学生玩网络游戏耽误学习吗？_百度知道
学生玩网络游戏耽误学习吗？
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! 学个 软件比网络游戏好玩多了! 游戏是娱乐用的 现在的人用他赚钱的多,[心里] 几乎超越不聊 最好的办法是. 用他学习.当然升级超快 你要超过他们就耽误大量的时间和金钱耽误学习还[身体].耽误
劳逸结合!切莫玩物丧志!如果合理的安排好上网与学习的时间将能更好的学习.自己要有坚强的意志力,安排好时间就能避免玩游戏耽误学习这个问题了; 祝你玩的好!学的更好! 希望这样的回答能令您满意
劳逸结合!切莫玩物丧志!如果合理的安排好上网与学习的时间将能更好的学习.自己要有坚强的意志力,安排好时间就能避免玩游戏耽误学习这个问题了; 祝你玩的好!学的更好! 希望这样的回答能令您满意
那要看你怎么个玩发啊了啊?你要知道什么时候适合玩,什么时候不适合玩啊!学习累了,工作压力大了,心情不好了,可以玩玩,发泄一下,但天天玩那就不大好了,毕竟它回耽误你的学习的,所以要适量而为哦!
要看你怎么玩咯! 平时小耍一哈不仅不会耽误学习,反而会对学习有一定的帮助. 但是如果你沉迷进去了~那么答案肯定就是会耽误的,甚至还会荒废你的学业~~ 任何事物都具有两面性的~
自制力总是会被贪念打败的，水滴穿石，总是玩游戏，肯定会耽误学习的
那是“相当”耽误啊！！ 家长切记！！！
肯定耽误了，游戏能使你神志不清，哈哈
肯定耽误了
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网络游戏对青少年心理健康的影响
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3秒自动关闭窗口想大家推荐一款游戏~~要好玩又不耽误工作~！_百度知道
想大家推荐一款游戏~~要好玩又不耽误工作~！
工作地点就在家里
画画时也没人说话聊天 时间长了很容易枯燥乏味 想玩个游戏~~前提是不能影响工作、，偶尔看一看就行~（最好是网络的，平时上班的工作就是画插图、）我是个自由职业者最好是那种有意思 又不浪费太多时间的~不要一直盯着的那种
提问者采纳
你是想一心二用，一局一局的你可以工作无聊玩几局后又继续工作，时间久了没玩就会跟不上人家？一心二用可做不好事哦，我喜欢玩那种技术性，游戏也不会因搁的久就玩不过别人、娱乐性的网络游戏，而不是那种靠装备靠等级取胜的，简单的讲就是只要你玩出了技术，就可以随时进去玩，不防试试哦。你可以玩下最近新出的〔网球宝贝〕我也刚玩电信三区
提问者评价
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其他6条回答
想投入大量时间你会发现时间不够用，经典的挂机类网游，不想投入大量时间可以扔那儿挂机几天都不用问。LZ可以尝试一下诛仙2 吧
楼主的情况很试合玩EVE，不需要通宵达旦，也不会比别人弱的。看看优酷视频吧。EVE没有级别，采用的是学习的模式。例如学习某技能三级，需五天，只要开始学习，五天后就学好了。在不在线不影响学习的速度。传说，在属性全满的情况下（没可能），把eve中的所有技能全修完需要至少二十年。所以，盲目很可怕。月卡五十。
龙之谷，有疲劳系统，刷完疲劳之后大概2-3小时，其他时间可以自由支配啊
植物大战僵尸。单机版的随时玩随时关，很好玩
钉子户大战拆迁队
QQ自由幻想，刚开的新区，可以去看看，游戏是免费的，
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出门在外也不愁学生玩网络游戏耽误学习吗？
学生玩网络游戏耽误学习吗？
大人都说玩游戏耽误学习，我认为也是的。但也有一不分人不这么认为的？
我想问问大家怎么看待这个问题呀？
补充：网络的正面影响 
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 

二 网络的负面影响 
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。 
每天上网最好别超过3个小时（游戏时间）。最好上网查阅资料或在网上阅览各类有益图书。开拓全球视野，提高综合素质……，最好把握一定的上网时间，合理安排作息时间，这样对学习不会有什么影响！！
对于智力低下的学生，确实是耽误！
但是对于智力中等或以上的，只要别上瘾，
应该不会耽误！
其他回答 (2)
适当的玩一下,同时能够提高孩子的学习能力
网络的正面影响 
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 

二 网络的负面影响 
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。 
每天上网最好别超过3个小时（游戏时间）。最好上网查阅资料或在网上阅览各类有益图书。开拓全球视野，提高综合素质……，最好把握一定的上网时间，合理安排作息时间，这样对学习不会有什么影响！！
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校园生活领域专家当前位置：
＞＞＞材料一玩网络游戏也是有好处的。每个人在工作和学习之余，适度玩..
材料一&玩网络游戏也是有好处的。每个人在工作和学习之余，适度玩内容健康的网络游戏，可以放松一下，做到劳逸结合；还可以培养反应力和思维能力，不同游戏需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养的过程。但如果过分沉迷于网络，一旦上瘾，很难戒除。很多未成年人玩游戏荒废学业，影响身体健康，致使道德品质下滑，恶性事件频发。还有很多商家在进行网络上的欺诈犯罪、不良信息传播。材料二&文化部出台的《网络游戏暂行管理办法》于日正式实施。《办法》首次明确规定了网络玩家必须实名注册，并对游戏的相关基本概念、市场主体、经营监督及法律责任等做了系统的规定。进一步要求网游运营商应采取一系列措施保护未成年人免受网游的伤害。（1）人们对网络游戏的认识过程体现了认识论的什么道理？（10分）（2）从辩证唯物论的角度谈谈文化部出台《网络游戏暂行管理办法》的必要性？（10分）
题型：简答题难度：中档来源：不详
（1）①真理是具体的有条件的。如果游戏内容是健康的并且人们玩游戏能适度，则“玩网络游戏也是有好处的”是真理性的认识。如果过于沉迷于游戏，或者被不良网站利用，真理就会变成谬误。（5分）②认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。最初人们没有重视网络游戏的危害性，在实践的过程中，网络游戏的弊端逐步显现出来，国家充分认识到其危害性出台了《网络游戏暂行管理办法》，加强对网络游戏的管理。（5分）（2）①物质决定意识，要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，是使主观符合客观。《网络游戏暂行管理办法》是从网络游戏现状出发制定的。（5分）②意识对物质具有能动反作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用。文化部出台《网络游戏暂行管理办法》，对网络游戏的方方面面做出系统的规定，有利于规范文化市场，保护未成年人免受网游的伤害。（5分）本题以网络的利弊和国家对网络的管理为背景，考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力，考查范围生活与哲学，考查知识点认识论、唯物论，题目类型体现类、原因类。第一问，根据设问我们获取本题涉及的知识范围认识论，但认识论包括四个基本理论并不是在本题中都能够用到，故还需要到材料中进行对应，故本题有一定的难度，根据题意，题中仅仅是认识网络的两面性，以及获取认识的过程，而没有对实践与认识的关系以及实践本身的特点进行表述，故排除这两个理论，用到真理是具体的有条件的，认识具有反复性和无限性；第二问，国家出台管理办法，管理办法本身是一种意识的东西，主观的东西，主观是由客观所决定，体现唯物论的物质决定意识，同时这种意识的东西会对物质具有能动作用，故本题根据唯物论物质和意识的辩证关系相关理论作答即可，故本题难度不大。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“材料一玩网络游戏也是有好处的。每个人在工作和学习之余，适度玩..”主要考查你对&&意识及其与物质的辩证关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
意识及其与物质的辩证关系
&关于“意识”问题的几个认识误区：
正确理解意识：(1)意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的；意识是人脑对客观存在的反映，所以意识的形式是主观的。 (2)从意识的主体来看，对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识。 (3)意识从性质上来看，有正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出了反映。错误意识的内容也来自于客观存在，不过它是对客观存在歪曲的反映。(4)“意识是人脑对客观事物的反映”，而不能说“意识是大脑对客观事物的反映”。人脑与动物的大脑在构造上有着质的区别。这些区别说明了人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑的机能。没有高度发达、完善的人脑这种特殊的物质器官作为基础，是不可能产生意识的。 (5)意识的形成离不开社会实践。意识是人脑对客观存在的反映，而人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成客观存在的反映，也才会产生意识。&
正确理解意识是客观存在的反映：意识的内容来自于客观存在，意识是客观事物在人脑中的反映，而不是人脑自生的，离开了客观对象，就不能产生人类意识。 (1)无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目，而错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。二者的区别不在于是否对客观事物作出了反映，而在于对客观事物作出了不同性质的反映。(2)无论是抽象思维还是具体感受，都是人脑对客观存在的反映。抽象思维是人所特有的意识形式。它是人脑对客观事物的本质和规律的反映，是对客观事物的共同的属性的概括反映，是对客观事物作出的间接的但又是更为深刻的反映。具体感受只是对事物表面现象的反映。抽象思维与具体感受的区别只是反映的内容和形式不同，而不在于是否对客观事物作出了反映。&&&(3)无论是人们对过去和现在的反映还是对未来的预测，都是人脑对客观存在的反映。人们对未来的预测是根据客观事物而作出的一种超前反映，根源于过去、现在的客观存在。因为，意识对客观事物的反映，不是消极的，而是能动的，它能够以客观存在为基础作出某种想象，进行“超前”反映。
正确认识物质和意识的辩证关系：原理内容：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的主观映象；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。正确的意识对事物发展起着促进作用，错误的意识对事物发展起着阻碍作用。方法论要求：物质决定意识，要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。意识对物质具有能动的反作用，要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。二者关系如图所示：
正确理解意识的能动作用：意识的能动作用包括两方面内容：能动地认识世界和能动地改造世界。
能动地认识世界：(1)意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界时，总是抱有一定的目的和动机，不同于动物无目的的本能的活动。(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 (3)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
能动地改造世界：(1)意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。&&意识的本质：&意识的能动作用：
发现相似题
与“材料一玩网络游戏也是有好处的。每个人在工作和学习之余，适度玩..”考查相似的试题有：
123604257286131150219783239773108641