谁有小述爱爱你的照片片啊

&&&&& 一、教学内容:语文S版,一年级下册语文百花园三《能说会道》。
&&&&& 二、教材分析:这是一项口语交际训练,要求通过观察画图,围绕故事《小乌鸦爱妈妈》这个话题,充分的进行口语交际训练。该话题来源于生活,调动了学生交际的兴趣,在课堂上安排充分的时间,采用多种形式,提供多种机会,让每个学生参与,积极地培养学生语言表述能力,逐步形成良好的语言习惯和交际态度。
&&&&& 三、设计理念:根据新课程理念和学生的情况,以教师为主导,学生为主体,内容为载体,口语交际为策略,创设情景充分发挥学生的口语交际能力,发展学生的个性。
&&&&& 四、教学目标:&&&&& 1、学生通过观察图画能大胆复述、补充、想象故事情节。&&&&& 2、培养学生在情景中充分表述、交际的口语能力。&&&&& 3、感受“爱”的博大:爱父母、亲人、同学、老师、社会……&&&&& 重点:让学生尽情的说、演,能清楚的讲述故事。&&&&& 难点:体会爱的内涵。&&&&& 教学准备:录音机一台、磁带、挂图。&&&&& 课时:一课时。
&&&&& 五、课的设计过程:&&&&& (一)师生问好,激趣导入。&&&&& 师:小朋友,你们想听故事吗?老师给你们讲一个《小乌鸦爱妈妈》的故事。(老师讲,学生听,以轻音乐伴奏)&&&&& 师:小朋友,故事好听吗?现在我们就一起来讲一讲、说一说这个故事吧!(读题)&&&&& (二)创设良好的口语交际环境,设计富有趣味的口语交际平台。&&&&& (师生再共同读题)&&&&& 1、以挂图引起情境。&&&&& 师:(挂图展示)小朋友,这画图里就是老师刚才讲过的《小乌鸦爱妈妈》的故事,老师相信你们一定会用自已的话把这个故事说得更好。
&&&&& 教师引导学生观察挂图:&&&&& ①、先看第一幅图,用自已的话说说小乌鸦去了哪里?准备干什么?&&&&& ②、再看第二幅图,小乌鸦是怎样做的,正在干什么和说什么呢?&&&&& ③、学生小组自由讨论。&&&&& ④、结合两幅图,想象故事,用自已的话自由说。&&&&& 2、以语言描述情境。&&&&& ①、学生自主交流,然后用自已的话再相互说一说。&&&&& ②、学生上台用自已的语言向大家讲这个故事。&&&&& 3、以想象创造情境。&&&&& 老师引导学生充分发挥想象力,补充、添加故事情节。&&&&& 4、以角色演示情境。&&&&& 师:小朋友,我们一起来表演这个故事吧!&&&&& 分角色演示:几位扮小乌鸦,一位扮老乌鸦(妈妈),其余观看表演,老师播放音乐、学生尽情演示。完后比较、评议,说出讲得好的地方和不足的地方,以及我是准备怎样演的。
&&&&& (三)拓展延伸&&&&& 师:小朋友,你们看,多懂事的小乌鸦啊!为了妈妈,它不怕辛劳,每天飞来飞去给妈妈找吃的。那我们也要和小乌鸦一样,也要有一颗爱心,哪我们把爱心献给谁呢?&&&&& 让学生先想,再相互说,最后回答。&&&&& 师:小朋友,那你们怎样做才是最有爱心的呢?&&&&& 学生自已说,内容尽可能具体,细小。&&&&& 师:小朋友,从现在开始,你们打算怎样做呢?&&&&& 学生讨论、交流、总结、汇报。
&&&&& (四)总结&&&&& 小朋友,你们在一天天的长大了,已经知道貌关心父母了,但我们的身边还有许多的人,也需要我们的关心和帮助。有了我们的爱,这个世界才人变得更加美丽!
&&&&& (五)音乐结束本课&&&&& 播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,师生共同演唱和表演。
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口语交际《小乌鸦爱妈妈》教学设计
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&&&&& 一、教学内容:语文S版,一年级下册语文百花园三《能说会道》。
&&&&& 二、教材分析:这是一项口语交际训练,要求通过观察画图,围绕故事《小乌鸦爱妈妈》这个话题,充分的进行口语交际训练。该话题来源于生活,调动了学生交际的兴趣,在课堂上安排充分的时间,采用多种形式,提供多种机会,让每个学生参与,积极地培养学生语言表述能力,逐步形成良好的语言习惯和交际态度。
&&&&& 三、设计理念:根据新课程理念和学生的情况,以教师为主导,学生为主体,内容为载体,口语交际为策略,创设情景充分发挥学生的口语交际能力,发展学生的个性。
&&&&& 四、教学目标:&&&&& 1、学生通过观察图画能大胆复述、补充、想象故事情节。&&&&& 2、培养学生在情景中充分表述、交际的口语能力。&&&&& 3、感受“爱”的博大:爱父母、亲人、同学、老师、社会……&&&&& 重点:让学生尽情的说、演,能清楚的讲述故事。&&&&& 难点:体会爱的内涵。&&&&& 教学准备:录音机一台、磁带、挂图。&&&&& 课时:一课时。
&&&&& 五、课的设计过程:&&&&& (一)师生问好,激趣导入。&&&&& 师:小朋友,你们想听故事吗?老师给你们讲一个《小乌鸦爱妈妈》的故事。(老师讲,学生听,以轻音乐伴奏)&&&&& 师:小朋友,故事好听吗?现在我们就一起来讲一讲、说一说这个故事吧!(读题)&&&&& (二)创设良好的口语交际环境,设计富有趣味的口语交际平台。&&&&& (师生再共同读题)&&&&& 1、以挂图引起情境。&&&&& 师:(挂图展示)小朋友,这画图里就是老师刚才讲过的《小乌鸦爱妈妈》的故事,老师相信你们一定会用自已的话把这个故事说得更好。
&&&&& 教师引导学生观察挂图:&&&&& ①、先看第一幅图,用自已的话说说小乌鸦去了哪里?准备干什么?&&&&& ②、再看第二幅图,小乌鸦是怎样做的,正在干什么和说什么呢?&&&&& ③、学生小组自由讨论。&&&&& ④、结合两幅图,想象故事,用自已的话自由说。&&&&& 2、以语言描述情境。&&&&& ①、学生自主交流,然后用自已的话再相互说一说。&&&&& ②、学生上台用自已的语言向大家讲这个故事。&&&&& 3、以想象创造情境。&&&&& 老师引导学生充分发挥想象力,补充、添加故事情节。&&&&& 4、以角色演示情境。&&&&& 师:小朋友,我们一起来表演这个故事吧!&&&&& 分角色演示:几位扮小乌鸦,一位扮老乌鸦(妈妈),其余观看表演,老师播放音乐、学生尽情演示。完后比较、评议,说出讲得好的地方和不足的地方,以及我是准备怎样演的。
&&&&& (三)拓展延伸&&&&& 师:小朋友,你们看,多懂事的小乌鸦啊!为了妈妈,它不怕辛劳,每天飞来飞去给妈妈找吃的。那我们也要和小乌鸦一样,也要有一颗爱心,哪我们把爱心献给谁呢?&&&&& 让学生先想,再相互说,最后回答。&&&&& 师:小朋友,那你们怎样做才是最有爱心的呢?&&&&& 学生自已说,内容尽可能具体,细小。&&&&& 师:小朋友,从现在开始,你们打算怎样做呢?&&&&& 学生讨论、交流、总结、汇报。
&&&&& (四)总结&&&&& 小朋友,你们在一天天的长大了,已经知道貌关心父母了,但我们的身边还有许多的人,也需要我们的关心和帮助。有了我们的爱,这个世界才人变得更加美丽!
&&&&& (五)音乐结束本课&&&&& 播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,师生共同演唱和表演。
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45岁剩女自述:爱上小22岁的他我很迷茫(图)
【字号:&&】【】
  网友来信:
  老师,您好!
  我今年45岁,女,未婚单身,1年前在外地边远城市遇到23岁刚毕业的美男一枚。他对我一见钟情,展开追求。我逃走了。后来听说他不结婚了,不找对象。我不放心去看他,发现他没传说中那么憔悴。我发现一个女员工跟他暧昧后,不顾他的挽留,毅然离去。
  他为了留住我,手段用尽。我一说要走他就黯然神伤。那个女员工很嫉妒我,后来我故意跟她吵了一架,她把美男找来跟我一起吵,说那是她的领导。
  这样我们经常吵架,别人都不知道怎么回事。没人往这方面想。都是我找他吵,这样他那帮手下就更加打击我,因为那是他的地盘。我第一次威胁说要走的时候,他失眠发烧等等,他知道掌控不了我。
  可是他除了长得好看,要什么没什么,没有内涵很乏味,月薪1000块,工薪阶层的家,那些女员工都是农村的。
  我还是处女,没什么恋爱经验。我是某个研究领域的专家,精力都用在做学问上了,书呆子,他就天生的八面玲珑,见风使舵。现在我进退两难。
  我已经跟他耗了3年了,下面我不知道该怎么做?
  专家回复:
  你好!
  离开这个男人吧!一个年龄相差很大、喜欢沾花惹草的男人!
  一个女人成为高级知识分子是很不易的。一方面恋爱需要时间,更需要实践,另外成立家庭需要消耗时间。这些都是平常人的生活,但是女人为了学业就不得不放弃这些,这就决定了这个阶段的经历的缺失,进而导致情感的简单和为人的简单。人终究需要恋爱和婚姻,当不得不面对这些的时候,由于缺少经验和实践,高知女性往往显得很幼稚,甚至很无知。这不能不让人感到可惜。
  面对一个八面玲珑的男人,面对一个无赖甚至无耻的社会男人,高知女人的经验和实战肯定是不够的;面对一个沾花惹草的男人,没有经验的女人肯定会显得被动。你这样大的年纪根本不可能耗在这样一个年轻男人身上,为什么非要被他弄得团团转呢?
  面对已经失去的青春,面对已经不能不面对的爱情和婚姻,找一个和自己年龄相仿和情感经历多一些的男人为好。这些男人肯定多了一些婚姻的历练,但是,这些人也多了一份实际。不像年轻未婚男人那样可以肆意消耗自己和你的青春。
  恋爱是一段旅程,绝对不是一谈恋爱就结婚那样的简单。通过这次恋爱,你应该知道自己需要什么样的男人,或者说你起码知道这个男人是什么样的男人。这就是经验的积累。这对你以后的恋爱和婚姻都大有好处。
  你不喜欢这个男人,这个男人的追求和死活和你就没有关系。更何况没有你的日子他活得很滋润,这就是说你的顾虑和痛苦对他来说都是无意义的。吊着你的情感、消耗你的青春,对这个男人是一份自豪,对你是一种消耗。
  离开吧。你的情感注定起步晚了。还是要多接触一些男人,多了解男人。在年龄和经历相仿的男人中寻找一个自己喜欢的男人。千万别再像小姑娘似的迷恋或者迷信爱情和男人。
  祝你幸福!
  原标题: 45岁剩女自述:爱上小22岁的他我很迷茫(图)
  稿源:中国网
  作者:丁素云
45岁剩女自述:爱上小22岁的他我很迷茫(图)
&&责任编辑:中江网编辑&&
美国乔治城大学医学院拉尼特?米歇里博士表示,如果莫名其妙的咳嗽持续不断,超过3―4周,就应该及时看医生,有可能是肺癌或喉癌的征兆。美国癌症协会指出,吸烟者要特别注意口腔及舌头上出现的白色斑块,这可能是口腔癌的前兆―――黏膜白斑病。
减肥怎么办,多吃水果可以轻松吸走油脂哦,下面就赶紧和小编一起来看一下吃什么水果可以轻松吸走油脂,轻松瘦身吧。每百克枇杷肉中含0.4克蛋白质、6.6克碳水化合物,并且含有维生素b1和维生素c,是很有效的减肥果品。
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6、避免油腻的食物  健康的脂肪能帮助我们减肥,而一些过于油腻的食物,比如最能让你长肉的反式脂肪酸就是瘦身的大敌了。而最简单的的排毒方法就是在早上醒来的时候喝一大杯的柠檬水,这样有助于排除多余的代谢物,是非常理想的减肥方法之一。
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RT LZ住的这个地方环境确实...不怎么样 外面街道就很脏 楼道全是垃圾味 反正环境很差刚搬进来的时候房间是完全空的 没任何东西 打扫了两次 也喷过 一开始一切都好住了一个月后发现开始有这东西出现 一开始非常偶尔才看到一次 直到最近 几乎每天都要出现在我视野里一次 有点受不了了。描述一下吧,棕色,体型不大(没见过大的),爬行速度挺快,据观察不会飞(反正LZ没见过它们飞,受到惊吓都是快速爬走)。目测喜欢出没于垃圾堆附近,其实楼里经常见到,尤其是楼道堆垃圾桶的地方。下面上图这是LZ刚才发现死在地上的一只,估计是LZ昨天和今天下午抱着同归于尽的心态狂喷的受害者,而且大家应该可以注意到,这货死的时候,身体周围都是水,估计是中了杀虫剂的反应,不过说实话我也没怎么见过这种死法的,是体液渗出来了?LZ倒是不怕虫子,但是谁看到这些东西会心情好呢,我也知道自己身处这种环境可能或多或少会受影响,只是LZ确实还算爱干净,房间常打扫,也基本不堆放垃圾,尤其是食物残渣,就算直接丢进自己垃圾桶,也都用个保鲜袋什么的装好。不知道为什么还是避免不了这种东西越来越多的情况,求高人指点这是什么,生活习性如何,怎样才能减少它们的出现..先行谢过!
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【88娱乐《老炮儿》首曝海报 冯小刚称爱上做演员的感觉】
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网易娱乐8月6日报道 电影《老炮儿》自公布首支概念版预告片,引发影迷对故事进一步的猜测和期待。日前,片方华谊兄弟再度发布冯小刚个人版海报,并曝光其在片中的多款造型。冯小刚之前担任领衔主演还是在1996年,如今再度戳杆子挑起《老炮儿》大旗,管虎导演以什么样的角色吸引他,这部电影与以往商业片有何不同,随着这次海报和剧照的曝光,已经初露端倪。
“老炮儿”形象正式曝光
冯小刚称爱上做演员的感觉
在电影《老炮儿》里,“老炮儿”六爷这个角色被设定为普通的小老百姓,却面临着生死存亡的大危机,导演管虎将这部电影描述为一个关于尊严的故事,电影的类型虽然是动作剧情,但其内核却充满人文关怀。作为一部以人物塑造为核心的商业类型片,冯小刚将本片中六爷这一形象的塑造,比喻为砌起一堵墙,无数的素材最终撑起一个坚实完整的人物性格。整个拍摄过程中,冯小刚称自己“已经爱上做演员的感觉了,说不定以后就不当导演了”。
此次发布的冯小刚版海报,以黑白为主色调,六爷军呢军刀冷硬造型,Mr. Six一抹红预示血气应犹在,黑云压城城不摧,大战一触即发。随海报一起曝光的几张剧照中,六爷身处一家杂货店中,显示其身份为店主,另一部分冰面持刀的场景,则预示着即将到来的一场恶战。俗语有云,小老百姓开门七件事,柴米油盐酱醋茶,但冯小刚扮演的六爷,却似乎面临着生死存亡的大危机,应了首款预告片中那句,“虽然咱是小老百姓,但有些事儿,咱还得办”。
冯小刚“戳杆子重出江湖”
将首次以领衔主演身份登上大银幕
不会演戏的导演不是好编剧,影史上曾有奥逊?威尔斯、卓别林、伊斯特伍德等珠玉在前,冯小刚之前曾在电影《阳光灿烂的日子》和《功夫》中,有让人拍案叫绝的客串演出,但对这一次担纲主演,并且不是之前擅长的喜剧角色,冯小刚导演称自己是一位表演领域的新人,也是抱着学习的态度加入到影片的拍摄之中。
在“何为尼布楚”与“还有谁”都成为表演经典段落的后面,是冯小刚一颗善于观察和吸收演绎的细心。以往他的客串演出,将植根生活中的人物高度提炼,表演中虽有夸张和演绎,却又契合社会现实,将市井文化与影片气质圆融一体。除了戏份较重的《甲方乙方》和《谁说我不在乎》,冯小刚担任领衔主演的电影,只有一部1996年王朔执导的《我是你爸爸》,该片因审查原因一直未能公映,所以今年12月24日贺岁档上映的《老炮儿》,将成为冯小刚领衔主演的大银幕处女作。在导演领域被大众广泛接受的冯小刚,这次将有怎样的表现,确实让人翘首以待。
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