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一、指导思想
本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
&&& 三、工作重点
开展集体备课。总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名教师上课，课前说课，课后说反思，集体评议。
内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究能力，积极参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。
及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。
&&& 四、管理方式
我校教研活动实行三级管理模式：教导处——教研组——备课组。
本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。所有的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组。
每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
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校本教研运行表
濮阳县化肥厂学校2014（秋冬季）教研工作计划
1.各教研组制定教研计划 和活动计划。
2自学新课程标准，制定工作计划和课程进度计划。
3.了解学情制定配有转差计划。
4检查寒假作业完成情况并写出书面检查情况。交教务处。
5、制定“四步探究实验计划”
6制定书法计划
7制定拓展阅读计划
8制定幸福教室计划
中小学教研组长
1督导检查各科授课情况，（教案的书写、作业的批改）
2启动各班调研听课。
校领导及教研组长
1、“四步探究法”实验启动赛课，各教研组安排听课顺序。
2拓展阅读（选择晨读文章）并交资料
各班语文教师
1“书法”坐姿练习方法及图片
2、“幸福教师”勤俭节约板报图片
五年级班主任
1、“四清练习”检查
2、“拓展阅读”怎么样指导学生阅读？
各文字科教师
各语文教师
教务处和教研组
1书法：横的练习并交材料
2常规检查（教案书写、作业批改）
1“四步探究”如何编制梯试练习？
2各任课教师交梯试练习一份
所有任课教师
1各班经典诵读比赛并交图片
2、书法“竖”的练习并交资料
3、“幸福教师”我为教室添光彩
各班班主任
&四五六班主任
1、“四步探究实验”在四步探究法中如何运用小组合作
任课教师每人一篇小论文
1准备期中考试
2、拓展阅读“《我的读书故事》征文&
3、书法：捺的练习并交资料
4语数教师进行试卷分析
四五六年级
&1、“幸福教室”班内才艺展示图片
2“四步探究”如何在赛课中运用“四步探究法”？
3学生家长会
各班班主任
各任课教师
1、“拓展阅读”我的读书笔记
2书法“弯勾和竖勾的练习。并交资料。
四五六年级每班交20份
1、“幸福教室”珍爱生命教育
&2、“幸福教室”“我能行”文章
&3、常规检查&&
每班班主任交一份材料各班班主任教务处和教研组
1“四步六年级搜集读书心得”并交教务处
2书法：字体结构练习并交资料
3“幸福教师”我是初升的太阳（文章）
4、拓展阅读经验交流会图片
五年级语文教师
1、书法笔顺练习友谊赛（交图片）
2幸福教室“读书伴我成长”四五六年级每班五篇
四五六年级班主任
1、书法：田字格硬币书法练习（交资料）
1各年级优秀儿童绘画集锦
2、结束课程，进入复习。
各任课教师对一年来的工作做一总结交材料
对一年来的教学工作、教研工作做一全面的总结
1.给学生进行思想教育、安全教育、评选“三好学生”.
2、进行期末水平测试
&&&濮阳县化肥厂学校始建于1980年，是化肥厂和教育局联办的一所学校，2006年由于化肥厂改制，学校推向社会，由教育局直接管辖。学校如今占地约20亩，学校有一支爱岗敬业、积极奉献、素质精良、争创一流的教师队伍，专任教师三十八人，高级教师占百分之八十，县级骨干教师9人，市级优质课教师5人县级优质课教师15人，濮阳市语言文字示范学校，县级文明学校，百分之九十以上的老师都是大专学历。学校有十一个班教学班，学生约六百人，
&近几年，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，形成了“艺术、书香、绿化，快乐”的办学特色。对学生实施艺术的熏陶教育，由外及内，让学生感受快乐；以“读经典书，做高尚人”为导向，对学生实施导读的品悟教育，内外结合，让学生体味快乐；让学生欣赏到心灵的绿色，感受到人文的关怀；通过关注发展，让学生体验成功；通过期望教育，让学生喷发激情、激发潜力、创造快乐。“快乐、特色”品牌的打造，标志着化肥厂学校小学已经开始了学校特色品牌创建的新的征程。
&&&为了进一步贯彻落实学校教学质量提升会议精神，深入推动我校的教学教研工作，全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的业务能力，更好的促进青年教师的成长，按照校务会的统一部署，我校研训赛实施方案如下：
学校研训赛实行“校内人人汇报展示”课和“备课组内相互研讨”课的双轨制。
一、“汇报展示”课
1、组织安排
“汇报展示”课由教学处牵头开展，深入开展“四步探究法”的实施和应用，体现学校当前教学工作的总体推进思路，丰富各教研组教学教研活动。汇报课人员由教学处统一协调安排，具体各项工作的落实由各学科教研组长负责。
2、具体办法
汇报课人人参与，共同研究，人人讲，人人说。分三个阶段进行，第一阶段：数学组；第二阶段：语文组；第三阶段：综合组。计划时间为六周，每组两周，都是先说课，再做课，后评课。每天一人。
4、总结督查
每教研组结束后，进行总结并交教务处存档。听课签到表，评课记录，听课记录学校都要存档。同时还要作为考核的依据。
&“研讨”课由各年级各学科备课组组长牵头组织，重点服务于本学科内部教学工作，加强学科组内交流，探讨教学疑点，统一教学争议，寻求更高效的课堂教学途径。
1、做课评课
组内所有教师都必须参加听课，评课要在听课后随即进行，相关情况要在集体备课记录上有充分体现。
2、督查办法
教研组长是督促检查主体，教务处将进行抽查，发现问题将通报年级及备课组
&为进一步提高作业质量，给学生提供观摩、鉴赏以及向他人学习的机会，端正作业态度，养成认真、工整的书写习惯，感悟良好作业习惯的重要性，激发学生自我进步的决心。从而培养良好的学习习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校特举办学生作业展览活动。
二、展出作业标准：
1.页面整洁、书写美观、内容完整。
2.格式规范，有较高的正确率，有连续性。
三、参展作业项目：
语文学科：课堂作业、作文、练习册、习字册。
数学学科：课堂作业、练习册。
观展形式：
&&&由班主任组织学生排队，由低至高按年级有秩序地参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价。
&&&为了更进一步推进我校的教育教学改革，继续实施“四步探究法”，在学习目标的制定和学习重点难点的突破上下功夫，精心设计导课。对”阅读质疑，自主探究”、“多元互动，合作探究”、“训练检测，目标探究”、”“迁移应用，拓展探究”流程上要灵活运用。在教案书写上要求教师把握环节灵活运用。每月月底进行一次教案检查，教案检查分等级，发现问题及时纠正，教案检查结果纳入本学期末的量化积分，并于本学期的绩效工资挂钩。因此我校教师的教案书写规范、设计合理。
&&&&为了加强家校联系，让家长亲身体会到课堂教学氛围，共同探讨促进学生全面发展的教育方法，学校举办家长开放日活动，让家长走进课堂，关注学校教育，配合学校共同做好学生的教育工作，促进学生身心健康成长。
一、活动目的
1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，协调好学校教育与家
庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。
二、活动主题：
走进学校，参与管理；走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声。
三、活动时间：每周五上午。
开展主题性教研活动 &构建“研训一体”培训模式
&新一轮基础教育课程改革，是我国建国以来教育理念最新、改革力度最大的一次教育革命，而课改成败，系于教师。此次课改，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，铸造一支符合素质教育要求的教师队伍。
为此，我们
探究创建与新课程相适应的以校为本的研训模式，以促进教师专业发展：开展主题性教研活动，构建“研训一体”培训模式。
&“研”。简言之，指所有的教育教学研究活动。既包括渗透在教师备、教、改、导、考、辅、析等教育教学领域之中的系列教研活动，也包括以各种专题形式开展的课题研究活动。随着课程改革的推进对教师素质要求的提高，“教研”中的“科研”成份将越来越大。从“研”的主体看，可以是专门的教研部门，可以是学校，同时也可以是教师个体。作为教师个体自主开展的研究活动，将更有助于教师全面素质的提高。
“训”。指根据教育发展的现实和未来需要，遵循在职教师成长规律，有目的、有计划、有组织地引导受训教师素质全面提高的活动。“训”的主体同样可以是专门的培训机构、任职校和教师个体。
“一体”是指研训二者的“融合”。“训”与“研”站在继续教育角度，二者本来就应该是一体。对于两者的关系，两者的融合是继续教育发展后的必然趋势，即各自出现了向对方寻求帮助的要求。表示这种趋势，融合为一体比较恰当。我们所要求的不是在培训或教研工作不够的时候，再加上或以另一方为补充；而是将两者融合为一体，构成一种全新的继续教育培训模式。
“主题性教研活动”是把研训围绕一定的教研主题进行，使研训有了较强的目的性。
基本内容方法和基本思路
（一） 建立以校为本的研训制度，促进教师的专业发展
建立教育教学理论学习制度。间周一次集中学习，一次自学，每周一次反思，每月一次心得体会，每学期一篇创新教育教学论文。
建立集体备课制度。同学科同年级教师进行集体备课，其中有单元备课，课时备课，案例分析，同备一节课，上一节研究课。
建立新课程研讨制度。及时参加上级组织的新课程培训，学习新课标，研究新教材，定期聘请教研人员到学校进行调研，加强教师与教研人员的沟通和联系，使教师的困惑能及时得到解决，保证教师的经验能及时得到关注和分享
4、 建立教研表彰奖励制度。
发挥教师的创造精神，给教师创设宽松自由的教学研究氛围，调动教师进行教学研究的积极性和创造性，建立教研表彰奖励制度，教研培训纳入教师的年终考核。
（二）、多种培训方式同步实施，促进教师的专业发展
&&&&1、集中通识培训。
课程改革的实施，首先要转变观念。一是组织学校全体教师领导参加各级教育部门组织的通识培训，二是选派领导、骨干教师到课改实验区学习，使教师开阔视野、增长见识、并移植适合我校实际的成功经验。三是购置的相关课改资料，按专题进行梳理和筛选，并将精选的录像分类编制成系统的学习计划，组织教师按计划聆听专家讲座，接受洗礼式的培训。四是聘请各级教研部门、科研部门专业研究人员为教师做讲座，让教师与专家直面交流。
&2、学科培训。继续加强后续培训——学科培训。在对教师进行学科培训时，改变培训模式，一是“互动式”的培训，学科教师将自己对新课程的理解、困惑、问题、现象提出来，请专业研究人员针对具体的情况，用一定的理论做支撑，进行培训、指导。二是参与式”培训，例举案例，引导被培训者用新的观念、新的课程标准检测自己的教学行为，从而激发其思索，启发其思考，使其转变角色意识，改变教学行为，实现教学方式的转变和学生学习方式的转变，使教师潜移默化地接受理论。三是“实战式”的培训，结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。
3、继续教育培训。在课程改革的实践中，我们深切感受到：教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师能力的显著提高是在教学实践中。对教师的继续教育培训，我们采用“研训一体化”的培训方式，使教师很好的把教育教学实践、培训进修提高、教育教学研究三者有机的结合起来。
（三）、开展主题性教学研究活动，为研训融合创造有利条件
开展课堂教学研究活动，是促进教师专业发展的有效形式之一。坚持在“课堂拼搏”中“学会教学”，坚持在课堂教学改革的过程中不断地发现问题，解决问题，坚持在课堂教学中更新教育观念，变革教学方式，改善教学行为，实现教师专业水平的提高。
&&&&1、以优质课的评选和课堂教学评价活动带动教师进行教学研究。课堂教学是学校开展教学研究活动的方式之一。课程改革以来，在新的课改理念指导下，要转变了观念，从关注教师“教会”转移到关注教师“会教”，从关注学生“学会”转移到关注学生“会学”。我们赋予课堂教学评选及评价以新的意义，以课堂教学评选和评价活动，带动教师开展教学研究。具体做法；一是同上一节课活动，进行优质课评选。二是组织教师进行课堂评价活动，开展不同课型的课堂教学评价活动，强调调动教师研究的积极性，强调竞赛活动的意义在于调动教师积极的寻找解决问题的方法和途径。
2、以多种形式的教研活动带动教师进行教学研究。
长期以来所形成的教研活动的主流形式是找个学习内容，将教师集中在一起学习学习，然后由教研组长组织教师讨论讨论。在以校为本的新型教研机制下，我们以多种形式的教研活动，带动教师进行教学研究。一是从备同一节课中发现不同，二是在上同一节课中发现不同，三是从备不同的课中发现新的教育教学理念，四是从上不同的课中发现学生能力培养上的优点。五上从上同一节课中的不同反思中找问题交流，六是从同一节课中的相同问题中找研究课题。
&3、以教育科研带动教师进行教学研究。学校形成教育科研骨干队伍，是推进课程改革，保证教育科研工作全面开展的人才条件。离开了这一条件，学校的课程改革、教育科研就难以开展或流于形式。因此，必须在承认教师差异性的基础上，面对不同类型的教师，采取有针对性的培养策略，加强教育科研队伍建设。在加强对教研队伍建设的同时，提出开展主题性教研活动，立足于现实，立足于校本的教育科研新思路，把研训融合在一体进行，使学校的研究活动以抓落实、讲时效为原则，以解决问题为宗旨，以提高教师素质为目标，以提高教学质量为目的，营造了良好的
研训氛围，使学校步入了教育教学改革的新境界。
“四步探究法”实验现场会
四步探究现场会我校采取县办和校办相结合的办法。
本学期主要采取现场会的方式，主要是交流节节清、日日清、周周清的设计和运用。现场会还要观摩教学法的运用，主题班会的效果等等。使教师与教师的交流，学生与学生的交流，达到互相学习，互相促进的作用。
&&业务竞赛
&&我校为了提高教师的业务水平和业务能力，每学期都要对教师进行一次全面的业务考核。其内容包括：
教学教法竞赛、粉笔字比赛、钢笔字比赛、毛笔字比赛、
简笔画比赛和计算机技能大赛。竞赛结果和期末考核挂钩，并和绩效工资挂钩。大大提高了教师的业务水平和业务能力。
&&&&&为了改进教学，加强学生的竞争意识，给学生一个展示自我的一个平台。我校每学期都要举行一次，作文竞赛，数学竞赛，三笔字竞赛，简笔画竞赛，竞赛结果优秀者大力表彰，并颁发荣誉证书。
常规教学业务目标检查
&&&常规教学业务目标每学期的期初每个任课教师都要制定自己的各项目标，比如作业批改目标，教案书写目标，四步探究法的教案书写和应用目标，教学成绩竞赛目标，课改及教学实验目标，基本功练习目标。根据本人的目标以及学校的计划逐一落实，学期末按照目标逐项检查，分等次评议。并纳入学校考核。
一、活动目的
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
& 二、活动对象：
& 全体师生
& 三、活动时间：
&&&2012年5月
& 四、经典诵读内容
一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
& 三、四年级：诵读《千字文》，古诗20首。
& 五、六年级：诵读《诗经》，古诗30首。
& 五、活动安排
& 1、自己制作古诗诵读卡
卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。
& 2、古诗文手抄报制作比赛。
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交2份作品至政教处组织评比，评出一、二等奖，并在橱窗中张贴展示。
& 3、学生诗文书法比赛。（5中旬）
以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示（主要是一、三年级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。
& 4、诗文诵读表演活动。（ 5月下旬）
以年级出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。（二年级参加区级比赛）
& 5、唱诗文。
& 六、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此；
提出如下要求：
（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
& （三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（四）班主任要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；
（五）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
& 七、活动保障
1、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
& 2、学校教科室、教导处、政教处不定期检查，组织评比。
& 3、学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。
课程改革的主题经验
&我校在教育局的正确领导下，全校教师以新的课程理念为指导，扎扎实实地进行课程改革工作，我们的主要做法是：
&&领导重视，统筹规划，作好实验的安排和启动工作。
&&&学校根据新课程改革的实验要求，成立了以校长为组长的课程改革领导小组，以主抓教学副校长为组长的课程改革指导小组和责和管理评价办法。以学科骨干教师为组长的研究小组，并且制定了相应的职
&第二、加强教师培训，树立教育新理念，用新观念洗其脑，用新观念导其行。
启动“一逼二引三规范”工程，抓好课堂教学。
课堂教学进行课程改革的主阵地，抓好课堂教学改革是进行课程改革的关键，为了使课堂教学充分体现新课程的理念，使全体实验教师都能够走进新课程，我校启动了“一逼二引三规范”工程。A、“一逼”即组织新课程业务理论考试，并且把考试成绩纳入对教师的业绩考核，这样有效地调动了教师学习的积极性，把他们逼到了不得不改的边缘,目前我校已经对全校教师进行了一次走进新课程的理论学习考察；B、“二引”即抓好研究课，搞好正确引导，具体做法是：各教研组每两周组织一节研究课，由学校一般水平的老师讲，讲课时，哪些教法应该提倡，哪些教法应该抛弃，哪些教法应该改进，研究的切入点不能太多，重点研究几个侧面，以便于教师在短期内进行整改，从而把教师的课堂教学向正确的方向上引导；C、“三规范”即抓好示范课和达标课，首先，是针对大家公认的好课，学校组成研究总结小组，总结出一些成功的做法，并从理论的角度予以升华，将这些好的做法在全组进行推广，并由实验教师或骨干教师为全体教师给出示范课，做出样子，规范课堂教学；其次，本学期每人出一节达标课，教导处组成由实验教师、教学能手、骨干教师组成的评委做出评价，对不达标的教师由骨干教师进行帮教，进行二次达标。“一逼二引三规范”工程的启动，有力地促进了教师的课堂教学水平，使教师新课程培训工作真正落到了实处。
第三、以教学方式和学习方式的转变为课改的核心，构建校本化和学科化的教学方法新模式。
让课堂张扬个性、展示生命历程、体现人生价值；让课堂唤醒自我、张扬自我、成就自我、超越自我。为了达到上述目标我们在“双自主”教学思想的指导下，以转变教学方式和学习方式为核心，着力构建校本化和学科化的新的教学模式
建构校本化和学习化的课堂，使课堂成为师生学习的场所、沟通的场所、交流的场所和创新的场所。经过反复实验、研究、论证、提炼，创设了体现“提出问题————解决问题————迁移创新”的认识过程，以及“定向————内化————发展”的心理活动规律的“自主创新学习”教学模式，确定了“创设情景，呈现问题————研讨探究，尝试解决————巩固体验，归纳总结————引导实践，深化创新”的基本流程。
以及四步探究法的实验和应用。
&&&&&建构学科化和人文化的课堂，让课堂焕发出生命活力，让师生共建真实、生动、自主、快乐的课堂。我们在认真研究各学科教学规律的基础上，抓住各学科教学的薄弱环节，突出各学科的最基本目标，重点体现学科化、人文化和综合化的特点。
数学学科：提出了“情境探究，问题教学，训练思维，培养能力”的教学策略。强调学习有价值的数学，人人学习不同的数学和学会用数学的思想和方法去思考。要求数学教学要从生活情景中来，从问题解决中来，到问题应用中去，以问题教学为核心。重视数学实验和数学思维的训练，使学数学成为做数学和思维训练的体操。
经过一系列的学习实验在教改方面已取得了初步的成绩。
课改过程中所遇到的困难及存在问题
1、教师综合素质偏低。
主要表现为：现代先进教育理念和课程知识还有待于巩固和提升，部分教师还是以知识传授为主，注重学习成果。教师知识结构陈旧，学科水平低，基础薄弱，影响他们在新课程改革中发挥作用。运用现代信息技术手段能力差，计算机水平参差不齐。视野狭窄，信息闭塞，不了解学科前沿。综合素质欠缺，难以适应目前的课改，特别是综文、综理、艺术、科学的课的开设和课本课程的开发、综合实践活动课等，教师研究的意识淡薄、能力差。
2、观念转变非一日之功。
课程改革需要教师摈弃过去一些行之有效的做法，加之课程标准和实验教材改动较大，传统的做法的惯性作用使一部分教师在课堂上关注学生知识和技能培养多于学生情感、态度、价值观培养，有的老师在示范课或有领导听课时能自觉按新课程要求去上，但平时还是“穿新鞋走老路”。究其原因，在于观念的内化一般都要经历接受、反映、评价、组织和个性化五个由浅入深，由不稳定到稳定的过程，因此，观念转变需要时间，更需要一个过程。另外，总有部分教师担心课改会影响学生考试成绩，不敢大胆实践。
3、培训形式单一。
整个课改培训基本是一个模式，即通识培训、学科培训、专题讲座培训。讲课改形式是请专家做报告或是二级培训员的讲授。以上培训形式和方法的单调性造成的结果是当时听了激动新鲜，回到自己的教学实践还是涛声依旧。难怪有的教师说：“专家做报告听的概念多，注重实效少。”因此，可以肯定的说集中式的培训是必需要，但还远远不够，需要有多种形式的培训，如校本培训、参与式培训等。
4、课改的配套政策、措施不到位。
课改的配套制度和管理措施的保障不到位，阻碍着教师的课改参与
1、加强学校领导的业务水平和指导能力，努力通过各种形式的学习、培养，提高教师的综合素质。
2、加强课改课题的研究力度，注重实效，不走过场。
3、转变观念，统一思想，早日使课改工作出成效。
4、进一步加强和完善档案建设。
5、充分利用校内外的各种设施和资源，培养学生的创新精神和动手能力。
6、教学是学校的工作中心，课程改革又是当前的教学中心，要搞好课程改革，除思想观念上的再培训和再发动外，还需构建各负其责，各司其职的工作机制并制订相应措施。
7、要将课程改革开展及成果，列入教师年终考核项目，并逐步提高权重，其次制订课改实验的考核及奖励条例；再次是继续加大对课改的领导力度，增加人、财、物方面的投入，还要想方设法协调各方面的关系，抓好宣传、督查、研讨等工作，形成全社会共同参与、支持的良好局面。
8、加强调研和指导，组织经常性的开课研讨，加强课题管理，组织各类评优和论文评荐，组织学习材料及教辅用书、用具的推荐及征订，提供多种版本的实验教材供一线教师研读。
9、课改，课堂是主阵地，教师是主力军，学生个性持续发展是主目标，要引导教师大胆创新，注重经验积累，注重资料积累和处理，加强收集信息的能力，要把课改看作是学生成长、教师专业化发展、学校特色建设的大好机遇，增强责任意识。
&&&&&&一年来的主要工作成绩
一、认真抓好学校的常规管理工作
1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动(肖子宁—曾碧雅)，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。
四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量
1、一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续，杜绝辍学；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。
2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程
&中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作（由校长、教导亲临第一线）。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
5、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。
6、发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。本学期首先江兴趣班纳入地方课程，每星期三下午第三节开展美术、音乐、体育、英语、腰鼓、前鼓等兴趣班，做到有所创新，有所发展。体育类活动能围绕增强学生身体素质，培养有体育特长的学生竞，开展课内外的组织训练活动，并取得了良好的效果，在参加镇田径运动会上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁获得男子垒球第五名，曾建君获得男子跳远第六名。
五、积极推进课程改革，努力完善评价办法
1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。
2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。
3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评估手册》的填写工作。
六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性
1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。
２、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的情况下，挤出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。
中国部分(20)
1．《小布头奇遇记》孙幼军
(这是孙幼军的代表作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。)
2．《小猪唏哩呼噜》孙幼军
(小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。)
3．《树叶船》张俊以
4。《吹泡泡》张俊以
(这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。)
5．《调皮的日子》秦文君
(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。)
6．《窦蔻流浪记》窦蔻
(这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。)
7．《365夜知识童话》鲁克
(每天一个童话，每天学到知识。)
8．《舒克和贝塔历险记》郑渊洁
(看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。)
9．《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵
(戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。)
10．《笨笨猪》杨红樱
(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?)
11．《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛
(多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。)
12．《大个子老鼠小个子猫》周锐
(周锐的童话永远有与众不同的精妙。)
13．《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军
(新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。)
14．《我不是坏小孩》(全3册)叶妹
(插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。)
15．《小香咕系列》秦文君
(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。)
16．《李拉尔故事系列》梅子涵
(包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。)
17．《最著名的中国民间故事》
(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。)
18．《史记》(注音本)(1—4)司马迁
19．《三毛流浪记》(全集)张乐平
(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)
20．《中华歌谣100首》金波 李众选编
(众多民谣的精选，读了会喜欢上它。)
外国部分(30)
21．《格林童话》[德]格林兄弟(这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。)
&font COLOR=&#．《安徒生童话》[丹麦]安徒生(如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。)
23．《万花筒》[英]依列娜 法吉恩
(这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。)
24．《豪夫童话》[德]豪夫
(豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。)
25．《爱丽斯漫游奇境》[英]卡罗尔
(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。)
26．《狐狸列那的故事》[法]阿希季诺夫人
(在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。)
27．《小熊温尼 普》[英]米尔恩
(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。)
28．《彼得 潘》[英]詹姆斯贝洛
(彼得潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。)
29．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳
(一个有趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。)
30．《鹅妈妈的故事》[法]贝洛
(《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。)
31．《洋葱头历险记》[意大利]罗大里
(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)
32．《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子
(一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。)
33．《淘气包埃米尔》[瑞典]林格伦
(一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。)
34．《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》 [意大利]罗大里
(天上掉蛋糕?是不是也是假话呢?看了这个作品集子你就知道怎么回事了。)
35．《随风而来的玛丽阿姨》[英]特拉弗斯
(一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。)
36．《丁丁历险记》(小开本全22册)[比利时]埃尔热
(所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。)
37．《雅诺什绘本》(10种)[德]雅诺什
(雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……)
38．《米切尔 恩德童话绘本》(全6册)米切尔．恩德
39．《了不起的狐狸爸爸》罗尔德 达尔
(在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡、鸭、鹅及火鸡、苹果酒以及其他食物。)
40．《电话里的童话》[意]罗大里
(一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。)
41．《小口袋丛书》
(这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。它的故事新奇而又往往出入意外，结局幽默。插图明快，加注拼音。)
42．《迪迪的故事》(全24册)Enid BIyton
43．《狮子系列丛书》(全5册)[德]马克斯．克鲁塞
44．《火鞋与风鞋》[德]鸟尔苏娜 韦尔芙尔
(一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。)
45．《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)[法]洛德 果范
(法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。)
46．《小学生迪克比》(全6册)(绘本)[法]洛迪 齐德鲁
(一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想像力，天真可爱，幽默有趣。)
47．《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)[法]纳塔 卡普托
(本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述各种动物习性的同时，也在告诉你许多做人的道理……)
48．《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》[美]怀特
(看过电影《精灵鼠小弟》吗?童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。)
49．《名家绘本世界童话》
(这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。通过优美的画面阅读名著，印象一定深刻。)
50．《伊索寓言》
小学第二学段推荐课外阅读书目(50本)：3～4年级中国部分(25)
1．《寄小读者》冰心
用书信的形式送来爱的温馨。
2．《严文井童话》严文井
他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
3．《高士其科普童话》高士其
用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。
4．《陈伯吹童话》陈伯吹
很有浪漫气息的童话。
5．《金近童话》金近
他的童话很像他的儿童诗，很优美。
6．《叶圣陶童话》叶圣陶
他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗?
7．《小坡的生日》老舍
老舍写童话的语言依然生动幽默。
8．《长生塔》巴金
世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。
9．《管家琪幽默童话》系列管家琪
包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的?
10．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。
11．《幽默三国》周锐
这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢。
12．《魔法学校》葛竞
早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。
13．《李大米和他的影子》张之路
“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。《我的妈妈是精灵》《肚皮上的塞子》看见这名字就很有意思吧。
14．《五 三班的坏小子》杨红樱
在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三 三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。
15．《魔塔》彭懿
这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。
16．《中国兔子德国草》周锐周双宁
这本书是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。
17．《三个小宠物》肖定丽
可爱的小宠物也有很温馨的故事呢。
18．《小老虎历险记》汤素兰
小老虎遭遇的险情一定很刺激。
19．《鼹鼠的月亮河》王一梅
夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢7
20．《马戏团的动物明星》沈石溪
他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。还有《虎女金叶子》等。
21．《阿笨猫全传》冰波
阿笨猫带给我们的是捧腹大笑后的思考。
22．《嘭嘭嘭》童喜喜
一个小女孩和一个隐身人的故事，读完了你会知道：“嘭嘭嘭”究竟是什么7
23．《三剑客世界之谜系列》杨鹏
24．《西游记》吴承恩
孙悟空总是我们心中永恒的英雄。
25．《水浒传》施耐庵
一百零八好汉的故事令人荡气回肠。
外国部分(25)
26．《苦儿流浪记》法国埃克多 马洛
弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。
27．《当世界年纪还小的时候》法国于尔克 舒比格
一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真正的故事。
28．《时代广场的蟋蟀》美国乔治 塞尔登
一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。
29．《恩德作品选》德国米切尔 恩德
一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。恩德是德国一个著名的作家，这本书收入了他最好的短篇作品。
30．《鲁滨孙飘流记》英国笛福
讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。
31．《吹牛大王历险记》德国拉斯伯
无法想象的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。
32．《柳树间的风》英国格雷厄姆
童话中癞蛤蟆三次历险，鼹鼠、河鼠对自然的赞美……又生动又有诗意哟。
33．《水孩子》英国查 金斯莱
现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想象的气息很浓郁。
34．《车的颜色是天空的颜色》
你只要是看过这一本书，当你再坐出租车的时候，你大概就会发呆，我会遇见小狐狸变成的乘客吗?
35．《哈默林的花衣吹笛人》英国克里斯蒂娜
这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞蒂的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。特别是《一个孩子的诗园》非常有情趣，看出了很不一样的世界。
36．《木偶奇遇记》意大利科洛狄
一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。这中间的神奇和惊险是很吸引入的。
37．《长袜子皮皮》瑞典林格伦
一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。
38．《格列佛游记》英国斯威夫特
奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼界。
39．《莫吐儿》美国阿莱赫姆
小说叙述了一九岁犹太男孩及其家人在贫困中求生存的故事。这是一部人们阅读时“又笑又哭”的“绝妙作品”。
40．《秘密花园》美国伯内特
一个神秘的花园，一个用爱心浇灌的花园。
41．《卓娅和舒拉的故事》俄国柳科斯莫杰米扬斯卡娅
曾经影响过许多人的少年英雄。
42．《五个孩子和一个怪物》英国内斯比特
这是“小布老虎译丛&中的一本，这个译丛中的书都很精彩。
43．《椋鸠十动物小说全集》日本椋鸠十
他的动物故事经常有很奇特的描写。
44．《安房直子幻想小说代表作》(全六册)日本安房直子
在安房直子奇幻的国度里，有小狐狸的窗户，那里的树枝上落满了白色鹦鹉，还能听到女孩的灵魂在嘤嘤抽泣。
45．《丛林之书》英国吉卜林
由十五篇故事组成，其中有关于狼孩莫格里在印度原始森林中和动物们的故事。
46．《我的动物朋友》法国蒂皮德格雷
这是一个叫做蒂皮的12岁小姑娘和动物为伴的真实记录。
47．《窗边的小豆豆》日本黑柳彻子
一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。
48．《彼得 潘》英国詹姆斯贝洛
彼得潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。
49．《汤姆 索亚历险记》美国马克 吐温
汤姆，活泼好动、充满好奇心、好胜心，并且富于冒险精神，他的历险很有吸引力。此外还有《哈克贝利 费恩历险记》。
50．《魔法师的帽子》芬兰托芙 扬松
这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。
小学第三学段推荐课外阅读书目(50本)：5～6年级
中国部分(30)
1．《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》
十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》。
2．《女儿的故事》梅子涵
实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默。
3．《中华当代少年小说丛书》
汇集了当代名家的许多部少年小说，包括董宏遒的《十四岁的森林》、张微的《雾锁桃李》、程玮的《少女的红发卡》、夏有志的《普来维梯彻公司》等。
4 《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
秦文君的代表作。很多出版社出版了她很多的作品。小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。
5 《蓝鲸的眼睛》(中国儿童文学获奖者自选文库)赵冰波
6．《绿太阳和红月亮》(中国儿童文学获奖者自选文库)白冰
7．《琵琶甲虫》(中国儿童文学获奖者自选文库)高洪波
8．《羚羊木雕》(中国儿童文学获奖者自选文库)张之路
9．《哭泣的巧克力强盗》(中国儿童文学获奖者自选文库)张秋生
10．《和大山攀谈》(中国儿童文学获奖者自选文库)尹世霖
11．《飞翔的花孩儿》(中国儿童文学获奖者自选文库)葛翠琳
12．《小狐狸的新式汽车》(中国儿童文学获奖者自选文库)葛冰
13．《小狼请客》(中国儿童文学获奖者自选文库)孙幼军
14．《一龙二虎三猴》(中国儿童文学获奖者自选文库)罗辰生
15．《小孩成群》(儿童文学名家经典自选集)秦文君
16．《红雨伞 红木屐》(儿童文学名家经典自选集)彭懿
17．《双人茶座》(儿童文学名家经典墒选集)l梅子涵
18．《第十一根红布条》(儿童文学名家经典自选集)曹文轩
19．《麻雀不唱》(儿童文学名家经典自选集)常新港
20．《蟋蟀也吃兴奋荆》(儿童文学名家经典自选集)张之路
21．《草房子》曹文轩
可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。
22．《我要做好孩子》黄蓓佳
故事就像发生在我们的身边一样，每一件事情都让我们深有感触。她的《今天我是升旗手》、《我飞了》等都值得一读。
23．《e班e女孩》张弘
小说中到处可见网络里流行的e人e语e故事，向你展现了网络时代少年的生活，也告诉你应该如何适应这个崭新的e时代。
24．《非法智慧》张之路
长篇科幻小说《非法智慧》融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉，充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义。
25．《女生日记》杨红樱
是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。男生别忘记去看她的《男生日记》。
26．《城南旧事》林海音
透过孩子的眼睛，成人的喜怒哀乐、悲欢离合显现出别样的感觉。
27．《一只狗和他的城市》常新港
这是一个卡夫卡式的“变形&的故事。这是一部视角独特的生命与成长的寓言，是一种关于少年生命与成长主题的另类观察。
28．《乌丢丢的奇遇》金波
乌丢丢是个跳来跳去的人，是那个演木偶戏布袋爷爷的木偶走失的小脚丫。
29．《史记故事》
这是我们爷爷的爷爷传下来的故事，是我们子子孙孙还要不断读下去的童话。
30．《东周列国志故事》
讲述了春秋战国时代五百多年间列国争斗的故事，展现了各诸侯国之间激烈而复杂的斗争、战斗以及颠覆和兼并的情形。
外国部分(20)
31．《小王子》法国．圣埃克，苏佩里
生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。
32．《昆虫记》法国法布尔&&
将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。
33．《快乐王子集》英国王尔德
这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。忧郁的情绪表达着美好善良的情感。
34．《希腊神话》德国施瓦布
很多的神话人物都是从这里走出来的。
35．《王子与贫儿》英国马克 吐温
因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。
36．《蓝熊船长的13条半命》德国瓦尔特 莫尔斯
蓝熊有二十七条命。他的每一条或半条命都有很传奇的故事。不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。
37．《骑鹅旅行记》瑞典塞 拉格洛夫
一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得1909年诺贝尔文学奖。
38．《隐身人时间机器》英国威尔斯
这两篇中篇科幻小说中的时间机器和隐身术，是以后多部科幻小说使用的幻想素材。威尔斯是继凡尔纳后出现的科幻小说的典范作家。
39．《屋顶上的小孩》美国克伦毕斯
这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。还有《桥下一家人》等。
40．《西顿野生动物故事集》加拿大西顿
西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。
41．《好兵帅克》捷克雅 哈谢克
一个说不清真傻还是假傻的帅克，被卷入了一场谁也弄不清为什么打起来的大战中，好玩的故事让你笑得肚子疼。
42．《蓝色的海豚岛》美国斯 奥台尔
卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才、绳以生存下来。这是个真实的故事。
43．《假如给我三天光明》美国．．．海伦．一凯勒
海伦．凯斯是一位．生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自已也听不到的声音震撼世界。
44．《海蒂》瑞士施皮里
瑰丽的自然美和温馨的人情美洋溢在小说中。
45．《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》 德国米切尔 恩德
一部感动大人和孩子的幻想文学经典，故事之核心是围绕着时间而展开的。
46．《魔戒》英国托尔金
20世纪最伟大的魔幻作品，由《魔戒再现》、《双塔奇兵》、《王者无敌》等组成。别忘记先读《小矮人历险记》，这是整个故事的前奏。
47．《爱的教育》意大利亚米契斯
一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。
48．《海底两万里》法国凡尔纳
最经典的科幻小说，还有《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等。闪耀着快乐和奇幻的色彩。
49．《泰戈尔诗选》印度泰戈尔
纯粹的、智慧的诗歌，大声朗读它们吧。
50．《莎士比亚戏剧故事》英国兰姆姐弟
走近永远的莎士比亚，欣赏人类的戏剧大师的作品一定会使你收获多多。
　　为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
　　一、利用资源整合，进行好书共享
　　建立班级图书角，号召学生自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
　　学校继续开放图书室，轮流安排各班学生到图书室借阅图书。鼓励学生多读书、读好书。
　　二、营造书香氛围，开展读书活动
　　以校园环境和文化氛围的引领，使学生养成良好的阅读习惯。以系列活动让书香飘逸整个校园。
　　1、开展“晨诵、午读、暮省”活动
　　读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
　　在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。各年级制定计划，认真组织实施。
　　2、定期组织读书展评活动
　　每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平有了很大的提高，知识面也扩大了。
　　3、举办读书沙龙，师生同读共写
　　在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
　　记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。
　　三、构建“特色大课间”， 品味国学经典
　　1、把国学经典融入课间操。
　　我们把国学经典《三字经》编成了课间操，每天让学生在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅力，孩子们感到其乐无穷。
　　2、利用大课间，进行经典诵读。
　　中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读经典，能培养孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。本学期我们利用大课间开展了《论语》及《小学生必背古读词》的诵读。孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字内涵之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。
　　如今，当你走进我们这所朴素而又精致的农村小学，就会被一套优雅的《三字经》课间操所吸引，忍不住驻足聆听那琅琅的经典诵读之声。伴着花的缕缕芬芳，你亦会被阵阵“书香”所陶醉，你脑海里会强烈地荡漾着这几个词语:书香、成长、快乐、分享。
濮阳县化肥厂学校学校读书活动规章制度
以创建“书香校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和学生的综合素养，积极营造学习氛围，特制定本管理制度。
一、大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际,在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围。
二、全体教师要广泛阅读教育理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。
三、提倡教师把读与教、读与研结合起来。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。做好读书笔记，教师每学月不少于1篇读书心得，学生每月写一篇读后感（具体视年级定）。结合教学实际，积极撰写论文。
四、每星期安排二节学生阅读课，保证学生基本阅读时间。每天下午课外活动时间，图书馆按时开放，方便学生开架阅览和自由学习。
五、班级设立图书角。教师和同学自发捐助，广泛收集图书资料。每班设2名图书管理员，负责借阅登记、图书维护等工作，并与其它班级协调交换书籍，拓展阅读资源。
六、认真组织“学海无涯阅读考级”考评活动，并纳入到书香班级的考核中去。读书主题由各班级依据学校书香校园主题自行确定，班级与班级之间也可联合开展。
七、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
八、大量阅读，使师生养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格。
九、通过开展课外阅读，以读促写，读写结合，不断提高师生的写作能力。
十、构建合理的组织载体，激发师生不断提高学习的自觉性，积极性，最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要。
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濮阳县化肥厂学校建设书香校园读书活动计划
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课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。为了进一步浓郁学校开展的“书香校园”的氛围，现根据本班学生的实际情况，制订如下读书活动计划。
一、活动目标
1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。
2、提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
3、开拓学生视野，丰富知识积累，提高整体素质。
4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。
二、活动要求
1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2000字。
2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。
3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。
4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。
三、活动实施要点
1、为学生提供充足的课外读物。办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读，互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生进行网上阅读。
2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。
3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、“书香少年”评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。
4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。
四、具体操作：
1、告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵读古诗名篇。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读，养成良好的课外阅读习惯。
2、教师、家长要先做个读书人。每天中午写字课为全体学生读读写写时间，学生完成写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师可以和学生交流读后的感受；在家进行亲子阅读，每晚睡觉一次半小时左右的家庭亲子共同阅读。本学期家长陪孩子争取读完至少一本读物，增加孩子们的语文课外知识。
3、让书香弥漫在学生生活中的每一个角落。老师与家长沟通，让孩子的课外阅读富有成效。向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的“书香园地”里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。也举行“漂”书活动，让同学们把自己课外阅读过的好书带到教室来交换阅读，进行资源共享。举行阅读竞赛活动，比一比谁读的课外书多，说一说谁的故事讲得棒，坐一坐谁的读书姿势最正确。
附：&&&&&&&&&&&
&小学生课外阅读好书推介
推介书目&&&&&&&&&&&&&
&书目作者&&&&&&&&&&&&&&&&&
《格林童话》
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雅科布·格林& 威廉·格林
《安徒生童话》
&&&&安徒生
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《猜猜我有多爱你》&&&&&&&&
&麦克布雷尼&&&&&&&&&&
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《爱心树》
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谢尔·希尔弗斯坦&&&&&&&&&
《活了100万次的猫》&&&&&&&&
佐野洋子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《了不起的狐狸爸爸》&&&&&
罗尔德·达尔&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《波普先生的企鹅》&&&&&&&&&
理查德阿特沃特&&&&&&&&&&&&&&&&
《三毛流浪记》
《成语故事》
《木偶奇遇记》&&&&&&&
& 卡洛·科洛迪
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《中国神话故事》
《绿野仙踪》&&&&&&&&&&
莱曼·费兰克·鲍姆
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《伊索寓言》&&&&&&&&&&
伊索&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
《中国古今寓言》
《格列佛游记》&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《吹牛大王历险记》&
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《列那狐的故事》&&&&&&&&&&&
吉罗夫人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《爱的教育》
&&&&&&&&&亚米契斯
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《汤姆·索亚历险记》&&&&&&&
马克·吐温
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《假如给我三天光明》&&&&&&&
海伦·凯勒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《蓝色海豚鸟》
《草房子》
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曹文轩&&&&&&&&&&&&&&&
《昆虫记》
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《克雷洛夫寓言》&&&&&&&&&&&
克雷洛夫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《一千零一夜》
《海底两万里》
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儒勒·凡尔纳
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《夏洛的网》&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《乌丢丢的奇遇》&&&&&&&&&&&
《红楼梦》&&&&&&&&&&&&&&&&&
曹雪芹&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《西游记》&&&&&&&
&&&&&&&&&&吴承恩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《鲁滨逊漂流记》&&&&&&&&&&&
一、指导思想
营造良好的校园文化是我校课题改革的一个重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。
&&& 二、活动目的
通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。
&&& 三、活动主题
走进书世界，书香满校园
、活动口号
1．与好书做伴，与经典同行。
.读书好，读好书，好读书。
3．走进书世界，书香满校园。
&&& 五、活动目的
营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
六、创书香校园领导小组
组长：王群周
副组长：刘锋
组员：语文老师及各班班主任
七、读书活动的总体要求
（一）书香校园的氛围创设
&&&1、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、完善班级图书角。充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
（二）对老师的要求
&&& 开展读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读1本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。
(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
（3）每学期、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。
（三）对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
八、活动具体安排
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
3）建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
&&& 4、开展
“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
&&& 九、活动
&&& 1、学期末进行
“书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结
说的太好了，我顶！
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