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出门在外也不愁[转载]高考“个性”阅读与写作指导
一、秀出真我——“飞扬个性”之阅读
阅读前言&&&&是雄鹰就要展翅飞翔，是种子就要破土而出，它们的整个生命都在张扬着个性。个性是一种力量，一种精神，有了它就有了尊严，就有了生命的价值。坚毅执著是小溪的个性，含蓄柔韧是小雨的个性。个性是一种魅力，看昙花一现的一霎那呈现了绚烂，看飞蛾在扑灯的瞬间演绎了经典。万物各有风采，世间气象万千。世界上没有完全相同的叶子，正如每个人都有自己不同的个性。安能摧眉折腰事权贵的李白，俯首甘为孺子牛的鲁迅，凄凄惨惨戚戚的李清照，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神瑰宝。
&&&&古人曰：“文如其人，言为心声。”一个人的写作过程，往往集中了个体的生活体验、情感、性格、思想、思维、语言能力等，因此，作者在文章中充分展现其生活体验、情感、性格、思想、思维、语言能力；同时，由于作者的描写对象本身所具有的个性和特征，其所展现的生活体验、情感、性格、思想、思维、语言能力的凭借体也具有丰富的个性特征。
&&&&2009年《新课程考试大纲》在“文学类文本阅读”部分提出：阅读文学作品注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。这里的“理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”具体有三个要求：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。从这三条中我们可以看出，这就是有“我”有“思”的解读，既是对文学作品个性的解读，又是对文学作品的个性化解读。这是对考生个性的尊重，也是对作品个性的尊重。高考改革是一个渐进的过程，湖南高考命题人已经悄悄地将这些新课程的观念和要求设置在试题里了，只不过没有明确地提出名称而已。主要表现在：
&&&&1．探究一些关键词语的蕴涵，一些题便在词语这样一个“点”的层面设题；
&&&&2．探究一些作者借助描述表达情感的意象；
&&&&3．探究作者将不同的事物在一定的背景下所呈现出的不同状态放到一起进行比较的理解；
&&&&4．放得最宽的探究题是属于“谈谈你的看法”之类的“融入法”试题，这种题目将考生“融入”其中，也将当下的生活理念“融入”其中。
贝多芬：一个巨人
◆何&为
2005年高考湖南卷
&&&&（正文略）
&&&&18.贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为——————————————————。（4分）
&&&&19.“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是———————————————————
&&&&20.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒”指的是————————————
&&&&21.从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）
&&&&（1）“巨人”的述说
&&&&——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
&&&&（2）“老狮”的画像
&&&&——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写
&&&&（3）他者的视角
&&&&——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
阅读突破策略&&&
下面我们结合上面的高考试题，介绍一些解答个性鲜明的文学类文本阅读探究题的基本方法和阅读注意事项。
&&&&1．由点切入，把握全文表达，放大个性内涵。文学是语言的艺术，个性首先蕴涵在一些关键的词语中。一些个性探究题便在词语这样一个“点”的层面设题。如果我们忽视它，答案就难以到位。应对的措施是“由点切入，放大内涵”，即从关键词的“点”，联系作者全文的表达，分层级解答，揭示其丰富的个性意蕴。
&&&&如第20题：“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒”指的是&。
&&&&【答案】与贝多芬为伴的“永恒”指的是心里的音乐；大自然；生的意志和高尚的精神。
&&&&事实上，有很多考生的答案就只有“心里的音乐”，答案很不全面；是什么原因造成失分的呢？主要的一点就是忽视了一个重要的答题要求：根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握。如果从关键词的“点”入手，联系作者全文的表达，分层级解答，就能揭示其丰富的个性意蕴，全面而又准确地回答题目。
&&&&请看文中的描写：“深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚韧无比的生的意志。”“虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑。”“‘我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。’看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：‘我的好灵魂！’”。“贝多芬神往地说：‘一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好……’”如果结合全文的这些个性鲜明的描写，完全能揭示其丰富的个性意蕴，全面而又准确地回答题目。
&&&&2．顺藤摸瓜，透视文学意象，探究个性心理。含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达思想和情感，描绘人物个性，作者往往借助一些意象进行描述，或者作者所描写的人物借助一些意象表现鲜明的个性心理。答这样的探究题要能透过重要的意象把握文章所表达的个性心理。这些意象就是解开作者“心思”钥匙的“藤”。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴涵的个性心理的“瓜”。
&&&&如第18题：贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为&。
&&&&【答案】贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人，厌恶别人打扰；了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默。
&&&&事实上，有很多考生只答出了“他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人，厌恶别人打扰”的意思而遗漏了“了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默”的内容，主要原因是没有顺藤摸瓜，透视文学意象，探究个性心理。
&&&&结合文中的描写：客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。
&&&&许多考生只是单纯地从“老狮”的比喻义入手答题，没有顺藤摸瓜，透视文学意象，探究个性心理；也就是忽视了对“他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑”这一描写的作用的分析，得不到“了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默”的内容。
&&&&3．注重比较，通过对比，揭示个性实质。作者常常将事物在一定不同的背景下所呈现出的不同状态放到一起让我们阅读，这就是需要我们进行对比比较来理解。所以，对比比较是解答个性探究题的一个良方。通过比较，我们便容易发现作者所想表达的真实思想。
&&&&如第19题：“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是
&&&&【答案】造成这一变化的原因是贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者，而是认为他有着“真实的好灵魂”，并准备把他（生平、消息、真实的好灵魂）介绍给大众。
&&&&阅读时，我们完全可以将贝多芬变化前后的描写加以对比比较，从而轻易地找出答案，请看不同的描写文字：
&&&&“什么？又是怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语：“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。”女佣向客人指了指。贝多芬说：“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊：“你们说的声音大些，我是个聋子！”
&&&&客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。
&&&&客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！”
阅读突破集训一
行吟阁遐想
◆黄秋耘
&&&&前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。
&&&&五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。
&&&&不知道为什么，对于屈原，我有一种“旷百世而相感”的特别感情。从少年时代起，我就爱读《离骚》，每读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的时候，总是“唏嘘而不可禁”。不过，我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。
&&&&说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的，别的教师都在日间上课，他偏偏把课程排到晚间。我还记得，每当华灯初上，或者皓月当头，他总是带着微醺的感情，步入教室，口里高吟着：“士无事，痛饮酒，熟读《离骚》，方可为真名士！”接着，他就边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说闻先生是以渊博的学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好像就是屈原的化身。
&&&&且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。
&&&&我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。的确，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的爱国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。
&&&&1．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（4分）
&&&&2．作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的具体内容是什么？（4分）
&&&&3．引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？（4分）
【突破题型】
&&&&4．屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”的原因是什么？（5分）
&&&&5．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。（14分）
&&&&（1）简析本文联想的巧妙运用
&&&&（2）简析本文景物描写的特色
参考答案：
&&&&1．①想到屈原、闻一多两位诗人的形象和诗句。②想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。
&&&&2．忧国忧民的情感，九死不悔的精神。
&&&&3．①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。
&&&&4．因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。
&&&&5．【赏析提示】（1）由近似点展开联想；联想贯穿全文；联想虚实结合、有无相生。（2）景物的特征：秀美，宁静。景物描写的作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。
阅读突破集训二
倔强的仙人掌
&&&&女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身下的筐里满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。
&&&&女人拿起仙人掌左右挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，挑定了自己喜欢的两个，准备双数一起买。
&&&&老头儿满脸胡茬儿，一个劲说这植物的种种优点，如何好看好养还净化空气，末了搓着厚皮疙瘩的手说：“两个就算你小批发。又便宜了一块钱。”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉不安，终于指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球提出疑问。脸上是浓重的怀疑，蛮好的花买回家后发现是没有根的，这种事情不是发生了一次。
&&&&老头儿却生气了，脸腾地红上来，结结巴巴地说：“怎么可能是插上去的？怎么可能是插上去的？都是我一棵一棵栽起来的！”“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她也见多了，倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里又想。
&&&&眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，他着急得差点手舞足蹈，而他越是叽里咕噜地急着解释，她越觉得他不诚实。
&&&&忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一个举到女人眼前，“有牙签吗？”他用力问她。
&&&&没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上掉了下来，而它的底峰上生生裂开一道绿色肉质沟壑，那首尾两截早已浑然一体地生长。
&&&&证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，老头儿从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。
&&&&老头儿站起来把东西包扎好，送进女人的车筐里，生意小，服务周到。站起身时，顺手捡起地上已成两截的东西，一起送进了女人的筐里。“不要扔了，两截一起种在泥土里，两截都能活。”老头说。
&&&&女人还在心疼，他倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，用东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这植物最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”
&&&&两截还能活，这不假，但女人看着老头儿还是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么，那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下地揪她的心。
&&&&那疼隐隐地从他脚下的那堆根须里传过来，从他鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里穿过来，从路上来往不息的车流人群里穿过来，疼得她直想落泪。
（选自《青年文摘·绿版》2005年第6期）
&&&&1．作者将文章的标题命名为“倔强的仙人掌”，结合全文，你认为有什么含义？（4分）
&&&&2．文中第一次写到“女人还在心疼”，第二次又写到“女人看着老头儿还是觉得心里生疼”，女人这两次心疼的分别是什么？（4分）
【突破题型】
&&&&3．女人觉得“受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么”，你认为这“别的什么”究竟是什么？（4分）
&&&&4．请简要说说您读完本文后的感受。（5分）
&&&&5．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。（14分）（1）简析本文人物形象的表现艺术（2）简析本文对“疼”的描写
参考答案：
&&&&1．一是指老人所卖的仙人掌这种植物，它有顽强的生命力；二是暗指性格倔强的真诚纯朴的卖仙人掌的“老头儿”；三是人与人之间应该真诚，我们应该坚守人性中美好的一面。
&&&&2．第一次心疼的是老人将仙人掌的顶峰和底峰扳开；第二次心疼的是自己的卑鄙与妙小。
&&&&3．发生的这件事情，老人的憨厚淳朴冲击着女人的心灵，女人感到心灵受到极大的震撼。
&&&&4．人与人之间应该坦诚相待。
&&&&5．【赏析提示】（1）对于女人，文章主要采用心理描写的手法来刻画其性格特征；对于“老头儿”，主要是通过神态、动作描写来刻画其憨厚、纯朴、倔强的性格。（2）本文的“疼”是一种对植物的疼爱；是一种对老人的敬重；是一次自我的觉醒；是一次灵魂的净化。
阅突破集训三
我仰望星座
&&&&1516年，64岁的达·芬奇离开意大利到法国去。他挥手告别皓顶的阿尔卑斯山，雪峰唇角一朵行云，闪烁一个苍白的微笑，使他想起10年前画龙点睛的米兰公爵夫人蒙娜丽莎。
&&&&在小小的古城堡里的创作工场，他度过了最后的三年。不久他便染患疟疾，身体垮了。他的最后一幅画，画的是施洗者约翰，然而正在画的约翰画架旁边，却藏着《蒙娜丽莎》。
&&&&再过一年，他半瘫在榻，手不听使唤，没有比这样的生活更痛苦的了。
&&&&他听见野天鹅在河畔的绝唱，还有鹳鸟。他也和它们一起唱薤露之歌。《圣经》上说：人出自泥土归于泥土。现在他便要回到真正的故乡去，回到广袤的山野，回到老橡树、橄榄树和参天杨围绕的林子里去。
&&&&“我以为一生在学习如何生活，然而却是在学习死亡。”
&&&&“一切都是合乎情理的，因此一切都是好的、必然的。”
&&&&他让徒弟将蒙画的布掀开。4年岁月叠映着熟悉而陌生的微笑再度显现，那是他用自制的颜料调入油画的，废弃了他的前辈一贯的做法：将水或酒渗入蛋黄和胶，烹饪似地加入些许无花果汁，打轮廓素描用当年生的阉鸡的肋骨烧成炭末，艺术家等同于中世纪的炼金术士和巫师。达·芬奇使用圆规、测角器和半圆仪。宇宙的奥秘往往如数学般精确。达·芬奇是科学的魔术师，唯有他才能用严密的公式将美演算出来。
&&&&他的工场里除了画幅，占据更大面积的是一件新机械，像大蝙蝠张着翅膀。他时常去摆弄那杠杆和修改图板。研究飞行的重心，地下铺满了纸张，横七竖八的数字、括弧、数学公式、方程式、平方和立方根符号……人类应该制服风力而飞起来。世界上第一位冒险家利用了达·芬奇失败的成果。
&&&&很长时间他生活在米兰，而米兰意味着《最后的晚餐》。不寻常的晚餐桌上寻常的面包和盐，演绎了人类命运的悲喜剧，崇高的牺牲，背叛和告密，善与罪，在这一刻揭示无遗。
&&&&基督和犹大，一而为二。这是令达·芬奇久久无法固定下来的形象，他总觉得还没有完成，有时他很想从病榻跳下，立刻赶往米兰圣玛丽亚教堂去修改耶稣和犹大的头像。
&&&&背叛的犹大并不仅仅是简单的“恶”，应是充满了“无限烦恼和认识的苦味”。犹大握着钱袋的手指是痉挛着的，使我想起茨威格的《一个女人的24个小时》中那赌桌上的神经质的苍白的战栗。
&&&&他所有的画都是智慧与技巧、科学与美的创造的结晶。
&&&&他将画室的墙壁刷成黑色，不让各种色彩的反光干扰画面的整体。在一片黑或一片白上面，易于召来黑魔术和白魔术的幻想。遮阳布卷起了，黄昏的自然光是微妙的，倘若云遮雾罩的天气，丽莎夫人的面容会更加朦胧也更加丰富。待他离去后，点燃起幽幽的松明火，再去敏锐地捕捉暗部微妙的层次。
&&&&丽莎夫人的胳膊靠着黑橡木椅的扶手，透明的黑纱压发网遮掩住前额，犹如积雪的高峰罩着薄云。喷泉的水珍珠般洒落在玻璃上，乐师弹奏银琴的和声，小鹿可以自由地用润湿的鼻子亲吻她的手指。
&&&&那手，细腻、柔顺，是摩挲了波斯猫的茸密的毛发和小鹿灵巧修长的脖颈之后，就这样自然交叉地搁着的。达·芬奇用了很长时间去描绘，而微笑却不自觉地爬上笔端的。
&&&&笑是内心世界外观的符号。
&&&&隐秘的喜悦，似笑非笑，唇角上牵，有了瞬息的笑意。
&&&&画到第四年以后，挣扎的主体战胜了客体，微笑离开了丽莎，变成了画家本人的和达·芬奇笔下的圣母，圣安东尼的面容上展露蓝天和虹那样不可变更的符号——古典的、圣洁的、蕴藉的、文艺复兴时代的微笑。
&&&&微笑所以神秘，因为含义的不确定性和不可捉摸；微笑所以永恒，因为神秘的永恒；微笑从来转瞬即逝，而神秘的微笑却是永恒的。
&&&&幕落了。他让徒弟将《蒙娜丽莎》的罩布盖严。
&&&&他最后的思想还是回到了“飞”。他惦记着屋角大箱子里的设计稿本，计算着如何让人类长出翅膀。垂泪的烛焰守着他灰白的须发和眼里渐暗的余烬，他让光从眼前移开，去照亮有过始祖鸟的骨架般构筑的飞行机器。达·芬奇属于未来。
&&&&于是空中布满了翅翼的声音。
&&&&鸟比人幸福。
&&&【注】达·芬奇：意大利文艺复兴时期的巨匠，不仅是位天才的画家，而且是数学家、科学家、力学家和工程师。
&&&&1．作者说“达·芬奇是科学的魔术师，唯有他才能用严密的公式将美演算出来”，结合上下文来理解，“用严密的公式将美演算出来”在文中的意思是
&&&&。（4分）
&&&&2．从全文来看，作者说“笑是内心世界外观的符号”，指的是达·芬奇在画《蒙娜丽莎》时
&&&&3．作者在文章的结尾说“鸟比人幸福”，从全文来讲，其理由是什么？（4分）
【突破题型】
&&&&4．文章题目为“我仰望星座”，“星座”在文中如何解释？你以谁作为自己仰望的“星座”呢？请你写写自己心中的“星座”。（80字左右）（5分）
&&&&5．以“《我仰望星座》的选材特点”为题目，写300字左右的文章赏析。（14分）
参考答案：
&&&&1．因为达·芬奇能以前人未用过的材料和方式作画，能用画囊括无尽的人生内涵；达·芬奇的画是智慧与技巧、科学与创造的结晶。
&&&&2．作者说“笑是内心世界外观的符号”，指的是达·芬奇在画《蒙娜丽莎》时挣扎的主体战胜了客体，把丽莎夫人的美描绘在笔端。
&&&&3．“鸟比人幸福”的理由是：鸟的飞行启发达·芬奇产生“人类应该制服风力而飞起来”的想法；鸟的翅膀启发达·芬奇设计飞行机器；后来的冒险家终于在达·芬奇的研究基础上飞起来了。
&&&&4．“星座”指在历史上永恒闪耀的杰出人物，如达·芬奇等。第二问要写清楚自己仰望的是谁，为什么仰望。
&&&&5．【赏析提示】这篇微型传记只选取达·芬奇去世前的所作所思作为题材，没有选取人物的一生来写，这篇文章通过达·芬奇去世前的所作所思，介绍了达·芬奇的名画《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》以及达·芬奇在机械研制方面的贡献，尤其是达·芬奇创作名画《蒙娜丽莎》的过程，这样处理笔墨集中，既使读者对达·芬奇的一生有个粗线条的了解，又能使读者了解达·芬奇一生最重要的方面。
二、个性是写作成功之魂——“飞扬个性”之写作
写作前言&&&
高考语文《考试大纲》在“发展等级”中对“有创新”的具体要求是“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”。有个性色彩，就是说考生所写的作文，在某个方面有特色，或作者的思维呈现出鲜明的个性化，或文章的构思具有独特性，或在选用材料方面有创新，或语言表达展现出个性的风采。让考场作文个性飞扬，符合新课程理念，《语文课程标准》就明确提出了“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的要求。
&&&&飞扬个性首先是要求思维个性化。作文是思维的结晶，作文思维的个性化，能使文章思想独到、新颖、深刻。因此，运用创造性思维能力来作文，就能做到“有个性地”、“有创意地表达”。其次是要求构思独特，要对作文试题进行多角度地思维，选择新颖的角度，通过新颖的表现形式来表达主旨。再次是要求选材创新，剔除千人一面的素材，选取富有时代感和生活气息的材料，让新鲜的材料给人耳目一新的感觉。第四是要求语言有风采，平庸的语言让人感觉枯燥乏味，富有个性风采的语言才能拨动读者的心弦。
&&&&综观湖南近几年高考失误文，在个性展现方面主要存在下面几个问题：
&&&&一是角度单一，人云亦云。如，2008年湖南高考中不少考生一看到材料中的“美的感受同距离是有关系的”这一提示语，几乎是不加思考地想到“远看一朵花，近看豆腐渣”这样的俗语，而不能从审美的层面去思考，思维角度单一，立意人云亦云，很难有深刻的论述。
&&&&二是选材雷同，缺乏新鲜。2006年在写《谈意气》这一命题作文时，不少考生选取了毛泽东在《沁园春·长沙》中的“书生意气，挥斥方遒”这一诗句来论述“要意气风发”的观点，也有不少考生选取了因意气用事而导致打架斗殴之类的事例材料来论述“不要意气用事”的观点，选材雷同，毫无新鲜感。
&&&&三是语言苍白，表达无力。由于考生平时未能注重对语言的运用进行有效的训练，考场作文语言就显得枯燥干瘪，乏味无力，毫无感染力。如，2008年湖南考生在谈“距离与美的关系”时，像“置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物：人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的，所以，请适当的保持距离，去发现更多的美吧”类似的语言比比皆是，毫无新鲜感。也有少数考生胡乱地套用一些散文名篇或过去的高考优秀作文中的语言，貌似华丽，实则思想空洞。
&&&&其实，在现实生活中，个性展现出人格的魅力，个性张扬着生命的精彩，个性闪烁着人生的智慧。活泼开朗是个性，稳重踏实是个性，诙谐幽默是个性。有的人善运筹帷幄总揽大局，有的人喜埋头苦干精打细算，有的人会结朋交友仗义疏财。人人都有个性，人人的个性都各不相同。正是这些具有千差万别个性的人，才组成了我们这个生动活泼、丰富多彩的大千世界，才繁衍着这个大千世界中各种各样、既相互联系又相互制约的人类群体，才推动着历史的前进和时代的变迁；也正是因为有了个性，才有了李白的飘逸、杜甫的沉郁、贾岛的奇崛，才有了苏东坡的豪放、柳屯田的缠绵、李清照的婉约。我们无法想象，没有个性的人将是怎样的平庸与乏味，缺乏个性的文章将是怎样的平淡与枯燥！&
诗意地生活
&&&&太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
&&&&这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
&&&&理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？
&&&&奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意！
&&&&收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。
&&&&我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
&&&&用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
&&&&点评：
&&&&这篇佳作成功之处有三个：
&&&&一是观点新颖，思维个性化。文章采用开头三句话提出论点，中间三段文论述观点的议论文结构模式，巧妙地将“诗意地生活”与王国维“人生三境界”联系起来，精练地概括出“种下理想，不懈奋斗”、“收获诗意人生”的新颖的观点，其思维显示出个性化特征。
&&&&二是文采斐然，诗意盎然。作者对“诗意地生活”的理解，用语精练、形象、新颖，如“点燃”“洗去”“擎起”等动词，用得精练准确；“拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情”等比喻句用得新颖贴切。
&&&&三是材料新鲜，积累丰厚。文章用到的材料，古今中外不下10处。有的直接引用，有的间接引用；有的描述较详，有的一笔带过；有的出自课内所学，有的来自课外阅读；有事例，有诗句，但无不信手拈来，恰到好处，彰显出作者平时阅读涉猎之广，积累之丰。
&&&&刚刚重温—遍《水浒传》，确实再次为其中可歌可泣的英雄气概所感动，但究其细枝末节，仍发现其中不免有意气用事的例子，“李逵大闹忠义堂”便是一例。
&&&&李逵仅听凭老人哭泣诉说，却不经调查，以致砍倒杏黄大旗，大闹忠义堂，扬言要宋江的命，最后却发现误会一场而负荆请罪，却留得个正直可爱的名声。
&&&&这当然是李逵的光彩的—面。然而现实生活是这样的吗?
&&&&从小就会接受这样的教导：切不可意气用事。而“意气”—词，词典义有三个：一、意志和气概，如意气风发；二、志趣和性格，如意气相投；三、由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。这样看来，“意气”—词可褒可贬，而对我们生活影响最大的，莫过于第三条含义了。
&&&&有一部分青少年受电影、电视剧的影响，曲解“为朋友两肋插刀”之说，看重“哥们”之联系，而引发众多意气用事而酿成的惨案，骇人所闻。而社会也有凭意气斗狠之风，屡禁不止。就身边的人来说，仅知其表便不分青红皂白发生冲撞也时有发生。这是怎样的一种悲哀!
&&&&而意气用事一词却又扣在一些舍己为人的身上。韦黎与歹徒英勇斗争，以致负伤住院，这感动了早已麻木的大众，让我们坚信社会不是死的，而是流淌着沸腾的血液的。然而有的人却说：他难道没有看见歹徒有刀吗？他难道不懂得要保护自己吗？仅仅因为恶现象激起了他们正义感就拼命，未免太意气用事了吧!
&&&&不，这决不是意气用事，这是正义的行动。意气用事虽不全是坏事，但那不是正义的化身。他们以为意气用事就代表所有高昂的情感与果断的行为吗?
&&&&裘安，我们已经生活在新的时代，每天的太阳都是新的，而我们的目标，便是“意气风发”地开始新的生活，“意气风发”地接受新的挑战，“意气风发”地充实自己的大脑，与我们“意气相投”的朋友，尽情挥洒自己的才情!
&&&&真的，我不觉得“意气”是个贬义词，若仅凭“意气用事”而否定所有的“意气”，那会是怎样的一个世界!
&&&&愿我们都满怀“意气”，期待未知的将来吧。
你的忠实的&辛蒂
&&&&点评：
&&&&文章构思独特。尽管议论文写作要慎用书信体，因为书信体毕竟属于应用性文体，但只要在主体内容上把握好议论文的文体要求，就有可能在文体上求新。本文作者就大胆地使用了书信体形式，联系生活现实，针对青年人中存在的模糊认识，以“韦黎事件”为具体事例，与朋友交谈看法，集中辨析了“意气用事”，切合题意，中心明确，由于主体部分还是以议论为主，符合议论文体要求，从而得到了阅卷老师的认可。
写作突破策略
飞扬个性，就是要张扬考生鲜明的个性，发掘考生写作的潜质，展示考生思维的智慧，激发考生写作的情感；就是要多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；就是要根据个人特长和兴趣，展开丰富的联想和想象，力求有个性、有创意地表达。总体来说，“飞扬个性”包括思维的个性化、构思的独特性、选材的创新性以及语言的风采魅力。那么，考场作文怎样才能做到“飞扬个性”呢？
&&&&一、恰当运用新巧的结构，让构思展现出个性化的风采。
新巧的结构，有时能弥补选材或语言上的不足，从而用朴实的语言将常见的素材写得耐人寻味，写得个性鲜明。如，2003年湖南一考生的满分作文《用双眼看世界》就独具特色地运用了“网络个人主页设计”这种结构形式来写，全文由“相关主题”、“时事挖掘”、“相关链接”、“专家评论”、“即时评说”、“压轴发表”等部分联缀成文，在新巧的构思中张扬了作者的创新个性。当今高中生绝大多数在网络世界中遨游过，但能将此信手拈来用作考场作文结构形式，实属平时有心观察积累而临考时灵感之突发。文章紧扣“感情的亲疏和对事物的认知”这一话题，把具有现实感的新鲜材料和精辟深刻的论述融入这种新巧的构思中，颇见作者组材功力和创新思维品质。
&&&&二、善于多角度思维，让思维闪现出个性化的火花。文章所表达的思想感情如果缺乏新意，人云亦云，是难以打动读者的。见解新颖的文章如春天里的一抹阳光，炎夏里的一缕清风，颇能让读者欣喜。因此，要想方设法去多角度思考，敢于想他人之所未想，言他人之所未言，让思维闪现个性的火花。
&&&&如，广东一考生在写“语言与沟通”这个话题作文时，文章开头写道：“白居易在《琵琶行》中写下了‘别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声’的千古绝句。也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。”文章开篇就运用了逆向思维，从大家熟知的名篇名句中挖掘出了新意，颇能吸引读者。江西一考生的《地球在呻吟》一文在写“脸”这个话题时，就避开大多数考生写人的“脸”这一立意角度，抓住人类破坏环境、摧毁地球母亲的“脸”来写，发出了“请保护母亲青春飞扬的‘脸’”的呼声，新颖的立意，闪现出思维的个性化。
&&&&三、巧妙选取新颖素材，让题材显示出个性化的智慧。
有人说，文章的新意来自内容的新鲜，而内容的新鲜又取决于材料的新鲜，这是很有道理的。因为材料是构成文章的血肉，如果血肉腐朽，就不可能生长出强劲有力的肢体，更不可能焕发出勃勃的生机。“带露折花，材料新鲜”就是说在作文选材中要独具慧眼，力求选取具有浓厚生活气息和文化意蕴的材料。
&&&&具体地说，选材一要“真”。叙述生活故事，要求能触动自己灵魂；引述历史事实，要求符合历史真实；编述故事，要有生活依据。如果不能感动自己或是自己都不以为真实的材料是很难写出真情实感，很难打动别人的。二要“新”。就是用新颖别致、与众不同的材料表现文章的主题，新材料主要是指来自生活、与生活同步的新人、新事、新物。三要“小”。就是小处落笔，借小事情表现大主题。四要“深”。即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真、去粗存精、由表及里”的精加工。如上述《诗意地生活》一文的开头就选取了“海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫”、“梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞”两个一般考生难以用到的材料，颇能显示出题材的个性化。
&&&&四、巧用有亮色的语言，让语言展示个性化的魅力。考场作文中有亮色的语言，犹如炎夏的一杯香茗，沁人心脾；又如寒冬的一朵红梅，令人惊喜。综观考场佳作，不难发现，有的考生写的作文不一定在各方面都令人满意，但由于在恰切之处的语句或善用句式，或巧用修辞，或蕴含哲理，或渗透真情，因而使文章顿显精彩，从而赢得阅卷老师的青睐。如，《诗意地生活》一文的第三自然段：
&&&&“是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：‘我诗中的天堂正是我心中的理想。’正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？”
&&&&这段文字，作者运用排比、比喻、引用等修辞手法，气势非凡，文采斐然，意蕴丰厚，充分展示了语言的个性魅力。
写作突破集训
&&&&阅读下面的文字，按要求作文。
&&&&一位著名推销员讲了这么一段故事：我作为一名见习服务员，在熙熙攘攘的杂货店忙活了整整一天，累得筋疲力尽。我的帽子歪向一边，工作裙上沾满了点点污渍，双脚越来越疼，装满货物的托盘在我手中也变得越来越沉重。我感到疲倦和泄气：“看来我似乎什么也干不好。”我好不容易为一位顾客开列完一张繁琐的账单——这家人有好几个孩子，他们五次三番地更换冰激凌的定单——我真的准备撂摊子了。
&&&&这时候，这一家人的父亲一面递给我小费，一面笑着对我说：“干得不错，你对我们照顾得真是太周到了！”突然之间，我的疲倦感就无影无踪了。我也回报以微笑。后来，当经理问到我对头一天的工作感觉如何时，我回答说：“挺好！”那几句赞扬似乎把一切都改变了。
&&&&要求全面理解材料，选择一个侧面或一个角度写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
&&&&【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
&&&&写作提示：赞扬就像是照在人们心灵上的阳光，没有阳光，我们就无法发育和成长。然而，我们有许多人动辄向他人吹批评的冷风，可是却吝啬向同伴说几句阳光一样温暖的赞扬之语。写这篇作文，一般的考生都会从“要多给予他人以赞扬”、“赞扬就是一种力量”的角度来立意，如果你能从“只要做好了自己的本职工作，就能得到别人的赞扬”、“善待他人也就是善待自己”的角度来立意，文章就有了新意。
&&&&比利时《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查活动。调查结果很有意思：
&&&&72%的老人后悔年轻时努力不够，以至事业无成；67%的老人后悔年轻时错误地选择了职业；63%的老人后悔对子女教育不够或方法不当；58%的老人后悔锻炼身体不足；56%的老人后悔对伴侣不够忠诚；47%的老人后悔对双亲尽孝不够；41%的老人后悔选错了终身伴侣；36%的老人后悔自己未能周游世界；32%的老人后悔自己一生过于平淡，缺乏刺激；11%的老人后悔没有赚到更多的金钱。
&&&&要求全面理解材料，选择一个侧面或一个角度写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
&&&&【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
&&&&写作提示：写作时，应注意原材料的提示作用，原材料总结了10个方面的调查结果，尽管各方面的人数比例不一样，但我们可以结合自己熟悉或感兴趣的某一方面来思考，不必面面俱到；要尽量符合中学生的生活实际，立意要健康向上，比如材料中的“年轻时努力不够，以至事业无成”、“锻炼身体不足”、“对双亲尽孝不够”、“自己一生过于平淡，缺乏刺激”等角度，都比较切合中学生实际，也比较容易展开思路，有话可写；要注意突出“为了将来不后悔”那么现在应该怎么样，尽量选具体些的材料来写，切忌泛泛而谈，并且注意创新，展现个性特色。
&&&&在很久很久以前，鱼儿生活在陆地上，鱼儿很喜欢和其他的动物交往，每天都出去找人玩。一天，它和大象谈话，十分投机，因此它就跟着大象，大象来了远方的亲戚，大象很想好好的照顾，可是鱼儿总是跟着大象，一步也不肯远离，最后，大象忍无可忍，只好赶走了鱼。在后来的交往中鱼儿也遇到了同样的问题，也遇到了同样被赶走的尴尬境地。它很不理解，就去问大树伯伯，大树伯伯告诉它：“你占了他们的空间，他们没有空间了，你也没有空间了。”鱼儿听后，还是不明白，就去问白云，白云跑了，它拼命去追，不小心掉进了水里，鱼儿感觉水里很好——不用占用别人的空间，自己也有空间。从此，鱼儿在水里。
&&&&上述材料，引发了你怎样的联想，请结合现实生活实际或自己的感受写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
&&&&【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
&&&&写作提示：要让构思独特，首先要理清材料蕴涵的真正意义，实质上就是阐述“虚”与“实”之间的辩证关系，也就是艺术中的“空白”所产生的“虚”与“实”间的关系，以虚显实，虚实相生。其次，对材料寓意的理解要“化大为小，化虚为实”，即尽量确定一个表意具体的语句作为要表达的主旨，让思维个性化。如：“我的空间”、“主动保持一定的空间”、“空间产生美”、“交往的空间”、“尊重他人空间”、“让宽容拓宽人与人之间的空间”、“净化生活的空间”、“珍惜人类生存的空间”、“让放松心灵成为强者的发展空间”、“呼唤素质教育，还我思维的空间”、“要警惕虚拟空间”等等。
&&&&阅读下面的文字，按要求作文。
&&&&古今之成大事业、大学问者，必经过的三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。（王国维《人间词话》）
&&&&可结合三个名句，也可任选其中的一个名句，根据你的联想、想象和感悟写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
&&&&【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
&&&&写作提示：材料中王国维引用三个诗词名句，意在说明：只有经过穷高极远的观察，艰苦深入的探索，才可能获得独到的艺术发现，创造出诗的境界。但用来比照人生，可以给人以无穷的联想和诸多的感悟。写作时，可以根据其中某一句来大胆想象，从而虚构一个引人入胜的故事；也可以结合三个句子所蕴含的人生哲理来阐述自己的观点。
&&&&三个旅行者结伴去一个小庙投宿，半路上被一块巨大的石头挡住，爬上去和绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了。
&&&&三人正发着愁，庙里走出一个癞头和尚，肩背一个大褡裢，手捧一只破钵，口里振振有词：“此路由我开，此路由我踩，要想越过去，留下买路钱。施主，想过去吗？我是这里的拦路神，每人留下一百文钱，自然就放你们过去了。”只有第一个人毫不犹豫地给了和尚一百文钱，另外两人则讨价还价。
&&&&和尚把破钵往大石上一扣，石块没了，第一个人过去了。和尚把破钵拿起来，大石依然如故。第二个人不再犹豫了，拿出一百文也要过去。和尚说：“现在涨到二百文！”那人只好给了二百文，也过去了。
&&&&见此情景，第三个人慌忙拿出二百文。和尚说：“不行，现在涨到三百文！”那人纳闷，问：“这是何缘故？”
&&&&和尚说：“回避困难的时间愈长，当然付出的代价就愈多。”
&&&&请以上面的材料为内容写一篇文章，要求题目自拟，体裁自选，立意自定，不少于800字。
&&&&写作提示：生活中我们每个人都不可能永远一帆风顺，都会遇到这样或那样的困难和挫折，其实这些并不可怕，可怕的是我们没有面对困难的正确心态。在困难面前我们不应当畏缩，而应当学会勇敢。困难就像是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。材料中和尚的话很有道理，回避困难只能使我们付出更大的代价。第一个人很勇敢，他勇于挑战困难，没有付出太多的代价就过去了。而第三个人由于顾虑太多，总是在回避，结果付出的代价就最大。确定了一个主题之后，就要精心选取材料。行文时要注意记叙和抒情、议论部分文字的比例，不要把故事再现得太详细，重要的是写出自己的感受。注意详略得当。（何秀珍）
&&&&爱是人类美好的情感。爱对于人类来说，就仿佛是生命中的常青树，长盛不衰。它既是一个古老的话题，又是一个青春的话题，无论在哪个时代，它都是人类生活的一个主流，我们每个人都生活在爱与被爱当中，沐浴着爱的雨露而成长。爱是联系我们每个人的纽带。
&&&&请以“爱的芬芳”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意自定，体裁不限。
&&&&写作提示：在材料的选取上，扣住“爱”和“芬芳”的同时，要注意以下几点。首先要小，选取的事越小，我们就会更集中精力，也就能更好地把它写新、写细、写深，也能更好地挖掘出事件蕴含的价值。邻里之间，亲友之间，那种浓浓的情谊，不都是由芝麻大的小事来表现的吗？越是小，才更能见大。其次要新，材料的选取，切忌拾人牙慧。这就要求你是一个生活的有心人，细细观察。这种新还表现在用语上，有时，一个新奇的比喻，也会给人一种亮丽的感觉，有使人耳目一新之妙，也就给文章增色不少。
&&&&阅读下面的文字，按要求作文。
&&&&国民党元老于右任曾说：“人生不如意事常八九，常想一二。”是的，人生中的不如意的确不少，但若能常想一二往往也就会另有一重天地。那么，你对“常想一二”又是怎样理解的呢？请以“常想一二”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于800字。
&&&&写作提示：写作此题，首先要把握提示语中的“人生中的不如意的确不少，但若能常想一二往往也就会另有一重天地”这句话，其含意也就是说面对不顺，要学会换角度思考，而不要一味地钻牛角尖，这样，也就会看到其有利的一面，据此，就可以有以下立意：三思而后行；学会变通；问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题等。这其实正是命题人的意图。而接下来的“你对‘常想一二’又是怎样理解的呢”则暗示我们还可以根据自己的理解来立意。比如：可以以反弹琵琶的方式来说若事事总想很多，往往会让我们做事犹豫，从而会丧失很多机会，还可以就把“一二”当作数字来理解，那么就可以说常想一二，就是珍惜人生中的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去消解并超越苦难、升华人生；还可以这样想，有时，就是这“一二”决定了人生的品质、境界，所以要常想一二等。
&&&&阅读下面的文字，按要求作文。
&&&&“敬畏”一词在《现代汉语词典》里的解释是“有敬重，有畏惧”。由此看来，它在某种意义上就是我们的人生底线。如果人生没有这么一条底线，真的无法想象这个世界将会呈现出一种什么状态。
&&&&那么，作为新时代的我们，在忙碌的学习生活的间隙可曾自问过：在我们的内心世界，是否还有让我们感到敬畏的事物？
&&&&请根据自己的感受以“敬畏”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于800字。
&&&&写作提示：把握材料中的提示语是写好此题的关键，因为它不但解说了什么是“敬畏”，而且有着鲜明的指向性和价值取向性——它“就是我们人生的底线”；而“如果人生没有这么一条底线，真的无法想象这个世界将会呈现出一种什么状态”则暗示了作文构思的一种技巧——可以从正题反写，想象没有了敬畏的世界的无序状态，从而从反面谈“敬畏”之于人生的意义。其次是立意上要求新求深：可写对生命的敬畏、对道德的敬畏、对规则的敬畏、对善良的敬畏、对爱的敬畏、对义务的敬畏、对文化的敬畏、对制度的敬畏、对民族文化遗产的敬畏、对美的敬畏等。最好要注意突出敬畏的主体——“我”（人类）的个性的独特经历或者全新的认识等，议论要逻辑严密，抒情要声情并茂，叙事要波澜起伏。（梦阳）
阅读下面的文字，按要求作文。
&&&&泥&土&&鲁&藜
&&&&老是把自己当珍珠筑就时时有怕被埋没的痛苦
&&&&把自己当作泥土吧筑让众人把你踩成一条道路
&&&&读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想和感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
&&&&写作提示：《泥土》这首诗的整体寓意是什么呢？我们应注意诗作呈对比关系的两个层次，都是由“把自己当作”这个短语领起的，而“把自己当作……”其实就是怎样看待自己的问题。将自己看得过高，得不到别人的认可，就会产生种种痛苦；放低自己的姿态，甘于奉献，生活就会变得轻松踏实。因此，无论我们联想得多远，感悟得多深刻，选择什么样的材料，采用什么样的结构，都应该牢牢把握“怎样看待自己”这个主旨，或者说围绕“怎样看待自己”这个话题进行构思，否则就会偏离题意。
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