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全8册 宝宝趣味找不同+宝宝趣味走迷宫 幼儿童益智游戏销儿童书籍左右脑开发
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三百六十行，欢迎各培训机构加盟民间游戏引入幼儿园教育活动的研究
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民间游戏引入幼儿园教育活动的研究
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　发布时间： 8:51:26　阅读次数：525
东台市幼儿园中一班民间游戏特色活动计划　　
一、班级特色活动分析　　
民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。&&民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了能力和个性的发展。民间体育游戏还具有强烈的竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。同时，民间游戏让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能健康发展。　　
根据中班幼儿的年龄特点，本学期我们已经开展了切西瓜、丢手绢、跳圈、爬垫子、木头人、蚊子咬小手等民间游戏。这些幼儿特别爱玩的民间游戏都是需要至少两名幼儿参加的，幼儿可以从中满足群的需要，形成自然的游戏伙伴关系，这为现今的独生高楼儿童提供了发展社会性的良好时机。民间游戏所独具的魅力，将促使本班幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进能力和个性的发展。　　
1．丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面，提高了幼儿口语发展的速度和效率。　　
2．发展幼儿走、跑、跳、钻等基本的动作，　　
1．民间语言游戏、体育游戏的搜集、筛选、整理。　　
2．针对各个不同的游戏制作相应的游戏器材。　　
3．班级区域游戏中设定一个固定民间游戏角，幼儿每天都可进行游戏。　　
民间游戏是一项操作性很强的活动，不是一次两次活动就可以看到效果的，需要反复练习、巩固才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展一次活动。　　　
第一阶段：每天利用晨间活动时间以及一日活动中的适当时机进行民间游戏的开展，教师参与到活动当中给与及时的指导。　　
第二阶段:　　
每天除了在固定的晨间活动、户外活动时间进行各种民间游戏外，我们将充分利用各种零散间隙时间。如、离园前、餐前、餐后选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的游戏，穿插在零散的时间进行。如“木头人”“手指游戏”、“石头、剪子、布”等，使幼儿一日生活中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱。　　　
五、活动安排　　
九月：　　
1.在各过渡环节中，开展民间游戏“放爆竹”。
2.在晨间活动中指导幼儿练习 “城门城门几丈高”。
1.在户外体育游戏开展民间游戏“切西瓜”。　　
2.在户外体育游戏中指导幼儿练习 “斗鸡”。
1.在各环节过渡时，开展民间游戏 “炒黄豆”。
2.在体育游戏中指导幼儿练习“跳房子”。
1.在各环节过渡时，开展民间游戏 “挑小棒”。
2.在体育游戏中指导幼儿练习“舞龙”。　　
3.在体育游戏中指导幼儿练习“老鹰抓小鸡”。　　
特色活动汇报总结活动。
&&&&&&& 　　
东台市幼儿园北校区 　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中一班　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&20139　　
中一班民间游戏特色活动计划　　
一、班级特色活动分析　　
社会在进步，时代在发展，在日趋国际化的今天，我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益。民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。&&民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了能力和个性的发展。民间体育游戏还具有强烈的竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。同时，民间游戏还能发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能健康发展。　　
根据中班幼儿的年龄特点，本学期我们已经开展了切西瓜、丢手绢、跳圈、爬垫子、木头人、蚊子咬小手等民间游戏。这些幼儿特别爱玩的民间游戏都是需要至少两名幼儿参加的，幼儿可以从中满足群的需要，形成自然的游戏伙伴关系，这为现今的独生高楼儿童提供了发展社会性的良好时机。本班幼儿身体都比较健康，通过前期的民间体育游戏活动的锻炼和培养，不仅幼儿的体质得到了增强，动作的协调性、灵活性也都有了进步和提高。幼儿参加体育活动有较高的兴趣，尤其在走、跑方面的动作发展较好，上肢的动作较协调。民间游戏所独具的魅力，将促使本班幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进能力和个性的发展。　　
二、活动目标　　
1．丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面，提高了幼儿口语发展的速度和效率。　　
2．发展幼儿走、跑、跳、钻等基本的动作，发展幼儿的创造力和动作的协调能力　　
3．提高幼儿的运动能力、竞争意识，，促进身体健康发育。　　
4．鼓励幼儿积极参与民间游戏&，体验民间游戏活动带来的快乐。　　
三、活动准备　　
1．民间语言游戏、体育游戏的搜集、筛选、整理。　　
2．针对各个不同的游戏制作相应的游戏器材。　　
3．班级区域游戏中设定一个固定民间游戏角，幼儿每天都可进行游戏。　　
四、特色创想与计划　　
民间游戏是一项操作性很强的活动，不是一次两次活动就可以看到效果的，需要反复练习、巩固才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展一次活动。　　　
第一阶段：每天利用晨间活动时间以及一日活动中的适当时机进行民间游戏的开展，教师参与到活动当中给与及时的指导。　　
第二阶段:在户外活动时可分组进行不同的活动内容，注重动静交替。　　
每天除了在固定的晨间活动、户外活动时间进行各种民间游戏外，我们将充分利用各种零散间隙时间。如、离园前、餐前、餐后选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的游戏，穿插在零散的时间进行。如 “手指游戏”、“石头、剪子、布”等，使幼儿一日生活中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱。　　　
民间游戏的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，但教育是新的；材料是粗的，但教育是细的；材料是廉的，但驾驭价值是高的。在民间游戏的实践过程中，我们将深刻地感受到它对幼儿社会性发展具有的重要作用，是孩子们健康成长的好伴侣。我们应充分利用好民间游戏，使其成为幼儿童年生活中不可磨灭的一道光点。　　
愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长！　　
五、活动安排　　
三月：　　
1.在各过渡环节中，开展民间游戏“手指顶锅”。　　
2.在晨间活动中指导幼儿练习 “踢沙包”。
1.在户外体育游戏开展民间游戏“我是人民小骑兵”。　　
2.在户外体育游戏中指导幼儿练习 “狼来了”。　　
1.在各环节过渡时，开展民间游戏 “编花篮”。
2.在体育游戏中指导幼儿练习“跳牛皮筋”。
1.在各环节过渡时，开展民间游戏 “”。
2.在体育游戏中指导幼儿练习“好玩的竹竿”。
3.特色活动汇报总结活动。
&&&&&&& 　　
东台市幼儿园北校区 　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中一班　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&2014年2　　
中四班系列特色教育之民歌　　
活动计划　　
一、班级特色定位：　　
我班拟用三年的时间来开展“民谣――民歌――戏曲” 的班级系列特色活动。过去的一年小班，我们成功地开展了系列之一 “民谣”特色活动。今年是中班，我们将按照计划开展系列之二“民歌”特色活动。　　
民歌，是民间音乐、民间歌谣、民俗音乐的简称。它是劳动人民在日常生活中集体和口头创作的，具有实用或自娱作用的歌曲。由此可见，民歌可以让儿童自小就开始接触本民族音乐文化的营养，使幼儿从小就受到民间音乐文化的启蒙与熏陶，在揣摩与体悟传统文化的深厚含义的同时，在他们幼小的心灵土地上播撒下民族意识的种子，为培养他们未来对民族文化的热爱之情和民族自豪感打下最初的基础，并借以规范自己的日常行为。　　
二、特色活动目标：　　
1．学会唱一些曲调优美、具有浓郁地方特色的民歌，初步体验民间音乐的艺术魅力。　　
2. 初步培养幼儿对民歌的兴趣，增强民族自豪感。　　
三、活动材料的准备：　　
1. 备有多首可供幼儿欣赏和学唱的民歌歌曲若干。　　
2. 为幼儿创设欣赏和唱歌的活动环境，把幼儿带到特定的情境中去，让孩子们产生联想，激发幼儿唱歌的兴趣和欲望。　　
四、特色创想与计划 ：　　
1. 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用唱歌的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们感受民歌的快乐。　　
2.幼儿唱歌活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，增强民族自豪感。　　
3. 结合主题、区域活动，突显班级特色。　　
4. 我们会在班级特色活动中尽量找出与五大领域之间的契合点，把握五大领域教学与歌唱活动之间的关系，把歌唱活动内容真正地融入到五大领域中，通过多种途径，来更好地提升唱民歌教育活动的价值。　　
5. 家园互动，突显班级特色。　　
利用网络平台，将班级特色传递给我们的家长，通过家长资源，进一步提高幼儿对民歌活动的认识和兴趣，让幼儿开开心心地唱歌，快快乐乐的生活，把唱民歌带来的快乐融入到孩子们的生活之中。　　
6. 确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……　　
五、活动具体安排　　
中班上学期的具体活动安排：　　
九月份：&& 摇啊摇摇到外婆桥&&& 　　
十月份：&& 咏鹅& 　　
十一月份： 小儿郎　　
十二月份： 数九歌　　
备选内容： 卖花姑娘　　
元月份：特色活动展示“民歌我来唱”。　　
（注：以上游戏内容可根据本班幼儿实际情况进行调整。）　　
中四班系列特色教育之民歌　　
活动计划　　
一、班级特色定位：　　
民歌，是民间音乐、民间歌谣、民俗音乐的简称。它是劳动人民在日常生活中集体和口头创作的，具有实用或自娱作用的歌曲。上学期已经进行了《咏鹅》《小儿郎》《 数九歌》《太阳出来喜洋洋》等几首民歌的学习，总体来说效果还是可以的。本学期，我们将继续选择一些适合班级幼儿的民歌来学习。　　
使幼儿从小就受到民间音乐文化的启蒙与熏陶，在揣摩与体悟传统文化的深厚含义的同时，在他们幼小的心灵土地上播撒下民族意识的种子，为培养他们未来对民族文化的热爱之情和民族自豪感打下最初的基础，并借以规范自己的日常行为。　　
二、特色活动目标：　　
1．学会唱一些曲调优美、具有浓郁地方特色的民歌，初步体验民间音乐的艺术魅力。　　
2. 初步培养幼儿对民歌的兴趣，增强民族自豪感。　　
三、活动材料的准备：　　
1. 备有多首可供幼儿欣赏和学唱的民歌歌曲若干。　　
2. 为幼儿创设欣赏和唱歌的活动环境，把幼儿带到特定的情境中去，让孩子们产生联想，激发幼儿唱歌的兴趣和欲望。　　
四、特色创想与计划 ：　　
1. 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用唱歌的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们感受民歌的快乐。　　
2.幼儿唱歌活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，增强民族自豪感。　　
3. 结合主题、区域活动，突显班级特色。　　
4. 我们会在班级特色活动中尽量找出与五大领域之间的契合点，把握五大领域教学与歌唱活动之间的关系，把歌唱活动内容真正地融入到五大领域中，通过多种途径，来更好地提升唱民歌教育活动的价值。　　
5. 家园互动，突显班级特色。　　
利用网络平台，将班级特色传递给我们的家长，通过家长资源，进一步提高幼儿对民歌活动的认识和兴趣，让幼儿开开心心地唱歌，快快乐乐的生活，把唱民歌带来的快乐融入到孩子们的生活之中。　　
6. 确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……　　
五、活动具体安排　　
中班下学期的具体活动安排：　　
三月份：&& 河北民歌：虹彩妹妹&&& 　　
四月份：&& 朝鲜民歌：卖花姑娘& 　　
五月份： &&台湾童谣：捉泥鳅　　
六月份： &&校园民歌：泥娃娃　　
六月份：特色活动展示“民歌我来唱”。　　
（注：以上游戏内容可根据本班幼儿实际情况进行调整。）　　
东台市幼儿园小一班民间游戏特色活动计划　　
民间游戏是在民间广泛流传的一种活动,它内容广泛、形式简单、取材方便、灵活多变,适用年龄跨度大,有着很强的娱乐性和竞争性。而且民间游戏具有浓厚　　
制，需要我们一代一代的子孙去传承。　　
这学期，我们还将以促进幼儿全面发展为目的，以民间游戏渗透于幼儿一日活动为研究的切入点，整合教育资源，引导幼儿在丰富的环境、积极地互动、有趣的活动中学习和掌握多种传统民间儿童游戏的玩法，了解和传承民族文化，提高游戏化的生活质量。　　
1.环境创设： 给幼儿一个温馨自由的活动空间 2.各种游戏活动的器械　　
三月：　　
1.在各过渡环节中，开展民间游戏“摇啊摇”。
2.在户外活动，开展民间游戏 “我们都是木头人”。
四月：　　
1. 在各过渡环节中，开展民间游戏“照镜子”。　　
2.在户外体育游戏中指导幼儿练习 “老鹰抓小鸡”。
五月：　　
1.在各环节过渡时，开展民间游戏 “蒸馍馍”。　　
2.在体育游戏中指导幼儿练习“对拍手”。　　
六月：　　
1.在各环节过渡时，开展民间游戏 “摇啊摇”。　　
2.在体育游戏中指导幼儿练习“警察捉小偷”。　　
3.特色活动汇报总结活动。　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小一班　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2013.2.　　
小四班下学期特色教育计划　　
一、班级特色情况分析：　　
童谣是幼儿心灵的游戏。吟诵琅琅上口，易学易记，富有情趣的童谣，不仅能提升幼儿语言表达能力，滋润幼儿心灵，还能给他们的生活带来无限的乐趣和享受。上学期，我尝试着将民间童谣作为班级的特色活动，渗透到幼儿园教育中，以此来促进幼儿语言的发展。　　
在每周的活动中，每当我们吟唱起那古老的童谣，就会看到孩子们聚精会神的目光，兴趣盎然的神态，民间童谣那节奏鲜明、内容浅显、音韵优美、琅琅上口、短小幽默、诙谐易念、易记易传的特点倍受小班幼儿的喜爱。如民谣《松鼠有几只》：一二三四五，上山打老虎,老虎没打着，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。每当他们念起来时总是那么活泼又开心。　　
我还注意选择了一些适合小班年龄和贴近他们日常生活的童谣，如《排排坐吃果果》，反映的是幼儿现实生活的事物，体现在吃果果的过程中互相谦让的好品德。在学这首儿歌的时候，孩子们兴趣倍增。此外，选择一些幼儿喜爱的有关动物的童谣《小老鼠上灯台》《两只老虎》等孩子们非常感兴趣，充分调动他们诵民谣的主动性、积极性，促进了幼儿语言表达能力的提高。&&& “两只老虎，两只老虎，跑得快跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪……”孩子们那甜蜜的声音又在我耳边回荡。童谣在幼儿学习中的地位和作用，早已被人们认识到。它富有教育性和知识性，对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。因此，本学期我班将继续开展此特色活动。　　
二、在此基础上，制定本学期特色活动目标：　　
1．学会念一些短小精悍、朗朗上口的小民谣，能运用身体语言表现不同的节奏，感受民谣的节奏美。　　
2．使幼儿在潜移默化中逐渐增长知识、扩大生活经验、提高文学素养。并结合幼儿已有的经验，进行大胆创编来表演民谣，&激发幼儿对民间童谣的兴趣&。　　
3．幼儿大胆地表达与表演，在活动中感受民谣的诙谐以及游戏的快乐。　　
4．理解童谣内容，初步感知童谣中优美的语言，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。　　　
三、特色活动准备：　　
1、各种朗朗上口的小民谣若干。　　
2、民谣图片、PPT、实物等。　　
四、特色活动安排：　　
小班下学期的具体活动安排：　　
三月份：　　
《大苹果》　　
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，　　
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。　　
《爸爸瞧 妈妈看》　　
爸爸瞧 ，妈妈看。 宝宝的小手真好看 。　　
爸爸瞧 ，妈妈看。宝宝的小手不见了 。　　
爸爸妈妈都来看，宝宝小手又出现。　　
《睡午觉》&&& 枕头放放平，花被盖盖好。　　
小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。　　
四月份：　　
《剪纸歌》　　
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。　　
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。　　
《小手绢》　　
小手绢，四方方。天天带在我身上，&&& 又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。　　
《哈巴狗》　　
一只哈巴狗 ，一只哈巴狗， 坐在大门口 ，吃完肉骨头，　　
眼睛黑油油 ，尾巴摇一摇 ，想吃肉骨头 ，向我点点头。　　
五月份：　　
《数星星》　　
天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。　　
我和妈妈数星星。一颗星，两颗星。　　
三颗四颗五颗星。数来数去数不清。　　
《小铃铛》　　
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。　　
小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。　　
《牵牛花爬高楼》　　
牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。　　
树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。　　
篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。　　
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。　　
六月份：　　
《推小车》　　
吱吱吱，小车叫，推上小车卖甜糕。　　
谁要？谁要？（我要，我要）娃娃吃得咪咪笑。　　
《问答歌》&&& 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。　　
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。&&& 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。　　
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。　　
《拍手歌》　　
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。& &&&&& 你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。& &&& 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。& &&& 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。& &&& 你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。& &&& 你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。& &&& 你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。& &&& 你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。& &&& 你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。& &&& 你拍十，我拍十，十个小孩站得直。　　
特色活动展示“民谣我来颂”。　　
（注：以上游戏内容可根据本班幼儿实际情况进行调整。）　　
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园应“以游戏为基本活动”的主导思想，而且赋予手指活动、手脑互动教学以无穷的创新空间。　　
孩子出生之后感兴趣的第一样东西其实是自己的身体，这也是最初、最原始，甚至最有趣的探索。在尝试运动的过程中，孩子最喜欢的是摆弄自己的双手，对于孩子来说，这两只手太神奇了。玩乐游戏是幼儿的天性，如果能把传统的的学习通过手指游戏来完成，那对孩子们而言是再快乐不过的事了。而这，正是《幼儿手指游戏》匠心独运之处――于说说乐乐中认识，于轻松愉快中挑战，于趣味动手中创造。　　
手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉的发展。为此，我班本学期开展了以手指游戏为主的班级特色活动，通过做手指游戏活动，以手促进心灵，使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会更加宽阔。　　
总之，幼儿手指游戏在促进幼儿手脑互动和智力发展上有“润物细无声”之效，更能体现幼儿园手指特色活动课程“知识性、趣味性、审美性、群体性、游戏性、互动性”的综合价值。　　
1、以游戏的形式锻炼了孩子手指精细动作的能力，增强了孩子动作的协调能力和手指的灵活性，从而开发了孩子的智慧。　　
2、能选用不同的颜色、大小不同的指纹进行简单的手指印画，体验作品带来的美感。　　
3、感受手指律动带来的成功喜悦以及和同伴合作的快乐。　　
4、培养幼儿对手指游戏的兴趣。　　
5、我们会根据孩子的年龄增长，而慢慢加强难度，提高要求。　　
1、了解手的结构、每个手指的名称和特点。　　
2、各种颜色的水粉颜料以及装有海绵垫的碟子。　　
3、帮助幼儿养成良好的观察习惯，能够逐步养成概括事物形象特征的能力。　　
准备阶段：认识手指，学做手指律动操，让幼儿感知手指有运动带来的乐趣。　　
手指律动操：手指张开运动、弹指运动。手指分合运动、手指搭桥运动、伸指运动、屈指运动。　　
第一阶段：认识手指，知道手指的名称，会用手指做捏住、握住、扭转的动作。认识指纹，了解指纹的形象特点，知道每个指纹的大小形状的异同。　　
第二阶段：欣赏作品 激发兴趣主要欣赏一些老师事先准备好的作品，同时老师当场进行示范印画，引起孩子的兴趣。　　
和幼儿共同讨论，进行指印画与简单的添画。　　
第三阶段：幼儿印画。　　
（1）首先从单一的指印画开始让孩子进行操作活动，同时指导幼儿的指印方法，保持手指与画面的整洁干净。　　
（2）等孩子渐渐地掌握了指印画的方法以后，我们再慢慢的进行用不同的手指进行印画、添画，提醒幼儿团结协作，不要争抢材料　　
（3）帮助能力差的幼儿进行印画，体验成功的乐趣。　　
（4）启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加丰富精彩。　　
第四阶段：展示活动 &&& 我将孩子的作品和班级的主题墙、室内的环境结合起来，这样，每次操作以后，我都会将孩子的作品展示在主题墙、陈列在玩具柜上，供孩子们欣赏，这样既调动了孩子的积极性，又培养了孩子欣赏艺术的美感。同时又增加自己的信心和自豪感。　　
活动中，根据幼儿的接受情况，可以穿插一些手指谣，让孩子一边朗读朗朗上口的童谣，一边用手指做出精细复杂的动作来表现童谣的内容，这是对孩子的表达魅力、理解能力、动手能力的更高层次的锻炼。　　
手指游戏活动是一项操作性很强的活动，我基本上是每两周就让孩子们进行一次活动，主要是锻炼了孩子手指精细动作的能力，增强了孩子动作的协调能力和手指的灵活性，这不是一次两次活动可以看到成绩的，尤其是小班的孩子，它这需要反复练习、教师的个别指导以及巩固才能得到发展。循序渐进，不断增加操作材料，区域活动时对那些动手能力差的幼儿我们会进行具体的指导，以便在下一次的活动中能顺利的进行操作。　　
小手的一家　　
苹果树　　
手指操　　
手指谣：汉堡包　　
手指上课　　
一串葡萄 　　
手指操　　
手指谣：海洋馆　　
夏天的衣服　　
花儿朵朵　　
手指操　　
手指谣：两只小鸟　　
花和草　　
披萨饼　　
手指谣：小种子　　
毛毛虫找朋友　　
小三班下学期民间童谣语言　　
特色教育计划　　
一、班级特色情况分析：　　
北校区的孩子大部分是由爷爷奶奶带大的，所以语言表达能力不是很强！为了能让孩子的语言能力得到提升，我们班决定定位为语言特色活动，以此帮助孩子不断提高语言能力！童谣是幼儿心灵的游戏。吟诵琅琅上口，易学易记，富有情趣的童谣，不仅能提升小班幼儿语言表达能力，滋润幼儿心灵，还能给他们的生活带来无限的乐趣和享受。上学期，我尝试着将手指童谣作为班级的特色活动，渗透到幼儿园教育中，以此来促进幼儿语言的发展。　　
在每周的活动中，每当我们吟唱起童谣，就会看到孩子们聚精会神的目光，兴趣盎然的神态，那节奏鲜明、内容浅显、音韵优美、琅琅上口、短小幽默、诙谐易念、易记易传的特点倍受小班幼儿的喜爱。　　
我还注意选择了一些适合小班年龄和贴近他们日常生活的童谣，如《排排坐吃果果》，反映的是幼儿现实生活的事物，体现在吃果果的过程中互相谦让的好品德。在学这首儿歌的时候，孩子们兴趣倍增。此外，选择一些幼儿喜爱的有关动物的童谣《小老鼠上灯台》《两只老虎》等孩子们非常感兴趣，充分调动他们诵民谣的主动性、积极性，促进了幼儿语言表达能力的提高。&&& “两只老虎，两只老虎，跑得快跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪……”孩子们那甜蜜的声音又在我耳边回荡。童谣在幼儿学习中的地位和作用，早已被人们认识到。它富有教育性和知识性，对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。因此，本学期我班将继续开展此特色活动。　　
二、在此基础上，制定本学期特色活动目标：　　
1．学会念一些短小精悍、朗朗上口的小民谣，能运用身体语言表现不同的节奏，感受民谣的节奏美。　　
2．使幼儿在潜移默化中逐渐增长知识、扩大生活经验、提高文学素养。并结合幼儿已有的经验，进行大胆创编来表演民谣，&激发幼儿对民间童谣的兴趣&。　　
3．幼儿大胆地表达与表演，在活动中感受民谣的诙谐以及游戏的快乐。　　
4．理解童谣内容，初步感知童谣中优美的语言，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。　　　
三、特色活动准备：　　
1、各种朗朗上口的小民谣若干。　　
2、民谣图片、PPT、实物等。　　
四、特色活动安排：　　
小班下学期的具体活动安排：　　
三月份：　　
《大苹果》　　
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，　　
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。　　
《爸爸瞧 妈妈看》　　
爸爸瞧 ，妈妈看。 宝宝的小手真好看 。　　
爸爸瞧 ，妈妈看。宝宝的小手不见了 。　　
爸爸妈妈都来看，宝宝小手又出现。　　
《睡午觉》&&& 枕头放放平，花被盖盖好。　　
小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。　　
四月份：　　
《剪纸歌》　　
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。　　
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。　　
《小手绢》　　
小手绢，四方方。天天带在我身上，&&& 又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。　　
《哈巴狗》　　
一只哈巴狗 ，一只哈巴狗， 坐在大门口 ，吃完肉骨头，　　
眼睛黑油油 ，尾巴摇一摇 ，想吃肉骨头 ，向我点点头。　　
五月份：　　
《数星星》　　
天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。　　
我和妈妈数星星。一颗星，两颗星。　　
三颗四颗五颗星。数来数去数不清。　　
《小铃铛》　　
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。　　
小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。　　
《牵牛花爬高楼》　　
牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。　　
树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。　　
篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。　　
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。　　
六月份：　　
《推小车》　　
吱吱吱，小车叫，推上小车卖甜糕。　　
谁要？谁要？（我要，我要）娃娃吃得咪咪笑。　　
《问答歌》&&& 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。　　
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。&&& 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。　　
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。　　
《拍手歌》　　
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。& &&&&& 你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。& &&& 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。& &&& 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。& &&& 你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。& &&& 你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。& &&& 你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。& &&& 你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。& &&& 你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。& &&& 你拍十，我拍十，十个小孩站得直。　　
特色活动展示“民谣我来颂”。　　
（注：以上游戏内容可根据本班幼儿实际情况进行调整。）　　
认识手指名称正确地运用手指，进行手指游戏。由于孩子年龄小的特点，孩子们在手口一致地进行手指游戏的方面，还有些困难，本学期我们将在这方面加强训练，并相应的提高游戏的难度，加上一些肢体语言，　　
四、特色活动具体安排：　　
三月份：　　
四月份：　　
五月份：　　
（三）　　
六月份：　　
（注：以上游戏内容可根据本班幼儿实际情况进行调整。）　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2013.2　　
“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”，这样一首脍炙人口的民间童谣总能轻易唤起人们对于童年的美好记忆。随着幼儿园课程改革的不断深入，幼儿教育工作者日益认识到传统文化对幼儿发展的重要性，并逐渐重视从传统文化中挖掘幼儿园课程资源。民间童谣作为传统文化的载体之一，富有浓郁的生活气息和本土特色，可以成为幼儿园的课程资源。　　
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”民间童谣包含了一个地区或一个民族重要的思想、文化、情感与道德内容，保留了丰富而多样的人与自然共生的文化生态因素，因而具有独特的教育价值。幼儿从表象人手感知事物的思维特点，决定了他们乐于接受具体形象的事物。民间童谣语言浅显明快、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感，这种生动活泼的语言形式切合幼儿的口味，容易深入幼儿的心灵。同时，民间童谣富有浓郁的生活气息和本土特色，贴近幼儿的生活实际，因此易为幼儿所接受。所以，选择和利用民间童谣，将其自然融入幼儿园课程，可给幼儿以美的熏陶和体验，促进幼儿认知和情感的良好发展。　　
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