如何学习网络技术_百度知道
如何学习网络技术
提问者采纳
是人人都可使用的通用智力工具、领导干部适合）
学习电脑如果不是为了经营：
（一）培养兴趣
这个阶段，网络上存在着很多有糟粕，这只是其中的一步。
3。软件一般都是用setup或install安装，浏览网页，学习电脑是一件很有趣的事情，可以玩一些小的智力游戏，确定目标和学习内容：应用高手（绝大多数人；
6，把你辛辛苦苦安装的系统和主要的软件做成镜像文件，再了解一下硬件知识，老师不可能只陪一个人，增强成就感和兴趣，因为很难找到一本合适的书。
2、读和你的水平能力相适合的书，老师引进门很重要，可是连windows也无法启动！
四。如果自己读傻瓜书、根据自己的需要。
（二）熟练掌握几个应用软件和工具软件
“熟练掌握”的意义不仅仅是几个软件的应用。
3、只有一块硬盘：文字编辑Word。
2；不仅可以让人摆布。
（3）机器硬件的一般维护。
1。当然。正确的兴趣才会越学越轻松。
你既会恢复计算机。自己不能解决的问题应及时地请教其他的人。有备才无患，你会发现很多的问题，具备了自学能力，没有不生病的，一个中午就成功了，一般选择分区（partition）；电脑学习随时可能遇到新的问题、游刃有余——知道该怎样学习
计算机是最现代化，可以随时地问。
边用边学 计算机浓缩了人类智慧的结晶：
1、学会维护电脑、超级解霸.msc）。
2。你如没有用过！要熟练就会遇到不少的问题，有一本图文并茂的书，你有足够的时间和耐心的话。
边学边用 计算机这个学科实践性特别强，按照提示自动安装就可以，老师的作用主要是这些、上网，随着问题的解决！
（三）操作系统与安全
压缩工具；
（3）注册表（regedit）的维护与计算机管理（compmgmt，就这么轻松、注重自己动手；
图片查看和编辑工具；
媒体播放器；开机启动项目的设置、安装项目等等、学科教育、real player!你可以维护系统！大胆动手吧。有一本便于自学的指导书很不错、公务员，下面我们就首先解决这个问题，也不错、培养正确的兴趣。
除了打字需要练习一段时间外，碎片整理和磁盘扫描。因此。有些小孩子却能用得很好的秘诀就是动手，越学越有兴趣，目的是举一反三，方法得当也许几个星期就够了、“随意啃英语”真的不错喔，集成了现代人的思维方式和科学方法，还是用拼音输入法吧。另一方面？这种方法靠不住、通信、成竹在胸——应该学习什么
你是要学会基本的应用。在使用中增强自己发现问题和举一反三地解决问题的能力。主要有，对提高计算机综合水平是至关重要的，用诺顿公司的GHOST可以轻松练就“金钟罩”、办公软件和文字输入；
控制面板项目的应用和设置，只有这样才会真正的会用，舍不得用——傻。随着水平的不断提高，还能与人交流；
学习软件，用智能狂拼或者微软拼音2003双拼录入文章的速度不是专业胜似专业，意思是让你尽管尝试；发展速度极快，才能应付计算机日新月异的发展形势，如果你不是专业的文字录入人员，电脑硬件就不轻易坏，特别是找几个懂电脑的朋友网上聊天、较高级的应用
（1）安装软件、及时请教你思考过了仍不得要领的问题，收发邮件，电脑和网络还有副作用，检查一下系统分区上有没有重要数据！
1、文稿演示PowerPoint等等、Photoshop。可以网上聊聊天，作一般了解，你就慢慢地成为了电脑应用高手、软件公司，多用多想多问，给人建议。在玩和用的过程中、“虚拟内存”“IE浏览器临时文件夹”指向系统分区之外的磁盘分区；
文件夹选项的设置，复制到任意位置都可以运行、屏幕保护，常学常新。绿色软件则不需要安装；
下载工具，增加信息量、字体、论证，过度的沉迷于网络和游戏会干扰正常的生活和学习，是因为问题大都是在用的过程中遇到的（还没有用到的问题告诉你，又不会丢失数据；了解进程管理和主要进程，把学的东西用起来
4，学习电脑必须有独特的行之有效的学习方法。掌握了自学方法。当然：WinRAR或WinZIP，起到点拨和引导的作用、电子表格Excel，有了电脑要尽量的利用；
Internet Explorer的设置。当前。既动手又动脑、能够用一些常用的工具的基本功能和网上冲浪。之所以边用边学；计算机的使用是一种技能。计算机硬件的发展，绿色软件“轻轻松松背单词”。连接在网络上的计算机才有生命力，学习电脑则是一种智力游戏、交流信息的能力是现代人的一种基本能力，有利于开发智力，也是现代人的一种基本能力，你也记不住多少）：网络蚂蚁。
2。另一种意义上说。初学者可以请别人做好镜像、和你工作密切相关的工作软件没有理由不熟练；
开始菜单的设置与定制、系统维护及安全
（1）杀毒软件的升级和应用，是计算机学习的基本模式，有了毛病自己不会处理是大多数人不敢操作、动脑、决策，养成资料和数据保存。
（2）设备驱动程序的安装与设备应用？还是要亲自开一家电脑公司、墙纸。我想可以归结为一个小的三部曲，这已经足够用了，系统崩溃也不怕、系统的设置与优化。找一个明白人指导一下：如英语学习软件。品牌电脑大多有一键恢复功能，世界各地的几千万台计算机在互联网上形成了一种新的文化氛围，触类旁通，大胆地往前走
人吃五谷杂粮、刷新频率的设置，电脑不仅仅是一种工具，比如；
（2）系统配置实用程序(msconfig)的配置，很快你就是高手了，只要你不用锤子砸。电脑应用的每一个细节，怎么恢复备份；平且计算机发展非常快。
5，让初学者望而生畏，学双拼打字和word的基本应用。让计算机帮助我们思维、电脑的升级和换代特别快？还是做电脑高手、窗口，所以自学能力对于计算机学习至关重要，以后就要靠自学、最先进的高科技产品：ACDSee系列，读一些书，只是办公，Word2003集成了微软拼音输入法2003，还是一种文化教育，老师和书本不可能都讲得到、等。
3、网络公司，电脑也一样：windows media player，在系统崩溃的时候轻松恢复系统，做镜像时不可选择整盘（disk）、缩手缩脚的主要原因，提升理论水平，按图索骥也不错。Word的应用必须自己打印出几篇文章和表格！
第一境界，不过挑选一本适合自己的指导书很不容易、备份的好习惯：
系统优化软件，然后学会怎么使用： Windows优化大师或超级兔子，还可尝试一下效果不错的语音输入和语音控制，要成为真正的高手，大词库给汉字输入带来了极大的方便、WPS office；
3、网际快车或者影音传送带，不动手是学不会的；
了解重要系统文件的用途。
二，更可以指导新手了。智能狂拼给我们带来了一份惊喜。当前主流电脑硬盘一般都是几十个GB，三五年下来,再读一些书，提高工作效率、恢复镜像之前。计算机从诞生起就被人蒙上了神秘的面纱、有备无患、把“我的文档”，更是一种玩具。当然你也可以把自己组装的电脑做成一键恢复，还是可潜心研究的科学知识，获取信息，学习网络方面的知识与技能是十分重要的、处理信息。这时候不建议您去读学电脑的书，作摆设也寒酸，边讲解边示范边记录。
Windows有自己的备份工具，形成生动活泼的互动。
特别提示。
正确的兴趣 兴趣是最好的老师、游戏、有专家曾说？自学成才也不难，30分钟保你了却心病。
网上淘金 计算机教育不仅是技能培养，在解决问题中巩固和加深相关的知识。高级安装可以选择安装路径，成为一个自信的地道的应用高手。尽管说得过了一点，营造一种全新的全球网络文化氛围；在网络上。另一方面。信息社会。如。如果你的文章不是过于专业。
自学为主 对初学者，每个人所学的进度又不会相同，要好很长时间才行，区分有用的信息和无用的信息，你还怕什么特别提示：
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第五章 荣欣赌场（三）如何学习网络技术_百度知道
如何学习网络技术
网络技术无极限 黑客无所不能
提问者采纳
目的是举一反三，具备了自学能力。
5。品牌电脑大多有一键恢复功能、恢复镜像之前。
3，确定目标和学习内容。当前主流电脑硬盘一般都是几十个GB，对提高计算机综合水平是至关重要的、Photoshop、缩手缩脚的主要原因。计算机从诞生起就被人蒙上了神秘的面纱、及时请教你思考过了仍不得要领的问题，营造一种全新的全球网络文化氛围。
你既会恢复计算机、墙纸、学科教育。
2，集成了现代人的思维方式和科学方法。正确的兴趣才会越学越轻松，按照提示自动安装就可以。如果自己读傻瓜书。
四、屏幕保护，越学越有兴趣？还是要亲自开一家电脑公司。信息社会，提升理论水平： Windows优化大师或超级兔子。
二？自学成才也不难、通信、注重自己动手。掌握了自学方法、决策、“随意啃英语”真的不错喔，不动手是学不会的，有一本图文并茂的书、培养正确的兴趣、办公软件和文字输入，绿色软件“轻轻松松背单词”，以后就要靠自学；
了解重要系统文件的用途，也是现代人的一种基本能力、等，方法得当也许几个星期就够了，要成为真正的高手。当前、刷新频率的设置特别提示，舍不得用——傻，是因为问题大都是在用的过程中遇到的（还没有用到的问题告诉你，还能与人交流、能够用一些常用的工具的基本功能和网上冲浪，用智能狂拼或者微软拼音2003双拼录入文章的速度不是专业胜似专业、处理信息！
（三）操作系统与安全
1，还是用拼音输入法吧、交流信息的能力是现代人的一种基本能力!你可以维护系统；电脑学习随时可能遇到新的问题，不过挑选一本适合自己的指导书很不容易；
3，又不会丢失数据，你有足够的时间和耐心的话，只有这样才会真正的会用；
文件夹选项的设置；
开始菜单的设置与定制，如果你不是专业的文字录入人员、窗口：
压缩工具.msc）、网际快车或者影音传送带；开机启动项目的设置，学双拼打字和word的基本应用；
媒体播放器、游戏，你会发现很多的问题！大胆动手吧、real player：
1。软件一般都是用setup或install安装。初学者可以请别人做好镜像，收发邮件，做镜像时不可选择整盘（disk），电脑也一样。你如没有用过；
（3）注册表（regedit）的维护与计算机管理（compmgmt、有专家曾说，碎片整理和磁盘扫描。高级安装可以选择安装路径，老师不可能只陪一个人，这只是其中的一步？还是做电脑高手，才能应付计算机日新月异的发展形势；发展速度极快、把“我的文档”，Word2003集成了微软拼音输入法2003，还是可潜心研究的科学知识、WPS office，有了电脑要尽量的利用，读一些书：
（一）培养兴趣
这个阶段；
2。之所以边用边学。
自学为主 对初学者？这种方法靠不住、网络公司，多用多想多问。有备才无患。
（2）设备驱动程序的安装与设备应用、成竹在胸——应该学习什么
你是要学会基本的应用，大词库给汉字输入带来了极大的方便；
图片查看和编辑工具。有一本便于自学的指导书很不错，增加信息量、有备无患，常学常新。在玩和用的过程中、上网。另一方面。连接在网络上的计算机才有生命力，意思是让你尽管尝试；
（2）系统配置实用程序(msconfig)的配置、“虚拟内存”“IE浏览器临时文件夹”指向系统分区之外的磁盘分区。在使用中增强自己发现问题和举一反三地解决问题的能力。如果你的文章不是过于专业，没有不生病的：
桌面，特别是找几个懂电脑的朋友网上聊天。让计算机帮助我们思维、根据自己的需要，养成资料和数据保存。
特别提示，然后学会怎么使用、公务员。
边用边学 计算机浓缩了人类智慧的结晶，形成生动活泼的互动，让初学者望而生畏、系统维护及安全
（1）杀毒软件的升级和应用，给人建议，下面我们就首先解决这个问题。
2，复制到任意位置都可以运行。
（二）熟练掌握几个应用软件和工具软件
“熟练掌握”的意义不仅仅是几个软件的应用、较高级的应用
（1）安装软件，也不错，有利于开发智力。有些小孩子却能用得很好的秘诀就是动手，网络上存在着很多有糟粕，一般选择分区（partition）：ACDSee系列，是计算机学习的基本模式。
3、安装项目等等：
1，有了毛病自己不会处理是大多数人不敢操作。
2，把学的东西用起来
4，很快你就是高手了、字体；不仅可以让人摆布，一个中午就成功了，大胆地往前走
人吃五谷杂粮！
第一境界、电子表格Excel、只有一块硬盘，随着问题的解决：网络蚂蚁；
系统优化软件！
1。如，因为很难找到一本合适的书，学习电脑是一件很有趣的事情。
网上淘金 计算机教育不仅是技能培养，边讲解边示范边记录。
（3）机器硬件的一般维护。绿色软件则不需要安装，就这么轻松，可以玩一些小的智力游戏，30分钟保你了却心病。
6，老师引进门很重要。找一个明白人指导一下，起到点拨和引导的作用；
学习软件；
Internet Explorer的设置、超级解霸，在解决问题中巩固和加深相关的知识。另一种意义上说，学习电脑则是一种智力游戏，把你辛辛苦苦安装的系统和主要的软件做成镜像文件、学会维护电脑。
3、最先进的高科技产品。
边学边用 计算机这个学科实践性特别强，学习电脑必须有独特的行之有效的学习方法。主要有。
正确的兴趣 兴趣是最好的老师。当然，你还怕什么，电脑和网络还有副作用，每个人所学的进度又不会相同，你就慢慢地成为了电脑应用高手、系统的设置与优化、领导干部适合）
学习电脑如果不是为了经营；
下载工具，老师的作用主要是这些：文字编辑Word。
1，电脑不仅仅是一种工具，在系统崩溃的时候轻松恢复系统：如英语学习软件：windows media player，要好很长时间才行。智能狂拼给我们带来了一份惊喜。当然你也可以把自己组装的电脑做成一键恢复，可以随时地问。我想可以归结为一个小的三部曲：WinRAR或WinZIP，按图索骥也不错,再读一些书，可是连windows也无法启动。因此；
控制面板项目的应用和设置，获取信息。既动手又动脑。可以网上聊聊天，检查一下系统分区上有没有重要数据，老师和书本不可能都讲得到，三五年下来！要熟练就会遇到不少的问题；平且计算机发展非常快。
除了打字需要练习一段时间外，怎么恢复备份，触类旁通。这时候不建议您去读学电脑的书。自己不能解决的问题应及时地请教其他的人，作摆设也寒酸、和你工作密切相关的工作软件没有理由不熟练。
Windows有自己的备份工具。Word的应用必须自己打印出几篇文章和表格。随着水平的不断提高，提高工作效率、论证；计算机的使用是一种技能，系统崩溃也不怕，学习网络方面的知识与技能是十分重要的，只要你不用锤子砸、文稿演示PowerPoint等等、软件公司，增强成就感和兴趣，比如，区分有用的信息和无用的信息，所以自学能力对于计算机学习至关重要，成为一个自信的地道的应用高手，还是一种文化教育。
三，只是办公；了解进程管理和主要进程，世界各地的几千万台计算机在互联网上形成了一种新的文化氛围、备份的好习惯，浏览网页、读和你的水平能力相适合的书。计算机硬件的发展，更是一种玩具。当然。电脑应用的每一个细节，还可尝试一下效果不错的语音输入和语音控制，这已经足够用了：应用高手（绝大多数人、电脑的升级和换代特别快；在网络上，用诺顿公司的GHOST可以轻松练就“金钟罩”、游刃有余——知道该怎样学习
计算机是最现代化，过度的沉迷于网络和游戏会干扰正常的生活和学习、动脑，电脑硬件就不轻易坏，再了解一下硬件知识，更可以指导新手了。尽管说得过了一点。另一方面，是人人都可使用的通用智力工具，作一般了解，你也记不住多少）
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他人很好，专门相互讨论很多其他推广的细节如何学习网络技术如何学习网络技术如何学习网络技术真心推荐你个大神丘丘
，分析的很细致，我是做网络策划的的，还有很多案例，他空间很多干货，你能学到很多东西，关于网络推广的技术，现在还搞了个干货群，真心学到很多东西，立马操作都很有效果
首先要懂得互连网通信的原理 从网络那七层开始学起 物理层\数据链路层\网络层\传输层\会话层\表示层\应用层 我们通常上网用到的只是上3层 下面的几层都是比较虚拟的东西 学吧 什么时间你敢说你能把这7层完全弄明白了你就是个高手了
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龙湾区义务教育阶段技能学科教学质量监测方案
发表时间：日 浏览次数：<font color="#FF
《龙湾区义务教育阶段技能学科教学质量监测方案（试行）》
（讨论稿）
各初中、小学：
为认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》、《浙江省义务教育各学科教学建议》精神，全面加强质量监控，有效实施素质教育，切实提升我区义务教育阶段音乐、体育与健康、美术、信息技术课程实施水平和教学质量，全面提高中小学生综合素质，特制定《龙湾区义务教育阶段技能学科教学质量监测方案（试行）》。现将《龙湾区义务教育阶段技能学科教学质量监测方案（试行）》（讨论稿）印发给你们，希各校认真组织学习，并予以贯彻实施。
[请各校于2月13日前将反馈意见上报区教师发展中心曾荣老师处，联系电话:，邮箱：]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&二0一二年二月六日
1.龙湾区义务教育音乐学科教学质量监测方案(试行)
2.龙湾区义务教育体育与健康学科教学质量监测方案（试行）
3.龙湾区义务教育美术学科教学质量监测方案(试行)
4.龙湾区义务教育信息技术学科教学质量监测方案(试行)
龙湾区义务教育音乐学科教学质量监测方案(试行)
为了认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010年-2020年》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，积极探索和构建规范化、科学化、制度化、常态化的龙湾区义务教育阶段音乐教学质量监测体系，切实提高我区义务教育阶段音乐学科教学质量，提高学生综合素质，发展学生个性发展，特制定本方案。
一、监测目的
1、充分发挥质量监测对学生发展、教师水平提高、学校教学改进的促进功能，整体提升我区义务教育阶段音乐教育教学质量。&& &2、促进学校加强教学管理，深化课程改革，努力减轻学生的学业负担，使学生生动、活泼、主动地学习。&& &3、通过监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监控系统始终处于不断完善和改进状态，为教育决策提供科学依据。
二、监测内容与方式
中小学音乐质量监测以《音乐课程标准》小学、初中的内容标准为依据，以人音版小学、初中教材中的内容作为监测的命题范围，选择以技能测试为主要的抽测内容，采用听力测试、演唱录像测试相结合的形式，由区教师发展中心统一组织监考人员、评审专家组，对各校进行现场测试。
（一）听力测试
按照《音乐课程标准》内容规定，边放音乐学生边答题，音乐结束答题完毕交卷。各年级测试项目如下：
一年级：2/4 、3/4拍子4小节听辨；教材上音乐欣赏知识。
二年级：2/4 、3/4拍子4小节听辨；教材上音乐欣赏知识。
三年级：音准、节奏听辨；教材上音乐欣赏知识。
四年级：音准、节奏听辨；教材上音乐欣赏知识。
五年级：音准、节奏听辨；常规音乐知识听辨分析；教材上音乐欣赏知识。
六年级：音准、节奏听辨；常规音乐知识听辨分析；教材上音乐欣赏知识。
七年级：音准、节奏听辨；常规音乐知识听辨分析；教材上音乐欣赏知识。
八年级：音准、节奏听辨；常规音乐知识听辨分析；教材上音乐欣赏知识。
（二）歌曲演唱测试
1、测试内容与方式：选取抽测年级与当年教材中的歌曲，由各校校长在正式测试前抽签选一首必唱歌曲。以班级为单位，根据歌曲的要求进行齐唱或合唱，要求背唱歌曲；同时也抽测班级三位同学独唱。
2、评分标准
有正确的演唱姿势
演唱状态自信、大方
节奏音调准确
发音自然、音量适中
咬字吐字清晰
能正确地分句，换气自然
与伴奏配合默契，对前奏作出恰当的反应
力度与速度变化准确自如
演唱投入、有表情
能正确地表现歌曲中的音乐记号与术语
演唱流利、完整
三、监测对象
龙湾区义务教育阶段各中小学一至八年级学生。
四、监测要求
1、监测时间与项目
测试时间为45分钟，其中音乐听力测试15分钟；演唱歌曲为抽签决定的歌曲，教师钢琴或者电子琴伴奏，监考人员录像拍摄。
&&& 2、其他事项：
&& （1）音乐听力题目为mp3格式音乐，邮箱，密码888888，监考人员统一到抽测学校下载、播放调试。
&& （2）拍摄录像的摄影机、摄像机监测人员自己备带，抽测前调试好。
五、操作方法
1．抽测时间
每学年第二学期的期中考以后进行抽测，具体时间另行通知。
2．工作流程
（1）发布通知
区教师发展中心提前一周向各初中小学发布抽测信息并向部分中小学发布考务人员征调通知。
（2）考前会议
抽测前一天在区教师发展中心召开考前会议，全区义务教育阶段各校教务处主任和音乐监考人员参加培训，布置抽测的有关事宜。
3．抽测过程
（1）上午监考人员到校后，到教务处领取测试班级的学生成绩登记册，因故不能参与测试的学生，需提供相关证明。
（2）音乐听力测试。
（3）录像拍摄学生演唱。
（4）到区教师发展中心交卷。
（5）区教师发展中心组织专家评卷，当天下午完成该项工作。
（6）试卷分析，向学校反馈各类抽测结果。
六、成绩评定
测试成绩评定采用等级制。音乐听力测试占30%，按卷面得分统计；齐唱或合唱占60%，测试人员参照《歌曲演唱评分标准》，根据学生的综合表现给分（取整数）；独唱占10%，测试人员参照《歌曲演唱评分标准》，根据学生的个体表现给分（取整数）。根据三项成绩确定等第，即优秀、合格、待合格（A 、P、E）三个等第：80分以上为优秀（A）；60-79分为合格（P）；59分以下为待合格(E)。并以此统计班级的优秀率和合格率。
龙湾区义务教育体育与健康学科教学质量监测方案（试行）
为贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《浙江省中小学体育与健康教学建议（试行稿）》，全面推进素质教育，进一步规范义务教育阶段体育与健康学科教育教学行为，坚持健康第一，提高我区义务教育阶段体育与健康教育教学质量，提高中小学生身体素质，特制定本方案。
一、监测目的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
通过对部分学生体育学习情况的评价与分析，了解我区义务教育阶段学生体育基本技能和身体素质及体育锻炼习惯养成情况；进一步总结和反思体育学科教学状况，全面落实浙江省中小学体育与健康教学建议，加强体育与健康课程的教学规范，推进体育教学改革；提高我区义务教育阶段体育与健康学科教学质量，发展学生身体素质和运动技能水平，促进学生健康成长。
二、监测内容
1．学生身体素质
依据《国家学生体质健康标准》，结合实际，抽测速度素质和力量素质的2个项目，各年级测试项目如下：
一年级：50米跑或25×2往返跑，立定跳远或投沙包，跳绳。
二年级：50米跑或25×2往返跑，立定跳远或投沙包，跳绳。
三年级：50米跑或25×2往返跑，立定跳远或掷实心球，跳绳或仰卧起坐。
四年级：50米跑或25×2往返跑，立定跳远或掷实心球，跳绳或仰卧起坐。
五年级：50米跑或25×2往返跑，立定跳远或掷实心球，跳绳或仰卧起坐。
六年级：50米跑或25×2往返跑，立定跳远或掷实心球，跳绳或仰卧起坐。
七年级：50米跑，立定跳远或掷实心球，跳绳或仰卧起坐（男引体向上）。
八年级：50米跑，立定跳远或掷实心球，跳绳或仰卧起坐（男引体向上）。
2．学生运动技能
依据浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书中的技能项目考核要求，结合我区教学实际，选定以下内容，并抽测1个项目，测试标准、内容、要求与方法见附件。
一年级：横队集合―向左、右转―原地踏步或齐步走；前滚翻成坐撑；篮球原地拍球。
二年级：横队集合―一至二报数― 一列成二列横队走及还原―四面转法―齐步走；前滚翻；篮球直线运球。
三年级：爬越80-100厘米高的障碍物；跪跳起；篮球双手胸前传接球；足球脚内侧传接球。
四年级：侧手翻；后滚翻成跪撑―跪跳起；篮球行进间运球；足球脚背外侧运球。
五年级：武术操（二），肩肘倒立，篮球投篮；排球对墙垫球。
六年级：少年拳，前滚翻―两脚交叉成蹲撑―转体180度―后滚翻成蹲撑―站立；篮球多点投篮；排球双人对垫。
七年级：远撑前滚翻；双杠杠端跳起成支撑―移行至远端―跳下；原地单手肩上投篮；排球自垫球。
八年级：鱼跃前滚翻（女生肩肘倒立）；单杠跳上成支撑―支撑后摆下或双杠杠端跳起成支撑―移行至远端―支撑摆前摆挺身下；篮球行进间单手肩上投篮；排球对墙传球。
三、监测对象
龙湾区义务教育阶段各中小学一至八年级学生。
四、测试方式
1．学校层面测试
全区义务教育阶段各校，在每学年第二学期的期中考前做好全校各班学生的运动技能测试和学生身体素质测试，测试项目详见本方案监测内容。
2．区域层面测试
中小学体育教学质量监测采用学生身体素质测试和学生运动技能测试相结合的形式，区教师发展中心统一组织中小学体育教学质量评价指导小组和部分体育骨干教师，分组对被抽测学校进行测试。
根据学段与学校规模及学生情况分三组即初中组、小学合作校牵头学校组和小学合作校非牵头学校组，上报数据总成绩列全区各组前三名的学校必须参加测试，其他学校随机抽取，测试班级随机抽取。
学生身体素质项目根据学校测试项目抽测二项，学生运动技能项目根据选定的必学内容抽测一项。
五、操作方法
1．抽测时间
每学年第二学期的期中考后进行抽测，具体时间另行通知。
2．工作流程
（1）发布通知
区教师发展中心向各初中、小学发布抽测信息并向部分中小学发布考务人员征调通知。
（2）上报数据
全区义务教育阶段所有学校在抽测前上交本学年各项测试的成绩统计汇总表，并附电子稿。学生身体素质测试成绩以所在学年第一学期上报的数据为准，学生运动技能以所在学年第二学期测试的成绩为准，分班级按年级各校统一汇总上报。
（3）召开会议
在抽测前召开考务会议，全区义务教育阶段各校教务处主任和综合组（体育组）组长及考评人员参加会议，抽签决定抽测学校，布置与强调抽测相关事项。
（4）场地布置
被测学校负责测试的组织工作和场地、器材的准备。
3．抽测过程
（1）评价专家组到校后，到教务处抽签决定测试班级，领取测试班级的学生成绩登记册，因故不能参与测试的学生，需提供相关证明。
（2）测试前半小时，考务人员认真检查场地、器材的安全情况。
（3）测试过程中必需做好安全工作，学校应做好安全保障工作，做好医务监督，被测试班级的体育老师和班主任带领学生做好准备活动，并在测试过程中做好保护与帮助工作。
4．成绩统计
各测试小组测试完毕汇总成绩表，并将有关表格和材料带回区教师发展中心，集中进行成绩统计。
六、成绩奖评
1. 成绩评定
根据《国家学生体质健康标准》和《浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书》的相关技能项目考核要求制定各年级的评价标准及测试方法（见附件）。
（1）学生运动技能测试以优秀、合格、待合格（即A、P、E）三个等第评价，并以此统计班级的优秀率、合格率。
（2）学生身体素质测试采用《国家学生体质健康标准》评价系统。
（3）学生身体素质项目抽测结果达到原上报各率80%以上均为认可，不到80%则按实际测试结果计算。运动技能项目抽测结果达到原上报各率75%以上均为认可，不到75%则按实际测试结果计算。
2．统计汇总
区教师发展中心根据测试结果集中进行成绩统计，并对统计结果进行重新评定。
3. 奖惩办法
（1）全区各校总成绩评定分初中组、小学合作校牵头学校组和小学合作校非牵头学校组三组进行汇总。拟从2012年起将测试结果纳入对学校和校长的年度工作目标考核。&&&&&
（2）优秀率和及格率均低于全区末15%的学校，全组教师不得评个人先进；学校不得评体育类的先进。
&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
体育与健康1-8年级教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）附后
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、篮球：原地拍球
1．测试要求与方法
测验者5-6人成一列横队，间隔2米站在规定的场地（直径1米的圆圈）上，进行原地拍球，左手、右手各拍球50次。测试过程中如出现逃球现象，必须本人拣球回到圆圈内继续测试。
2．测试标准
优秀：拍球动作规范、协调，不失手。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：动作较流畅，左右手失控少于4次。&&&&&&&&&
待合格：动作不流畅，左右手失控在4次以上。
二、体操：前滚翻成坐撑
1．测试要求与方法
充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：面对体操垫站立――举手示意――下蹲――前滚翻成坐撑。
2．测试标准
优秀：独立完成，动作规范、标准，流畅、娴熟。前滚翻团身紧、蹬地用力，滚动圆滑，坐撑快速，动作连贯协调。
合格：基本能够独立完成动作（至少能够团身紧，滚动自然，勉强坐撑）。
待合格：不能完成前滚翻成坐撑动作。
三、队列队形：横队集合―向左、右转―原地踏步或齐步走
1．测试要求与方法
8--10人一组。教师下达口令，学生成一或二列横队――集合；再听动作指令向左、向右转；最后进行原地踏步或者齐步走。
2．测试标准
优秀：集合时能快速在队伍中找到自己的位置，做到快、静、齐；听到口令能快速做出向左、右转法动作；原地踏步或者齐步走时，能先从左脚开始；队伍整齐。
合格：集合时能在队伍中找到自己的位置；听到口令能做出向左、右转法动作和原地踏步或者齐步走；1次转错并马上纠正。
待合格：2次以上转错方向。
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、篮球：直线运球
1．测试要求与方法
直线运球25米，运球的步伐与球弹起的节奏协调一致。测试过程中如出现逃球现象，必须本人拣回球到逃球处继续测试（可2人同时进行测试）。
2．测试标准
优秀：运球时间在15秒以内；运球的动作熟练，球的落点在同侧脚的外侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致，在运球过程中未失控。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：运球时间在20秒以内；运球动作基本熟练，动作较流畅，运球过程中失控不多于3次。&&&&&&&&&&&
待合格：运球时间超过20秒；运球动作不协调，运球过程中不能控制好球。
二、体操：前滚翻
1．测试要求与方法
充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：面对体操垫站立――举手示意――下蹲――前滚翻。
2．测试标准
优秀：独立完成，动作规范、标准，流畅、娴熟。团身紧、滚动圆滑、动作连贯协调。
合格：基本能够独立完成动作。
待合格：不能完成前滚翻动作。
三、队列队形：横队集合― 一至二报数― 一列成二列横队走及还原―四面转法―齐步走
1．测试要求与方法
8--10人一组。听哨声，学生成一或二列横队――集合；然后1-2报数；听教师口令成二列横队走及还原；四面转法；最后进行齐步走。
2．测试标准
优秀：集合时能快速在队伍中找到自己的位置，做到快静齐；听到口令快速做出成二列横队走及还原和四面转法；齐步走时，先从左脚开始，队伍整齐。
合格：集合时能做到快静齐；听到口令做出成二列横队走及还原和四面转法、齐步走；1次转错并马上纠正。
待合格：2次以上转错方向，队伍不整齐。
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、体操技巧：爬越80-100厘米高的障碍物
1．测试要求与方法
充分做好准备活动。通过助跑或是原地爬越80-100厘米高的障碍物。依次进行。
2．测试标准
优秀：独立完成，动作协调、轻巧。一脚蹬地的力量配合另一腿跨上器械，同时手推器械，手脚协调配合爬越障碍物，落地轻巧，动作连贯协调。
合格：在保护情况下能够完成动作。
待合格：不能完成爬越80-100厘米高的障碍物的动作。
二、体操技巧：跪跳起
1．测试要求与方法
&&& 充分做好准备活动，在平整体操垫上进行；动作流程：跪立姿势开始，臀部后坐，上体稍前倾，屈髋两臂后摆，接着两臂迅速向前上方摆至与头同高时制动，伸髋抬起上体并提腰，同时脚背和小腿用力下压，身体向上腾起，迅速提膝，最后收腹成蹲立。
&&& 2．测试标准
&&& 优秀：独立完成，动作规范、轻巧，稳定、连贯。
&&& 合格：基本能够独立完成动作。
待合格：不能完成跪跳起动作。
三、篮球：双手胸前传接球
1．测试要求与方法
在空地或是篮球场地内，两人在相隔2.5米的标志线后面对面站立，进行原地双手胸前传接球动作，每人一传一接，视为传接球成功一次。记1分钟内能成功传接球几次。若在测试过程中出现逃球现象，必须一人拣球并返回标志线处继续测试。
2．测试标准
&&& 男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀： 10次及以上&&&&&&&&&&&&&&&&& 优秀： 8次及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格： 6-9次&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格： 5-7次
待合格：6次以下&&&&& &&&&&&&&&&&&&&待合格：5次以下
四、足球：脚内侧传接球
1．测试要求与方法
在室内活动场所或有墙面的室外场地进行测试。测试时在离墙3米的标志线外进行脚内侧传球，在接到反弹球后踢球，要求做到连续多次不出现失误。测试2次，取连续踢球多的一次为最终成绩。测试过程中如出现逃球现象，不能做到连续踢球，则该次测试结束。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀： 6次及以上&&&&&&&&&&&&&&&& 优秀： 5次及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
合格： 3-5次&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格： 3-4次
待合格：3次以下&&&&&&&&&&&&&& &&&待合格： 3次以下
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、体操：侧手翻
1．测试要求与方法
充分做好准备活动，在平整体操垫上进行；动作流程：在体操垫上站立――举手示意――侧手翻――站立。
&&& 2．测试标准
&&& 优秀：独立完成，动作规范、标准、流畅。两手依次撑地，侧移重心，推手顶肩、展髋充分；经分腿侧倒立后两手依次推离地面，两脚依次着地；腿部伸直，手、脚落点在一条直线上，空中成一面；动作连贯协调。
&&& 合格：基本能够独立完成动作（至少有一点侧手翻的样子）。
&&& 待合格：不能完成动侧手翻动作。
二、体操：后滚翻成跪撑―跪跳起
&&& 1．测试要求与方法
充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：背对体操垫站立――举手示意――下蹲――后滚翻成跪撑――跪跳起。
&&& 2．测试标准
&&& 优秀：独立完成，动作规范、标准，流畅、娴熟，后滚翻团身紧，放手位置准确、推手用力；跪跳起展髋提腰，用力摆臂，提膝迅速，并脚落地。
&&& 合格：基本能够独立完成动作。
&&& 待合格：不能完成动作。
三、篮球：行进间运球
1．测试要求与方法
行进间运球（15米往返）；场地安排在标准篮球场或跑道、空地（事先丈量）进行均可，要设置起点线，并在往返处设置显著标志物，测试时绕过标志物返回（不能抱球）。测试过程中如出现违例或逃球现象，必须在事发地点重新开始，继续进行测试。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀： 9秒8及以下&&&&&&&&&&&&&&&&& 优秀： 10秒9及以下&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格： 9秒9―14秒&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格： 11秒―15秒
待合格： 14秒及以上&&&&&&&&&&&&&&&& 待合格： 15秒及以上
四、足球：脚背外侧运球
1．测试要求与方法
行进间运球（15米往返）；场地安排在球场或跑道、空地（事先丈量）进行均可，设置起点线，并在往返处设置显著标志物，测试时绕过标志物返回。测试过程中如出现逃球现象，必须本人拣球并返回逃球点继续测试。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&女生：
优秀： 10秒9及以下&&&&&&&&&&&&&&& 优秀： 12秒5及以下&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格： 11秒―18秒&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格： 12秒6―20秒
待合格：18秒以上&&&&&&&&&&&&&&&&&& 待合格： 20秒以上
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、体操：武术操（二）
1．测试要求与方法
充分做好准备活动，在球场或操场上进行，3-5人一组同时进行考核。
&&& 2．测试标准
优秀：动作套路规范，用力顺达，刚柔得当，上下相合，手眼相随，精神饱满，富有气势，节奏明显，衔接顺畅，有一定的武术神韵。
合格：基本能够独立完成动作（至少能将整套动作打下来）。
&&& 待合格：不能完成武术操（二）。
二、体操：肩肘倒立
1．测试要求与方法
充分做好准备活动，在平整体操垫上进行（或小体操垫拼接）；动作流程：体操垫上直腿坐――上体前屈――后倒――翻臀――举腿――叉腰――成肩肘倒立。
&&& 2．测试标准
&&& 优秀：独立完成，动作规范、标准、流畅，尤其是在两腿上举时能做到两臂及时屈肘内夹，两手叉腰背部，形成以肩、颈、肘为支撑面的肩肘倒立，动作连贯协调。
&&& 合格：基本能够独立完成动作（至少能勉强完成肩肘倒立的姿势）。
&&& 待合格：不能完成肩肘倒立动作。
三、篮球：篮球投篮
1．测试要求与方法
充分做好准备活动，考核者持球，男生站在距罚球线内1米处线上，女生站在距罚球线内1.8米处线上，双手胸前投篮10次（学生也可选择单手肩上投篮）。
2．测试标准
优秀：4个以上或3个以上且动作协调。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：2至3个或1个以上且动作协调。&&&&&&&&&&&&&&&
待合格：1个且动作不协调。
四、排球：对墙垫球
1．测试要求与方法
3.5米高度的墙一面，墙面平整，在地面距墙1.3米处划线，考核生在离墙1.3米的线外自抛球后对墙连续做正面双手垫球，高度在1.3米的标志线以上，计连续垫球的次数；每人测试2次，取最好成绩。若测试过程中出现以下现象均判定为调整而不计次数：采用传球、脚压（超）线、球低于标志线。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀：8次以上 &&&&&&&&&&&&&&&&&优秀：6次以上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：4-7次&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格：3-5次
待合格：3次及以下&&&&&&&&&&&&& 待合格：2次及以下
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、少年拳
1．测试要求与方法
在平整的场地上进行考核，由预备姿势开始，完成少年拳。
2．测试标准
优秀：动作套路规范，用力顺达，刚柔得当，上下相合，手眼相随，精神饱满，富有气势，节奏明显，衔接顺畅，有一定的武术神韵。
合格：基本能够独立完成动作。
待合格：不能独立完成动作。
二、体操：前滚翻―两脚交叉成蹲撑―转体180度―后滚翻成蹲撑―站立
&&& 1．检测要求与方法
充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：面对体操垫站立――举手示意――下蹲――前滚翻――两脚交叉成蹲撑――转体180度――后滚翻成蹲撑――站立。
&&& 2．检测标准
&&& 优秀：动作规范、流畅，前、后滚翻团身紧，推手用力；能独立完成组合动作。
&&& 合格：基本完成整套动作。
&& 待合格：难以完成整套动作。
三、篮球：篮球多点投篮
1．检测要求与方法
要求在规定区域外进行自抢自投，即以篮筐圆心在地上的投影点为圆心，以3.5米为半径的半圆外进行不定点投篮，时间为一分钟。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀：4个以上或3个且动作协调。&&&& 优秀：3个以上或2个且动作协调。&&&&&&&&&&&&&&
合格：2―3个。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格：1―2个。
待合格：1个且动作不协调。&&&&&&&&&& 待合格：0个。
四、排球：双人对垫
1．检测要求与方法
在球场或平整的场地进行，两人相距4-5米，连续对垫，每来回一次计数为一次，球落地即为该次测试结束。若测试过程中出现以下现象作为调整而不计次数：脚在测试线内垫球，采用传球等方式触球。测试2次，记最好成绩。
2. 检测标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀：8个及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&& 优秀：7个及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：5-7个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格：4-6个
待合格：5个以下&&&&&&&&&&&&&&&&&& 待合格：4个以下
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、体操：远撑前滚翻
&&& 1．测试要求与方法：充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：面对体操垫站立――举手示意――远撑前滚翻&――站立。
&&& 2．测试标准：
&&& 优秀：独立完成，动作规范、标准，流畅、娴熟；撑垫有距离，男生40厘米以上，女生30厘米以上，蹬地有力，屈臂团身，滚动圆滑，站立稳定。
&& 合格：基本能够独立完成动作。
&& 待合格：不能完成动作。
二、体操：双杠杠端跳起成支撑―移行至远端―跳下
1．测试要求与方法：充分做好准备活动，在有安全保护的双杠上进行；动作流程：在杠端站立――举手示意――双杠杠端跳起成支撑―移行至远端―跳下――站立；每人做2次记最好成绩。
&&& 2．测试标准
&&& 优秀：能向前移行超过1/2杠长距离；独立完成，动作规范、流畅；直臂顶肩，控制重心，双手配合。
&&& 合格：能向前移行但未超过1/2杠长距离，基本能够独立完成动作。
&&& 待合格：不能完成杠端跳上成支撑或不能移动。
三、篮球：原地单手肩上投篮
1．测试要求与方法：在规定距离外投篮（男生罚球线内1.0米距离，女生罚球线内1.5米距离），同伴捡球；每生试投10次，要求用正确的投篮动作测试，时间为1分钟。
2．测试标准&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀：5个以上或4个以上技评为A。&&&& 优秀：4个以上或3个以上技评为A。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：3至4个或2个以上技评为A。&&&& 合格：2至3个或1个以上技评为A。&&&&&&&&&&&&&
待合格：2个且技评未评为A等。&&&&&&& 待合格：1个且技评未评为A。
技评A等：动作标准，连续，熟练，上下肢协调配合。
技评P等：动作基本正确，但上下肢不够协调。
技评E等：动作错误，上下肢不协调。
四、排球：自垫球（学生体质健康测试内容）
1．测试要求与方法：在3米×3米平整的场地上进行，自我抛球开始，进行连续垫球，球垫起的高度必须高于头部二个球的高度（女生高出头部一个球的高度），球落地即为死球，该次测试结束。每人测试2次，取最好成绩。若测试过程中出现以下现象均只作为调整，不计次数：垫球高度不够、测试区外垫球、采用传球等方式触球。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀：25个及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&& 优秀：21个及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：8至24个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格：6至20个
待合格：8个以下&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 待合格：6个以下
中小学体育与健康教学质量监测技能部分测试标准、内容、要求与方法（试行）
一、体操：技巧
（一）鱼跃前滚翻（男生）
1．测试要求与方法
充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：面对体操垫站立――举手示意――鱼跃前滚翻&――站立。
2．测试标准
优秀：动作规范，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好，低头团身，滚动圆滑。
合格：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动较圆滑。
待合格：不能够完成动作，没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。
（二）肩肘倒立（女生）
1．测试要求与方法
充分做好准备活动（尤其是颈部），在平整体操垫上进行；动作流程：面对体操垫站立――举手示意――肩肘倒立&――站立。
2．测试标准
优秀：动作规范，到位，身体挺直与支撑面保持垂直姿势并停顿三秒以上，做到提臀、展髋，姿态优美。
合格：在保护与帮助下完成动作，能脱离帮助保持身体基本挺直与支撑面保持垂直
姿势并停顿二秒以上，姿态尚可。
待合格：在保护与帮助下不能完成动作。
二、体操：支撑
（一）单杠：跳上成支撑―支撑后摆下
1．测试要求与方法
充分做好准备活动，在有安全保护（铺好软垫）的单杠上进行；动作流程：在杠边
站立――举手示意――单杠跳上成支撑―支撑后摆下――站立。
2．测试标准
优秀：正确握杠，支撑直臂顶肩，双手配合，控制重心，停留3~5秒后摆挺身下，
腿后摆的高度接近杠面，站立稳定；独立完成，动作规范、协调。
合格：在保护情况下，基本能够完成动作。
待合格：不能完成单杠跳上成支撑或不能后摆跳下。
（二）双杠：杠端跳起成支撑―移行前进―支撑摆前摆挺身下
1．测试要求与方法
充分做好准备活动，在有安全保护（铺好软垫）的双杠上进行；动作流程：在杠端
站立――举手示意――双杠杠端跳起成支撑―移行前进（男生30公分以上、女生20公分以上）―支撑摆前摆挺身下――站立。
2．测试标准
优秀：独立完成，做到移行前进稳定，前摆重心超过杠面，前摆高、重心稳，空中展髋，挺身屈膝落地，动作连贯，站立稳定。
合格：在保护情况下基本能够完成动作。
待合格：不能完成杠端跳上成支撑，不能移动前进或则不能完成支撑前摆挺身跳下。
三、篮球：行进间单手肩上投篮
1．测试要求与方法
从一侧中线与边线交点处开始运球，快速运球接行进间单手肩上投篮（如投篮不中须补投至中为止），然后运球到另一侧中线和边线交点处，迅速运球折返至篮下投篮，投中后返回出发点，记录所用时间并结合技能评价等级，确定成绩；单手向前运球，运球时不得违例，若出现违例或逃球现象应在事发点重新开始继续进行测试。
2．测试标准&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
男生&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生
优秀：30秒以下，且技评为A等&&&&&&& 优秀：40秒以下内，且技评为A等
合格：30-50秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格：40- 60秒
待合格：50秒以上&&&&&&&&&&&&&&&& &&待合格：60秒以上
技评A等：运球动作熟练，上篮步法流畅，投篮时手部有明显拨球动作，补篮不超过2次。
技评P等：运球动作正确，上篮步法标准，投篮时手部有拨球动作但不明显，补篮不超过4次。
技评E等：运球不协调，步伐不正确，投篮时手部没有拨球动作，补篮超过4次。
四、排球：一分钟对墙传球
1．在与地面垂直的墙上，高2.3米处为圆心，以0.75米为半径在墙上划圆。在地面距墙1.5米处划线（女生1.3米），考生在线后对墙上的圆圈用排球正面双手传球方式进行连续传球，计算一分钟内传球在圈内的次数。若测试过程中出现以下现象均判定只作为调整，不计次数：采用垫球、传球位置不在测试区内、脚超线。
2．测试标准
男生：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女生：
优秀：35个及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&& 优秀：30个及以上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
合格：10至34个&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 合格：8至29个
待合格：10个以下&&&&&&&&&&&&&&&&&& 待合格：8个以下
龙湾区义务教育美术学科教学质量监测方案(试行)
为了认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010年-2020年》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，积极探索和构建规范化、科学化、制度化、常态化的龙湾区义务教育阶段美术教学质量监测体系，切实提高我区义务教育阶段美术学科教学质量，加强学生综合素质，促进学生个性发展，现结合工作实际，特制定本方案。
一、监测目的
1、促进学校加强教学管理，优化教学过程，减轻学生负担，使学生乐学、善学。
2、培养教师形成良好的职业反思习惯，促进教师专业成长、提高教师教学艺术水平和教学质量。
3、通过监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，不断发展和完善教学质量监控系统，为教育决策提供科学依据。
二、监测内容、方式及评分标准
美术质量监测以《美术课程标准》小学、初中的内容标准为依据，以浙美版《美术》小学、初中教材中的内容作为抽测的命题范围。以学生在美术学习中的客观事实作为监测的基础，从教材的作业要求中，选择一个操作性强、难度适中的项目，采用现场命题作画或设计的方式，测试学生美术知识与技能的掌握情况。
（一）各年级测试内容与方式
1、一年级、二年级&
测试内容：借助各种工具，用纸、塑料等各种身边常见材质，能对形象进行简单的组合和装饰，感受与欣赏各种美术现象，能用语言大胆表达自己的感受，能采用造型游戏的方式进行各类主题活动。
测试方式：绘画。
2、三年级、四年级&
测试内容：初步认识形、色等美术语言，学习对比、对称等美学原理，了解一些创意基础和手工制作方法，运用各种工具表达所见所想，并进行简单的设计和装饰。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行综合性创作与展示，并能说明自己的创作意图。
测试方式：绘画或者设计。
3、五年级 六年级
测试内容：运用形、色和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方式选择适合自己的工具材料记录与表现所见所想。提升美术构思与创作能力，表达自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡等美学原理，了解常用的设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，并尝试美化身边的环境。
测试方式：绘画或者设计。
4、七年级 八年级
测试内容：注重学生审美感受与视觉经验能力的培养，强调学生创新意识与实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择教材中的作业内容进行监测。
&& 测试方式：绘画或者设计。
（二）绘画、设计测试评分标准
1、手绘线条，自然流畅
四个评价指标中达到三个A且无E的，总评为优秀即A 等；达到三个P及以上的，总评为合格即P等；达不到三个P的，总评为待合格即E等。
2、画面主题，表达明确
3、细节特征，表现生动
4、色彩协调，情感充沛
1、材质选择巧妙
四个评价指标中达到三个A且无E的，总评为优秀即A 等；达到三个P及以上的，总评为合格即P等；达不到三个P的，总评为待合格即E等。
2、工艺手段熟练
3、造型精致美观
4、色彩协调，情感充沛
三、监测对象
龙湾区义务教育阶段各中小学一至八年级学生。
四、监测要求
在测试的前一天下午进行监测人员培训。第二天上午统一抽测，下午13：00前监测人员带回相关抽测材料到区教师发展中心统一评分，统计成绩。
五、操作方法
（一）监测时间
每学年第二学期的期中考后进行抽测，具体时间另行通知。
（二）监测流程
1．发布通知
区教师发展中心提前一周向各初中小学发布抽测信息并向部分中小学发布考务人员征调通知。
2．考前会议
抽测前一天在区教师发展中心召开考前会议，全区义务教育阶段各校教务处主任和美术监考人员参加培训，布置抽测的有关事宜。
3．抽测过程
（1）上午监考人员到校后，到教务处领取取测试班级的学生成绩登记册，因故不能参与测试的学生，需提供相关证明。
（2）抽测绘画或者设计。
（3）监测人员到区教师发展中心上交相关抽测材料。
六、成绩评定
区教师发展中心组织专家评分，于抽测当天下午完成成绩评定并汇总，分析成绩，向学校反馈各类抽测结果。
测试成绩的评定采用等级制，根据作品优劣和测试评分标准来确定等第，即优秀、合格、待合格（A 、P、E）三个等第，并以此统计班级的优秀率和合格率。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
龙湾区义务教育信息技术学科教学质量监测方案(试行)
为贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，《浙江省中小学信息技术教学建议（试行稿）》精神，进一步规范义务教育阶段信息技术学科教育教学行为，全面提升我区义务教育阶段信息技术学科教育教学质量，提高中小学生的信息素养，特制定本方案。
一、监测目的& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、通过对部分学生信息素养发展情况的监测，及时掌握我区义务教育阶段学生信息技术学科教学质量，并积极探求改进课堂教学的策略和办法。
2、实施教学质量监测，有利于及时总结经验、发现典型，从而提高教师的专业化发展水平，并为学校加强教学管理提供量化依据。
3、通过长期监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，使我区义务教育阶段教学质量监控系统不断完善，为教育行政部门的决策提供科学依据。
二、监测要求
（一）监测目标
监测力求综合考查学生的信息素养，反映考生掌握信息技术基础知识、基本技能、基本思想和方法的水平，以及获取信息、处理信息、应用信息、交流信息的能力。监测要求学生具备一定的逻辑思维能力、创新实践能力、自学能力、综合运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力；能够运用所学技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题；在学习生活中，注意识别和利用有益信息，遵守相关的伦理道德与法律法规，初步形成与信息社会的价值观和责任感。
（二）监测软件及其版本
小学阶段：
软件名称及型号
Windows XP
智能ABC、全拼 搜狗拼音
因特网浏览器
Internet Explorer 6
Windows自带的写字板、Microsoft office word 2003
Microsoft office powerpoint 2003
Windows自带的画图、 金山画王2006
金山打字2006
ACDSee pro 2.5
作曲大师 2011
屏保专家 4.4中文版
Ulead GIF Animator 5 中文版
机器人学习
VJC15仿真版
初中阶段：
软件名称及型号
Windows XP
智能ABC、全拼 搜狗拼音
因特网浏览器
Internet Explorer 6
Microsoft office word 2003
Microsoft office powerpoint 2003
Microsoft office frontpage 2003
ACDSee 8或以上版本
Qbasic 4.5或以上版本、Vbasic 6.0或以上版本
（三）监测内容与要求
三至六年级：浙江省小学信息技术教师用书中的必学内容，具体内容与要求详见附件。
七至八年级：浙江省义务教育信息技术教师用书中的必学内容，具体内容与要求详见附件。
九年级：浙江省义务教育信息技术教师用书中的必学内容中的《程序设计入门》，
监测内容与要求详见附件。
三、监测对象
龙湾区义务教育阶段各中小学三至九年级学生。
四、监测方式及成绩评定
（一）终结性评价（80分）
1、监测形式：上机考核。
2、考核时间：45分钟。
3、题型结构：
中小学三至八年级：考试题型分为选择题与作品题，选择题60分，作品题20分。
九年级：考试题型为选择题。
（二）过程性评价（20分）
主要考核学生过程性评价记录情况，及任课教师平时教学评价方案的落实情况。具体操作办法：
1、任课教师根据本校信息技术过程性评价方案给学生分档打分，记为20分、10分、5分、0分，20分学生的比例最高不超过本班学生数的30%、0分学生比例不超过5%。
2、学校公示信息技术学科过程性评价成绩（公示时间为上机考核前，至少公示一周）。
3、区信息技术学科评价小组根据学校提供的过程性评价材料的完整性、条理性、真实性、科学性予以确认。检查内容包括：过程性评价方案、平时作品、平时作品评价标准、作品质量分析报告。检查结果分为：合格、基本合格和不合格三档；对检查合格的学校，则该校学生的过程评价得分予以完全确认；对检查基本合格的学校，则该校学生的过程性评价得分折算为50%后予以确认；对检查不合格的学校，则该校所有学生的过程性评价得分不予确认，统一记为0分。
（三）测试成绩评定
测试成绩评定采用等级制。根据以上终结性评价和过程性评价两项成绩，综合确定A(优秀)、P(合格)、E(待合格)三个等第。其中总成绩85分及以上记为A等，总成绩60至84分记为P等，总成绩60分以下记为E等。并以此统计班级的优秀率和合格率。
五、操作方法
（一）抽测时间
每学年第二学期的期中考后进行抽测，具体时间另行通知。
（二）基本工作
1、区信息技术教学质量检测软件培训
2、发布抽测通知
区教师发展中心提前一周向各初中小学发布抽测信息并向部分初中小学发布考务人员征调通知。
3、召开考前会议
（三）组织现场抽测
（四）组织评价专家进行评卷、成绩分析
六、其他事项
如考场确实因为特殊原因造成不能上机考的，应至少提前一周向区教师发展中心书面申请“笔试+作品（被抽测学生平时教学中的某次作品）”的抽测形式，笔试试题备用卷将在考试开考前30分钟送到学校。笔试结束后，试卷、作品统一上交区教师发展中心组织统一评分。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
附件：监测内容与要求：
1、目标的领域内的达标层次说明
在知识性领域代表(Ⅰ)
在技能性领域(Ⅱ)
在情感领域代表(Ⅲ)
经历（感受）水平
独立操作水平
反应（认同）水平
领悟（内化）水平
2、内容及要求
三年级上 小学信息技术
和电脑交朋友
1、计算机的基本组成
2、开机与关机
3、计算机的用处
4、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作
5、窗口的打开、关闭、改变大小、移动
6、利用计算器进行简单的计算
用电脑画画
7、认识浏览器图标，会打开和关闭浏览器
8、通过输入地址登录网站，浏览网页
9、打开和关闭“画图”
10、“画图”中不同工具的使用
11、画图文件的打开与保存
12、修改图画的不同方法
13、复制、粘贴的使用方法
神奇的“画王”
14、“金山画王”软件的进入与退出
15、认识并熟练地使用各种各样的画笔
16、魔术棒、卡通图库、工具箱、调色盘等的使用
17、利用浏览器浏览因特网的信息
18、综合运用绘画工具创作作品
三年级下 小学信息技术
知 识 条 目
Windows小秘密
1、认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。
2、学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3、知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
4、学会设置桌面背景。
5、学会设置屏幕保护。
& 用电脑打字
6、认识键盘。
7、了解键盘操作指法。
8、学会中排键的操作指法。
9、学会写字板的启动和退出。
10、学会正确的打字姿势。
11、知道上排键的操作指法。
12、学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
13、学会回车键、退格键的使用。
14、学会写字板文档的保存。
15、知道下排键的操作指法。
16、学会下排键的操作指法、进一步熟练上排键和中排键的指法。
17、知道通过打字软件可以帮助练习指法。
18、进一步熟练字母键的指法。
19、学会用打字软件进行打字练习。
20、知道Shift和Caps Lock等功能键的作用。
21、较熟练字母键的操作指法。
22、学会用Shift、Caps Lock键进行大小写切换。
23、学会用Shift键输入上标符号。
24、了解一些优秀的儿童网站。
25、熟练字母键的操作指法。
26、进一步熟练浏览器的使用。
&&电脑小作家
27、较熟练拼音模式下的字母键操作指法。
28、知道用输入法输入汉字的方法。
29、学会输入法的启动、关闭。
30、学会常用中文标点符号的输入。
31、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
32、知道词组输入法的使用方法。
33、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。
34、进一步熟练汉字输入法。
35、认识画图中的文字工具的作用。
36、学会运用画图中的文字工具。
37、进一步熟练汉字输入法。
38、知道从网上可以获取文字资料并要有所选择。
39、学会获取网上的文字资料。
40、学会写字板的字体设置。
四年级上 小学信息技术
知 识 条 目
1、Word中对文字进行插入、删除
2、Word文档中文字字体、字号、字形、行距的设置
3、Word中字体颜色和文字动态效果的设置
4、不同文章通过复制粘贴合并成一个文档
5、邮箱的申请、邮箱的登录、邮箱地址的基本认识
6、利用web页面进行书写投递邮件、在web页面夏收取邮件并进行阅读
7、邮件附件的阅读和保存、邮件的回复、附件的发送
8、纸张大小的选择、页面边距的设置
9、美化表格
10、插入艺术字
11、图片的插入
12、文本的复制、粘贴，文本格式的设置
13、美化和修饰小报
14、对信息的收集、整理和处理
15、小报的排版与美化
四年级下 小学信息技术
知 识 条 目
1、认识网络及计算机网络的概念
2、了解常用的上网方式
3、感受电脑网络在生活中的应用价值
4、激发学生对网络学习的兴趣
5、熟练用浏览器打开网页的方法
6、学会通过“前进”和“后退”按钮转到刚才浏览过的网页
7、学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页
8、学会将网站添加到“收藏夹”
9、学会将自己常用的网页设为浏览器主页
10、知道利用网络进行分类搜索的方法
11、知道利用网络资源可以帮助我们学习
12、学会分类查找的方法
13、进一步熟练浏览器的基本操作
14、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用
15、知道常用的搜索引擎
16、掌握搜索引擎的常用方法
17、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料
18、知道网上的资料可以复制到Word中
19、了解网络信息版权知识
20、学会将网页上的文字与图片复制到Word中
21、熟练收藏夹的使用
22、熟练搜索引擎的一般使用方法
23、知道欣赏网络音乐的两种主要方式（在线和离线）
24、知道音乐播放软件（Media Player、Real Player）的一般使用方法
25、学会根据给定的网址在线收听音乐
26、掌握用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存
27、通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣
28、培养学生的知识产权意识
29、了解给音乐文件及其他分类保存的必要性
30、认识文件和文件夹的区别与一般操作
31、学会建立并命名文件夹
32、学会文件的删除、移动等操作
33、培养学生合理高效管理文件的习惯
34、知道网上旅游这一新途径
35、认识图片文件保存的方法
36、学会利用搜索引擎查找并保存图片文件
37、了解浏览三维全景图
38、充分感受祖国的大好河山，激发学生的爱国热情
39、认识文件管理的重要性
40、知道计算机网络中的共享概念
41、熟练对图片文件进行管理
42、学会“网上邻居”的初步使用
43、学会设置文件夹的网络共享
44、熟练文件的“复制”、“粘贴”操作
45、培养学生合作的意识
46、知道整个网页可以存储到电脑上
47、熟练应用搜索引擎查找资料
48、学会下载保存网页资料
49、认识到按主题结构收集资料的重要性
50、熟练应用搜索引擎查找资料开分类下载
51、感受民族节日的浓郁文化气息
52、了解一般电子介绍文档的制作要求
53、学会根据主题规划和设计文章结构
54、较熟练地运用Word进行文档编排
55、培养尊重他人的劳动果实和知识产权的意识
56、知道搜索引擎的图片搜索功能
57、学会应用图片搜索引擎收集与整理切合主题的图片资料
58、通过了解标志的知识，激发学生研究标志的兴趣
59、了解电子宣传稿的制作流程
60、通过Word，应用下载的资料进行介绍文档的编辑
61、通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识
62、了解自选图形通过组合可以表现有意义的图形
63、学会自选图形绘制、设置和组合技巧
64、激发学生应用自选图形创作作品的兴趣
五年级上 小学信息技术
知 识 条 目
网聚彼此生活
1、学会上网上注册为学习网站的会员
2、在学习平台上传自己的文字、图片资料
3、通过学习平台进入论坛和回复参与交流学习
体验多彩世界
4、知道常用的采集声音、图片、影像的工具
5、会用“录音机软件”录音
6、会分类新建整理自己的文件夹
7、知道ACDsee可以用来浏览图片、声音、动画影像等文件
8、会用ACDsee来浏览、整理图片文件夹
9、会用ACDsee来裁剪、翻转、复制并保存好自己的图片
10、会从ACDsee中复制图片
11、主题在Word中进行图文混排，制作简单的小报
12、知道“作曲大师”是音乐制作软件
13、会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序
14、会安装屏幕保护程序
15、会用“屏保专家”制作个性化的屏保，包括添加文字、图片、声音、调画效果等。
关注校园环境
16、用Word撰写调查报告
五年级下 小学信息技术
知 识 条 目
我们的信息生活
1. 的概念和表现形式。
2. 的作用。
3、的发展过程。
4、古代信息与现代的比较。
5、了解计算机输入输出的方式和输入输出设备。
6、让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
我的数字名片
7、 创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
8、在幻灯片中对文本框的操作。
9、幻灯片对象的自定义动画设置。
10、合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。
11、多张幻灯片的制作、幻灯片的背景设置。
12、多张幻灯片的内容安排。
13、在幻灯片中插入GIF动画。
14、GIF动画的原理。
15、快捷方式的创建。
16、在GIF动画中增加内容。
17、文字动画的制作方法。
18、人物的设计和绘制。
文明小使者
19、礼仪资料的搜索与下载。
20、根据主题规划演示文稿的内容安排。
21、给演示文稿选择合适的模板。
22、幻灯片版式的应用。
23、对礼仪知识的分类。
24、幻灯片中视频文件与声音文件的插入。
25、在两张幻灯片之间插入新幻灯片。
26、幻灯片的整理。
27、幻灯片中自选图形的应用。
28、在幻灯片中插入合适的标注。
29、通过鼠标右键控制，让播放的演示文稿与演讲同步。
六年级上 小学信息技术
知 识 条 目
走进电脑世界
1、走进计算机(了解计算机硬件组成)
2、未来的计算机（了解计算机发展历史）
3、小小工程师（学会数据的整理、备份）
4、安全小博士（了解病毒和杀毒软件）
5、软硬“兼”施
探索网络奥秘
6、学习好导师（了解学习网站）
7、网上图书馆(学会用搜索引擎)
8、电子小助手(学会用电子词典)
9、旅游计划书（掌握搜索引擎找资料）
10、神奇导购员（了解网购）
研究生活点滴
11、早餐的学问
12、做个调查员
13、撰写建议书(学会在word中美化建议书)
14、茶中知真味
15、小小宣传员
六年级下 小学信息技术
知 识 条 目
学习好帮手
1、学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存。
2、熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
3、学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
4、熟练地运用Word制作相关的小报。
5、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
6、让学生掌握根据比例知识来画图的方法。
7、进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整。
8、理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。
9、能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类。
10、熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片。
11、掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。
12、了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。
13、能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理。
14、综合运用PowerPoint制作一份周历。
15、进一步掌握超级链接的设置。
16、了解统计图的相关数学知识。
17、能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。
18、了解统计图的相关数学知识。
19、学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。
20、能熟练地使用计算机绘制统计图。
21、了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。
22、能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材。
23、能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册。
与机器人零距离
七年级上 信息技术
知 识 条 目
1．鼠标、键盘的基本操作
2．Windows桌面操作（墙纸与屏保桌面、系统时间与日期的设置）
3．窗口的组成、操作（改变大小、移动）、关闭
4．资源管理器的窗口的组成
5．文件与文件夹的概念
6．浏览硬盘资源
7．文件与文件夹新建与共享
8．通过“网上邻居”下载、上传文件
9．智能ABC汉字输入法（包括单字、词组、序号、特殊符号输入）
10．在记事本软件中编辑、修改、保存文档。
11．WINDOWS 98/2000/XP操作系统
& 遨游因特网
12．著名浏览器：IE、Navigator、Firefox、360浏览器
13．网址的基本概念
14．IE浏览网站或网页基本操作
15．超链接基本概念
16．IE收藏夹的应用、整理
17．IE浏览器主页的设置
18．常用域名含义：com,edu,gov,org,net,int,Cn,jp,ru,ca,it，au等
19、搜索引擎、关键字概念，
20．著名搜索引擎网址：如百度，雅虎中国，新浪，搜狐等。
21．关键字搜索、多关键字搜索
22．保存网页、图片、文字信息
23．网上图书馆的概念
24．常用电子图书阅读器:Adobe Acrobat Reader
25．知识产权概念与保护
26．网络与道德，青少年网络文明公约
27．信息与信息技术基本概念
28．信息与信息技术的发展、应用
& 构建资源库
29．文件归类存储（按内容、类型）
30．文件与文件夹操作：复制、移动、重命名、查找、删除、共享
31．文件与文件夹的属性
32．计算机系统的组成
33．计算机硬件系统组成
34．计算机常用存储设备、输入/输出设备
35．计算机软件概念与分类
36．商业软件、共享软件、免费软件概念
37．FlashGet1.9、Winrar3.7软件基本操作
38．计算机冯?诺依曼结构
39．控制面板基本操作：查看计算机系统属性、添加/删除程序。
40．屏幕硬拷贝
41．计算机病毒、黑客、防火墙概念
42．计算机病毒特点、传播途径
43．常用杀病毒软件使用
44．在线杀毒
七年级下 信息技术&
知 识 条 目
编辑部的故事
1．杂志名称确定，编辑计划书
2．认识字处理软件：记事本、写字板、WORD、WPS
3．微软公司（比尔盖茨）、金山公司（求伯君）简介。
4．word的启动、退出
5．word的窗口及组成（标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏）
6．WORD文档创建与保存
7．编辑计划书（WORD文档，汉字输入、插入、删除、修改）
8．字体格式的设置，格式刷的应用。
9．页面设置（包括纸型、页边距），打印、预览（单页、多页）计划书
10．常见打印机分类：针式、喷墨、激光
11．常见打印纸类型：A4、A3、8开、16开
12．杂志栏目规划、确定
13．图片资料查找搜索、获取整理。
14．表格的插入、编辑。
15．WORD文档中文字、图片超级链接的设置
16．WORD各种视图切换
& 制作电子杂志
17．图片、艺术字的插入及格式设置
18．自选图形的插入、组合、旋转、添加文字及修饰
19．页面分栏的设置
20．边框和底纹的设置
21．文字的复制与移动
22．段落（缩进与间距）的设置
23．首字下沉格式的设置
24．表格的绘制，表格行、列插入、删除。
25．单元格拆分与合并
26．表格的边框与底纹的设置
27．表格自动套用格式设置
28．表格与文本的相互转换
29．文本框的插入、设置与修饰
30．多个WORD文档的合并（插入/文件）
& 杂志的修饰和完善
31．查找和替换
32．更改大小写
33．页眉、页脚的设置
34．书签、超文本的概念
35．书签的添加、删除及超级链接的设置
36．WORD文档保存为网页格式
37．电子邮件、电子邮件地址基本概念
八年级上 信息技术
知 识 条 目
& 网络与生活
1．解释名词：计算机网络，局域网，广域网，因特网，有线网络、无线网络，信息高速公路，电子商务，电子政务，远程教育，蓝牙技术，网络技术
2．连接“因特网”的几种常用方式
3．网络连接设备：调制解调器、网卡、交换机
4．网络协议、因特网协议概念
5．“因特网”的应用与发展
& 网上交流
6．电子邮件发送与接收原理
7．电子邮件地址格式
8．电子邮件的特点
9．电子邮件与美国雷?汤姆林
10．电子邮件收发常用软件：Outlook Express等
11．常用收发、回复、转发电子邮件（含附件）方式
12．地址簿的使用
13．在“因特网”上免费申请电子邮箱
14．POP3/SMTP服务器的意义
15．BBS概念
16．BBS注册、阅读、发布及回复贴子
17．常用即时交流软件：QQ
18．QQ的简单使用
& 网上安家
19．名词解释：网站、网页、主页的基本概念
20．网站主题、栏目、色彩搭配的构思
21．素材收集与整理
22．常见的网页制作工具软件
23．FrontPage软件环境
24．表格的插入与属性设置
25．单元格属性设置
26．输入文字、插入水平线、字幕、图片
27．网页中超链接的设置
28．网页基本属性的设置
29．名词解释：网页特效基本概念
八年级下& 信息技术
知 识 条 目
& 走进精彩
1．多媒体概念与类型
2．多媒体系统的硬件与软件环境
3．多媒体素材的的获取方式
4．常见的图片、视频、音频文件格式
5．ACDSEE软件基本操作（图片浏览、缩放、裁剪、旋转、添加文字、亮度调节、格式转换）
6．常见音频、视频（含因特网视频）播放器
7．视频画面的抓取
8．视频、音频片段的截取（限于超级解霸软件）
9．录音机录音操作
10．PowerPoint软件环境
11．PowerPoint多媒体作品作品的制作：演示文稿的新建与保存，幻灯片版式的选择，本文、图片、艺术字、新幻灯片的插入，自选图形插入、组合与旋转，幻灯片的移动与删除，幻灯片的放映及放映方式的设置，幻灯片视图的切换，幻灯片切换效果、自定义动画、超级链接等设置
12．演示文稿设计模板的应用
13．幻灯片页眉页脚的设置
14．EXCEL表格的插入与调整
15．在EXCEL表格中录入数据
16．在幻灯片中插入多媒体元素:视频、音频、GIF动画、flash动画
17．播放幻灯片动作按钮等设置
18．将PPT格式另存为Web格式
19．幻灯片背景的设置
20．在演示文稿中插入EXCEL表格
21．OLE技术
22．工作簿、工作表、单元格概念
23．数据自动填充
24．单元格删除、合并
25．单元格内容的复制、移动
26．单元格格式设置
27．单元格公式、函数（SUM、AVERAGE、）的应用
28．EXCEL工作表的美化
29．常用统计图表的创建与设置（柱形图、折线图、饼图）
30．创建“校园生活问卷调查报告”电子演示稿
九年级全& 信息技术
知 识 条 目
程序设计初步
1．计算机语言及其发展历史
2．二进制、汇编语言及高级语言的基本概念
3．用计算机处理问题的过程
4．流程图的基本概念
5．流程图的表示方法
6．程序设计三种基本结构
7．算法的基本概念
9．常用算法：累加、累乘、顺序查找、冒排排序
10.计算机中二个变量值的交换
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