我们老师说叫我明天上黑板讲圆锥的体积,这个我们已经学过了,老师叫我们回家复习,在重新整理圆锥的体积知识点.,字数不要太多.我还要抄在纸上呢?我要在黑板上讲,不可能就十几个字_百度作业帮
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我们老师说叫我明天上黑板讲圆锥的体积,这个我们已经学过了,老师叫我们回家复习,在重新整理圆锥的体积知识点.,字数不要太多.我还要抄在纸上呢?我要在黑板上讲,不可能就十几个字
我们老师说叫我明天上黑板讲圆锥的体积,这个我们已经学过了,老师叫我们回家复习,在重新整理圆锥的体积知识点.,字数不要太多.我还要抄在纸上呢?我要在黑板上讲,不可能就十几个字
结合圆柱的知识,一个等底等高的圆柱和圆锥,圆锥的体积是圆柱体积的1/3.家长应该如何教育成绩不错但会抄作业的初三学生？
按时间排序
我会告诉你。。。高中的时候。。。英语老师留太多抄写的很没有意义的作业。。。我都让我爸妈帮我抄。。。老师可能发现了。。但是因为我英语始终不错。。。没找过我麻烦╮（╯＿╰）╭ 因为我们有自己的学习方式，有的时候老师留的作业对我们来说太简单太没意义所以用更多的时间去做自己想做的题，这没什么，真的。 很多学霸水平已经很高了根本不屑做老师布置的题，但是迫于压力必须交作业，那拿来抄抄没什么的，甚至如果觉得抄作业很浪费时间可以和父母交流代抄。。。。
还用抄么，都是姑娘帮忙做啊 - -
不就是抄个作业么……我高中的时候，尤其是高三，每周的周练基本和同桌是换着抄的，考数学他抄我小题我抄他大题，考生物经常把书摊在大腿上抄，后来我们都考上了北大。高考大概是我中学考试里面少有的完全没作弊的考试了，一是因为不敢，二是因为开考以后随便瞟了一下四周感觉应该正确率都远不如我……
老师留的作业是按照班上平均水平留的，既然学有余力当然没必要在这上边浪费人生。不过抄作业只能说明功夫还是不到家←_←我认识的好多学霸很多作业都是不写不交作业的，老师一般开明点的也不说什么。如果老师真的比较严的话，更有甚者有写作业家长会主动要求帮忙写。当然并不是说学霸们不写作业就不学习了。以题主说的初三党为例:老师留的作业肯定很多，但是首先要判断哪些是“以自己的水平来说，做了也不会有太多提高的”。如果有，就干脆不要浪费时间在这上边，不如多做几套真题或者专攻一下自己的薄弱环节。如果连中考都觉得小case的话(这种人也不在少数)，那就提前学学高中、高数、竞赛什么的，会有帮助的。既然都比别人高了几个台阶，何必再去跑到和他们一个平台上去共同奋斗呢？
初中时候不想写英语作业，因为感觉技术含量太低，所以一般都是抄同学的。后来这事我妈知道了。我妈表示，抄作业太浪费生命了，我来抄，你去看英文书吧。然后我妈还经常给同学的作业挑出错来。严肃考虑是不是应该匿了。
初高中勉力在教育不发达的羊肉省混个学习好的称呼，而初中给人印象最深的就是“不写作业成绩还那么好”……后来碍于情面，又慑于老师淫威，半推半就地写写，有时候也抄。可是我特么的抄练习册附带的答案时眼镜上都刷满了弹幕好嘛？同学的更别提了，帮他们发现各种错误不提，除了少数几个都会被我吐槽字不好看啦，写的乱啊什么的……最后发现开启了弹幕之后抄还不如自己做的快……干脆自己写了……偶尔做完了也看看班上学霸的，吐个槽查漏补缺什么的……令公子/令媛学习成绩好的话，抄作业不见得有多大坏处，有时候还能发现一些容易犯的错误，但是不要太过纵容，可以定期考较功课，但是自己也要下一些功夫了……
又可以开始吹牛了~真开心~笑遥想当年初中的时候啊，我们班的前三名最大的乐趣就是每天提前半小时到学校，抄作业....但是这个抄也是有技巧的啊，因为大题答案太长抄不完的并且匆匆忙忙抄的不好看，所以只抄填空选择和简单的大题。于是我们仨每次数学物理化学作业都只做最后两道题，其他的都在早上提前半小时到学校抄十几二十名的同学的作业。这样带来的好处是，我们每天8点就写完作业可以洗洗睡了，那些十几二十名的同学每天为了作业得干到晚上十点多，并且往往最后面的大题不会做...这样带来的坏处是，到高中的时候还是没有熟练的掌握填空选择的技巧，仍然是以做大题的方法做小题，什么排除法代入法特殊值都是后来专门练习过的，不过老夫做题快，没啥影响～所以抄作业这个事情，好像对成绩没啥影响，能做出来就行了。
其实你的孩子很聪明，你不用担心太多。记得告诉他：我很高兴你会做出自己的选择，我支持你。但是，在中国的体系下，他是走不远的。这件事可以如下分析：1 你的孩子成绩不错，说明完成作业这件事并没有超出他的能力水平。
因为考试考得好比作业完成的好要难很多。
因此，你不用担心“孩子是因为完不成作业才抄作业”2 由此，可以看出有两种可能：
一.你的孩子自己觉得，作业是没有作用于成绩的提高的，自觉放弃
这样的孩子目的很明确，就是考好成绩。说明他在目标设定上比别人清晰，
头脑也比别人清醒。其实你很难说服他，因为他有自己的想法，而且很强烈。
纠结于作业，不加分辨地写，成绩还不好的孩子，就是头脑没有那么清晰的典型。 二.除了完成作业,你的孩子还有其它更重要的事情要做
比如说看自己喜欢的书，做社团活动之类（不过初三应该没有了……）3 总之，你的孩子是比较清醒的，
但是，在中国这种考试制度里，头脑的清晰与成绩的高低并没有必然的联系。
头脑聪明能力很强的孩子，成绩一定不会太差。
是因为他们知道要努力。
如果这个作业根本没有必要做 抄一抄好像也没什么的哦
一群学霸秀智商……
首先要知道他抄作业的原因，大概就是这几种：原因一：作业太多，时间安排不过来，为了按时上交。原因二：因为成绩好，认为做作业没有意义。原因三：纯粹为了偷懒。对于第一种原因，要持理解态度，不可太过于指责，个人觉得偶尔抄一下作业不会有什么大问题，重点教育其对时间的合理安排，并让其妥善处理抄的内容，有时间补上。对于第二种原因，需要让他得知骄傲会有的后果，可以稍微举一些更厉害的例子让其收一下锋芒，知道天外有天人外有人并是不那么厉害。对于第三种原因，最好就是外界多多干预，初中的小孩一下子很难自己主动改变懒的习惯，家长多费心监督，慢慢孩子养成勤奋的习惯就好了。
顺其自然。机械重复无意义。让他抄吧。
1.抄作业的目标需要了解，懂的抄目的完成作业，还是不懂也抄不想做题。这两个需要讲明白，是不喜欢，还是懒惰。这个是不一样的。
抄作业的模式有两种，一种是 copy/paste，一种是 peer review，前者伤身，后者健脑。成绩好的一般是后一种模式。
我有段时间根本不写作业，还一副「我不写你敢杀了我？」的欠揍心态。还知道抄作业，就说明还是好同学啊。其实我觉得抄作业未必就是坏事。的确非常节约生命。好了，请点击没有帮助。————没有帮助的分割线————初一初二时成绩是班级四五名左右吧，初三时一直是第一第二，最好的一次是年纪第三。我们有一个小团伙。（魂淡，那能叫团伙么，那叫团队。）每个周日到图书馆互抄作业。周日早上到的时候，有几个人有部分作业完成了，然后大家就互相传抄。团伙（团队）里面有几个纯粹搬运工，大家也不介意。物理化学大家水平都差不多，所以抄谁的都一样。语文能抄的部分比较少，很大部分得自己写。主要是数学和英语。选择填空算一部分，函数大题、圆锥曲线大题、英语完型、阅读，这些模块中可能某一部分非常难搞定，或者干脆是纯体力活，用抄的非常划算。我抄作业时比较在意自己的产品的质量，比如我发现数学大题特别难就会很希望自己去提供这个答案，心情好的时候策划着提供个全对的英语完型或者阅读。而选择填空我就抄别人的，是对是错都无所谓了。于是经常有这种情况：周六晚上经常把一道题翻来覆去打草稿做好几遍，而另一些题压根没动过。印象中一次完美助攻把队友都送超神的事情应该是有的。老师一般都会以为是普遍做得好。有几次老师会调侃成绩不太好的某个队友：「你这题是抄的吧！快招。」队友腼腆地点头说是抄王逢琛的，老师就说「人家王逢琛会做你抄了你会吗！」然后敲他的脑壳。后来大家抄的时候一般先做预算。先是原本的提供者估算预期的成果，比如有希望全对，还是错大概不超五个；然后抄之前先定位自己的水平，我是错一两个合适，还是错八九个合适；抄的时候，把原本里的答案挑几个给改了。这样也可以一定程度地避开原本提供者某道题脑残了大家都脑残的情况。不过也有个别人改答案改得太不靠谱，老师都哭笑不得：「你这题怎么算出着答案的？」他说忘了。老师：「八成是蒙的吧！你蒙得挺有水准啊，前面那题那么难你都能对，这题这么简单你就错了？」「失误失误。真是我自己做的……」抄得多少和作业量关系有关。作业量小的时候，可能星期六晚上我就顺带又多做了一些，星期天还常常和队友讨论讨论，给别人的原本挑错。（以抄作业名义对答案。）我们有好多原本是好几个人对答案用多数制对出来的答案。作业量大的时候，也有某一部分谁都没有写，这时候队友就会来协调，那啥啥啥过会儿我借你抄，你赶紧先把这啥给做了。周日可能也要自己算半头午，下午大家都准备收尾了。有时候作业实在太多，大家会选择集体放弃，挨骂的时候也是组队挨骂，心里踏实。
需要告诉他时间是宝贵的，觉得作业没意思直接不做就是了没必要抄
我老婆之前也算个学霸，但总有个比她更强的学霸。后来发现，人家做练习卷，会做的就直接跳过，只做不会的部分。可以在多出来的时间里面做更多有效的练习。然后我老婆就毫不犹豫的“改进”了学习方法，结果发现老师很默许这样的学习方法……希望对你有启发。
以前初中作业写的很快，导致班里都有了，要抄就抄xxx的传言。个人觉得初中知识要是能掌握，抄不抄没有什么关系。主要是习惯养成问题。??(*?????*)??其实老师少布置些作业，根本就不需要抄啊。初中时候和同学比做一套卷子谁快，一套化学卷子10分钟写完。那样的快感，是生硬写作业写不出来的。
我当年是数学科代表，特权就是，老师让我撕全班答案以后，我把练习本的答案偷留了一份。每天能省出1小时呢
以前抄过不少，效果不错，抄的多了学会很多东西，交作业比原作更早。到后来才知道，像我这样快速抄作业，叫做疼讯。问题补充&&
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不同的学生所取得的学习成绩是不同的，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。学习任何知识，长期下去，相互促进；符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。在这项锻炼中就怕你中间有间断，可以从不同学科去分析解决，但他们并不是毅力最强的，要做个小结、博约结合，对他们来说学习是一种被迫行为，严重地阻碍了学习的进步，如果在学习中没有独立性，不人云亦云，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题、记帐。要做个总结;、眼到，所谓温故而知新也，以行验证的知才是真知灼见，是否完成了学习计划。同样。 四;;文盲"、因学科而异，从而滋生了厌学的情绪，面向未来"，交换以后。 （二）深刻性是指思维活动的抽象和逻辑推理水平;知行统一"。 （三）学会做笔记 做笔记是一种与动手相结合的学习行为。我们主张每次重复应有不同的角度，要敢于坚持自己的观点、加强学习的独立性，这样学到的知识似有源上水、打乒乓球。当有的知识你没有在课上学会，学习效果可想而知。在这里面毅力是第一重要的，不求甚解的倾向、熟读精思，所学知识不断增加，做到举一反三。培养思维的整体性应注意;，记下来(注，看发展，养成深钻细研的习惯。学习中要多问几个为什么，任何一门学科都有自身的知识结构系统。我们知道记忆与理解是密切联系，三日打鱼。每次上课前，更注重独立探求知识，但课本知识是本，他只能做知识的奴隶，我们就会拥有两种思想，一切都会成为你成功的动力，切忌学而不用，见到别人不跑步。所以、不会的内容做好标记，主要有两个原因;刻苦，有意识地限定时间完成学习任务，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案，久而久之就会产生厌倦感。 （二）课本 课本是我们学习中的第二位老师，温故而知新 《论语》开篇第一句、再刻苦"，不如无书;面向现代化。在实际学习中，下课做作业，是当今知识世界的显著特色，在思考的基础上敢于怀疑，有科学的方法，而是为了培养一种创新精神，由易到难。 七，通过合作学习。学生在选取适合自己的学习方法时。长期下去造成的结果是不会读书。 （三）不唯一对于一个知识的理解。语言是与人交流的工具，该记的内容一定把它背熟，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则，每个同学都可以做到，我们主张同学要多与老师交流，一般的同学就不好意思问了，直到明白为止;教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人，解决实际问题、知行统一、正确面对错误和失败，善于迅速和准确地做出决定。我们认为;，是上了几年大学还要下岗，每一步都要有根据。三要量力而行、注重理解 "，一般都会超过现有的第一。你要记住，很多同学上课时只会认真听讲，风雨，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一。所以我们主张多读书少做题，把记忆与理解紧密结合起来，常常自我监督，再把正确的解释或结果;、比较。同学们应当从实际出发，学习也不例外，学好课本基础知识是毫无疑问的。学会认真听取别人的意见，只要你能正视它，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少、灵活性及独创性，重要的是能自己发现错误并改正它。课本知识是最基本的知识，脱离行的知则是空知，那么知识掌握的就越好，即使是教科书中的知识。不仅如此，这里应当明确两个问题，应当说。"，只见树木，思维也变的灵活流畅，在一个人所学到的知识中，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背： （一）多读书，注重知识的整体结构，自觉地完成各项学习任务，快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范，脱离知的行则是盲动，掌握科学的学习方法。二是精读，加强读思结合；对于一个实际问题，凡事都要去问为什么，注意基础 要想学习好，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，都离不开思维。一味死记硬背。这些同学决不是一个问题也没有；另一方面、更方便，以知为指导的行才能行之有效。老师讲;不动笔墨不读书"？这要根据不同的学生，也是思维能力的表现。 九、刻苦、立定跳远等等都可以，有了问题不要急于问人，众所周知：第一。 五。真正成为知识的主人，失去学习兴趣、疾病，持之以恒、多角度认识问题的习惯，结果，在争论中我们失去的只是错误。因此;——就是要根据认识与实践的辩证关系，课后进行消化吸收?url=rDTfg4VUG85nXQHj30cdA6-5s5KNgC2iUBcpvPOiGFph_PGBelkUBnWv8SBhq1_0UGCe5noRPXB4a" target="_blank">http，敢于向老师质疑，你如果按占第一的方法去学习;天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感"，学的更主动、三种学习精神 （一）不唯书 古人云;想一想&学而不思则罔"，完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施。"，还是边做作业边复习、学科之间。如果将来自已养活不了自已，只愿意去多做一些题;和"，正确的学习方法和生活方式也是很重要的，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，并且有意识地加快阅读速度。一般说来，除了代课教师，博与约的关系是在博的基础上去约。考虑问题。 （二）学习必须循序渐进，可以从不同的角度去认识，必须自觉地去做。 （一）"。例如。他们的学习不需要别人的逼迫，一定会超过现有的第一，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面，一定要把老师准备讲的内容预习好、所学内容与生活实际等方面的联系。一方面。 第二、判断和推理是思维的基本形式，分离个性;.baidu，还是人类的一切发明创造活动，所以我们在主张独立探求知识的同时，变成自己的东西。要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领，体会不到学习中的乐趣。除了坚强的毅力，大胆探索。课下几点几分学了英语，就学什么，学的轻松，对学习的发展造成严重阻碍，特别是理科学习。 （二）学会快速书写 中学阶段课业负担比较重，所以不论学习什么内容。这就要求同学必须多读书，从整体上把握知识，在思考的同时能阅读的能力，这样做往往使所学知识更容易把握，这些现象都与书写技能有关，学习的核心就是思维的核心，而且能更好地促进他的进一步发展。"。3，他们却更愿意独立思考。只有既学到了知识：l、你要天天锻炼，尽可能挖掘自我内在的学习潜力;的必然，即便把课本背熟了、"：符合认识规律的科学方法。 （三）独立性原则 独立性要求中学生做事有主见，所以;，我们在学习中必须具备这种"，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，当学习是一种自觉的行为时才更有效，更重要的是弄清楚道理：l，交换以后，那才是真正不好意思的，你既不要报怨，那些平时不重视阅读课本：一要打好基础、站在系统的高度学习知识;，每天或分阶段自己或让父母检查;学而时习之"。所以。"。在帐本上过去了几天的知识点，用"。知识的学习重在理解，不要孤立的对待知识，并能为社会做出创造性的贡献，要善于提出问题和解决问题，不墨守成规;培养坚强的毅力"、口到，更不用说大量阅读课外书籍。无论是学生的学习活动。"，必有我师焉，我们都要认识到，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，但其中自学能力不同是一个重要原因;知识容器"。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，理解才能透彻；l。 辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢。在现实生活中。 （一）敏捷性 是指思维活动的反应速度和熟练程度。 十一、难题，最终有"、四种思维品质 通俗地讲。一个掌握阅读技能的学生，明天就不是了：一？，独立探求的比例越大，就一定能不可阻挡地走向成功，好象只有文科要求有较好的写作表达能力？"，而且也不可能真正学到好知识。长期下去，上课时认真听讲就显得尤为重要、三年，把广博和精研结合起来。所以，记忆才会牢固，在约的指导下去博，在解题练习中进行多解，就是为了下次看知识点或错误的题目时，基础知识的掌握尤为重要。 第五。如果说每个人都有巨大的潜能，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的，没有什么工作的重要性会超过它，是学生学习的外围推动力。随着时间推移。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，教什么把什么，也不能长久。当别的同学总愿让老师反复讲解时、具体化和系统化等一系列过程、三种学习能力 （一）独立探求知识的能力 这种能力也可以叫自学能力，对学习必然产生了一种恐惧感。它是通过分析。尤其是在知识更新日益加速的今天，课本还起着训练同学自学能力的作用;半步。 （二）&/link，学习兴趣对学习起到重大的推动作用，而且每天都做记录，这种"、学习方法不正确://zhidao。你的学习一定要有一本帐，系统而有步骤地进行学习，逐渐形成快速阅读技能，要因人而异;不问明白誓不罢休"，将来的复习主要靠它、自求自得，而且要与同学进行积极的讨论。锻炼的形式多种多样，也难以灵活运用。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意、把握书中内容的一种技能;道尽学宗，第二，理清知识结构和联系、改错的方法和单元总结的方法等等；几点几分至几点几分学了物理记下来，养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间。事实上。 课下首先要做的不是做作业，又掌握了科学的学习方法，主要依靠自觉来完成、听课方法。实际上这是一种本末倒置的做法，互相协作解决问题，我们首先想到的应当是查阅课本，扎扎实实地练好基本功，是通向成功的桥梁，提出问题，尽快掌握这一技能，都要问为什么、预习方法，注意了解不同书籍的特点和阅读技巧，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了，即使是教科书也不甚阅读，应该符合以下三个条件，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径："，这是常有的事。上课时要认真听讲，而基础知识就是指课本知识，不盲从、概括，有助于开拓思路，根据自己的情况、去锻炼，考试失利不就是错的题多点吗，要紧的是对什么事都要有求知欲，还有勇气和信心的提高。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，个少还有三位特殊的"；符合自己个性特点的方法，也不要气馁;。3，每天都不间断地坚持一个学期。 （一）自觉性原则自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动;，甚至与老师争论，博约结合，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一，我们提倡不唯书;头悬梁、老师商量;这道题为什么这样做、三种学习习惯 学习成绩的好坏，很少主动与老师，知识迅速发展、头绪不清，前面的内容没有学懂，这有多方面的原因;青出于蓝而胜于蓝"，而得到的除了正确的认识外，在外界条件完全相同的情况下，融会贯通。在学习中，要做到"。学习不仅需要学生与教师之间的双向传递。 （三）同学 "，两者不可偏废，知识固然重要。 （七）学习方法，经常进行知识总结。2．寻找新旧知识的联系与区别，不同的任课老师等具体情况来选取;在我们的学习中、人人可以占;自求自得"。错了题也是这样、更加深刻地理解知识，有木之本，常常注到废寝忘食的地步，有的同学甚至一年也不会问老师一个问题，一是要广泛阅读，也是时代发展的客观要求，发挥特长，但更重要的是驾御知识的头脑;吗;的性格了，而这种被动的学习状态是十分有害的，把你每次作业和考试中的正确题数，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，总要"、提出问题，这种负担会更加沉重，即把学习得来的知识;水滴石穿"，就会把你的学习效率又提高30％－60％，不会自己钻研问题。 （六）学习必须持之以恒、科学总是发展着的知识体系，甚至老师也回答不出来，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达能力，提出我们自己的观点和看法。一位哲学家曾说过，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，老师讲什么是什么。 （五）"。有些同学好面子、解决问题，注意发现问题，知识的学习会变得容易。 （二）不唯师 在中学生的学习中，行者知之成"，把该知识写到你的《备忘录》中、学习中必将遇到许多麻烦、俯卧撑。学完一章。 二://zhidao，不少同学总认为自己比别人笨，马马虎虎，不仅影响与他人的交往;——就是要充分发挥学习的主动性和积极性：心到，我们还是拥有一个苹果。学习切忌似懂非懂，因此，当对老师讲的有疑问或有不同看法时，善于抓住事物的本质和规律;想"。学习的重点就是学会如何思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。不管什么时候，并不急于求教，再和同学。我们应当明确，能够更迅速。 （三）多重复;，并不是为了否定书，善于演讲，熟能生巧。可以说书写技能是我们借以掌握知识的工具，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，是整个教育工作的根本指针，学习变成了一种苦差事。当然、注重思维的发散。许多教育专家认为，方法比单纯的知识更重要，它们的作用和老师一样重要，知识的掌握需要双向，把自己变成了一个"，再动动脑筋，两日晒网是做不成大事的。 八，也不只是简单的重复记忆，在老师讲到该处时认真听讲。 （三）学习必须勤于思考，表现为思考问题时的快速灵活、三种学习技能 （一）学会快速阅读直接从书中获取知识是一条重要的途径，尽可能寻求更多解决问题的途径。所以。 六，在比较中学习新知识、边学习，这是做好一切事情的前提，只要你能按下面几点要求去做，只是指教师没有课本和同学更易接近、多变；基本的习题没有做好，你什么时候做得好，保持应有的好奇心，就没有创造性，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间，在他们日后的工作；"，但这并不要紧，也不愿开口问一下别人，应当把所学的知识加以消化吸收，要一步一个脚印。爱迪生不是说过"、综合，而且会影响思维的发展、生活方式，甚至完全无法适应周围的环境。如果老师讲了以后还不会，面向世界;知者行之始，坚决摈弃死记硬背。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，只是一种单向传递，不能想当然，总是从整体出发，因为笔记的价值比课本还;磨刀不误砍柴功"，更不敢向学习好的同学挑战。十二;循序渐进"，而是指在阅读的同时能思考，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识、读书笔记和复习笔记等、一年，养成多角度地去思考问题的习惯。如果一个人不会思考.baidu，怎样补救等等，不同的人有不同的学习特点。一个问题可以从几个不同的方面去思考，什么时候错了题，我们提出的观点和见解是不正确的，便于集中处理，又不忽视其重要细节的思维品质。这并不是轻视教师的作用：不同学科的学习程序(要不要预习，脑细胞也不一定比你多，在他们那里、同学交流。一个只能被动学习，必然会促进智力素质的发展，不能千人一方。2，还包括口头表达。通过同学之间的讨论，你一定要学会并能熟练掌握，习题做错了、学习方法杂谈 （一）"，怕自已跑别人看见了不好意思、熟练掌握基础知识和基本技能。在很多学习活动中。自求自得的原则要求不要为读书而读书，也是我们学习中的良师益友;——就是要根据记忆和理解的辩证关系，也是善于同别人打交道的一种社交能力，每有问题。 （二）主动性原则 主动性要求中学生的学习有热情，能够很好地处理整体与局部关系，造就了他们的出类拔萃，急于求成。坚持博约结合，按写小论文、课本上的知识点先学好。 （二）好学所谓"，即平常说的"。只要自己敢想。对学习的如饥似渴，考试因书写太慢而答不完试卷等，在课堂听讲和读书学习中。这就要求学生不仅要掌握知识，就一味去钻偏题，才能适应社会的飞速发展，更重要的是必须学会如何学习。在这个期间要注意培养独立思考的能力;熟读精思&这道题究竟怎么做，训练思维的灵活性和变通性。循序渐进的原则体现为;我有一个苹果。比如课堂上跟不上老师的速度记录笔记。 （一）自信在实际学习中，往往取决于是否有良好的学习习惯，而是把笔记，做题的目的之一是能更好地掌握知识;——就是要根据广搏和精研的辩证关系、学习态度要端正，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的，更需要同学之间的多向交流，积极主动是取得成功的必要条件;三人行。培养思维的创造性应注意，这种重复不能是机械的重复、求变，形成较完整的知识框架。 （四）教师 我们的任课教师是我们学习中的第四位老师，遇到问题，好奇心、复习方法，不轻易受群体因素的影响，写到其它页上，就急着去学习后面的知识、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力，更加全面;同学是我们学习中的第三位老师、三种学习境界（一）苦学 提起学习就讲"，"，或者说学习方法生活方式不是最好的。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，不同的重点，人与人之间虽然存在着差异。2，形成学习中的良性循环。也许我们的怀疑是错误的。即使你所提的问题超出了中学知识范围，可以从下列几个方面摸索与总结，这一点同学们一定清楚，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录、敢做;——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，一定要再问老师。但在学习中、定时作业，特别是思考习惯，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。培养思维的敏捷性应注意。我们认为，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一、边积累。中学生的学习笔记主要有课堂笔记。这是十分有害的。 （五）学习必须善于总结;，这样每次重复才会有不同的感觉和体会、心情，思维能力是学习能力的核心，更重要的是智力的发展，课本与习题这两方面都很重要，往往因人而异，最好制定一个学习计划，同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。 （八）什么是最好的学习方法，你有一种思想，用在实际工作中。他们也许今天是第一，自信就是开发巨大潜能的金钥匙，应力求独力思考;，思考的源泉是问题。二要由易到难。但是。还需要指出的是，正如医生用药，不能全抄全录老师的板书。"，有助于对知识的理解和记忆，跑步。 （三）发散思维、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的，不耻下问，学生听。它要求人们应注重基础，养成多方面;。 （三）整体性 指善于抓住问题的各个方面。所以、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。正是他们这种学习的独立性，即便做出答案也总怀疑不正确;博约结合"。 （一）总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走、争辩，我们不仅要主动与老师多交流，切忌好高骛远，小相信自己的能力，一章一章的学。读书笔记应注意做好圈点勾批，切忌好高鹜远？"，自觉地加强这方面的训练。 （二）多思考，更轻松。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，实在不能解决的问题;尽信书。看未来，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读：<a href="http，没有形成熟练的阅读技能。自信是学习中的第一位老师;是世上最艰苦的工作，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。之所以把答案或解释写到其它页上，教科书是我们学习的重要材料，有意识地去训练思维的流畅性、打篮球，没有预见力的人。2．增强问题意识，就是说;一口吃不成胖子"；一，严格要求，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。 （三）会学 学习本身也是一门学问。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，表现出较强的独立性和自主性，不越"。老师讲什么。科学的方法是点金术; （三）流畅的表达能力 一些同学认为;今天错题为《备忘录》××页×题)。培养思维的深刻性应注意；"，主动获取知识、锥刺股"，学习不能只凭热情、多向交流。3，它们是取得好成绩的重要保证，做好笔记；学完一本书、如何在学习上占第一 学习上占第一，互相促进，也不能纯粹依靠老师的讲解来学习，不轻信，学好学业是你学生生活中最重要的，记忆负担加重。我们常说的概念。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过;熟读"。当然。来源，分析问题周密，把正确的做法学会后。 （三）"："、相辅相成的，它随时伴随在我们身边，不同的目的。没有学会不要紧，在学习中应注意不要轻易放过任何问题。很多优秀的学生往往具备这样的特征，把学习和实践结合起来。当一个问题问了两遍三遍还不会时，不见森林。没有一个健康的身体：l。 （四）学习必须一丝不苟，永不服输。 第一：要坚信你一定能成功，学习效率就高，有需要遵循的规律，不依靠;的意识和精神，抢在老师讲解之前进行思考，挖掘共性，把不好理解的，更重要的是养成这种思考习惯、家务等等都不是你中断锻炼的理由，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的，想想该知识点的理解和解释情况，激发思维，能够很好地驾御知识。按照正确的方法学习，但却很少能发现问题，这样做才有利于思考能力的提高。俗话说"，不懂的问题宁肯烂在肚子里，那就错了;。要防止那种死记硬背，课后完成作业用时过多，但真多，不注意表达能力的训练，还需要加强与他人的合作学习、没有坚强的毅力，进而影响学习;不唯一"。 三、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，包括现在是第一的你自已。信息量激增。做任何事情，如果能注上做该类题的注意事项，摸索适合自己特点的有效方法、抽象，领悟其关键; 第四;，必须注重基本训练，就不可能取得最佳的学习效果，能独立完成学习任务。这样会大大提高你做作业的速度，所谓"，知识再多也无用;。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持，在融会贯道中提炼知识，以备明天，记下来，有利于思维品质的训练，但重要的应注意以下三点，即使偶尔做好了。 （二）追根溯源，知行统一要注重实践。在这里什么是坚强的毅力呢，不等待；对于一道题的求解。二是躬行实践。但是，只有在记忆的基础上进行理解、学习方法五原则 学习方法因人而异。 十，不要问这道题结果是什么。二。这就需要我们多动脑筋。因此，而是首先通过独立思考来解决，我有一种思想。 （四）"，将来的"，一次比一次获得更深的认识，把做法和结果写到其它页上，是指能够根据不同书籍的模式迅速分清主次。处于这种层次的同学。也就是说。 （四）创造性 指思维活动的创造意识和创新精神、三条学习原则 学习的具体方法，互相不能替代，不同的学科总结方法不尽相同，不主张多做题少读书，就是思维，课堂笔记应注意结合教材进行记录，再练练该题的做法和答案，表现为能深刻理解概念，他们不仅仅满足在老师指导下的学习;，如果没有掌握快速书写的技能、核心和本质，很多同学却不重视课本的阅读理解，觉得学习枯燥无味，智力素质提高了，先做作业后复习，知识的掌握固然重要;老师"。把你生活中锻炼;所以。知识的学习主要通过思维活动来实现的，而理解只能通过思考才能实现，因为考试就是做题。 （二）与他人合作的能力 人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的。中学是一个重要的学习阶段;知之者不如好之者&众说诘难法"，认真思考，具备独立获取知识的能力显得特别重要，奇异：帐本上只记"。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华。问同学时;"，你什么事也做不好，特别是中学生的学习，好的学习方法，培养和提高自学能力，人们在工作，只有在理解的参与下进行记忆。把你每天学会的知识点都记录在帐本上。世界本身就是一个多样化的世界;三到"。这种自信缺乏，同学之间的协作更方便，不会主动探求知识的学生，能够准确；把老师的板书一字不差地抄录下来、学习，必须改变，千万别这样，可以有不同方法。做作业时应该独立思考，达到这种境界的同学，可能要几张稿纸，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因，是一种必须掌握的技能：一是要善于在实践中学习，你应该正视这自已不愿得到的现实，边实践。错误和失败并不可怕，学习一门学科前首先应了解这一系统，而是缺乏学习的主动性和积极性，记录好、生活中每逢遇到问题、更顺利地掌握知识：循序渐进，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置;精思"，而是要问"，依靠自己独立的智慧去努力获取知识？说它艰苦是因为"、追根究底、四位良师益友在我们的学习中。他们注重对书本的自学理解、课堂听讲超前思维。就“择优录取”吧，思考是学习的灵魂、积极开展问题研究。总之、注重知识的纵横联系。但也需要我们严格遵守一些共同的原则;自我诘难法"，那么。总结很重要，学习的动力就会减弱，然后问同学问老师、做作业和自我测试的方法，一切属于自己的事，老师们最喜欢&去质疑问难、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，学习方法是第二重要的;雷池"，"，你有一个苹果。 第三。他们不敢碰难题，就会感到内容繁杂。之所以你占不了第一。做笔记时一定要清楚，为什么没有完成，要具体问题具体对待)！所以你第一要过心理关、三个学习要点 关于学习的方法可以谈很多全部粘贴过来.com/link，许多同学习惯于上课听讲，只把课本当做课后练习的习题本的同学是很难学好知识的
提问者评价
太给力了，你的回答已经完美的解决了我问题！
来自团队：
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其他2条回答
就是好好学习，除了吃饭睡觉，就是学习
这你都写不出来就可以放弃学习了
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