为什么选文结尾处说 “又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”？这样写有何好处？
朱自清《背影》“我说道”——“我不知何时再能与他相见”
10-02-27 &匿名提问 发布答案：4．A;6．CD;8．D;解析：(1)
《背影》　朱自清　纪实散文　“我”和父亲　人物在特定环境中的特征
（1）（挂）褂　（2）（馋）搀
戴　穿　走　探　攀　缩　倾
家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑色”刚好反映了家庭困顿，与全文气氛一致。
用第一人称写别人的心理活动时，不能做直接描写。用“似的”表明是在推测别人的心理活动。作用是把父亲为儿子做了一件事后的心安理得全都表现出来了，也把父爱子的深情表现得更具体、更深入、更感人。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：三点一测丛书　七年级语文下　北京师大版课标本 北京师大版课标本
阅读下文，回答问题
　　这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
　　“听到了炮声和机关枪声没有？”c在电话里说。
　　“没有听见。发生了什么事？”
　　“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
　　接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
　　英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
　　被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
　　我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
　　校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
　　太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
　　我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
　　学生们不到的人很少。
　　“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。
　　“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
　　学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
　　“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
　　我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地①笔记着，默默无声的。
　　这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，②“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
　　谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
　　讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
　　别的十几个课堂里也都是这样的情形。
　　对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
　　③街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
　　④我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
　　远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
　　几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
　　时间是上午10时30分。
　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”
　　学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
　　没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
　　赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
　　这样的，光荣的国立暨南大学在××暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
1．这《最后一课》发生的地点是________（城市名），________给我们作了提示。
2．解释画线的词语在文中的含义，选择正确答案填入题前括号内。
（　　）①笔记（a．笔记本；b．作笔记；c．用笔写。）
（　　）②引满待发（a．准备战斗；b．拉弓射箭；c．准备罢课。）
3．“最后一课”的真正含义是什么（用原话内容回答）？表达了怎样的心情？
答：________________________
4．画线的句子“③街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着”。是________描写，在文中的作用________。
5．画线的句子“④我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。”与文中的哪个句子表达了相似的情境。（请用原文回答）
答：________________________
6．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处？
答：________________________
科目：初中语文
来源：同步轻松练习　　九年级语文（上）
我的报童梦
威廉·亨德利克斯（美）
　　我满8岁时，开始懂事，确信没有什么比成为报童更加光荣的了。这样我的口袋里就会有钱，可以独立。我希望赢得父亲承认：我有能力做事。
　　在父亲心目中，人人都应该尽力把事情做好。他自幼父母双亡。在大萧条期间，严厉但仁慈的祖父在得克萨斯州东部一个小农场里把他抚育成人。父亲一生中，除了用双手工作摘棉花、翻泥土，以及如今在塑料工厂里操作机器以外，就什么也没做过。他认为教育年轻人学得一技防身是最重要的。
　　每天晚上，我们一家六口围着桌子吃饭时，父亲总会问：“儿子，你今天在学校里学了什么？”于是人人都静下来看着我。
　　对于这个询问，我从不知道怎样回答，只好盯着餐盘，说道：“噢，没有什么。”
A．“那就为如退学，出去工作。”他会这样说，饱经风霜的脸上隐隐露出微笑。
　　每晚我都会躺在床上幻想我的送报大计。然而，要实现这抱负有两个难题：当报童最小要12岁，我还差四年；这工作已经有人做了，佛兰基14岁，个子差不多是我的两倍。在我的记忆中，这条送报路线一直由他负责的，看样子他暂时是不会“退休”的。不过，我还是一再请求他，如果他决定不再送报，就推荐我顶替。他答应会这样做，于是我充满了希望。
　　我身为佛兰基的义务助手，对那条送报路线差不多和他同样熟悉。每天下午放学后，我就骑脚踏车到街角的报纸分发站去。到达时，佛兰基和其他报童都早已经在那里。在尘土飞扬的混凝土人行道上，到处都是脚踏车、桔红色的帆布袋、报纸和橡皮筋。
　　我们把报纸卷好之后，佛兰基会给我几份，然后把其余的都堆在他自己那辆结实的脚踏车上。他悠然自得地骑着车绕上一户户人家的车道。我必须尽全力追赶，才勉强跟上。他毫不费力地把一份又一份卷紧了的报纸抛过橡树丛枝或铁围栏，每次报纸都能准确地落在门廊上。
　　就我所知，送报的惟一苦事，就是要招揽新主顾，在入夜之后去敲陌生人家的门请求他买你的东西，实在需要很大的勇气。但偶尔也会有人肯买的。
　　“晚报？”他们会说，“我想我们可以试一下。你什么时候开始送来？”
　　“现在就开始，好不好？”佛兰基会咧嘴笑着说，并且马上赠送一份当天的晚报。我们在街灯下骑车离开时，他会说：“一定要给人家一点意料不到的便宜。”
　　我这样做了两年多，快乐极了。后来在一个春日的下午，佛兰基告诉我一个令我震惊的消息。“我不知道该怎样对你说，”他一只手搭着我的肩膀说，“布拉克教练要我担任主投手，我们每天下午都要练习，我……我只好放弃送报。”
　　“放弃……”我说不下去。我仍然太小，没有资格做这工作。我竭力忍着眼泪。
　　“听我说，不要灰心，”他说，“我对送报经理说了你是个很好的助手，他要见见你。”
　　那天晚上，我坐在门廊的秋千上，觉得梦想幻灭了。就在这时，我听到父亲熟悉的脚步声，他穿着那双沉重的鞋子慢慢地走过来。他是出来抽烟的。“你没事吧？”他一面点烟斗，一面问，“晚饭时你几乎一句话都没说过。”
　　我缩起脚，把双膝顶在胸前，很不情愿地告诉了他这件事。“这可是份很大的工作啊，”他说，“你真的相信你能应付得了，能够胜任吗？”
　　“我能，爸爸。”我虽然不能完全肯定，却仍大胆地这样说。星期日的报纸页数多得惊人，而且必须在日出以前送完可是我会想办法。
　　他再点烟斗，火柴温暖的光照出他满脸关怀的神色。“我陪你去见经理，不过我只是去看看。你要自己和他谈。”他说。
　　我感到很意外，抬起头看着他。在这以前，我想只靠自己来证明我有能力。但是现在，由于他肯插手，我跨出的这一步似乎比我想像中的要大了。
　　他转身准备回屋里，“还有，去见经理时要穿白衬衣，结领带。”
　　我的两脚落到了地板上。“但没有人会那样打扮的。”我抗议说，心想别的孩子会觉得我多滑稽。
　　“他们有工作，你没有。”他淡淡地说。
　　“可是……”
　　“别‘可是’了，”他坚定地说，“这是一份真正的工作。如果你不打算重视它，就不要做。”
　　两星期后，我紧张地穿上白衬衣，结了领带，还穿了星期天去教堂才穿的那双鞋。我们默不作声地开车去见面地点附近购物区里的停车场。那些报童的集会快要结束了，B．父亲弓下身子，轻轻按着我的肩膀。“他如果让你做这份工作，就是违反了规定。”他警告我说，“那可能会有什么后果，你是知道的，也许有家人要供养。你一定要做吗？”
　　现在已不容变卦了。“是的，爸爸。”我说，他停顿了一下，注视着我的眼睛。“那么，进去吧，让他看看你是块什么料子。”他说，“我在这里等你。”
　　我有点动摇，我纤小的身躯挤过其他报童，走近那个身材矮胖，黑发开始稀疏的人。
　　“嘿，看是谁来了？”那经理问，“打扮得真光鲜。你一定就是佛兰基说的那个年轻人了。”
　　“是的，先生。”我回答，“我知道我年纪小，但是如果你给我机会，我会成为你最好的报童的。我熟悉这条路线，我认识各家人。我很可靠你可以问问佛兰基。”
　　“我问过佛兰基了，”他说，然后身子向后靠了靠，打量我一番。“你几岁了？”
　　“10岁半。”我说，尽力把语气装成像12岁。
　　他皱起了眉头。“你不认为自己个子太小处理不了星期日的报纸吗？”
　　“我知道自己会应付得了的。”
　　“如果天气寒冷又下雨，怎么办？”
　　我的肩膀垂了下来。我知道，这一点我是让他难倒了，佛兰基和其他在四周等待的报童也知道。我默默无语，看着自己的鞋子。
　　“那我就开车送他。”我父亲说，我吃了一惊，转身看到他就站在我身后一两米的地方。“天气恶劣的时候，许多报童都会有人帮忙。”他补充说。其实我也早想到这一点，只是由于自尊心在作祟，才没有开口请求父亲。
　　经理抓抓头，瞪着我父亲，然后看着我。“好吧，我们试用你30天，”他说，“但如果我认为你做得不好，就会找别人代替你。够公道吧？”他向我伸出手来。
　　“公道。”我说，然后把我的小手放在经理的手中。
　　“你什么时候可以开始？”
　　我眉开眼笑。“现在就开始好不好？”我说。
　　三年后我们要搬家，我不得不结束我心爱的送报生涯。但是我已获得了一些无价的东西：我已了解我父亲，他也了解了我。我们曾一同做一件没有把握的事，也一同把那工作做好了。
　　威廉·亨德利克斯，美国当代知名作家。
1．给下列加粗字注音。
推荐(　　)　　赠给(　　)　　便宜(　　)　　作祟(　　)
竭力(　　)　　混凝土(　　)　招揽(　　)　　勉强(　　)
2．“我”为什么想要做报童？甚至将之称为“梦”？
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3．文章为什么用较长的篇幅写“我”做佛兰基的义务助手的经历？这样写的目的是什么？
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4．“我”为什么最终能够实现报童梦？
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5．文中画线A、B两处，对父亲做了哪些描写，你认为父亲是怎样的人？
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6．三年的报童生活，“我”收获了什么？
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7．阅读本文，你有怎样的感受？结合自身经历，谈谈实现梦想最重要的因素是什么？
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科目：初中语文
来源：福建省厦门外国语学校学年八年级上学期期中考试语文试题
阅读《背影》，完成下题
　　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪①。
　　◆第一次流泪，是悲哀。作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。
　　丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
　　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
　　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须________（a．走　b．跑　c．跳　d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要爬上那边月台，就不容易了。他用两手________（a．抓　b．揪　c．攀　d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了②。
　　◆第二次流泪，是________。
　　近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中③，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
　　◆第三次落泪，是伤心。以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。
1．在文中两个空缺处选词填空（只填序号）：________。
2．比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？
（1）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（2）唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！
3．文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，上文已为①③处加了批注，请仿照①③处的写法，在②处也加上恰当的批注。
4．文中提到几次“背影”？其中重点写了哪一次，为什么？
5．阅读下面两则材料，结合《背影》这篇文章，你赞同哪一种观点？请说明理由。
　　材料一：9月12日《北京青年报》报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
　　材料二：9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
科目：初中语文
来源：2014届山西省八年级下期第一次月考语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
藤野先生（14分）
　　过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
　　A.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
　　“可以抄一点。”
　　“拿来我看！”
　　我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
　　可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
　　B.“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
　　但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
　　“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
　　学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
　　解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
　　“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
　　但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C.“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
　　…………
　　到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
1.用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的三件事。（3分）
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2.从出文中A、B、C三处语言描写中任选两句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。（3分）
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3.品味下列语句。（4分）
（1）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（句中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。）
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（2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（句中“这样”指什么？）
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4.“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”藤野先生的话要是说出来，会是怎样的？请你以藤野先生的口吻写下他想说的话。（50字左右）（4分）
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科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读莫德·林赛的《地毯下的尘土》选段，完成问题。　　①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。　　②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。　　③图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。　　④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。　　⑤“我想，” 米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。” 于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。　　⑥不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。　　⑦她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：　　⑧“那位小姑娘，诚实而善良。”　　⑨米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：　　⑩“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”　　“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。”　　“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。　　“我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。　　“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！　　“哦！哦！哦！”米妮惊奇地大声叫道。所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。　　米妮把一切都告诉了他们。当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：&&&&&&&
　　　　　　　　　　　亲爱的孩子，金子就给你，&
　　　　　　　　　　　因为你证明了真挚和诚实；
　　　　　　　　　　　但如果你不翻动地毯，
　　　　　　　　　　　你能得到的就只是遗憾。　　　　　　　　　　　我们的爱随着金币一起给你，
　　　　　　　　　　　哦！今生你要牢记，
　　　　　　　　　　　每个小小的工作里，
　　　　　　　　　　　都藏着快乐的宝藏。
　　米妮感谢了小矮人的好心。第二天早上，她带着金币急匆匆地赶回了家，给亲爱的妈妈和妹妹买回了许多东西。　　后来，她再也没见过小矮人，但她永远也忘不了他们的教诲，总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。1下面词语中加粗字注音全都正确的一项是（&&&&）
A．真挚（zhì）
眷顾（juàn）
勉强（qiáng）
B．敞亮（chǎng）
陌生（muò）
教诲（huì）
C．遗憾（hàn）
葱茏（cōng）
腿瘸（qué）
D．圆润（yùn）
扫帚（shào）
打量（liáng）2.下列词语书写全都正确的一项是（&&&&）A．假期&&地毯&&意口同声&&&&&& B．缝补&&熟炼&&津津有味C．璧炉&&真诚&&青翠茂盛&&&&&& D．抽屉&&甜蜜&&养尊处优3．从选文的前三段可看出米妮是一个怎样的孩子？___________________________________________________4．文中为什么要写小姑娘米妮观望窗外的风景？___________________________________________________5．选文的⑦至段分别运用了哪些写法描写米妮的内心斗争？这样写的好处是什么？___________________________________________________6．房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说”中“看起来”实际在暗示什么？他们为什么”？___________________________________________________7．听到星星们的话，米妮为什么”？___________________________________________________8．选文最后一句话有什么深意？___________________________________________________9．地毯下出现的金币给我们以怎样的启示？___________________________________________________背影我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍这属于什么描写有什么作用_百度知道
背影我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍这属于什么描写有什么作用
提问者采纳
貌描写，作用是通过描写人物的穿着，来交代时代背景，突出人物性格特点
提问者评价
这个答案还比较贴切，谢谢！
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其他3条回答
体现了父爱，为儿子买橘子，父亲在这种情况下还为儿子定做紫毛大衣，还能来送儿子！外貌描写！。
（标准答案~，呼应前文惨淡的家境
外貌描写，用父亲的黑布大马褂深青布棉袍和我的紫毛大衣作对比，表达了父亲对我的那份疼爱
属于外貌描写，有突出人物所处的时代，和人物衣着特点。
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