燃烧需要氧气，等火灭了，杯子里的氧气就没有了，杯子里的空气就稀薄了，外面的大气压就把水挤进了杯子里。
　　四年级：陈俊屹
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来源：人民网
　　杯子里先放了一块体积和它差不多大小的石头，石头与杯子的缝隙可以容纳沙子，当石头、沙子装满杯子，男孩根据沙子吸水、水能渗透沙子的科学规律，又在已经放满石头、沙子的杯中注入水。这样，从最初杯子空间被石头占据，进而被沙子、石头占据，最后被水、沙子、石头这几样“特性”鲜明的物质混合充满。
　　石头、沙子、水，这三种特征鲜明、特性互补的物体可以充满一个空杯子，但前提必须是先放石头，再放沙子，最后放水。故事中，当老师打破这个顺序和规律，先放沙子、水，并考问学生如果再想让石头也装进杯子里“该怎么放？”。结果，刚才那个充分发挥自己想象力的男孩，没有中老师的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。”　　男孩的举动，表面上看很简单。不就是重复第一次的做法步骤吗？为何刚才那个极具想象力极有创新意识的男孩，这回“走老路”，循规蹈矩了呢？这样的疑问正是故事想要给予读者的启示。套用一个流行述语，石头―沙子―水，最大限度的添满了杯子的空间。事实上，真正充满空杯子的是男孩的科学想象力，而男孩的科学想象力是建立在对物体特征充分把握、物质特性充分利用的基础上，建立在对科学占据空间的规律的基础上。这里的“科学占据空间”其实就是“全面、协调、可持续发展”的科学发展观在一次物理小实验的中的成功运用。　　当老师先放石头时，第一次问学生满了吗，这个男孩说没满，还可以放沙子。假如第二个被补充到杯子里的不是沙子而是水，会怎样呢？可想而知，石头、水“充满”的杯子是无法再补充沙子的，已经“满了的”杯子因为补充的沙子会使得杯中的水溢出。　　一个空杯子，当人们发挥主观能动性、发挥科学想象力，遵循“石头、沙子、水”的顺序，遵循物质特性派生的科学规律，我们就能够让杯子的空间得到最丰富的充满。反之，如果不顾事物与事物之间产生影响关联所固有的规律，只一味地想当然的“添满”，不仅达不到预想目的，而且会适得其反。　　小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗？为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞？为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚？为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重？事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩罚”。
(责任编辑：刘杰)
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