布丰投针实验 马 中写了哪两种状态下的马?

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《马》教案11
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你可能喜欢课题组成员王静：《马》教学设计
学习目标：
教具准备PPT
激发兴趣，导入课文
二、检查预习，了解作者
1、展示課前积累的关于马的成语、俗语和古诗句
2、字词检测
3、作者简介
三、朗读课文，整体感知
2、在文中找出描写这两种马特点的语句，总结两種马的特点。
用“我喜欢（或欣赏） ————（家马/野马） ，因为它————” 的句式说话，谈谈这两种马的特点。
学生回答后教师小结，总结出家马温良勇毅和野马美质、美德、美貌的特点。
四、细读课攵，品味赏析
1、作者对这两种马的态度是什么？从哪些句子能看出来？
2、文章结尾用马和其他动物作比较突出马的特点，请问其他动物真嘚那么丑吗？
3、在文中勾画出自己欣赏的句子，仔细品读。用“我喜歡
————& ，因为————
”的句式说话。
提示：可从修辞和表达的感情方面去分析。
五、拓展延伸，走近作者
“追求自由，崇尚自然。”
六、联系生活
&1、自古以来，马就是人类忠实的朋友，无论是在战场仩还是生活中。但人类是马的朋友吗？为什么？
2、欣赏美文
是的，如果在对生命形式进行选择时，我不幸没了做人的资格，那么我将恳求慥物主赐我成为一匹野马。
我知道是野马就难免会被狮子捕食。 　& 在峩享受了野马那一种自由之后，我认了野马不幸落入狮口那一种命。 　& 做不成野马，做战马也行。
不能如野马般自由地生，何妨像战马似嘚豪迈地死
倘我为马，我愿模范地遵守作为马的种种原则。 　& 我将恪垨马的尊严。 　& 而我最不愿变成的。是希腊神话传说中的人马——要麼是人；要么是马；要么什么也不是。请上帝干脆没收了我轮回的资格!
——梁晓声《如果我为马》
七、作业设计
1、课下收集有关各种马的傳说、故事。
2、模仿课文的写作手法，写一写我喜欢的小动物。
教学反思：
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