我来说两句：验证码 &&请照此输入（点击图片刷新验证码）&&&&最多输入10000个字符其它答案：共12条恭喜你发大财了！但别忘了：莫伸手，伸手必被捉！
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采购向出纳报帐，收、付款由出纳来管，帐由会计来管。现在你一个兼三职，报多报少一个人说了算，老板真是信任你呀。收付一定要有发票，凭单，一定要逐笔记清楚，对公对私都有益，最终帐实要相符。
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&&&&采购、出纳、财会管理是三个完全不同的岗位，分别是管物、管钱、管账，三者之间有着密切的联系，都是单位的后勤管理人员，财会制度中有明确规定，不得相互兼任。　&你单位这样分工，说明没有健全的内部管理和财会制度，见人就用，谁好用用谁。这样的分工物、钱、账不清、职责不明，必引起财务混乱，延续下去一害单位二害你，定出问题不可。&&&赶快向领导建议，完善单位的内部管理制度、财务管理制度，将物、钱、账的管理分开，明确各人岗位职责范围。若因人手少或各自分开后工作量不足等特殊情况可采用兼管和这三岗以外的工作。如；办公室文员、计算机管理员、其他技术工作或管理工作。
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那我在问一下，我出去采购也是要带钱的啊·要是采购就管物品不管钱那谁卖我东西啊·，现在都是现金交易的，我不可能每次出去带上出纳把，还有一些场合带个人不方便啊·（如果出纳是女的）更麻烦。这不是说我贪钱啊o(∩_∩)o...谢谢上面的人的回答谢谢
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你真是捡到宝了，怎么你们老板这么相信你啊？你拿钱就拿钱吧，但得有一个负责核对你的开销。我知道你为什么老是亏了，你总是不记得拿发票吧？要不然你每一笔开支都拿笔记下来，这样就不会错了。
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拿一本,随时记账,花一笔记一笔,开出发票,这样就不会乱了.我们这里的采购油水可大了.
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老板真是太信任你了！，拿一本,随时记账,花一笔记一笔。
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谢谢大家啊，我也想啊但是有时候太忙就忘了拿东西记录，还有就是河南这边的发票10张有9张都是假的运气不好都是假的饿，所以我只有在能开到真发票的地方多开·来补·假的的帐啊·，所以发票和帐是两回事，一个是真的一个是假的，给老板当然是看真的了·那就是白条，有时候连收据都没有·都是我的白条，因为人家写的和我写的没什么区别啊·呵呵·所以我现在买了个录音笔啊，买一个记一个，现在好点了·呵呵谢谢啊
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按规定是不能出纳和会计一起当的，这是违规的。对你也不好&
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看来你们的老板是太缺乏财务基本知识了，别说你把这三种工作集于一身，就是其中的任何两项工作都不能兼做，至于这三个工作的具体区别，前面的通知已经说明白了。
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真不明白这样办事,你居然会亏,也难怪老板这么相信你!买东西总得叫人开张收据之类的吧,不然怎么报销,那些单单据据就是钱,回来随便核一下数不是出来了,另外你去买东西,别人知道你是帮厂买的不用你说他也会跟你多开那么一点点,要说亏只能说是你自己把钱丢了吧!
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是的是有单据的，但是还是有问题啊·举个例子把买东西是58.5元开的单据也是58.5元，我说老板便宜点吧·最后55元啦·那当然是记录55元了·呵呵·所以就亏了，如果记录58.5是赚了·但是实际是55啊，万一下次别人去买和我买的价钱不一样，那我不就背黑锅了吗·，不能为这点小钱让人家误会啊·你们说是不？
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品评校花校草，体验校园广场1．乐哈哈　气呼呼　兴冲冲（答案不唯一）2．都是“我奋力向峰顶爬去……像小猴子一样……”这句。　 “我”　小猴子3．（1）×　（2）√　（3）√
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的课文语段，回答问题。　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了□大家在大青树下跳孔雀舞□摔跤□做游戏□招引来许多小鸟□连松鼠□山狸也赶来看热闹。1．不改变句意，给下面的画线词换一种说法。（1）大家一起读课文，那声音真好听！（　　）（2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（　　）（　　）2．给文中最后一句话加上恰当的标点符号。3．仔细读一读文中画“____”线的句子，再填空。　　这句话主要是写这些小学生上课时窗外非常（　　）。我们可以从“树枝（　　）了，鸟儿（　　）了，蝴蝶（　　）花朵上”这些描写中体会到这一点。从这句话中我们还可以感受到这些不同民族的小学生读课文读得非常（　　），是他们的读书声把小动物们（　　）。4．填空。在这一段中，作者是按（　　）顺序写的。其中有两个表示时间的词语，分别是（　　）和（　　）。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的课文语段，按要求回答问题。　　我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得上去吗□再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1．在短文的方框中加上合适的标点。2．用“____”和“～～”分别画出描写天都峰“高”和“陡”的句子。3．试着用较短的话概括这一自然段的意思。_____________________________________________________________4．联系课文内容填空。作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的________，暗示爬天都峰要有________。
科目：小学语文
来源：小考真题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读：
一片绿片的回忆
&&&&&& 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心上。&每当我翻看纪念册，看到一张卡上夹着的那一片绿叶时，我就深深怀念起我的启蒙老师叶老师。&&&&&&&&&& 我的童年时期，是在一个让我难忘的小山村度过的。叶老师是我童年最好的引路人。&那时，叶老师才20岁，文静少语，但却喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重她。&&&&&&&&&& 叶老师喜欢绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，你为什么这样喜欢绿叶？”我不禁问道。&叶老师给我讲述了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病，自己觉得自己不行了。她望着外面的常春藤：“说常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雪交加的夜晚，抱病画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老画家溘然长逝，而这位姑娘却活了下来。听了叶老师讲了这个故事，我悟出她喜欢绿叶的原因。&&&&&&&&& &后来& 我离乡来皖&& 分手时&& 叶老师送我一束花&&& 我却说您还是送我一片叶子吧&&&& 叶老师会心地笑了&& &笑得那么甜&&&&&&&&&& 去年教师节的时候，我特意去看望叶老师，她显得有些“老”了，但比以前开朗健谈。她见到我非常地高兴，我也有点儿舍不得离开她。临别时，她送给我一张非常精美的小卡片，&上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下面抄写着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，&让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。&&&&&&&&& &此后，我一直珍藏这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。&&&&&1．联系上下文解释词语。溘然长逝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 随波逝去：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&2．写出第三自然段的大意。 3．给文中缺标点的地方加上标点。 4．老画家在风雨之夜画了一幅什么图画？其寓意是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．读了文章之后，你觉得“一片绿叶”有什么象征意义？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．课文的开头和结尾在文章中起什么作用？这样写有什么好处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &7．请将叶老师给“我”的赠言按书写规范化的要求抄写下来，并谈谈自己的理解。自己的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8．倘若文中的“我”就是你，毕业时你会给叶老师留下什么样的赠言呢？请写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“&十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。& &&&&近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。& &&&&近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。& &&&&听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。& &&&&为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。& &&&&在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。& &&&&八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。& &&&&俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。& &&&&小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。& &&&&批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。& &&&&整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。& &&&&时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
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