我发财了你这辈子能不能见到我都是个问题,还想着我快发财了好帮到这种家人?

1. 阅读下文,回答问题。

    后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。

    花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

    别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。

    祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

    等我插完了,祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。

    那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。

    祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。

    他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。

    祖父刚有点忘记了,我就在旁边提前说:“爷爷……今年春天雨水大呀……”

    一提起,祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

    就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。

    刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。去没去处,玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。

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江湖上一直流行着这样的传说:南方看学校,帝都看老妈,尤其是海淀老母亲。
她们上能分析教育政策,下能亲自辅导孩子作业……几乎无所不能。
可能有很多人不理解,为什么海淀父母大多都这么“鸡血”?
因为这里虽然是教育高地,但资源分布落差太大,好的很好,菜的又很菜。
出于这一点,我身边很少有父母能做到不焦虑,不盯娃成绩的。
偶尔有几个清闲的,也是因为转换了赛道,有底气也有资本。
但前几天,纪录片《了不起的妈妈》里,有一位海淀妈妈就相当特立独行。
她叫李琦,有俩娃,老大小帅在人大附小上五年级,即将面临小升初的关键时刻。
但现状是班上40个孩子,小帅在倒数10名以内徘徊,数学有时连平均分够不上。
照这个趋势看,小帅冲六小强没什么可能了。
李琦自己也说,儿子可能连高中都有点难。
这个时候,一般家长要么张罗着让娃奋起直追,要么挑看其他学校,或者走国际路线了。
她却不慌不忙的,等起派位大锅饭,把命运交给了电脑。
她的经历和教育观,解答了一个困惑大家很久的问题:
内卷之下,我们对孩子无处安放的焦虑,到底应该用在什么地方?
父母是学霸,儿子是学渣
如果说起“父母是学霸,孩子是学渣”这个话题,李琦和老公肯定有很多的话要讲。
李琦本人是高考来北京的,后来又自费去美国读了MBA,和李开复同机回国,成为谷歌中国的创始员工之一。
孩子她爹呢,从小也是一路保送上来的,现在也是央企设计院研究员,和大学教授一个级别。
俗话说:“龙生龙,凤生凤。”
但遗传学的均值回归定律,却让两个学霸生了一个小学渣出来。
小帅在班上处于中等偏下,放在竞争激烈的海淀,这明显更不够看了。
连上数学课外班,也因为成绩被分到了后50%的班型,前面还有3个梯次。
他的同学呢,已经自学到了初中、甚至高中数学。
这种对比,加上中考分流的现实,很难有家长不焦虑。
李琦也是一样,儿子小时候,她也鸡血过,给儿子报了很多提成绩的课外班。
但即便是报了班,孩子成绩也没提升,到不了前5%不说,连50%都保持不了。
想要进好小学,考进去肯定不成了,还有一个方法就是走早早培。
但任何选拔,都逃不过“掐尖”,早早培更是如此。
全北京几十万的孩子,只有1000名能入选,再从这1000名里再选出120个娃进人大附,普娃压根没机会。
经过一番挣扎,李琦还是决定:等派位大锅饭,看老天爷决定。
因为她已经意识到:无论父母怎么努力,种子才是硬道理。
更何况,再优秀的人,放在社会大环境下也可能微如尘埃。
比如在谷歌,也存在一条学霸鄙视链:
最顶级的学霸不参加高考,都是进国家集训队,代表中国比赛的;
再有就是参加自主招生,学科竞赛在全省排名前几的。
像李琦这样,也算是优秀女性了,但她高考没加分,连班级状元都不是,依然处于鄙视链的末端。
李琦还曾拿着早早培的题目,去咨询自己谷歌的同事。
结果,一个同事是清华大学计算机博士,没做出来;另一个也是清华毕业的,当年还是奥数集训队的,也没做出来。
用她的话来说,这题基本上就是神仙也做不出来,我们只是凡人。
为人父母的第一课,就是要认清一个事实:
人外有人,天外有天,挤上金字塔尖的只有凤毛麟角。
那不是父母付出的不够,而是大多数孩子,终归平凡。
孩子生来有自己的路要走
我很喜欢李琦的这句话:
“每个孩子生来就有他自己的道路,只是我们暂时没有找对方向而已。”
是的,小帅不是那种传统意义上的学霸,甚至有点不务正业。
他喜欢挣钱、编程、剪辑、攒电脑,理想是成为一名UP主。
这些爱好,好像都有点不切实际,李琦也觉得:
“什么年纪做什么事,现在投入产出比最高的是学习。”
但她没有阻止孩子去追寻自己的兴趣,在李琦看来:
这些爱好虽然耽误了学习,但儿子能认定一件事,不被外界所干扰,起码有很强的主见和专注力。
她和丈夫还发现,儿子在这些“无用”的爱好里,不仅得到了快乐,也收获了许多宝贵的能力和品质。
比如小帅喜欢编程,目前已经拿下了中科院的一级程序员证书。
继续深耕下去,孩子以后养活自己,起码不成问题。
比如小帅热衷于赚钱,一次外出郊游,把自己的零食倒卖给同学,自己路上忍饥挨饿,挣了600块。
在爸爸看来,这个过程里,孩子学会了延迟满足和忍耐。
小帅搞了个出版社,自己出任CEO,说明他有很强的领导力。
这样一个思想独立、头脑灵活,还有技术的孩子,起码比普通孩子更容易成功。
很多时候,孩子身上的问题,就像是一个硬币的两面。
如果父母能顺应孩子的特质,处理得当,即便是缺点也会变成优点。
譬如李琦,她深知儿子不是靠逼、靠催就能奋起直追的,所以选择了鼓励和引导。
“每个生命在形成的初期,就已经具有了属于他自己的精神胚胎。”
教育的目的,不是把孩子变得千篇一律,而是让他们绽放独有的光彩,找到自己生命的锚点。
其实这一集里最让我感动的,还是片尾小帅对妈妈的评价。
采访者问小帅:“你觉得你妈妈是什么样的人?”
孩子回答:“聪明、有智慧、能解决各种各样的问题。”
一般孩子到了十几岁的年纪,自我意识开始萌芽,开始挑战父母的权威。
他们很少会像小帅这样,直接表达出对妈妈的认可和赞赏。
李琦的优秀,是毋庸置疑的,但能做到这一点,更多是因为她和小帅建立起了一种亲密、和谐的亲子关系。
正如心理学家艾莉森·高普尼克所说的:
“你是个什么人,你跟孩子关系怎么样,比你对孩子怎么做要重要得多。”
很多时候,教育的本质,就是维护好你和孩子之间的关系。
因为只有关系好了,孩子才愿意听你说了什么。
但建立起一段好的关系,从来都是知易行难,李琦又是怎么做到的?
从纪录片中,我总结出了关键的两点信息。
尊重孩子,听起来是一个很宽泛的课题,而李琦提供了一个角度:不要急于否定孩子。
有一次,小帅跟李琦讨论起了数学题。
其实刚听到孩子给出的解法,李琦就知道儿子说的是错的。
但她并没有立马反驳,而是默默等孩子说完,再引导他一步步正确地解题。
李琦对自己有个要求,就是:无论如何,都要避免去否定孩子。
是的,否定错误,给出正确答案,看起来是最快捷的教育方法。
但孩子被否定后,感受到的只有挫败感。
这时,即使父母提供的做法再正确,他们也接受不到讯息。
更可怕的是,被否定的次数一多,孩子要么变得暴躁、愤怒;
要么变得自卑、低自尊,认为自己就是不行,从此一蹶不振。
但无论哪一种结果,都会让孩子关闭心门,离我们越来越远。
很多时候,我们会强迫孩子做一些他不喜欢,但是有好处的事。
李琦也不例外,她让小儿子小亮学弹琴,目的就是让他知道:
没有事情是简单的,但只要找方法、花时间,就能变得更好。
想法当然是很好,只是陪娃练琴有多废妈,大家应该都知道。
李琦非常厉害的一点就在于,即使孩子再皮,她依然能温柔而坚定,不吼不叫。
有一次,小儿子故意弹错了音,还嘴硬不承认。
“肯定没有吗?你可以弹得很好的。如果你不想说,你就好好弹吧。”
小帅在她这种坚定下,很快就改正了错误,顺畅练了下去。
记得心理学博士洪兰演讲时曾说过:
“母亲是家庭的灵魂,母亲快乐全家快乐,母亲焦虑全家焦虑。”
一个情绪稳定的妈妈,才能让孩子感受到爱和温情,快乐成长。
这可能也是俩孩子和李琦关系亲密,相处和谐的原因之一。
作为一名海淀妈妈,李琦跟我们印象中的不太一样。
她没有要求学业和成绩,更关注孩子的爱好、性格和综合能力。

其实好的教育,从来没有一定之规。

所谓“因材施教”,不是每个孩子都要走同样的路,只要能够顺应孩子的天性,发掘孩子的特长,孩子就会发出自己的光芒。

如果一个孩子心里有热爱、能够独立上进、将来可以自食其力,父母的教育,就已经足够成功,大家觉得呢?

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1.概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容

(1)富民、爱民,以民为本的思想。(2)反对暴政,提倡仁政。

(3)反对兼并战争,提倡以仁政来统治天下

2.文章是以什么为线索展开论述的?

围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索

3.本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方?

答:先批评梁惠王的治国方法不当,然后再提出实行王道的具体措施。在阐述实行王道的具体措施时,采取先易后难、步步推进的写法。

4.孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题?

说明梁惠王治国方法与邻国没有质的差别。

1.本文的主旨是什么?在客观上有何思想意义?

主旨是在无限广大的宇宙中,个人的认识和作为,是十分有限的。启示人们不能囿于个人的见闻而自满自足,应该努力学习,不断上进。

2.试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。

形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的主旨。

3.举例说明本文善于援譬设喻的特色

1、井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。

2、吾在天地之间,犹小石小木之在大山也。

3、计四海之在天地之间也,不似磊空之在大泽乎?

4、计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?

5、此其比万物也,不似毫末之在于马体乎?

以上比喻说明人的认识,受条件和环境的制约,世间事物的大小都是相对的,人的认识是十分有限的。这些比喻以一个个具体生动的形象,把深奥而抽象地哲理表达的浅显易懂。

4.试分析本文的论证方法。

本文在说理方面有以下特色:(1)论证结构上,本文经过由小到大,再由大到小的逐层推进,这种逐层推进的论证结构很有说服力。(2)论证方法上,本文采用了寓言的形式,形象生动,又以类比法为主,用大量的比喻,生动形象地论证中心主旨。(3)语言修辞上,作者大量运用排比,反诘的修辞手法,造成了文章滔滔莽莽的气势,增强了说理的力量。

三、《五代史伶官传序》

1.本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用

中心论点是封建王朝的兴亡盛衰不在天命而在人事。

《尚书》的名言“满招损,谦得益”做理论根据,然后指出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理

2.试以本文第二段为例,说明作者是如何运用对比手法进行论证的。

第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实,在写法上欲抑先扬,先极力赞扬成功前的发奋,成功时意气的胸怀雄壮,再以迅疾的笔调写其衰败之速。在盛衰成败兴亡的鲜明对比中,通过盛与衰、兴与亡。得与失、成与败的强烈对比,发出庄宗历史悲剧的根由所在。

3识别文中所运用的理论论据和事实论据,并说明其作用。

历史事实做论据,文中第二段用大段篇幅写了后唐庄宗兴衰的过程。

理论论据,《尚书》名言“满招损,谦得益”。

1.结合自身经验,谈谈本文所说道理有何启发意义?

现代年轻人依赖性强,意志薄弱,锻炼自己意志。提高毅力,是当今时代获得成功的必要条件之一。

2.本文如何在论证过程中贯串正反对举方法的?请作具体分析。

中心论点:“有毅力者成,反是者败”。

正反对照的说理方法:成与败,逆与顺,强与弱,彼与我,“攻亏一篑”和“虽覆一溃”,处处阐述了有毅力,与无毅力会造成成功与失败两种不同的结果,从而突出了全文的中心论点。

3.指出文中运用层递手法的地方,并说明其作用

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