早知道能下载到这么高清的《功夫熊猫2》电影，还花钱进个什么影院呐，里边黑乎乎的，小孩闹大人叫的一锅粥。_回龙观社区网
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早知道能下载到这么高清的《功夫熊猫2》电影，还花钱进个什么影院呐，里边黑乎乎的，小孩闹大人叫的一锅粥。
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学习方法：英语不仅仅是学出来的
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学习方法：英语不仅仅是学出来的：卡通电影《功夫熊猫》里有这么一段：为什么大家都喜欢来咱家面馆吃面？儿子熊猫疑惑地看着鸭爸爸。鸭爸爸得意地说：做出最好吃面条有秘笈，影片最后揭开了答案??其实，秘笈就是空白，并没有什么秘笈，用的所有原料也都是普通的。
卡通电影《功夫熊猫》里有这么一段：为什么大家都喜欢来咱家面馆吃面？儿子熊猫疑惑地看着鸭爸爸。鸭爸爸得意地说：做出最好吃面条有秘笈，影片最后揭开了答案&&其实，秘笈就是空白，并没有什么秘笈，用的所有原料也都是普通的。
这个典故，被参加经典学堂一周年&名师面对面&活动的老师们用来说明怎样学好英语也很恰当。要做到很好，别去寻找什么藏在箱子底的秘笈，只要用心去做，坚持去做，一定不会让自己失望。
在此提醒读者，本报滚动新闻对活动现场进行全程实录，您可以登录点击查看视频，并把相关意见和建议留给我们。
★关键词：兴趣
话题：我们常说学好英语，兴趣非常重要。那么怎样激发孩子学英语的兴趣呢？除了课上，家长还能做点什么？
●家长要把&盲点&变成&资源&
卢晓霞：很多家长想帮孩子学英语，但自己又不懂。其实，家长不懂英语也可以作为一种&资源&来利用：孩子每天回家后，可以让他把当天学的单词和句子&教&给父母，父母和孩子一起学英语。一来，孩子和父母间沟通多了；二来，孩子被这种成就感和荣誉感吊着&胃口&，会很自然地每天把所学单词、句型巩固一遍。
周海霞：虽然老师一再要求，孩子在课堂上抓住机会锻炼自己，但课堂上的时间和资源毕竟有限，课堂发言也不可能覆盖到每个人。所以我鼓励孩子在课外挖掘自己感兴趣的地方：喜欢动画的，多看动画片；喜欢听歌的，多听英文歌曲。英语就是一门工具，通过它寻找自己喜欢的东西，不要局限在课本和课堂上。
顾群辉：我一直鼓励学生要学Crazy English(疯狂英语)。胆子要大，脸皮要厚，要敢开口说，不停地说。学校里和同学说，在家和家长说，即使没有人也要自言自语地说。我教过的学生里，有一个智商偏低的学生，其他科目都学不好，但英语却说得很&溜&，因为他逢人开口就说：&Good morning&(早上好)，&Nice to meet you&(很高兴见到你)&&我分析过，要说英语与其他科目有什么不同之处，我感觉&&英语是&说&会的，而不是学会的。
★关键词：记单词
话题：很多学生和家长都苦恼记单词。单词在学英语过程中是否真的那么重要？有没有好的方法记单词？
●单词编成顺口溜很实用
寿筱霞：记单词虽不是最重要的，但少了它英语绝对学不好。记单词的方法有很多种，比如图片记忆法、对比记忆法等都还挺有效。我觉得记单词最好的方法是根据单词发音规律记。
顾群辉：初中教学和小学侧重点不同。中学里单词非常重要，考试中的很多词语题就是在考单词量，单词不认识根本无从下手。我经常告诉学生，假如英语是一座大楼，单词就是砖和瓦，光有梁没有砖瓦，造不出大楼。单词是最根本的，也是最重要的。到了中学后，教材词语量特别大，而且开始有长单词，长的单词有十几个字母，光靠读音记可能力不从心。
我主张用&联想法&。例如，hippo(河马)这个单词，可以编成顺口溜：嗨(hi)，河马的屁屁(pp)是圆(o)的。那么学生一下子就记住了。记单词，老师这一环很重要，如果老师能提供好的记单词技巧，学生就轻松了。
主持人：顾老师的联想法很好，让我想起自己读初中时流行的用中文标读音方法，例如，dog(狗)标成&道哥&，好像现在也有学生这么做，那么这种方法好不好？
(现场一男生)：我学过一个词组，就是how funny(很滑稽)，我们都这样标：好烦腻。
顾群辉：孩子学音标前，这是普遍现象，把what(什么)标成&瓦特&，把Nice to meet you！(见到你很高兴)标成&耐死吐泥鳅&。但用汉语标读音不可取，会误导发音，以后想纠正都难。
卢晓霞：顾老师的方法是为了激发学生兴趣，是由谐音来引发联想，并不是用汉语模拟读音。
周海霞：记单词、学英语，方法、态度很重要。如果能把单词通过视觉或听觉等方式表达出来，学习效果必定会更好，像hippo(河马)，如果能利用多媒体教学，让单词变得有颜色，有声音，那学生肯定一下就能记住。
还有一点就是坚持，方法再好也来不得半点偷懒。学英语是一门苦功，只有不断模仿，不断地说，才能学好。当别人对你&刮目相看&时，你就会很有成就感了。
★关键词：语法
话题：英语中单词、语法都很重要，对语法，老师们怎么看？
●语法多运用一定会掌握
顾群辉：这要讲年龄段。小学时，语法可能没那么重要，会听、说就行。如果就是为了交流，可以抛开语法，不会有太大影响。我有一次到马来西亚，我发现那里的服务员英语说得很流利，他们不会拼写，发音也不准，但他们能用来交流。但在中学，语法是必考项目，不学不行。
语法讲究语感，假如每个老师都按书上那样教，肯定要把学生教&死&了。书上的语法太复杂，我主张在教学中把语法化繁为简。比如，我给学生讲定语从句时，会分成四步：找词-代词-整队-插队。黑板上一画，清清楚楚，没有学生会错。当然定语从句还有其他特殊用法，但基本概念是不会错的。老师们要把语法精炼，而不是照本宣科，要帮助学生理解，掌握技巧。
周海霞：英语不像理科科目，如果思维没有发散，题目就做不出来。英语内容虽多，但都不难，只要你认真学了、记了、背了，不会差到哪里去。但如果要学得很棒，说得很&溜&也不容易，想上升到高层次，语法必不可少。我们能做的就是让这个过程轻松些，快乐些。
另外，可以把常用语法放到一些经典、实用的句型中。学生背熟了句子，语法也潜移默化印在脑海里了。&新概念&教材中的课文也强调在经典句型中渗透语法，培养语法意识。
卢晓霞：小学阶段虽然重视口语，不强调语法，但并非指英语单词间是孤立的。学生在表达时都以正确语法形式呈现，但他可能不知道这是什么时态、语态，他只知道我在这个情景下要用这种形式。这说明学生已经有了一定的语法概念，但还不够系统。
★关键词：发音
话题：很多学生口语说得很溜，但一到考试就不会。这种现象的问题在哪？请老师们给出建议。
●记单词必须多管齐下
周海霞：学生口语好，可能在于他的发音准，同时敢说。但他的语法和句型也许掌握得并不牢固，否则做题时应该不会觉得太难。也可能是单词原因，他会说这个单词发音，但不会拼写。
顾群辉：我也发现，很多学生背得很溜，甚至一个字母不差，但他不会写。为此我特别制订一套方案&&初一学生，要求把课文背熟；初二学生，不光会背，还要会默写。我带的初三学生很长课文都能默写，这个方法非常好，因为他默写时把以前学过的单词都过了一遍，不光掌握了新知识，也温习了旧知识。
寿筱霞：这个情况在小学里更严重一点，很多孩子说得好，但写不好。解决这个问题，我想说六个字：眼到、口到、心到&&听说读写&多管齐下&。
★关键词：阅读，作文
话题：英语考试中的完形填空和阅读题，很多学生都觉得难，失分率高。做这类题有没有技巧？写好英语作文有没有好的建议？
●写作和阅读要日久见真功
周海霞：这类题目与基础题的侧重点不同。基础题以语法为主，这类题侧重考查综合能力，往往写作、阅读、完形填空才是真正体现英语实力的，主要考的是你对整篇文章的理解。应对这种题，也有技巧，比如上下文推敲等。平时要多读多练，培养良好语感。
顾群辉：按照教学大纲规定，除学校配套教材，学生还要达到课外15万字阅读量。如果你做多了，阅读能力自然就上去了。有时也可以使用策略，如英国人比较坦率，文章开门见山，中心句多在第一句或最后一句。只要做多了，发现规律了，有一定语感了。这样阅读题、完形填空题、写作都会得心应手。
初一，我要求学生做&每日五句汉译英&，相对简单；过一个学期，有一定积累就开始写连贯短句；然后试着每周写一到两篇小短文。同时我还借鉴学语文的方法，让学生现场作文。写出来我就贴到教室墙上，让学生间相互批改，学生给他人挑错的同时自己也有收获。
★关键词：初小衔接
话题：英语考试中的完形填空和阅读题，很多学生都觉得难，失分率高。做这类题有没有技巧？写好英语作文有没有好的建议？
●英语和汉语拼音会混淆吗？
卢晓霞：这个问题因人而异。有些父母英语本来很好，可以日常交流，那么孩子从小就沉浸在好的氛围中，自然长大了也不会惧怕英语。我个人觉得：小学一年级开始学英语比较合适，但一定要系统化地学。
学生是否会混淆英语和汉语拼音，取决于他学得用不用心，而不是时间上错不错开。三年级开始学字母，同样有混淆的。随着年龄增长和学习深入，他们自然会把两者区分开。比如有的孩子父母分属两个国籍，从小生活在两种语言环境下，但孩子长大了同样能区分开两种语言。
●中小学英语会断层吗？
卢晓霞：以前，常说初一打基础，初二见分晓，现在却是小学高段学生的英语水平就开始分化，进度相应提前。我教小学，第一次去初中听课，给我的印象很深。第一节听的是初一英语课，内容和小学三年级差不多；第二节听的是初三的课，难度迅速增加，层次上升很快。
和初中老师交流我们得知，学生刚进初中水平参差不齐，各自优势方向也不同，老师只有照顾比较偏后的，把起点放低一些，很多时候是从零开始教。但毕竟中学有相应的教学要求，学校必须参照中考教学大纲安排进度，难免教起来会比小学&快&很多。
●对于小学英语，中学老师怎么看？
顾群辉：有老师说，小学学英语好，到初中口语更&溜&；也有人说，干脆什么都别教，一张白纸更好&画画&。对于刚上初中的学生，我们都要从零开始，连26个字母都要重新学过，但同时初中教学跳跃快，深化快，对学生的要求相应高了。
我经常去小学听课，发现小学英语教学最大问题在体制上。小学升初中不考英语，所以相对于中学英语，小学里往往没有形成相应考试体系，标准也降低很多。有一回我去小学听课，发现有个英语老师同时教6个班，课时排得太紧，根本没空关心学生。我觉得：既然小学开英语课，就要开得规范到位。
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《功夫熊猫》在中国 老外拍中国素材居然这么火
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20日，《功夫熊猫》登陆全国院线，影片口碑绝佳。无论苛刻的影评人，还是孩子们都高度评价该片。昨天，不少身在上海的动画界人士在接受本报专访时一致表示，《功夫熊猫》火爆，不仅是融入中国元素那么简单，其巧妙运用才最值得关注。片方代表透露，能够将这些元素娴熟运用不是件简单的事，导演马克·奥斯波恩研究中国文化已达30年。
中国元素集合
《功夫熊猫》由西方制作，却充满了东方神韵。本周，发行方派拉蒙公司内地负责人陈先生透露，导演马克·奥斯波恩用了30年时间研究中国文化，制作这部影片历时5年。他的目的就是让全球观众更好地了解中国文化。功夫、熊猫、山水、太极、庙会、书法、针灸都是典型的中国符号；动物们吃的是面条和包子，用的是筷子；猴形、鹤形、蛇形、虎形、螳螂是中国传统武术中颇具特色的拳法。这是一部中国元素大全的电影。
不是堆砌拼贴
在该片上海首映现场，几个不愿透露姓名的动画界人士不约而同地提起了前年票房惨败的国产动画片《魔比斯环》。一位专家说：“相比快乐的《功夫熊猫》，那部影片单从名字上看就不伦不类。也就是那样一部投资超过亿元的动画片，为了模仿西方动画大片的形式，从包装到内容都进行了拙劣的复制。全国票房只有百万元。像《功夫熊猫》这样的电影，应该组织国内相关行业从业者集体观摩。我们现在缺少的不单是金钱，而是意识。”
观众冯先生说，中国元素在《功夫熊猫》中不是简单的堆砌、拼贴，而是被娴熟运用。比如老龟化作花瓣飞天，充满和谐之美，“可以感到西方编导诚意十足，更可以看出国产片的急功近利。”专家们都对这位观众的说法表示认同。
观众指出差距
作为放映影片的第一线，影院最有发言权。上海联合院线负责人认为，动画片和故事片最大不同是，前者更注重趣味。就是这个基本要求，目前的大多数国产动画片达不到。
上海复旦大学的金老师说，看完《功夫熊猫》才发现中国导演和西方导演相差最大的不是技术，也不是能力，而是想法。金老师设想，如果让中国导演拍摄这部影片，阿宝只能是“憨态可掬”，绝对缺乏想象力，“难道老外不知道熊猫的爸爸应该是熊猫吗这就是差距。我们固步自封，人家已经走了很远。”
文章来源: 京华时报
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