如何更好地设计游戏中的日常任务？--百度百家
如何更好地设计游戏中的日常任务？
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在游戏的研发和运营中，日常任务往往受到忽视，但其价值却难以估量。
编译|手游那点事|Jacky
导语：每款游戏里都有好几个--甚至好几十个--玩法系统。这些系统的设定是否得当有时候决定了游戏最终的成败。而在这些玩法系统中，有一部分只适用于特定的游戏类型，比如转珠式的玩法基本只会出现在《糖果粉碎传奇》这样的三消类游戏里；而有一部分则属于百搭型，适用于多种游戏类型及平台。日常任务--又叫每日目标等等，本质上是一样的--就是这样的一种玩法系统。随着这些年来移动平台游戏F2P模式的兴起和辉煌，日常任务的重要性更是不应被忽视。曾于Zynga任职高级软件工程师的AlexanderCollins就在游戏博客DestructionofFun上撰文发表了自己对日常任务的理解和设计建议。以下为手游那点事对文章内容的编译。
一、日常任务是什么？
如果要给“日常任务”下个定义的话，应该可以这样描述：在一段特定的时间周期内，给玩家设定若干个可以完成的特定行动目标，完成后给予一定奖励。不管是什么平台的玩家都对这样的玩法不陌生吧。
在以美式橄榄球大联盟为主题的《NFLMobile》里，EA就通过日常任务引导玩家快速进行特定行动获得奖励。玩家在尝试达成任务目标的过程中，游戏玩得更加6了、会打的战术更加多了、还重温了NFL历史上的许多传奇瞬间。
在《命运》里，日常任务要求玩家完成一些较易达成目标的小任务，奖励则是提升己方角色的属性及装备。
《炉石传说》的日常任务较为直接地给了玩家一个额外的金币获取来源。
《漫威格斗》则每天刷新特殊日常任务供玩家挑战。
总的来说，日常任务遵循以下这几条准则：
1.日常任务的内容不会脱离核心玩法循环（CoreLoop）。
2.完成特定行动目标后所得到的奖励物品往往不来自该行动所属的系统。
3.在游戏初期就开始存在，于是也成为玩家逐渐深入理解游戏的一个有力工具。
4.每日只能完成一次，以防玩家反复进行任务获得奖励物品破坏游戏平衡。
5.在特定时间周期内，玩家可尝试的行动次数或者机会是有限的。
前文所提到的几款游戏作品无不在日常任务的设计上遵循了这几条准则，而又有各自的独特变化，让这个玩法更加有趣。
二、日常任务有哪些好处？
如描述一样，日常任务“生来”便是一个“可选选项”，以附属的形式存在于游戏主要玩法之中。不过，这个看上去不是那么核心的系统仍然可能对游戏的表现产生巨大的影响。
对于一款F2P游戏来说，让玩家每天都自愿回到游戏里来--所谓留存--是最重要的指标之一。为了提高游戏的留存，我们有许多可采用的玩法和机制，其中不可忽视的一个便是日常任务。以天为单位自动刷新一些玩家可以完成的游戏内目标，配合包括推送在内的其他游戏内容，让玩家对游戏保有期待，每天自觉回到游戏中来。
让“刷”不那么乏味
基于这样那样的原因，大部分F2P游戏都存在或多或少“刷”的内容。为了升级、为了累计资源，玩家往往要花上不少时间在“刷刷刷”上，这个过程很容易让人感到乏味。而日常任务的存在可以在一定程度上减轻“刷”所带来的负面效果。通过日常任务，一方面，玩家在“刷”的目标选择上丰富了，没那么单调了；另一方面，达成目标的努力会产生一种“刷”并没有花那么多时间的错觉，或者是让玩家有一种类似“通关”的成就感。
介绍新功能
既然日常任务是个玩家每天都会接触到的内容，何不把其作为向玩家推荐新功能新玩法的工具呢？有时候这种做法的效果比专门做一个功能引导更好，毕竟日常任务向来既简易又直接，完成之后还有奖励。
三、成功案例
以下这些作品在日常任务这块做得非常出色。
《炉石传说》
《炉石传说》的日常任务极具示范性：简单之余，和游戏的主要玩法又做到了完美契合。《炉石传说》的玩法这里就不赘述了，总之，玩家在打赢若干场比赛之后，会得到一定的金币奖励。使用这些金币，可以购买卡包加强自己的卡组。那么问题来了，如果只是这样设定的话，绝大部分玩家可能都会倾向于选择主玩一个单独的英雄、主打一套单独的卡组，把所有金币到投入到这副卡组的搭建中，逐渐精进自己对这副卡组的熟练程度。这对暴雪来说可不是好事，因为玩家一头扎在单一的卡组里，可能很快就会玩腻流失了。得让他们有发展其他打法的动力才行。
日常任务鼓励玩家组建新的卡组、充分运用手上的卡牌
在《炉石传说》里，玩家完成日常任务可以获得额外的金币。日常任务由三个单独的随机小任务组成，其中有要求玩家使用特定英雄职业取得胜利的，也有要求玩家进行特定比赛模式的。完成这些任务所获得的金币在数额上一般都比较多（在普通对战模式中胜利三次可获得10金币，但完成一个小任务就能获得好几十金币），所以玩家很自然地会去尝试完成这些任务，即使这意味着他们需要去适应不同的英雄职业、采用新的卡组以及卡牌战略。另外，在完成一个小任务之后，该小任务并不会立刻刷新，而是一天刷新一次，其他未完成的小任务会永久保留（当然玩家也可以主动将其删除更换）。如此，玩家会形成每天都上线至少完成一个小任务的习惯。
三个小任务全部完成之后，界面提醒玩家明天再来
这些小任务在难度上有高有低，但无不在鼓励玩家以新的方式进行游戏，同时在这个过程中得到丰厚的奖励。
《NFLMobile》
《NFLMobile》在日常任务的设定上特别灵活。
在这款游戏里，跟其他类似的模拟体育游戏一样，玩家需要募集不同的橄榄球队员集结成一支职业球队，然后在不同模式的赛事中角逐竞技。不同的模式带来了不同的游戏乐趣，同时也带来了不同的挑战和压力。而日常任务的出现则恰到好处。
《NFLMobile》在日常任务的设定上，特意将玩家在其他模式中不会使用的技巧加了进去，这样玩家在尝试完成任务的过程中就为其他模式进行了练习。比方说，在其他模式中你可以全程只选择“冲刺”行动，但日常任务可能会要求你进行4次“传球”行动。
完成日常任务可获得材料卡并兑换球员卡包
当然，玩家可以选择不做这些不符合自己打法习惯的日常任务，但是这样就失去了获得额外球员卡包的机会。完成日常任务所获得的材料卡是基于进行该任务的类型及难度而设，如此起到鼓励玩家每天进游戏查看可获得哪些材料卡的作用。
在《NFLMobile》的日常任务中，更大的亮点在于它们与真实世界的美式橄榄球职业联盟比赛实时联动。比方说今天晚上有场比赛出了个“世界波”，那么明天早上你进游戏的时候肯定会看到这么个日常任务：在游戏中重现这个“世界波”便可获得一份特殊奖励。
这些设定让更多玩家每天持续回到游戏里，也让《NFLMobile》在同类竞品里脱颖而出。
四、反面教材
处理不得当的话，日常任务起不到积极作用之余，还会影响到正常的游戏体验。以下我将列举两名“反面教材”。当然，这并不是说这些游戏有多糟糕，而是在日常任务的设定上，他们其实可以做得更好。
号称完美契合移动平台的MOBA游戏，《虚荣》的确颇具开创性。但这款游戏的日常任务却差强人意，有待改进：挑战目标太过简单单调，任务设定流于形式、没有具体目的。
在《虚荣》的日常任务中，有一些是要求玩家达成一些根本不用要求的目标（比如升级）；有一些则是要求玩家在特定模式下进行一场游戏，这一点本来不是坏处，但如果正好就剩下这一个日常任务未完成（而且不是自己倾向于会去主动玩的模式），让玩家去完成的动力就太小了。长此以往，玩家便会对日常任务失去期待，甚至将其视为一种多余的干扰，更别说指望它来留住玩家了。
其实《虚荣》的日常任务完全可以设计得更丰富些，比如要求玩家在一场比赛中达到一定数量的治疗量、在一场比赛中最多只阵亡一次等等，这样来刺激玩家去尝试不同类型的角色和打法。在这个过程中，玩家对游戏也有了更深入的理解，技术也更加精湛了。另外，在一场比赛中同时完成多个日常任务的成就感也是非常吸引人的。
《风暴英雄》
跟《虚荣》一样，暴雪的《风暴英雄》也是一款很有特色的MOBA游戏。但这款暴雪作品似乎没有达到“前辈”们的水平。其中原因自然难以一言蔽之，但我个人认为，日常任务的失败设计绝对是一大病灶。与《炉石传说》一样，《风暴英雄》的日常任务让玩家每天可以获得额外的游戏内货币。
但《炉石传说》跟《风暴英雄》有一个明显的差异：前者是1V1的对战模式，而后者是5V5。让《风暴英雄》的玩家尝试使用自己不擅长的英雄类型来完成任务，很大程度上就是把四名队友的胜负也搭进去了。这种激励玩家进行尝试的任务在相对轻松休闲的1V1对战游戏中十分适用，但把它直接移植到《风暴英雄》中则适得其反。
而且，在《风暴英雄》中，一盘游戏打下来的时间会比《炉石传说》这样的游戏长很多。在这样的前提下，要求玩家以特定类型的英雄在一天内获得两场或三场胜利实在太强人所难，对一些玩家来说这根本是徒增挫败感和厌烦感。
如果说《风暴英雄》的日常任务有哪里可以改动的话，我认为可以让玩家们设定一个自己的“招牌英雄”。每天使用招牌英雄在一盘比赛中成功进行特定行动--比如使用技能击杀玛法里奥这样的克法英雄，比如用丽丽同时治疗三个单位--即可获得任务奖励。这样，玩家才会对每天刷新的任务抱有期待，而不是担心遇到压力山大的难关。
不管是哪种类型的游戏，日常任务的加入都有机会让它更进一步。设计得当的日常任务让不同水平的玩家都愿意积极地回到游戏中来、让玩家多了接触新玩法并精进自己游戏技术的机会。另外，随着游戏的内容逐渐增加，日常任务是一个再好不过的新功能引导工具。
在游戏的研发和运营中，日常任务往往受到忽视，但其价值却难以估量。设计巧妙的日常任务与游戏的核心玩法无缝链接，与游戏体验完美契合。对日常任务的定位和持续优化会让游戏体验获得一定的提升，更是对游戏的运营发展有长远意义。
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《DNF》任务完成券是什么 怎么获得 什么时候用最好
日 13：57&&&&&阅读(15339)&&&&&来源：牛游戏&&&&&编辑：牛游戏网&&&&&
任务完成卷怎么用，任务完成卷是游戏最新推出的成长定制活动中的一项新玩法。玩家可以用任务完成卷清理任务。
DNF任务完成卷是什么 怎么得到?
传奇最经典网页版，多人团战跨服玩法冰火战场，十年最经典游戏，英雄合击，3D特效绚丽，赶紧注册试玩一下，
任务完成卷是游戏推出的成长定制活动中一种新功能。玩家可以在塞利亚的祝福BUFF结束时，即人物角色达到LV20，LV42、LV52、LV62、LV72时可以获得任务完成卷*2，用来快速完成主线任务。
DNF任务完成卷怎么用
玩家得到任务完成卷后右键点击出现任务列表。选择需要完成的任务并点击清除即可。
DNF任务完成卷什么时候用最好?
很多玩家拿到任务完成卷后面对一堆任务时不知道用来做哪个任务好，这里给出一个用任务完成卷的最好方式：就是完成雾都开图任务时使用。还记得那时候有个任务叫用钱买来的信赖吗，用100W换取波迪尔的信任，随后又会返回给玩家。
1、任务做到用钱买来的信赖这一步：
2、接到任务后，使用任务完成卷，选择这个任务
3、选择完成，OK。此时不用花钱就跳过了这个任务。
4、下一个任务出来了，大家都明白了吧?
5、100W金币轻松入手!
以上就是DNF任务完成卷的正确用法，任务完成卷对于哪些没有钱的小号或者多好党的玩家来说非常实用，不过需要的前提就是一批67级的雾都开图任务没完成的角色。每个帐号均能完成一次，这样的办法也是游戏中一项隐性的了。
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曾经作为新人的时候，我的测试组长对我们说：“分给你们任务的时候，一定要自己先想想，想好怎么去做，有个思路和计划”。到后来我就一直秉承他的思路，在接受任务的时候，要做一下几点：　　一、明确测试对象：搞明白测试的是什么东东，尽可能多方面去了解，通过看需求、文档，问开发、测试同事，知道我要测试的东西核心在哪？　　二、测试任务分解：有时候组长或领导分给的任务，他也没时间了解具体有哪些东西，有可能他以为功能很少的模块，结果到了手里发现是很复杂的。因此，在明确测试对象的前提下，需要根据一定的原则分解成更具体详尽的任务。只有这样，才可以明确具体的测试方法和具体的时间表。那么我就可以给组长说，我这个多久可以测试完成，哪些需要提供帮助等等。　　三、确认测试方法：这个时候就可以大显神通了，黑盒测试，用什么什么方法来测试；如果没有具体功能界面，如何来测；如果没有具体环境，如何来构造环境；等等，这就是具体的问题了。　　四、按理说这里应该开始马上执行了。NO！根据我们曾经参加过的一个“客户服务/GCS”，把测试组长当成我们的客户，需要与他确认下，我自己对于这个任务的理解是否和他的理解一致，这个很重要啊。如果自己的任务目标和组长的不一致，最后岂不是白干活，出力不讨好啊。　　其实，有的人说，那么测试组长分配任务的时候，干嘛不分配得很具体仔细点，比如测试哪几个具体的用例都定好，有些大公司应该是这样的。这种大公司的新人，可能一年下来都不用写测试用例，直接执行写好的用例，按部就班的来好了。　　我刚开始做新人的时候，对于我们组长的一些任务分配也尽是埋怨，“干嘛不分得具体点，到头来又说我做的不好...”.后来才明白，与其埋怨来浪费时间，不如自己多思考多，多提升。而且后来我也逐渐了解了国内一些别的企业的测试流程，也是我见识少，就别说测试了，能够真正把整个项目流程（包括需求、开发、测试等）做细致、做标准的还真是不多。如果有的话，我真希望多多学习。　　不过，现在成“老鸟”了。更要提高对自己的要求了，在测试中也要分配任务给组内同事。那么我就要吸取教训，对于新人，还是要分任务尽量详细些。即使自己不执行测试的模块，也要尽可能了解下，才能具体知道测试的难度和时间，才能更好更具体得给组员分配任务。 原帖链接：
来源：C114
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如何更好地完成教学任务
上传: 朱水根 &&&&更新时间： 15:31:14
完成教学任务
一、要有明确的教学目标
教 学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依 据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高 学生的综合素质。
二、要能突出重点、化解难点
　 每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内 容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的 大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能 力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识内容选择相关题目，往往每节课都 涉及好几种题型。
三、要善于应用现代化教学手段
在 新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来 40分钟的内容在35分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习 兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同 时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然&幕&上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、 一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课 件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。
四、根据具体内容，选择恰当的教学方法
每 一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓&教学有法，但无定法&，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数 学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结 论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之 间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书 指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。&教无定法，贵要得法&。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性， 有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
五、关爱学生，及时鼓励
高 中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教 师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学 生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。
六、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性
学 生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领 路人。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案，我就有点心急，每次都 忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资 源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。
7、切实重视基础知识、基本技能和基本方法
众 所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础 知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含 着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去&悟&出某些道理。结果是多数学 生&悟&不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗 疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要 取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、渗透教学思想方法，培养综合运用能力
　 常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想 和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌 握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。　总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学 生在课堂40分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。
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